《肥皂泡》教材说明
三年级下册语文说课稿-《肥皂泡》人教部编版
在上完《肥皂泡》这节课后，我进行了深入的反思。首先，我觉得在导入环节，通过提问同学们是否吹过肥皂泡，成功引起了他们的兴趣和好奇心。大家积极参与，课堂氛围很活跃。但在新课讲授环节，我发现有些学生对肥皂泡的基本概念和制作过程理解不够透彻，我需要在这个地方加强讲解和示范。
在实践活动环节，分组讨论和实验操作让学生们亲身体验到了肥皂泡的魅力，他们表现出很高的积极性。然而，我也注意到，在实验操作过程中，部分学生遇到了困难，比如吹不出肥皂泡或者肥皂泡很容易破。这让我意识到，在之后的课堂中，我应该多花一些时间指导学生掌握制作肥皂泡的技巧。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下几方面：一是提升学生的语言建构与运用能力，通过学习课文中的丰富词汇和表达方式，提高学生的语言表达水平；二是培养学生的学习能力，使学生能够运用课文中的观察和想象方法，探索生活中的科学现象；三是增强学生的审美鉴赏能力，让学生感受作者对肥皂泡之美的描绘，学会欣赏生活中的美；四是培养学生的学习兴趣，激发学生对自然科学的探究欲望，提高学生的科学素养。五是强化学生的文化传承意识，让学生了解肥皂泡在我国传统文化中的寓意，传承和发扬中华民族优秀传统文化。这些核心素养目标与新教材要求相符，有助于全面提升学生的综合素质。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪ห้องสมุดไป่ตู้，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了肥皂泡的基本概念、制作过程和作者的情感表达。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对肥皂泡的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
（3）作者情感的表达：课文中作者对肥皂泡的喜爱和赞美之情贯穿全文，教师应指导学生体会作者的情感，学会通过观察和想象表达自己对事物的感受。
《肥皂泡》教材说明
《肥皂泡》《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。
文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。
理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。
冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。
根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给他亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……未来社会需要具有人文精神的人，着眼于学生一生的发展，引导学生广泛阅读，培养学生阅读习惯，提高学生的阅读能力和文化素养是素质教育的要求，是语文教师之重要任务所在。
把冰心介绍给学生，让这样一位作家走进孩子的童年，用冰心的作品去影响孩子，去滋养孩子的生活，去涂抹孩子生命的底色，无疑是一件很幸福的事！通过《肥皂泡》一文的教学，让孩子们开展“走进冰心”系列活动。
文章脉络图（见下页）：做泡泡搅拌搅拌黏稠慢慢地吹起吹泡泡轻轻地提轻轻地扇色彩斑斓五色浮光天真的童年肥皂泡看泡泡小球四散纷飞形状变化美好的回忆长圆光影凌乱飞上蓝天亲近明月飞渡过天河追逐夕阳梦幻泡泡飘过大海飞越山巅落美人玉簪边婴儿雏发上。
2023年《肥皂泡》说课稿
2023年《肥皂泡》说课稿2023年《肥皂泡》说课稿1一、教材解析《语文课程标准》提出“学生在第二学段要对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。
”准对本册教材要求是“对学习汉字有比较浓厚的兴趣，初步独立识字。
”《语文课程标准》还提出“学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
”因此，在本课的教学设计中，充分发挥学生的合作精神，探究学习新知。
《肥皂泡》一课是人民教育出版社小学语文第6册第六单元的第三篇课精读课文，本课要学会的共有13个生字及新词（要求是选择不会写的词语写一写），认读9个生字，读准一个多音字，能有感情地朗读课文。
二、学情分析大部分学生有过亲自吹泡泡的经历或是亲眼见过，但是对如何调制泡泡水却很陌生。
学生能够准确拼读拼音，有一定的预习习惯，课前能自学部分生字，部分学生能够正确、流利的读课文。
教学目标：1.认识9个生字，读准多音字“和”，会写13个字，会写重点词语。
2.有感情地朗读课文。
能按顺序用“先……接着……最后……”句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。
