小学干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度
城南小学领导干部考核评价制度一、指导思想：为加强学校领导干部管理，激发领导干部干事创业的思想动力和热情，更好的落实学校各项教育教学工作，提高工作效率，提升工作水平，特制定本制度。
二、考核人员：校级领导：学校副校长；中层领导：教导主任、总务主任；工会主席、少先队辅导员、管理辅助人员。
三、考核内容及方法：（一）工作业绩（100+分）1、工作计划：（20分）按照上级领导部门文件、会议安排部署，制定相关工作计划及工作配档表。
（缺一项计划扣5分）.扣完为止。
2、工作总结：（20分）及时完成分管工作任务，并做好工作总结，整理存档。
一项完不成，扣5分，扣完为止。
3、工作影响：（酌情赋分）积极做好分管工作宣传推广；所分管工作在区、市通报或表彰的。
通报批评：市级一次扣30分；区级一次扣15分；教育办一次扣10分。
通报表彰：市级一次加30分；区级一次加15分；教育办一次加10分。
宣传：一次学校公众号信息3分；区级信息平台6分；市级信息平台20分；省级信息平台30分；国家级50分；分管工作或个人事迹被树立典型、做典型发言、现场会、报纸电台的等，镇级10分；区级20；市级30分；省级40分；国家级50分。
4、学校例会：（60分，参考学校例会制度）（1）无特殊原因，不能按时完成周工作计划的（每次扣2分）；（2）未完成任务，未写推进工作计划的（每次扣2分）；（3）无故不参加会议的（每次扣2分）；（4）工作未能及时总结的（每次扣2分）；（二）教学工作：（300+分，参照学校教师综合考核方案）1、课时量（教导处检查打分为准）：以实际任课节数计算，语、数、英、科按1分计；其它按0.9分计。
教研组长语、数按照每周一节、其他教研组按照每周0.8节、功能室管理员按照每周0.8节，计入课时量。
（全校平均课时量:全校每周总课时数/总教师数）。
2、工作量：（教导处检查打分为准）3、教学常规：（200分，教导处检查打分为准）4、教学成绩：（100分，以区教研中心，教育办统一质量检测为准，由教导处统一赋分。
小学民主考评干部制度范本
小学民主考评干部制度范本第一章总则为了提高小学民主干部的素质和能力，促进校园民主管理的进一步深化，特制定本制度。
第二章干部职责1. 民主考评干部的职责主要包括贯彻落实学校制定的各项规章制度，协助学校开展民主管理和教育教学工作。
2. 民主考评干部应积极参与学校的民主决策，发表独立、理性的意见，为学校的发展和进步提供建设性的意见和建议。
3. 民主考评干部要勤奋学习，提高自身的综合素质和能力，不断完善自己，为履行职责提供坚实的基础。
第三章干部选举1. 民主考评干部的选举应当遵循公平、公正、公开、平等的原则，保证每个学生都有参选和选举的机会。
2. 学校应设立民主考评干部选举委员会，由各班级民主协商选举产生，委员会由固定的班级干部和班主任组成。
3. 干部选举应按照干部的职责和能力进行评选，选举结果应当经全班同学的确认和学校的确认。
第四章干部考评1. 学校应制定明确的民主考评干部的标准和评价指标，根据学校的实际情况制定考评的具体办法和程序。
2. 考评工作应当由学校民主考评委员会负责，成员由学校教师和学生代表组成，保证公正、客观、科学的进行。
3. 考评结果应当及时公布，并将结果反馈给干部，让干部了解自己的不足之处，提高自身的能力和素质。
第五章干部奖惩1. 对于优秀的民主考评干部，学校应给予适当的奖励和表彰，激励他们的进一步发展和投入到校园民主管理的工作中。
2. 对于工作不力、不认真、不负责任的民主考评干部，学校应及时进行批评和教育，引导他们改正错误，提高工作质量。
3. 在严重情况下，学校有权取消民主考评干部的资格，并进行相应的处理。
处理结果应当向学生和家长进行说明，保证公开和公正。
第六章督导与监控1. 学校应建立有效的督导和监控机制，对民主考评干部的工作进行监督和指导，确保干部履行职责和完成任务。
2. 学校的教师和班主任要加强对干部的日常管理和指导，及时发现问题和解决问题，确保干部工作的顺利进行。
3. 学校应定期评估和总结干部工作的情况，发现问题并及时改进，提高民主管理的质量和效果。
2024年三家小学管理干部考核细则范本(三篇)
2024年三家小学管理干部考核细则范本一、考核目的三家小学管理干部考核旨在评估干部的工作表现和职业素养，促进他们在教学管理工作中的不断成长和提高。
通过考核，既能客观反映干部在岗位上的工作表现，又能为学校提供选拔干部的参考依据。
二、考核对象三家小学的管理干部，包括校长、副校长、教务主任、班主任、备课组长等。
三、考核内容1. 绩效考核：根据干部在担任职务期间的工作表现和成绩，包括教学质量、教学管理、学校改革与发展、教育质量提升等方面的工作考核。
2. 职业道德考核：综合评估干部的师德师风、思想政治素质、遵纪守法、廉洁自律等职业道德表现。
3. 决策能力考核：考察干部在实际工作中的组织协调、决策执行、创新改革等方面的能力。
4. 团队合作考核：评价干部在团队中的团结协作、服务教师和学生的能力以及解决问题的能力。
5. 自我提升考核：考察干部在职业规划、学习进修、自我提升等方面的努力程度和成果。
四、考核方式1. 面试考核：组织干部进行面试，考察其对教育管理的理解、工作思路和解决问题的能力。
2. 观察考核：通过随机抽查、日常工作观察等方式，考察干部的实际工作表现和领导才能。
3. 问卷调查：向相关人员（包括教师、学生、家长）发放问卷，评估干部在师德师风、工作作风、服务态度等方面的表现。
4. 案例分析：提供干部常见的工作案例，让干部分析解决，并进行评估。
