六年级数学上册可能性教案

六年级数学上册第二单元《可能性》教案
第二单元可能性 教学目标： 1、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2、能够列出简单试验的所有可能出现的结果，渗透随机的思想方法。 3、经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。 课时安排： 4 课时 第一课时 教学内容：体验事件发生的确定性（课本第19――21页的内容） 学习目标：初步体验有些事件的发生是确定的。 教具：小黑板 教学过程： 一、板题示标： 同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的确定性”，这节课的学习目标是：初步体验有些事件的发生是确定的。（小黑板出示）过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导（小黑板出示） 认真看课本第23页信息窗和红点1的内容，重点看黄色部分的内容。 思考： 1、 猜一猜，如果你从甲袋里任意摸一个球是什么球？ 2、 你怎样说你摸到球的情况？（同桌说一说） （5分钟后，比谁会正确回答对检测题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 （一）看书（看一看） 师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够4分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看）过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。 （二）检测（做一做） 过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。 请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。 要求（师说）：1、认真审题 2、握笔姿势正确 3、做一题及时检查一题 检测题： 1、月亮（ ）绕着地球转。 2、正方形和长方形的四个角都（ ）是直角。 3、早晨太阳（ ）从西边出来。 学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。四、后教 （一）更正 讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的） （二）讨论（议一议） 过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。 1、评议第1、2、3题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？ 追问：有些事件的发生或不发生是确定的，用什么语言来描述？（多找几名学生回答）（板书） 2、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习， 也一定能得100分，加油！） 五、当堂训练（练一练） 过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。 1、必做题：自主练习第1题。 2、思考题： 自主练习第5题 六、板书设计：体验事件发生的确定性 有些事件的发生或不发生是确定的，这样的事件是确定事件，用“一定”或“不可能”来描述。 七、教后反思： 第二课时 教学内容：体验事件发生的不确定性(第20―21页红点2有的内容及练习） 学习目标：初步体验有些事件的发生是不确定的。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题 同学们今天我们上一节练习课“有些事件的发生或不发生是确定的，”，这节课的学习目标是：初步体验有些事件的发生是不确定的。（小黑板出示） 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导（小黑板出示） 认真看课本第24红点2的内容，重点看黄色部分的内容。 思考： 1、可能摸到哪种颜色？（同桌说一说） 2、对于摸到红球、黄球的不确性性用什么语言来描述？ （6分钟后，比谁会正确回答对检测题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 （一）看书（看一看） 师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） 过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。 （二）检测（做一做） 过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。 请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。 要求（师说）：1、认真审题 2、握笔姿势正确 3、做一题及时检查一题 检测题： 自主练习第2题 学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。 四、后教 （一）更正 讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的）（二）讨论（议一议） 过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。 1、评议第2题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？ 追问：对于事件发生或不发生是确定的，用什么语言来描述？对于事件发生或不发生是不确定的，用什么语言来描述？（多找几名学生回答）（板书） 2、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了100分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加2颗星） 3、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习，也一定能得100分，加油！） 五、当堂训练（练一练） 过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。 1、必做题：（1）明天（ ）会下雨。（2）三位数乘一位数的积（ ）是五位数。 2、思考题： 自主练习第5题 六、板书设计：体验事件发生的不确定性 对于事件发生或不发生是不确定的，用可能性来描述。 七、教后反思： 第三课时 教学内容：体验事件发生的可能性大小(第20――21页红点3的内容及练习） 学习目标：经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。教具：小黑板 教学过程： 一、板题示标： 同学们，这节课我们一起来学习“体验事件发生的可能性大小”，这节课的学习目标是：经历知识的形成过程，逐步丰富对不确定现象和可能性大小的体验，提高解决实际问题的能力。（小黑板出示） 过渡：目标明确了，要达到这节课的学习目标，靠大家自学，怎样自学呢？请看自学指导！ 二、自学指导（小黑板出示） 认真看课本第28页红点3的内容，重点看计算步骤。 思考： 1、摸出哪种颜色球的可能性大？哪种颜色球的可能性小？（说一说）2、为什么摸出红色球的可能性大？可能性大小与什么有关？ （6分钟后，比谁会正确回答对检测题） 过渡：下面自学竞赛开始。 三、先学 （一）看书（看一看） 师巡视并督促每个学生认真自学。（要保证学生看够5分钟，学生可以看看、想想，如果学生看完，可以复看） 过渡：看完的请举手？看懂的请把手放下。老师给同学们1分钟的时间，同桌互相讨论自学指导中的问题。 （二）检测（做一做） 过渡：下面我们就来比一比谁能做对检测题。 请两名（后进生）板演。小黑板出示习题，其余同学做在练习本上，做题前请看清要求。要求（师说）：1、认真审题 2、握笔姿势正确 3、做一题及时检查一题 检测题： 自主练习第3题。 学生独立完成，师巡视，要搜集学生中的错误不随意辅导。 四、后教 （一）更正 讲述：做完的同学，请认真看黑板的练习，发现错了的请举手，指名让学生上台更正。（提示：用红色粉笔改，哪个题错了，先圈一下，再在旁边改，不要擦去原来的） （二）讨论（议一议） 过渡：到底谁对谁错呢，下面咱们一起来讨论。 1、评议第3题，一样的请举手，若错，请说出错在哪里？ 追问：为什么抽到方块扑克牌的可能性大？（多找几名同学说一说。）（板书）2、评议板书、正确率（看一看，今天谁得了100分，再看看黑板上的板书，谁写得更漂亮一些，给他加2颗星） 3、同桌对改，调查学情。（全对的同学是好样的，没有做对的同学也不要灰心，相信你只要根据方法认真学习， 也一定能得100分，加油！） 五、当堂训练（练一练） 过渡：下面咱们就用今天所学的知识来做作业吧，有信心全做对、字写端正的同学请举手。 1、必做题：自主练习第4题。 2、思考题： 自主练习第5题 六、板书设计： 体验事件发生的可能性大小 事件发生的可能性大小与什么有关？ 七、教后反思：第四课时教学内容： 本单元练习课：课本第22页的我学会了吗？ 学习目标： 利用有关可能性的知识（本单元）解决相关的习题。 教具：小黑板 教学过程： 一、板书课题 同学们今天我们来做一做本单元的综合练习，检测一下到底掌握得怎么样wenku.baidu.com你们有没有信心？老师也相信你们是最棒的，都能考100分。 二、检测 下面我们来进行比赛，比谁能做对课本上的“我学会了吗”。老师也相信你们是最棒的，都能考100分。 1、打开课本第22页的我学会了吗（1）、（2）题 2、做题前请看清要求。 要求（师说）：（1）、认真审题 （2）、握笔姿势正确做一题及时检查一题 3、时间8分钟。 4、学生做题。 四、出示答案同桌互批 五、统计各题正确率，评讲重难、易错题 1、第1题：事件发生可能性的大小与什么有关？ 2、第2题：说说你的解题思路？ 六、学生补错题 七、当堂训练： 今天这节课的收获不少，下面我们就用今天所学的知识来做作业。比比谁的作业能得100分，谁的字体最端正。 配套练习册第二单元我学会了吗。 八、教学反思：