3.理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的。
教学重难点：重点：掌握生字词，能按顺序用“先……接着……最后……”句式以及“有的……有的……还有的……”句式说一段连贯的话。
难点：理解课文内容，体会作者是怎样仔细观察事物，并把事物写清楚、写具体的。
三、教法、学法：教法：以学定教、以人为本、以读带讲。
主要采用品词析句、朗读感悟、读写结合、整体把握等方法。
学法：脑动心到，心口一致，合作交流，疑难共解。
教学时数：2课时四、教学过程（一）情境导入师：前面两课我们知道很多有趣的童年回忆，像去溪边钓鱼、在江上玩水、给表弟剪头发等好玩又有趣的事，但是这些事并不是所有同学都能经历的。
不过我们今天学到的童年的事情，一定是大家都玩过的。
不信？请打开课本，齐读题目！生：肥皂泡。
（板书课题）读完课题后，你有什么想要和同学交流的吗？（你知道了什么？还想知道什么？）【设计目的：培养学生从题目入手，学习质疑的方法。
《肥皂泡》小学语文教案设计
《肥皂泡》小学语文教案设计《肥皂泡》教学设计一、教材分析《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇课文。
这篇课文是冰心奶奶回忆儿时吹肥皂泡的经历，充满了童真童趣。
课文通过描写肥皂泡的颜色、形状以及孩子们吹肥皂泡时的情景，表达了作者对童年生活的怀念之情。
同时，文中也蕴含了一些描写方法，如对肥皂泡样子的细致描写，从颜色、形状等多方面入手，这为学生学习描写事物提供了很好的范例。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
（2）有感情地朗读课文，能读出肥皂泡的美丽与神奇。
（3）学习作者描写肥皂泡的方法，进行仿写练习。
2.过程与方法目标（1）通过朗读课文，感受肥皂泡的美丽。
（2）在分析文中描写肥皂泡的语句中，学习作者细致观察和描写的方法。
3.情感态度与价值观目标体会作者对童年生活的怀念之情，激发学生对美好生活的热爱。
三、教学重难点1.重点（1）认识生字，会写生字，正确读写词语。
（2）通过朗读，感受肥皂泡的美丽与神奇。
（3）学习作者描写肥皂泡的描写方法。
1.1对于生字的学习，像“廊”字，笔画较多，要引导学生注意笔画顺序，它是半包围结构，里面的“郎”字容易写错。
在教学中，可以通过让学生书空，反复书写练习来加强记忆。
“若”字的字形也需要重点关注，它在文中有“若是”的用法，让学生理解字义与字形的联系。
1.2在感受肥皂泡的美丽与神奇方面，文中有许多描写肥皂泡的语句，如“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
”要引导学生通过朗读这些语句，想象肥皂泡的样子，体会其中所表达的美感。
1.3关于描写方法的学习，作者从肥皂泡的颜色、形状等多方面进行描写。
例如，“若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
”这里描写了肥皂泡在扇动后的变化情况，我们要引导学生分析这种细致描写的手法，并且让学生明白这样描写的好处是能让肥皂泡的形象更加生动、具体地呈现在读者眼前。
统编版《肥皂泡》小学语文教案设计
统编版《肥皂泡》小学语文教案设计1.教材分析1.1《肥皂泡》是统编版三年级语文下册第六单元的一篇课文。
本单元的主题是“多彩的童年生活”，这篇课文通过描写作者小时候吹肥皂泡的经历，表达了对童年美好生活的怀念之情。
文章语言优美，充满童趣，从做肥皂泡、吹肥皂泡到看肥皂泡、想象肥皂泡，将一个小小的肥皂泡写得富有诗意和情趣。
1.2在描写肥皂泡的过程中，作者运用了丰富的词语和细腻的描写手法。
例如“轻清透明”“玲珑娇软”等词语，生动地描绘出肥皂泡的特点；在描写吹肥皂泡的动作时，“和弄和弄”“蘸上”“吹起”“一提”等词语，将吹肥皂泡的过程清晰地展现出来。
这些都是很好的语言学习素材，可以帮助学生提高语言表达能力，感受文字的魅力。
2.教学目标2.1知识与技能目标2.1.1认识“廊、若”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
2.1.2有感情地朗读课文，能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，能运用文中的词语描述肥皂泡的样子。
2.2过程与方法目标2.2.1通过反复朗读课文，体会作者对童年生活的怀念之情。
2.2.2引导学生抓住重点词语和句子，理解课文内容，感受肥皂泡的美丽。
2.2.3组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和探究能力。
2.3情感态度与价值观目标2.3.1体会作者对童年生活的怀念和对美好生活的向往。
2.3.2激发学生对童年生活的热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
3.教学重难点3.1重点3.1.1认识生字，会写生字，正确读写词语。