5. 自评互评：干部按照考核指标，对自己进行自我评价，并与同事相互评价。
五、考核评分根据干部在各项考核内容上的表现，分别给予评分。
具体评分细则如下：评分等级分值范围评价标准优秀 90-100分工作出色，表现突出，取得卓越成绩良好 80-89分工作较好，表现优秀，取得较好成绩合格 70-79分工作基本合格，表现一般，取得一般成绩待提升 60-69分工作尚需提升，表现不够优秀，取得的成绩有限不合格 0-59分工作不合格，表现差，未取得成绩或成绩严重不达标六、考核结果运用根据考核结果，结合干部的实际情况，采取相应的培养、激励或处罚措施。
小学民主考评干部制度模版
小学民主考评干部制度模版一、制度背景随着我校干部队伍的不断发展壮大，为了进一步规范干部的选拔、考评和监督工作，推动我校党员干部队伍的建设和发展，特制定本制度。
二、任务目标1.明确干部选拔、任用、考核、监督的三个环节；2.建立科学、公正、有效的民主考评干部机制；3.培养、选拔和选拔优秀党员干部。
三、干部任用1.根据校内各级组织的需要，组织开展择优选拔工作；2.采取“党组织推荐、群众评议、上级批准”的程序；3.干部选拔要公开、公正、公平、公开，依据党性原则和各项评比考核结果。
四、干部考核1.干部考核分为年度考核和临时考核两个部分；2.年度考核由各级组织根据各部门党务工作和干部特点进行，包括工作目标完成情况、党风廉政建设情况、群众评议情况等；3.临时考核是对干部履职过程中突出表现和不足之处的考核，由相关领导直接负责；4.考核结果作为干部选拔、任用、评奖惩的重要参考依据。
1.工作能力：根据干部的工作任务和所在岗位的要求，评估干部在工作中所表现出来的忠诚、敬业、务实、创新等方面的能力；2.党性原则：考评干部是否坚持党的路线方针政策，是否严于律己、廉洁奉公，是否坚决执行党的工作安排和组织决定；3.群众评议：听取和征求营员、家长、同事对该干部的意见和评价，对干部的服务态度、工作效率、工作质量等进行评估。
六、考核流程1.年度考核：分为计划制定、实施、结果汇总、报送上级四个阶段；计划制定：各级组织根据工作需要和干部特点制定考核计划；实施：按照计划进行干部考核，包括调查取证、听取群众评议、征求意见等；结果汇总：根据各项考核结果，进行汇总和分析；报送上级：将考核结果及时报送上级组织。
2.临时考核：分为基准制定、实施、结果汇总三个阶段；基准制定：制定临时考核基准，明确考核内容和标准；实施：按照基准进行干部考核，列出符合和不符合基准的干部名单；结果汇总：将考核结果及时报告给相关领导。
1.优秀干部：通过考核结果表现突出，受到表彰和奖励；2.合格干部：基本符合岗位要求，继续工作；3.不合格干部：根据考核结果，进行工作调整或者指导、培训。
三家小学管理干部考核细则样本(4篇)
三家小学管理干部考核细则样本第一章总则第一条考核目的为了全面提升管理干部的能力和素质，促进学校管理工作的优质发展，提高学校教育教学质量，树立良好的管理干部选拔任用机制，制定本考核细则。
第二条考核范围本考核细则适用于三家小学的管理干部，包括校长、副校长、行政处长和教务处长。
第三条考核依据本考核细则依据《中小学干部选拔任用办法》、《中小学教师考核办法》等相关法律法规和学校管理制度。
第四条考核内容考核内容包括工作业绩、能力素质、廉政建设等方面。
第五条考核方式考核方式主要有考核材料评审和实地考察两种。
第六条考核结果考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。
考核结果将作为干部选拔任用、晋升职务和奖惩决策的重要依据。
第二章考核要求第七条工作业绩1. 工作目标：管理干部需根据学校的发展目标制定具体的工作目标，并保证完成情况。
2. 工作效果：管理干部需要通过工作成果、工作评估等方式，反映自己的工作效果和成绩。
3.工作创新：管理干部应在工作中勇于探索创新、提出改进意见，并能够将创新理念应用到实际工作中。
第八条能力素质1. 岗位能力：管理干部需要熟悉本职岗位的业务知识和技能，能够胜任所负责的工作。
2. 协调能力：管理干部需要具备协调各方利益、处理矛盾纠纷的能力，能够有效提升工作效率和团队合作能力。
3. 领导能力：管理干部需要具备高效决策、组织管理和团队领导能力，能够有效管理和指导下属人员。
4. 沟通能力：管理干部需要有良好的沟通能力，能够与各方沟通合作，有效传达信息和理念。
5. 学习能力：管理干部需要具备持续学习的意识和能力，能够不断提升自己的业务水平和管理能力。
第三章考核程序第九条考核材料评审1. 收集材料：考核机构组织管理干部填写考核材料，并收集相关材料和证明。
2. 评审材料：考核机构根据考核要求，评审管理干部的考核材料，对工作业绩和能力素质进行评价。
3. 形成评审结果：考核机构将评审结果形成评语，并汇总提交上级评委会。
小学民主考评干部制度范本（2篇）
小学民主考评干部制度范本引言：随着社会的不断发展，培养学生的领导能力和综合素质已经成为小学教育的重要任务之一。
为了推动学校干部队伍的积极性和提高干部的能力素质，我们制定了一套民主考评干部制度。
下面就将详细介绍这套制度的主要内容和运行机制。
一、选举程序：1.提名阶段：学校将公布干部选拔的相关要求和标准，并设立提名阶段，全体学生可以提名自己认为合适的同学担任干部职务。
2.初选阶段：初选由班级全体学生通过秘密投票进行。
投票结果将会根据票数进行排序，票数最高的同学进入后续的选拔环节。
3.面试阶段：初选以后，将邀请初选通过的同学参加面试。
面试由专业老师、家长代表和学生代表组成的面试小组进行，根据面试表现评选综合素质较高的同学。
4.宣布结果：经过以上三个阶段的选举程序，最终选出的同学将会被宣布为新一届的干部成员。