3.1.2有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
3.1.3学习作者描写肥皂泡的方法，感受肥皂泡的美丽。
3.2难点3.2.1理解课文中一些难懂的词语，如“轻清透明”“玲珑娇软”等。
3.2.2体会作者对童年生活的怀念之情，以及这种情感在字里行间的表达。
4.教学方法4.1情境教学法4.1.1在导入环节，通过播放孩子们吹肥皂泡的视频，创设一个充满童趣的情境，让学生直观地感受到肥皂泡的美丽和有趣，从而激发学生的学习兴趣。
肥皂泡优秀说课稿5篇
4、教师检查本课生字词和易读错的词语。
搅拌溶化玲珑骄傲渡过婴儿
悬念娇软蘸水屏住呼吸
5、指名读课文，正音。师生评述是否正确、流利。
三、整体感知，把握文章
默读课文，思考：课文围绕肥皂泡主要讲了哪些内容？
（做泡泡——吹泡泡——看泡泡——梦幻泡泡）
四、读中品味、深入探究。
1、请同学们自由读课文，找出你最喜欢的语段，做上标记，并在空白处简单写出你喜欢的理由，跟同桌说一说，读一读。
1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的？你这样做也不一定就能吹出许多的泡泡，冰心奶奶可细心了，她把做肥皂泡的 窍门在文中已经告诉大家了，谁能找到（不仅理解了“黏稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。）
2、心奶奶又是怎样吹肥皂泡的？（指明几个学生读）
用“先……然后……再”说一说吹肥皂泡的过程。（体会写作的有序性，锻炼语言词表达能，见过肥皂跑吗？吹过肥皂跑吗？你觉得怎么样？可是你自做过泡泡水吗？冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡。她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡经她的嘴一吹，不仅吹出了情趣还吹出了梦想。想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的吗？赶快打开书，自己读一读课文。
（从兴趣出发，激发玩的兴趣，学习的兴趣。）
第一课时教学目标：
1、了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
2、体会游戏过程写的有序、细致。
3、体会由游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔。
说教、学法
本课的学习以读为主，用读感悟。引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。努力实现人文性与工具性的统一。
统编版小学语文《肥皂泡》教案设计 (2)
统编版小学语文《肥皂泡》教案设计1. 教材分析1.1 《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。
这篇课文是著名作家冰心的作品，文章通过描写冰心小时候吹肥皂泡的经历，不仅表达了作者对童年生活的怀念之情，还详细地描写了肥皂泡的美丽以及吹肥皂泡的过程，充满了童真童趣。
1.2 在这篇课文中，学生可以学习到作者细致的观察方法和生动的描写技巧。
例如，文中对肥皂泡颜色和形状的描写，“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转。
若是扇得好，一个大球会分裂成两三个玲珑娇软的小球，四散分飞。
”这些描写展现了肥皂泡独特的美，也为学生在写作中如何描写事物提供了很好的范例。
2. 教学目标2.1 知识与技能目标2.1.1 认识“廊、和”等9个生字，会写“皂、廊”等13个字，正确读写“肥皂泡、种类”等词语。
2.1.2 有感情地朗读课文，能准确、流利地朗读描写肥皂泡样子的段落。
2.1.3 学习作者抓住事物的特点，有序地描写事物的方法。
2.2 过程与方法目标2.2.1 通过反复朗读课文，体会作者对肥皂泡的喜爱之情。
2.2.2 引导学生在阅读过程中，学习作者细致的观察能力，尝试在生活中运用这种观察方法。
2.3 情感态度与价值观目标2.3.1 感受作者童年生活的乐趣，激发学生对美好生活的向往。
3. 教学重难点3.1 重点3.1.1 识字、写字，正确读写文中的词语。
3.1.2 理解课文内容，体会作者描写肥皂泡的语句，感受肥皂泡的美丽。
3.1.3 学习作者描写事物的方法，如抓住肥皂泡的颜色、形状等特点进行描写。
3.2 难点3.2.1 理解课文中一些难懂的词语，如“玲珑娇软”等，感受作者用词的精妙。
3.2.2 体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感悟作者对童年生活的怀念之情。
4. 教学方法4.1 朗读法4.1.1 教师范读。
教师富有感情地朗读课文，特别是描写肥皂泡美丽的段落，如“那一个个轻清脆丽的小球，像一串美丽的梦，是我们自己小心地轻轻吹起的，吹了起来，又轻轻地飞起，是那么圆满，那么自由，那么透明，那么美丽。
《肥皂泡》说课稿