二、干部职责：1.集体决策：干部需要参与班级事务的讨论与决策，发表意见并参与投票活动。
2.示范榜样：干部应以身作则，遵守学校纪律，树立良好的行为示范。
3.组织管理：干部需要组织班级各项活动，如班会、社团活动等，合理安排任务和分配工作，确保活动的顺利进行。
4.团结带领：干部应该起到团结班级同学、带领同学共同进步的作用，建立起良好的班级氛围。
5.协调解决问题：干部需要积极协调班级问题，化解纠纷，增进班级和谐。
三、考评标准：1.遵纪守法：干部要严格遵守学校规章制度，积极践行社会主义核心价值观。
2.服务意识：干部需要积极主动地为同学们提供帮助，善于倾听和理解同学的需求，帮助解决问题。
3.能力素质：干部需要具备优秀的组织、沟通、协调能力，能够有效地管理班级内外的事务。
4.激发潜能：干部要注重培养同学的潜能与创新能力，激发同学的积极性。
5.评议结果：通过对干部在以上方面表现的考评，最终确定其干部评议的结果。
四、考评程序：1.个人汇报：干部需要每学期编写一份个人汇报，详细记录自己在干部任职期间的工作和收获。
2.同学评议：每学期末，学校将组织同学对干部进行评议，同学们可以匿名填写对干部的评价表，评议包括干部在组织活动、服务同学、管理班级等方面的表现。
小学干部考评管理制度
一、目的为了加强对小学干部的管理和监督，提高小学干部队伍的整体素质和工作效率，促进学校各项工作的顺利开展，特制定本制度。
二、适用范围本制度适用于我校全体小学干部，包括校长、副校长、主任、副主任、教研组长、班主任等。
三、考评原则1. 公平公正原则：考评工作要客观、公正，确保每位干部都能得到公平的评价。
2. 综合评价原则：考评内容要全面，既要考察干部的政治素质、道德品质，又要考察其业务能力、工作实绩。
3. 动态管理原则：考评工作要持续进行，根据干部的工作表现和学校发展需要进行动态调整。
四、考评内容1. 政治素质：包括政治立场、政治觉悟、道德品质等方面。
2. 业务能力：包括教育教学能力、组织管理能力、协调沟通能力、团队协作能力等方面。
3. 工作实绩：包括完成工作任务的质量、数量、效率等方面。
4. 创新能力：包括提出新思路、新方法、新举措等方面。
5. 团队建设：包括团结协作、培养下属、关心教职工等方面。
五、考评方法1. 自我评价：干部本人根据考评内容，对自己的工作进行总结和评价。
2. 同级评价：由同级别干部对被评价干部的工作进行评价。
3. 下级评价：由被评价干部的下级对其工作进行评价。
4. 教职工评价：由全校教职工对被评价干部的工作进行评价。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
六、考评程序1. 制定考评方案：由学校领导小组负责制定考评方案，明确考评内容、方法、时间等。
2. 宣传动员：通过学校会议、宣传栏等形式，对考评工作进行宣传动员。
3. 自我评价：干部本人根据考评内容，填写《小学干部个人考评表》。
4. 收集评价材料：由学校相关部门收集同级评价、下级评价、教职工评价等材料。
5. 教学检查：由学校领导、教研组长、班主任等对干部的教学工作进行抽查。
6. 综合评定：学校领导小组根据考评内容、方法、程序，对干部进行综合评定。
7. 公示结果：将考评结果公示一周，接受全校教职工的监督。
小学民主考评干部制度(3篇)
小学民主考评干部制度一、评议考核内容紧紧围绕德、能、勤、绩、廉五个方面，全面评议考核干部的政治思想、组织指导、业务水平、工作实绩和廉洁自律情况。
1、德：主要看执行党的路线、方针、政策，自觉遵守法情况。
在政治上、思想上、行动上能否同____保持一致；是否敢于抵制和揭发以权谋私、个人主义、官僚主义、自由主义以及其他各种错误思想和行为，为人民群众办实事。
2、能：主要看综合分析能力和组织管理级力、政策水平、工作和业务能力。
是否熟悉自身工作的各个环节，具有分析和解决问题的能力，应变和决策能力；是否勇于开拓、锐意进取、积极探索创新、工作效率高。
3、勤：主要看责任感和事业心。
是否积极出勤，出勤出力，深入实际调查研究，发现问题及时解决，对工作不拖拉、不推诿，作风扎实，雷厉风行，令行禁止。
4、绩：主要是看工作目标责任制落实。
是否调动一切积极因素，做到两个文明一起抓，圆满完成各项工作任务，达到预期目标，成绩显著。
5、廉：主要看廉洁自律，以权谋私方面。
二、评议考核方法1、采取自我评议与群众评议相结合的方法。
对评议对象坚持与人为善、实事求是、正确分析、客观反映、公正评价的原则。
2、根据被评议干部的岗位不同，采取不同程度的评议。
对科室负责人及副主任以上的干部，侧重评议思想和政策水平、工作作风组织领导能力和廉洁自律情况；对一般干部主要评议思想政策水平，工作作风和胜任本职工作能力。
3、评议可采取____、座谈会、个别谈话、民意测评等方式。
4、通过多种评议方式，综合各方面情况，对干部素质进行定量分析，为干部的职级升降、合理使用以及评选先进提供参考依据。
小学民主考评干部制度（2）是指在小学中实行的一种民主选举和考评干部的制度。
这个制度旨在培养学生的民主意识、参与意识和责任意识，激发学生的积极性和创造力，提高整个学校的管理效能。
小学民主考评干部制度的基本流程包括以下几个步骤：1. 宣传准备：学校通过宣传和组织活动，向全体学生介绍民主选举和考评干部的制度，并解释选举和考评的标准和要求。
三家小学管理干部考核细则（三篇）
三家小学管理干部考核细则小学管理干部是学校管理工作中的关键力量，其责任是全面负责学校管理工作的组织、领导、协调和监督，并推动学校各项工作的顺利进行。
为了进一步规范和完善小学管理干部的考核制度，特制定了以下的考核细则。
一、职责落实情况考核1. 组织落实教育教学工作小学管理干部应当协调各部门，组织开展学校的教育教学工作，确保教学计划、教学质量和师资队伍的建设等各项任务的落实情况。
考核内容：教学计划的编制与执行情况、教室教学秩序和师生关系的维护情况、师资培训和教师评估工作的开展情况等。
2. 组织开展学生管理工作小学管理干部需要负责学生管理工作的组织和协调，确保学生的学习生活在良好环境中进行。
考核内容：学生日常管理工作的规范和有效性、学生学业情况和学生思想品德教育的开展情况、学生纪律和安全管理的维护情况等。
3. 组织与家长的沟通与合作小学管理干部应当加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长和教育问题。
考核内容：学校与家长的互动与交流情况、家长对学校工作的满意度、家长会议、家访等工作的开展情况等。
4. 组织安全管理工作小学是孩子们学习生活的重要场所，管理干部要负责学校的安全管理工作，保障学生的生命安全和身心健康。
考核内容：学校安全工作的制度和措施的完善情况、安全意识的培养和防控措施的执行情况、应急预案的制定和演练情况等。
二、工作业绩考核1. 教育教学工作业绩考核小学管理干部应当关注学校的教学质量，推动教育教学工作的不断提升。
考核内容：学校的整体教学质量水平、学科教学成绩的提升情况、教师教育教学能力的提升情况等。
2. 学校管理工作业绩考核小学管理干部应当全面负责学校管理工作，确保学校各项工作的顺利进行。
考核内容：各项管理工作的推进情况、管理决策的准确性和执行力度、学校管理效能的提升情况等。
3. 师资队伍建设工作考核小学管理干部要负责师资队伍的建设工作，提高教师的教学水平和专业能力。
考核内容：教师招聘、培训和评估工作的落实情况、教师发展计划的制定和执行情况、教师队伍的教学质量和稳定性等。
小学干部考核评价制度
小学干部考核评价制度为了进一步加强学校管理工作，深化学校内部管理体制改革，加强干部队伍建设，提高工作效率和责任感，特制定小学干部考核评价制度。
一、考核内容考核内容结合学校绩效考核方案和教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
一）德：思想政治素质1.理论素质和思想水平：研究政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平。
2.政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治方向、原则问题上与党中央保持一致。
3.政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
二）能：组织领导能力1.组织、协调、管理、开拓创新的能力。
2.发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力。
3.能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高。
三）勤：工作作风1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评。
2.坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实。
3.勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。
四）绩：工作实绩1.本职工作完成的效果显著，工作能力、水平、方法有提高和改进。
2.创造性的开展工作并取得较好的成绩。
各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3.能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
五）廉：廉洁自律保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的有关规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做群众表率。
二、考核方法考核方法采用平时民主测评、量化表考核和硬指标完成相结合的方式，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的激励和检查、监督作用。
三家小学管理干部考核细则模板范本
三家小学管理干部考核细则模板范本这是一份关于三家小学管理干部考核细则的模板范本，旨在为您提供参考和借鉴。
第一章总则为了加强对小学管理干部的考核，激励其工作积极性和创造性，建立科学、公正、公开的考核制度，特制定本细则。
第二章考核原则考核原则：科学公正、激励约束、分类考核、结果导向。
第三章考核内容1. 工作绩效考核1.1 职责履行情况考核1.2 工作目标完成情况考核1.3 工作质量评估考核1.4 工作态度和能力考核2. 能力素质考核2.1 专业知识和技能考核2.2 领导能力和组织管理能力考核2.3 创新能力和问题解决能力考核2.4 沟通协调能力和人际关系能力考核3. 廉洁自律考核3.1 遵守组织纪律考核3.2 遵守法律法规考核3.3 廉洁自律考核第四章考核方式和程序1. 考核方式1.1 定期考核1.2 临时考核1.3 自评考核2. 考核程序2.1 考核目标设定2.2 考核指标制定2.3 数据收集和分析2.4 考核结果评定2.5 考核结果反馈2.6 考核结果存档第五章考核评定1. 考核等级1.1 优秀1.2 良好1.3 合格1.4 不合格2. 考核奖惩2.1 优秀考核奖励2.2 不合格考核惩罚第六章考核结果运用1. 结果运用方式1.1 激励机制建设1.2 岗位调整和晋升1.3 培训和提升2. 结果公示和监督2.1 考核结果公示2.2 监督机制建设第七章附则1. 细则的解释权归三家小学管理干部考核委员会所有2. 细则的修订需经三家小学领导小组批准以上是关于三家小学管理干部考核细则的模板范本，您可以根据该范本进行适当的修改，以适应自己学校的实际情况。