《肥皂泡》说课稿（附板书）说教材《肥皂泡》是义务教育课程标准实验教科书冀教版四年级下册第六单元中的一篇课文。
本单元的课文是关于冰心的作家作品单元。
前几篇课文让我们了解了身为作家的冰心。
其实，儿时的冰心同我们一样，也吹出过梦幻般的肥皂泡，有一个属于自己的世界。
课文《肥皂泡》拉近了学生和作家之间的距离。
第一课时教学目标：1、了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
2、体会游戏过程写的有序、细致。
3、体会由游戏产生的美好想象。
4、联系自己的游戏体验，进行口语交际及小练笔。
说教、学法本课的学习以读为主，用读感悟。
引导学生抓关键词语，抓学生对游戏的兴趣，老师用富于趣味的语言，引导理解、想象，体会玩的乐趣，体会玩中有美。
努力实现人文性与工具性的统一。
说教学过程一、谈话导入同学们，见过肥皂跑吗？吹过肥皂跑吗？你觉得怎么样？可是你自做过泡泡水吗？冰心奶奶像你们这么大的时候也吹肥皂泡。
她的肥皂泡吹的可不一般，那小小的肥皂泡经她的嘴一吹，不仅吹出了情趣还吹出了梦想。
想知道冰心奶奶是怎样吹肥皂泡的吗？赶快打开书，自己读一读课文。
（从兴趣出发，激发玩的兴趣，学习的兴趣。
）二、初读课文1、学生自读课文2、检查预习字词的情况（出示本课生词，对重点词语引导学生以不同的形式理解。
）肥皂泡：指导“皂”字的书写渡过：补充词组“渡过------”扯成、骄傲：给“扯”字和“傲”字组词溶化：和“融化”通过造句比较。
屏、悬：回到文本，体会对美丽的肥皂泡的期待与害怕它破裂的心情。
三、品读感悟1、冰心奶奶是怎样做泡泡水的？你这样做也不一定就能吹出许多的泡泡，冰心奶奶可细心了，她把做肥皂泡的窍门在文中已经告诉大家了，谁能找到?（不仅理解了“黏稠”一词的意思，学到了做泡泡的技巧，更重要的是在找关键词语的过程中体会作者写作的细致。
）2、心奶奶又是怎样吹肥皂泡的？（指明几个学生读）用“先……然后……再”说一说吹肥皂泡的过程。
（体会写作的有序性，锻炼语言词表达能力。
部编人教版三年级下册语文 第20课 肥皂泡 说课稿
20.《肥皂泡》说课稿一、说教材1．教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；作者用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2．教学目标（1）知识目标：正确认读本课8个生字，正确书写12个生字（2）能力目标：a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
(3)情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。
3．教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4．教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5．课时安排：两课时一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵6．教具准备：多媒体，肥皂水二、说教法：一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。
针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。
2．配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。
3．直观教学法：教学3、4自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
《肥皂泡》教案(优秀8篇)
《肥皂泡》教案(优秀8篇)在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教案编写工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
来参考自己需要的教案吧！问学必有师，讲习必有友，该页是勤劳的小编给大家找到的《肥皂泡》教案【优秀8篇】，欢迎阅读。
《肥皂泡》语文教案篇一［教学目标］1、会认9个生字，会写12个生字。
2、有感情地朗读课文。
能积累多音字“和”，并说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。
［教学重难点］1、能用自己的话说清楚吹肥皂泡的过程。
2、能用多种方法尝试理解文中难懂的句子。
3、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象。
［教学课时］2课时一课时教学过程一、情境导入，揭示课题你较喜欢玩什么游戏？（学生自由发言）同学们都很爱玩游戏，童年时期的冰心和大家一样，也非常喜欢玩游戏。
她较喜欢吹肥皂泡。
（板书课题）我们去看看她是怎样玩这个游戏的吧！二、初读课文，整体感知1、学生选择自己喜欢的方式读课文，读准字音，读通语句。