希望对您有所帮助！三家小学管理干部考核细则模板范本（二）小学管理干部考核细则第一章总则为加强对小学管理干部的考核工作，促进教育质量的全面提升，制定本考核细则。
第二章考核范围和标准第一节考核范围本考核细则适用于三家小学的管理干部，包括校长、副校长、教务主任、年级主任等。
小学民主考评干部制度范本
小学民主考评干部制度范本第一章总则为了推进小学学生干部建设，发挥学生干部在学校管理和日常事务中的作用，充分发挥学生的主体性，打造民主、公平、公正的学生干部选拔和考评机制，特制定本制度。
第二章学生干部的选拔标准1. 必须具备良好的学习成绩和行为操守，不得有违纪违法行为。
2. 具备较强的组织协调能力、沟通能力和领导才能。
3. 具备良好的师生关系和同学关系，能够为同学们树立榜样。
4. 热爱学校，关心同学，积极参与学校活动。
5. 具备自我管理、自我监督和自我提升的能力。
第三章学生干部的职责和权限1. 学生干部的职责是协助老师进行班级管理，组织和推动班级的各项活动，促进班级和谐稳定。
2. 学生干部在学校活动中享有表彰、奖励、参加讨论和决策的权利。
3. 学生干部有权利提出建议和改进措施，以促进学校的发展和提高学生的学习环境。
第四章学生干部的选举和任命1. 学生干部的选举和任命方式采用班级民主投票和老师的确认相结合的方式。
2. 在选举中，每个班级将由学生代表提名候选人，并通过班级投票决定。
3. 老师将在考虑班级投票结果的基础上，根据学生的考察情况，最终确定学生干部。
4. 学生干部的任期为一学年，每学期末进行综合评定并重新选举。
第五章学生干部的考评指标1. 学生干部应按时参加学生干部培训和考评活动。
2. 学生干部应认真履行职责，配合老师完成各项工作任务。
3. 学生干部应树立良好的形象，自觉遵守学校纪律和规章制度。
4. 学生干部应具备较强的组织协调能力和团队合作精神。
5. 学生干部应具备良好的沟通能力和领导才能。
6. 学生干部应具备较强的问题解决能力和创新能力。
7. 学生干部应具备良好的师生关系和同学关系，能够为同学们树立榜样。
第六章学生干部的考评程序1. 每学期末，由班主任、学科老师和辅导员等组成的考评小组对各班学生干部进行考评。
2. 考评小组将根据学生干部的职责和权限，制定考评指标和评分细则。
3. 考评小组将依据考评指标对学生干部进行逐项评定，并给予相应的分数。
三家小学管理干部考核细则例文(2篇)
三家小学管理干部考核细则例文为发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进班级管理工作的制度化、规范化，并为班主任聘任、评优提供依据，特制定本细则。
一、考核办法：1、在校长指导下，由总务处、少先队大队部具体负责考核工作。
2、班主任考核分采用得分制和扣分制相结合的方法进行；考核分做到上不封顶、下不保底；按考核分从高到低按比例确定评定等级。
3、班主任考核采用定期检查、随机抽查、学生记载、领导巡视等办法进行综合评定。
4、每学期考核一次。
二、班主任工作考核内容：(1)计划与总结1、能及时制订本学期班主任工作计划，要求具体、重点突出、有针对性、可操作性和创新性，并按时上交者得____分，迟交者____分，不交者____分。
2、学期结束前，能及时撰写班主任工作总结，并按时上交者记____分，迟交者____分，不交者____分。
(2)《班主任手册》班主任手册记载细致并齐全，班主任亲自执笔的记____分。
学生写的且不认真的为____分。
(3)纪律情况1、坚持做好学生安全教育，并及时做好记录，每周至少一次。
满分____分，少记一次扣____分(以班级安全记录本为依据)。
一学期班中无安全责任事故和意外伤害事故记____分，发生一起安全责任事故不记分，发生一起意外伤害事故扣____分。
2、加强晨间、午间、课间管理，做到文明活动，秩序井然，记____分(以值周教师日常观察和随机检查为准)。
好____分，一般____分，差____分。
(4)卫生情况1、每天及时打扫教师室及清洁区卫生，做到一日三小扫并保持全天清洁的记____分，如发现地上有纸屑或杂物的有一片/次扣____分。
2、如发现本班学生故意乱扔废纸、果屑现象的，有一次扣____分，扣完为止。
(以卫生大检查和一日常规检查记载为准，卫生大扫除每月一次)(5)三操每天坚持做好三操(早操、课间操眼保健操)，教育学生做到“快、齐、静”。
小学民主考评干部制度模版
小学民主考评干部制度模版一、制度背景：干部队伍是学校的中坚力量，对于学校的发展和管理起着至关重要的作用。
为了进一步加强干部队伍建设，提高干部队伍的素质和能力，我校特制定本制度。
二、制度目的：1.建设一支理论水平过硬、业务能力强、具有高度工作热情和较强的组织协调能力的干部队伍。
2.激发干部的创新和潜能，不断提高干部素质，促进学校事业的发展。
三、干部考评流程：1.拟定考评方案：每年学校领导团队在校务会议上制定考评方案，明确考评指标、考评时间、考评方式等。
2.干部考核：根据拟定的考评方案，进行干部的综合考评，主要包括：（1）个人工作业绩考评：通过查阅干部的工作记录、评估工作中的卓越表现、评价同事对其工作的协助等方式，对干部的工作状况进行评估。