2、小组交流，互检课后生字、词语的读音。
3、检查预习字词的情况。
（指名读、领读）4、指名分自然段朗读课文，师生评议，正音。
5、默读课文，思考：课文是按什么顺序写的？（制作肥皂泡——吹肥皂泡——欣赏肥皂泡的样子，感受乐趣）三、再读课文，初步感悟1、自由朗读课文，思考：“我”小时候较喜欢干什么？为什么喜欢这个活动呢？课件出示：下雨的时节，不能到山上海边去玩。
阴雨时节天气潮湿，肥皂泡不容易破裂。
（1）你们玩过肥皂泡吗？（根据自己的经验说，师不予以评价）（2）请你读读第1—2自然段，读出快乐、期待的感情。
2、肥皂泡需要用什么样的材料去制作呢？下节课我们继续学习。
四、记忆生字，书写指导1、出示田字格生字，生自主识字。
2、师范写，讲解“廊、越、仰、婴”的写法与结构摆放。
3、生在练习本上练写生字，师巡视，点评、展示优秀作品。
统编版小学语文《肥皂泡》教案设计
统编版小学语文《肥皂泡》教案设计1.教材分析1.1《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇课文。
本单元的主题是“多彩童年”，《肥皂泡》这篇课文通过描写冰心小时候吹肥皂泡的经历，表达了对童年美好生活的向往和怀念之情。
1.2课文以吹肥皂泡为线索，详细描述了做肥皂泡、吹肥皂泡以及看肥皂泡的过程，其中运用了细腻的描写手法，如对肥皂泡的颜色、形状的描写，让学生感受到了肥皂泡的美丽与神奇。
同时，文中还蕴含着丰富的情感，在学习过程中有助于培养学生的阅读理解能力和情感感悟能力。
2.教学目标2.1知识与技能目标2.1.1会认“廊、和、若”等9个生字，会写“皂、廊、碗”等13个生字。
2.1.2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2.1.3理解课文内容，体会作者描写肥皂泡时用词的准确性。
2.2过程与方法目标2.2.1通过朗读课文，感受肥皂泡的美丽，提高学生的朗读能力。
2.2.2引导学生抓住重点词句，体会作者的情感，培养学生的阅读理解能力。
2.3情感态度与价值观目标2.3.1体会作者对童年美好生活的向往和怀念之情，激发学生对自己童年生活的热爱。
3.教学重难点3.1教学重点3.1.1认识生字，会写生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
3.1.2理解课文内容，感受肥皂泡的美丽和神奇。
3.1.3体会作者描写肥皂泡时用词的准确性，如“轻清透明”“玲珑娇软”等词语。
3.1.4以课文为例，引导学生学习作者细致观察事物的方法。
例如在描写肥皂泡的颜色和形状时，作者通过仔细观察，写出了肥皂泡在阳光下的色彩变化和不同姿态。
像“五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”，生动地描绘出肥皂泡表面的光泽和动态，这是细致观察后的精准描写。
3.2教学难点3.2.1体会作者在描写肥皂泡过程中所蕴含的情感，理解这种情感是如何通过对肥皂泡的描写来表达的。
例如，作者在描写肥皂泡飘向天空时，那种充满想象和美好的描述背后，是对童年自由、快乐的怀念。
肥皂泡说课稿
肥皂泡说课稿一、说教材（一）作用与地位《肥皂泡》是小学语文教材中的一篇精读课文，选自著名作家冰心的散文集。
该文通过描绘童年时代玩吹肥皂泡的游戏，传递了作者对美好生活的向往和对童年记忆的珍视。
本文在教材中的作用在于丰富学生的情感体验，培养学生的审美情趣，同时锻炼学生的阅读理解能力。
它在新课程体系中占据着重要的地位，通过生动的文学语言，引导学生体会生活中的美，提高语文素养。
（二）主要内容本文分为三个部分：第一部分描述了作者童年时玩肥皂泡的情景，第二部分详细描绘了肥皂泡的美丽形态，第三部分通过肥皂泡的破裂，引发作者对生活的感慨。
全文语言优美，画面感强，充满了童真和想象力。
二、说教学目标（一）知识目标1. 学习生字词，理解词语的含义。
2. 了解肥皂泡的制作过程，掌握文章的主要内容。
（二）能力目标1. 通过阅读，培养学生的审美能力，提高阅读理解水平。
2. 学会运用生动形象的语言描述事物，提升表达能力。
（三）情感目标1. 体会作者对美好生活的向往，激发学生对生活的热爱。
2. 培养学生珍惜童年时光，关爱家人和朋友。
三、说教学重难点（一）重点1. 理解文章内容，把握作者情感。
2. 学习生动形象的语言表达，提高表达能力。
（二）难点1. 感悟文章中的美好情感，与作者产生共鸣。
2. 运用所学知识，进行创意表达。
在教学过程中，要注重引导学生深入理解文章，感受作者的情感，同时关注学生的语言表达能力的培养。
在教学难点上，要耐心指导，让学生在实践中逐步提高。
四、说教法（一）启发法在本课的教学中，我将采用启发式教学法，引导学生主动探究文章的内涵。
通过设置一系列问题，如“作者是如何描述肥皂泡的美丽？”“肥皂泡的破裂让作者想到了什么？”等，激发学生的思考，帮助他们深入理解文章内容，并从中体会到作者的情感。
（二）问答法在教学过程中，我将频繁使用问答法，鼓励学生积极参与课堂讨论。