（2）个人能力与素质考评：通过个人自评、同事评价、上级评估等方式，对干部的能力与素质进行评估。
（3）领导能力与团队协作能力考评：通过团队成员信任度调查、团队合作情况评价等方式，对干部的领导能力与团队协作能力进行评估。
3.综合评估：根据各项考评结果进行综合评估，确定干部年度考评成绩。
4.公示：公示干部年度考评成绩，接受干部和教职工的监督、意见和建议。
5.考评结果反馈与总结：领导团队对干部考评结果进行反馈，并根据干部工作表现进行总结和改进。
四、考评指标：1.工作业绩：包括完成教学任务情况、工作质量与效果、项目和课题完成情况等。
2.能力素质：包括专业知识掌握情况、学习能力、思维能力、创新能力等。
3.领导能力：包括沟通能力、组织协调能力、团队合作能力、决策能力、发展能力等。
4.工作态度：包括工作积极性、责任心、服务意识等。
五、考评方式：1.个人自评：干部根据考评指标，按照规定的格式对自己的工作情况进行评估，并提出自我改进的建议。
2.同事评价：干部工作所涉及的同事对其工作情况进行评价，并提出意见和建议。
3.上级评估：干部的直接上级根据考评指标，对干部的工作情况进行评估，并提出意见和建议。
三家小学管理干部考核细则模板
三家小学管理干部考核细则模板一、考核目的本考核细则旨在全面评估三家小学管理干部的工作表现和能力发展情况，为今后干部选拔、培养和激励提供科学依据，促进学校管理水平的不断提高。
二、考核内容1. 业务能力考核（1）教学管理能力：对干部在课程理念、教学方法、评价机制等方面的掌握情况进行评估，包括对教师指导、课堂教学、学生评价等工作的有效指导和推动情况。
（2）组织协调能力：评估干部在组织和协调教师、家长和学生等各方资源方面的能力表现，包括组织会议、策划活动、解决纠纷等方面的工作。
（3）团队建设能力：考核干部在师资队伍建设和团队合作方面的能力，包括招聘与选拔、培养与激励、沟通与协作等方面的表现。
2. 效能考核（1）工作成果：评估干部在职责范围内完成的各项工作任务和目标的达成情况，包括教学改进、学生综合素质提升、教师培训等方面的成果。
（2）创新能力：考核干部在工作中的创新思维和实践能力，包括对新教育理念的引领和教育教学方法的改进等方面的创新表现。
（3）问题解决能力：评估干部在面临问题和挑战时的解决能力和应对措施，包括对突发事件的处理、纠纷解决和决策能力等方面的表现。
3. 道德品质考核（1）廉洁自律：考核干部在工作中的廉洁自律情况，包括拒收贿赂、廉洁从教、依规办事等方面的表现。
（2）奉献精神：评估干部对教育事业的热情和奉献精神，包括对师生关系的维护、对教师发展的支持等方面的表现。
（3）学习能力：考核干部的学习态度和学习能力，包括参加培训学习、学术研讨、自主学习等方面的情况。
三、考核方法1. 考核指标制定：根据考核内容，制定详细的考核指标，并对指标进行量化和说明，以确保考核客观、公正。
2. 综合评定：通过多种考核方法综合评定干部的综合能力和表现情况，包括履职报告、业绩考评、现场观察等。
3. 考核记录和反馈：建立干部考核档案，记录干部的考核结果和评价，并及时向干部反馈考核结果，以促进能力提升和职业发展。
四、考核要求1. 客观公正：考核过程中要确保客观公正，杜绝主观偏见和个人情感的干扰，充分尊重干部的工作权益。
小学民主考评干部制度
小学民主考评干部制度引言:干部是组织的骨干力量，对于小学来说，干部制度的建立和发展十分重要。
在小学中，通过民主选举产生优秀的学生干部，对提高学校的管理水平、推进学校的发展具有重要的意义。
本文将围绕小学民主考评干部制度展开，探讨其在小学发展中的作用和实施方法。
一、小学民主考评干部制度的意义和作用1.培养学生的参与意识和责任感小学民主考评干部制度可以激发学生对学校事务的关注和参与，培养学生的参与意识和责任感。
学生通过竞选担任干部职务，可以提高他们对学校相关事务的了解，增强他们的责任感和使命感，培养他们主动参与、负责任的态度。
2.加强学生的组织和管理能力小学民主考评干部制度能够帮助学生提高组织和管理能力。
学生在竞选干部职务的过程中，需要展示自己的领导才能和管理能力，并在干部工作中不断实践和提升。
通过这样的锻炼，可以培养学生的领导力、团队合作能力和问题解决能力。
3.促进学校的民主进步和发展小学民主考评干部制度有助于促进学校的民主进步和发展。
通过选举产生学生干部，可以使学生的声音被听到，学生的需求得到满足，促进学校管理和教育工作的民主化。
同时，学生干部在工作中能够提出建设性的意见和建议，推动学校的创新和发展。
二、小学民主考评干部制度的实施方法1.确立干部选举的程序小学干部选举应依据一定的程序进行，程序公开透明，确保选举的公正性和公平性。
可以设立选举委员会，由班主任教师和学生代表组成，负责选举的组织和管理。
选举程序包括干部人选提名、竞选演讲和问答环节、投票和计票等环节，遵循多数决定原则。
2.建立干部培训和考评机制小学干部在选举产生后，应进行一定的培训和考评。
培训内容可以包括干部职务的特点和要求、工作方法和技巧、团队合作和沟通能力的培养等。
考评机制可以设立定期考核和绩效评价，对学生干部的表现和工作成效进行评价，及时发现和解决问题。
3.强化干部的实践和服务意识小学干部既要有理论知识，又要有实践能力。
可以通过开展各种实践活动，使学生干部在实践中不断学习和成长。
小学民主考评干部制度范本
小学民主考评干部制度范本第一章总则第一条为了进一步加强小学干部队伍建设，推动学校民主制度的健全和落实，培养小学生学习能力和组织能力，根据小学教育的特点和需要，制定本制度。
第二条小学民主考评干部制度的目的是：通过民主选举和考评程序，选拔出品德高尚、业务过硬、积极活跃的学生担任学校各类干部职务，为学校的发展和学生的健康成长提供良好的组织保障。