我将设计不同层次的问题，从简单到复杂，使学生在回答问题的过程中，逐步提高自己的思维能力和语言表达能力。
小学三年级下册语文《肥皂泡》教案设计
小学三年级下册语文《肥皂泡》教案设计一、教材分析《肥皂泡》一课位于小学三年级下册语文教材第六单元，属于阅读教学中的第一篇。
通过读本文，能够让学生了解肥皂的由来、肥皂的作用，以及教育孩子爱护环境、保护环境的思想。
二、教学目标1.知识与技能目标1.能够读懂并理解《肥皂泡》一课文；2.掌握本文中生字词的发音、词义；3.了解肥皂的由来和作用，增强保护环境、爱护环境的意识。
2.过程与方法目标通过多元化的教学手段，发展学生思维能力，掌握课堂内容。
3.情感态度目标通过教学，让学生了解肥皂的由来和作用，激发学生的环保意识和爱护环境的思想情感。
三、教学重点和难点1.教学重点：1.阅读课文，理解课文内容；2.掌握生词词义；3.引导学生深入了解肥皂的由来和作用，增强环保意识和爱护环境的思想。
2.教学难点：1.引导学生正确理解肥皂的作用；2.培养学生环保意识和爱护环境的思想。
四、教学过程1.引入通过展示图片或制作PPT，让学生对“肥皂泡”有初步认识，并通过问题引导学生思考：“我们平时都用什么洗手？”2.阅读教师提前清楚目标句子、生词并拟定问题。
1.让学生口读生词；2.教师指导学生读《肥皂泡》，并帮助学生理解难点、剖析段落及大意。
3.复述将课文分段，在课后要求学生复述课文，并着重强化课文的重点。
4.讲解通过PPT或黑板发表对本文的看法，让学生因着老师对本文的讲解，理解文章的意义，并能纵向，横向的看待本文的思想。
5.讨论根据问题，要求学生在小组内进行讨论，搜集不同的看法，并结合生活实例提出有关的问题和体现生活情境，引导学生思考，加深对文章的理解。
6.操练1.联想：“如果没有肥皂，我们该怎么办？”2.作诗：“当你看一只皂泡，它在风中飘荡高……”3.做游戏：“抢抢肥皂”，以培养学生恰当协调策略、合作的能力。
7.检测1.完成选词填空；2.对教育部规定的有毒物质，肥皂会起到什么作用这一问题，进行探讨和思考；3.以小组或个人形式写一篇关于保护环境的短文。
肥皂泡的说课稿
肥皂泡的说课稿一、说教材本文《肥皂泡》是人教版小学语文四年级下册的一篇精读课文。
该课文在我国小学语文教学中具有重要作用和地位，旨在培养学生的观察力、想象力和表达能力。
本文以生动的语言、细腻的描绘，展现了肥皂泡的美丽和奇妙，同时通过描述孩子们玩肥皂泡的过程，传递了童真、童趣和亲情。
本文的主要内容包括：1. 肥皂泡的制作过程：描述了孩子们用肥皂水制作泡泡的过程，以及泡泡的颜色、形状和飘动。
2. 肥皂泡的奇妙现象：描绘了泡泡在阳光下闪耀的五彩光芒，以及泡泡的破裂。
3. 玩肥皂泡的乐趣：表达了孩子们在玩肥皂泡过程中的快乐和亲情。
4. 肥皂泡的寓意：通过肥皂泡的美丽和短暂，引发读者对人生、亲情和友谊的思考。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、新词，理解词语在句子中的含义。
（3）了解肥皂泡的制作过程和奇妙现象。
2. 过程与方法：（1）通过观察、想象，培养学生的观察力和想象力。
（2）通过讨论、交流，提高学生的口头表达能力。
（3）学会用制作肥皂泡的方法，培养学生的动手实践能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受肥皂泡的美丽，激发学生对大自然的好奇心和热爱。
（2）体会孩子们在玩肥皂泡过程中的快乐和亲情，培养学生的家庭观念。
（3）通过肥皂泡的寓意，引导学生珍惜亲情、友谊和美好时光。
三、说教学重难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会生字、新词，理解词语在句子中的含义。
（3）了解肥皂泡的制作过程和奇妙现象。
2. 教学难点：（1）观察、想象肥皂泡的美丽和奇妙。
（2）体会孩子们在玩肥皂泡过程中的快乐和亲情。
（3）通过肥皂泡的寓意，引导学生珍惜亲情、友谊和美好时光。
在教学过程中，教师应关注学生的学习情况，针对重难点进行有针对性的指导，确保学生能够掌握本课的知识和技能。
同时，注重培养学生的观察力、想象力和表达能力，使学生在学习过程中得到全面发展。
《肥皂泡》说课稿
《肥皂泡》说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是《肥皂泡》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析《肥皂泡》是统编版小学语文三年级下册第六单元的一篇精读课文。
本单元以“多彩的童年”为主题，编排了三篇精读课文和一篇习作。
《肥皂泡》一文是我国著名作家冰心的作品，文章通过对做肥皂泡、吹肥皂泡、赏肥皂泡的细致描写，展现了作者童年生活的乐趣，表达了作者对童年生活的怀念之情。
这篇课文语言清新自然，情感真挚，充满了童真童趣。
在表达上，作者运用了丰富的想象和细腻的描写，将肥皂泡的美丽与神奇展现得淋漓尽致，为学生的语言学习和写作提供了很好的范例。
二、学情分析三年级的学生正处于从低年级向中年级过渡的阶段，他们已经具备了一定的自主学习能力和阅读理解能力，但对于一些较难的词句和文章的深层含义还需要教师的引导和点拨。
此外，这个年龄段的孩子充满好奇心和想象力，对童年生活充满了向往和回忆，这与本文的主题相契合，能够激发他们的学习兴趣和情感共鸣。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、会认“廊、和”等 9 个生字，会写“皂、廊”等 13 个字，会写“肥皂泡、种类”等 18 个词语。
2、有感情地朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。
3、能用联系生活实际等多种方法理解文中难懂的句子。
4、体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，感受作者对童年生活的怀念之情。
四、教学重难点教学重点：1、掌握生字新词，能说清楚吹肥皂泡的过程。
2、理解文中难懂的句子，体会作者丰富的想象。
教学难点：感受作者对童年生活的怀念之情，培养学生对生活的热爱之情。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我在教学中主要采用了以下教法和学法：教法：1、情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受吹肥皂泡的乐趣。
2、问题引导法：通过提出问题，引导学生思考和探究，培养学生的思维能力。
《肥皂泡》教学方案设计
《肥皂泡》教学设计（一）教材分析《肥皂泡》是部编版小学语文三年级下册第六单元第20课。
第六单元以童年为主题，内容贴近学生生活，学生需要在本单元学习如何描写一个人并写出他的特点。
本文是冰心女士书写的一篇散文，文章通过写作者吹肥皂泡，看肥皂泡以及对肥皂泡的想象，写出了作者童年时期的快乐，有趣和放松，表达了作者对于童年的怀念以及在童年时期对于未来的憧憬。
（二）学情分析三年级的学生在之前的已经具有了一定的阅读能力，能够感知到文章叙写的顺序，但缺乏细致观察事物的能力，对于作者描写肥皂泡时的语句理解可能会产生一些偏差，无法体会作者用词的准确与细致。
但文章内容贴近学生的生活，因此，在进行教学时，可以联系生活，用具体的图片等形式，帮助学生更好地理解课文，品味语言，感受肥皂泡的美丽。
（三）教学目标1.能够了解肥皂泡的制作过程并用自己的话说一说。
抓住关键词，想象制作和吹肥皂泡的情境，感受肥皂泡的美丽。
2.在品读的过程中，感受文章用词的精确，语言的优美，体会这样写的好处，积累词语。
3.展开想象，想象肥皂泡的各种形态、去处，感受作者的欢乐、骄傲与希望。
（四）教学重、难点教学重点：在品读的过程中，感受文章用词的精确，语言的优美，体会这样写的好处，积累词语。
教学难点：展开想象，想象肥皂泡的各种形态、去处，感受作者的欢乐、骄傲与希望。
（五）教学方法讲授法、讨论法、朗读法、多媒体法、直观演示法（六）教学准备PPT课件、多媒体教学过程（一）复习导入，温故知新1.复习生词（1）上节课我们学习了肥皂泡这篇课文中的生字词，也大概了解了文章的主要内容。
生字们和大家都已经熟悉了，你还认识他们吗？（2）ppt出示生字词，指名请学生朗读（3）全班齐读2.复习内容（1）通过1、2自然段的学习，我们知道了，冰心奶奶最爱玩的游戏是（吹肥皂泡）本文也主要围绕着肥皂泡来写ppt出示文章大意填空，请学生将内容补充完整并朗读出来。
（课文写的是冰心童年时代（吹）肥皂泡，（看）肥皂泡，（想）肥皂泡的故事）（2）冰心奶奶是如何吹肥皂泡，看肥皂泡，想肥皂泡的呢？今天，我们将一起继续学习《肥皂泡》这篇课文，看看冰心奶奶的肥皂泡究竟有什么奇特的魅力。
三年级语文《肥皂泡》的说课稿
三年级语文《肥皂泡》说课稿一、说教材教材的地位和作用：本节课选自小学三年级语文教材，属于“语文园地”单元的一部分。
本单元旨在通过多样化的文本，培养学生观察生活、表达情感的能力。
《肥皂泡》是一篇富有童趣的课文，通过描绘孩子们吹肥皂泡的场景，引导学生感受童年的快乐和纯真。
本文在单元中起到了承上启下的作用，既是对前面课文情感表达的进一步实践，也为后续学习更多描写生活乐趣的文章打下基础。
教材内容分析：本课主要讲述了孩子们如何制作并吹肥皂泡，以及在这一过程中体验到的乐趣和想象。
主要知识点包括生字词的学习、对文本内容的理解、情感体会与表达能力培养。
教学时可利用文中生动的语言描述，结合图片、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解和感受课文情境。
二、说学情学情分析：三年级学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力易分散，抽象思维能力尚在发展中。
部分学生可能已具备一定的生活观察和表达能力，但仍有部分学生在这方面需要更多引导和练习。
此外，学生在字词积累、阅读理解方面的基础参差不齐，需关注个体差异，实施差异化教学。
三、说教学目标目标设定：1.知识与技能：学会本课生字新词，能正确、流利地朗读课文，理解课文内容。