第三条学校遵循公开、公平、公正的原则，注重培养学生的主动性、创造性和责任感，建立健全的选举和考评机制，确保干部选拔工作的科学化、规范化和高效化。
第二章干部职务第四条学校设立的干部职务有：班级班长、团支部书记、文艺委员、体育课代表、科技委员、卫生委员、安全委员等。
第五条干部职务的设置应根据学校的实际情况和需要，经学校教师代表大会讨论通过，并报请学校校长审核和批准。
第六条干部职务的任职期限为一学年，任满后可以再次被选中任职。
第三章干部选拔第七条干部选拔应遵循民主、竞争的原则，通过选举和考评的方式确定干部人选。
第八条干部选拔的主要程序如下：（一）初评阶段：班主任根据学生的品德、成绩、表现等方面进行初步评估，确定符合干部条件的候选人。
（二）集体讨论阶段：候选人在班级或团支部集体讨论中进行自我介绍和竞选演讲，经同学们评议，确定最终候选人。
（三）投票选举阶段：根据候选人的竞选宣言和表现，全班或全团支部进行投票选举。
（四）公示结果阶段：将选举结果公示，并报请学校校长审核和批准。
第四章干部考核第九条干部考核是对干部在任期内履行职责的全面评价，主要内容包括品德品质、工作表现、组织能力、协作能力、自我管理能力等。
第十条干部考核的主要方式和程序如下：（一）平时表现：班主任和相关教师根据干部在日常工作中的表现进行评价，与干部进行定期面谈，了解干部的工作情况和问题。
（二）集体评议：组织全班或全团支部进行干部的评议，了解干部在工作中的表现和影响。
（三）个人总结：干部在任期末进行个人工作总结，反思自己在工作中的不足和进步，提出改进意见和建议。
小学民主考评干部制度模版
小学民主考评干部制度模版一、背景引言随着我国教育改革的不断深化和学校管理体制的不断完善，小学民主考评干部制度的重要性日益凸显。
作为培养学生积极参与学校民主管理、提高干部选拔质量的重要手段，小学民主考评干部制度应当得到有效实施和推广。
二、目标定位小学民主考评干部制度的目标是培养学生的领导能力与团队协作能力，激励他们积极参与学校的各项事务，为学校的发展和进步做出贡献。
三、制度要求1.公平与公正原则小学民主考评干部制度要建立在公平与公正的基础上，所有参与干部选拔的学生应享有平等的机会，不得因个人、家庭背景等因素进行歧视。
2.育人与考核相结合小学民主考评干部制度要将育人与考核相结合，通过干部选拔的过程，培养学生的责任感、团队精神，并通过实际工作的表现来评价学生的能力和素质。
四、选拔流程1.公告与报名学校在干部选拔之前，应发布公告，公示干部岗位的职责和要求，并提供报名途径。
学生可以在公告发布后递交报名表。
2.初步筛选与面试学校通过初步筛选，将符合条件的学生进入面试环节。
面试内容可以包括个人介绍、问题回答、现场演讲等。
3.群众评议与评委评分学校可以组织群众评议，让学生的同学对参选者进行评价和投票。
评委可以通过观察、考察学生的日常表现，为学生评分。
4.综合考评与公示学校将通过归纳学生的面试成绩、群众评议结果和评委评分，综合考评每个学生的综合能力和素质，并将结果公示。
五、责任与权力1.责任感培养通过干部工作，培养学生的责任感和奉献精神。
学生要承担相应的职责，并全力以赴地履行自己的职责。
2.权力使用学校要教育学生正确使用任职权力，不滥用职权，不偏袒私利，维护学校民主管理和公正运行。
六、监督与考评1. 干部工作考核学校要定期对干部工作进行考核，评价学生的表现，及时进行奖惩，激励学生的积极性和创造性。
2. 监督机制建立学校要建立学生监督委员会，由学生代表组成，对干部工作进行监督，并制定相应的监督规章制度。
七、持续改进与优化学校要不断总结经验和教训，持续改进小学民主考评干部制度，提高干部选拔的公平性和准确性，使制度更加符合学生的实际需求和发展要求。
小学民主考评干部制度模版
小学民主考评干部制度模版第一章总则第一条本制度旨在加强小学学生干部队伍建设，培养学生干部的民主意识、责任意识和服务意识，在学校中发挥表率作用，推动学校的民主发展和进步。
第二条小学民主考评干部制度适用于全体小学学生干部，包括班级干部和学校干部。
第三条学生干部应当按照本制度的规定，履行相应的职责，发挥积极作用，为全体学生服务。
第四条学生干部的考评应当严格按照程序进行，公正、公开。
第二章干部选拔与选拔标准第五条学生干部的选拔应当经过民主程序，包括自荐、组织推荐和民主评议等环节。
第六条学生干部的选拔标准应当综合考虑学习成绩、品德表现、协作能力和服务意识等方面的综合素质。
第七条学生干部的任职期限为一学年，可以连任一次。
第三章干部责任与权力第八条学生干部的主要责任是团结全体同学，组织开展各项活动，维护学校的秩序和荣誉。
第九条学生干部根据职责的不同，享有相应的权力，包括召开班会、组织集体活动等。
第十条学生干部必须依法行使职权，不能进行滥用职权、违法乱纪等行为。
第四章干部考评与激励机制第十一条学生干部的考评应当分为定期考评和突击考评两种形式，以评定学生干部的综合素质表现。
第十二条定期考评由学生干部自评、互评和班主任评定三个环节组成，每学期进行一次。
第十三条突击考评由学生代表和学校领导组成的考评委员会进行，一般在特定时间、特定活动进行。
第十四条学生干部的考评结果应当及时公布，并且公开透明。
第十五条对于表现突出的学生干部，应当给予相应的奖励和表彰。
第五章干部培训与监督第十六条学校应当开展学生干部培训，培养学生干部的领导能力、组织能力和服务意识。
第十七条学校应当建立干部监督机制，对学生干部的行为进行监督，及时发现和纠正问题。
第十八条学校应当组织学生干部开展定期交流和互助，促进学生干部之间的相互学习和成长。