2.过程与方法：通过小组讨论、角色扮演等活动，提高合作学习的能力，学会从文本中提取信息并进行简单描述。
3.情感态度与价值观：感受童年生活的乐趣，培养热爱生活、善于观察生活的态度。
四、说教学重难点教学重点：-掌握本课生字新词，理解并体会文中描述的肥皂泡带来的乐趣。
-学习如何通过具体事例表达个人情感和体验。
教学难点：-如何引导学生深入理解文本情感，并将其转化为自己的语言表达。
-针对不同层次的学生，如何有效促进其阅读理解能力和情感表达能力的发展。
五、说教法教学方法：-讲授法：用于生字词教学，确保基础知识掌握。
-讨论法：小组讨论课文中的趣事，促进交流与合作。
-情境模拟法：通过角色扮演，让学生亲身体验课文情境，加深理解。
教学手段：-多媒体展示肥皂泡制作及吹泡泡的视频，增强直观感受。
2019年新统编版三年级下册语文20.肥皂泡(说课稿)
20.《肥皂泡》说课稿一、说教材1．教材分析：《肥皂泡》节选自冰心1936年3月22日写于北平的散文《胰皂泡》，编入时将“胰皂”改为了“肥皂”，课文的开头简洁明快，直接表达了对吹肥皂泡的游戏的喜爱，接着作者详细有序地介绍了这种游戏的玩法；作者用细腻的文笔对肥皂泡的颜色、形状及变化都进行了描写，也写出了吹肥皂泡时的心情和美妙的想像，在文章结尾，作者又从随着肥皂泡而产生的种种美好的想像中回到现实的世界中，言语中显露出淡淡的伤感。
2．教学目标（1）知识目标：正确认读本课8个生字，正确书写12个生字（2）能力目标：a.有感情地朗读课文，了解儿时的冰心是怎样玩“吹泡泡”游戏的。
b.对作者笔下游戏过程的有序、细致地描写进行深刻的体会。
c联系自已的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习，提高综合语文素养。
(3)情感目标：体会作者由“玩吹肥皂泡”游戏时产生的美好想像，寻找自已在玩游戏时的快乐。
3．教学重点：了解儿时的作者是怎样玩“吹肥皂泡”的游戏的。
联系自己的游戏体验，以现实生活为依托进行口语交际及小练笔的练习。
4．教学难点：体会作者对游戏过程描写得有序及细致，并体会作者由“玩吹肥皂泡”的游戏产生的美好想象。
5．课时安排：两课时一课时：以自学讨论的形式整体感知课文内容二课时：以汇报交流的形式深入理解课文内涵6．教具准备：多媒体，肥皂水二、说教法：一堂好的语文课应充分体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、说说写写。
针对以上教学思想，这节课主要运用以下教法1．鼓励欣赏法：在学生读后教师及时的点评，还可以是学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，激励学生充分地展示才能，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。
2．配乐情境朗读法：作者在描写肥皂泡的美丽以及想象部分写得非常的生动，为了能让学生们在朗读中迅速地进入情境，也让听者身临其境，配上舒缓的音乐，让学生们伴随着音乐去寻找感觉，我想这样更好。
3．直观教学法：教学3、4自然段时，运用多媒体创设情境，拉近学生与课文的距离，理解重点词句。
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《肥皂泡》
《肥皂泡》一文是我国现当代著名作家冰心的作品，是一篇非常贴近学生生活而又高于学生生活的文章，意境非常美。
文中有很多词语虽不常用，但它们真实而准确地再现了冰心眼中肥皂泡特别的美。
理解这些词语的最好方法，是给学生相应的感性体验。
冰心奶奶吹肥皂泡，不但吹出了和我们一样的情趣，还吹出了自己的梦想，寄托了自己美好的独特的情感。
根据本单元训练重点，学习这篇文章，除了感受文章中语言文字的美，还应体会作者的情感和态度。
冰心是一位有着独特人格魅力和独特写作风格的作家。
母爱、童贞、大自然是冰心作品的三大主题。
冰心爱海，她的童年是在海边度过的，正如母亲总是源源不断地把力量传送给他亲爱的孩子一样，海是冰心永远的源泉。
冰心博爱，她的爱缘自于海，更缘自于母爱。
冰心爱世间万物，更爱儿童，她纯真、犀利、坚定、勇敢、正直。
冰心一生，追求真、善、美，歌颂真、善、美。
美蕴涵其作品中的各个方面，有人情美、自然美、童心美、情感美……
未来社会需要具有人文精神的人，着眼于学生一生的发展，引导学生广泛阅读，培养学生阅读习惯，提高学生的阅读能力和文化素养是素质教育的要求，是语文教师之重要任务所在。
把冰心介绍给学生，让这样一位作家走进孩子的童年，用冰心的作品去影响孩子，去滋养孩子的生活，去涂抹孩子生命的底色，无疑是一件很幸福的事！通过《肥皂泡》一文的教学，让孩子们开展“走进冰心”系列活动。
文章脉络图（见下页）：
做泡泡搅拌搅拌黏稠
慢慢地吹起
吹泡泡轻轻地提
轻轻地扇
色彩斑斓五色浮光天真的童年肥皂泡看泡泡小球四散纷飞
形状变化美好的回忆
长圆光影凌乱
飞上蓝天亲近明月
飞渡过天河追逐夕阳
梦幻泡泡飘过大海飞越山巅
落美人玉簪边婴儿雏发上。