第六章附则第十九条学生干部应当时刻以身作则，带着全体同学树立正确的信念和价值观。
第二十条本制度由学校领导团队进行具体实施，可根据实际情况进行必要的调整。
三家小学管理干部考核细则范本
三家小学管理干部考核细则范本一、引言小学管理干部的考核是保障学校管理运行的重要环节，为了规范考核程序，公正评价干部的工作表现，制定了本细则。
本细则旨在明确考核内容、方式与标准，确保考核工作公正、公平、有序开展，最大程度地激发管理干部的工作潜力，提高教育教学质量。
二、考核对象本细则适用于我校所有小学管理干部，包括年级组长、学科组长、班主任等。
三、考核内容1. 教学管理能力教学管理是小学管理干部的首要职责之一，主要包括课堂教学管理、教育教学指导、教材教具管理等方面。
2. 教育教学质量管理干部应关注教育教学质量的提升，具体表现为提高学生学习成绩，提升师生互动质量，改进教学方法等。
3. 师资队伍建设管理干部在师资队伍建设上发挥着重要作用，需注重教职工培训、师德师风建设、教师队伍稳定等方面。
4. 学生管理工作管理干部应注重学生行为规范、学生心理健康、学生安全教育等方面的管理工作，确保学生健康成长。
5. 教育改革创新管理干部需积极参与教改工作，关注教育政策变化，研究教育教学改革，推动学校实现转型发展。
四、考核方式1. 日常考核学校将日常工作纳入考核范围，通过教研活动、教学观摩、课堂巡查等方式，对干部的日常工作进行考核评价。
2. 定性考核学校将制定定性考核指标，通过个人述职报告、评比表彰等方式，对干部的考核对象能力、工作成果等进行考核。
3. 定量考核学校将制定定量考核指标，通过统计分析、问卷调查等方式，对干部的考核对象绩效、工作效率等进行考核。
五、考核标准1. 优秀：在各项考核指标中，表现突出，成绩优异，工作完成质量高，对学校管理工作贡献突出。
2. 良好：在各项考核指标中，表现较好，成绩良好，工作完成质量较高，对学校管理工作有一定贡献。
3. 中等：在各项考核指标中，表现一般，成绩中等，工作完成质量一般，对学校管理工作有一定贡献。
4. 不合格：在各项考核指标中，表现不佳，成绩不理想，工作完成质量低，对学校管理工作贡献较小。
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小学干部考核评价制度
为了进一步加强学校管理工作，继续深化学校内部管理体制改革，加强我校干部队伍建设，增强其工作的责任感，提高其工作效率，全面、客观、公正、准确地评价学校干部的政治、业务素质及履行职责情况，真正起到对干部的激励和检查、监督作用，特制定本方案如下：
一、考核内容
考核结合学校绩效考核方案及教师职业道德规范，从德、能、勤、绩、廉五个方面进行考核，重点考核工作实绩。
考核满分为100分，其中平时民主测评占10%，量化表考核和硬指标完成占90%。
（一）德：思想政治素质
1.理论素质和思想水平：学习政治理论、管理知识，正确理解党和国家的方针、政策，理论联系实际，不断提高理论水平和政策水平情况。
2.政治方向和政治立场：认真贯彻执行党中央、省、市的有关决议，在政治方向、原则问题上的立场、观点、态度和行动上与党中央保持一致的情况。
3.政治品德和道德品质：襟怀坦白、公道正派、坚持原则、严守纪律、克己奉公，遵纪守法，团结协助，相互沟通。
为人师表，勤奋敬业，全心全意为广大教师、学生服务。
（二）能：组织领导能力
1.组织、协调、管理、开拓创新的能力。
2.发现人才、知人善任以及处理复杂问题的能力。
3.能尽职尽责地完成本职工作及领导交办的工作，精通业务，顾全大局，严谨细致，工作效率高，本职工作完成得好。
（三）勤：工作作风
1.发扬民主，虚心听取不同意见，勇于开展批评与自我批评的情况。
2.坚持走群众路线，深入实际，调查研究，工作求真务实的情况。
3.勇于负责，坚持原则，严格管理，工作勤恳踏实，乐于接受工作任务，具有较强的奉献精神。
（四）绩：工作实绩
1.本职工作完成的效果显著，工作能力、工作水平、工作方法有提高和改进。
2.创造性的开展工作并取得较好的成绩。
各项工作达到科学化、制度化、规范化的要求。
3.能积极为学校的教育教学管理和学校的发展献计献策，并被采纳，收到较好效果，或本部门及本人在重大活动中为学校争得荣誉。
（五）廉：廉洁自律
保持和发扬艰苦奋斗的优良传统，遵守中央关于《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的有关
规定，清正廉洁，以身作则，严于律己，处处做群众表率。
二、考核方法
1.平时测评：学校将在每学期末对干部进行一次民主测评，测评结果满意率在90%以上者得10分，满意率在80-89%之间者得7分，满意率在70-79%之间者得5分，满意率在60-69%之间者得3分，否则不得分。
平时民主测评结果计入年终考核成绩中。
2.年终个人述职：年终干部要在全校教职工大会上进行述职，述职应实事求是，不扩大成绩，不隐瞒缺点或错误，事实清楚，简明扼要。
述职顺序采取抽签形式进行，时间不得超过10分钟，不低于3分钟。
3.个人自评打分：每位干部根据考核内容逐项进行自评打分，每位得分的5%计入总成绩。
4.群众打分：全校教职工根据干部量化考核内容逐项进行打分，由考核领导小组收回后，进行统计汇总，每位得分的30%计入总成绩。
5.领导小组打分：考核领导小组根据量化考核内容逐项进行打分，每位得分的30%计入最后总成绩。
6.个人教学成绩：个人所教科目在年级组同学科前一、二、三名得10分，第4名得6分，第5名得5分，第6名得4分，第7名得3分，第八名得2分
7.平时听课：平时能按照学校要求，认真听课和议课，虚心向教师学习。
按学校要求认真听课数达——主任30节、副主任。