部编版三年级上册语文第25课《掌声》》第二课时课件

一个叫英子的女孩，因为得过（ 小儿 麻痹症 ）落下疾病，怕别人（看见他走路 的姿势），所以她（忧郁、自卑 ）。 一次故事会，老师让她讲故事，因为同学 们的（ 掌声 ），让英子变成了一个 （ 快乐、自信 ）的女孩 。

阅读提示：

课文中的英子是个怎样的女孩？
上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。上课前，她早 早地来到教室，下课后，她又总是 最后一个离开。因为她得过小儿麻 痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让 别人看见她走路的姿势
）
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了起 来，眼圈红红的。在全班同学的注视下，她 终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚 站定的那一刻，教室里骤然间响起了掌声， 那掌声热烈而持久。在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息，英子 也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。 她的普通话说得很好，声音也十分动听。故 事讲完了，教室里又响起了热烈的掌声。英 子向大家地深深鞠了一躬，然后，在掌声里 一摇一晃地走下了讲台。
《生命的独白》 《学会尊重残疾人》
《简单的爱》
2018年部编本新人教版三年级上册语文
25
掌
声
孩子们 听写开始了
听写：
愿意 姿势 热烈 情况 鼓励 讲述 慢吞吞

投向 情绪 普通话
一个叫英子的女孩，因为得过（ ） 落下疾病，怕别人（ ）所以她 （ ）。一次故事会，老师让她讲故 事，因为同学们的（ ），让英子变成 了一个（ ）的女孩 。
我永远不会忘记那掌声， 因为它使我明白，同学们并没 有歧视我。大家的掌声给了我 极大的鼓励，使我鼓起勇气微 笑着面对生活。
同学们，人生的旅途往 往充满了艰辛与坎坷。生活 中我们需要互相帮助，我们 渴望真诚的鼓励。
您 请 坐
爱
爱是一阵阵热烈的掌声，
爱是一张张亲切的笑脸，
爱是一句句友善的话语，
阅读提示 1、自由轻声读第2、3自然段，用笔 画出描写英子自卑的句子。 2、把你找到的句子读给大家听一听。
轮到英子的时候，全班四十多 双眼睛一齐投向了那个角落，英子 立刻把头低了下去。
英子为什么犹 豫呢？
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地 站了起来，眼圈红红的。
一天，老师让同学们轮流上讲 台讲故事。轮到英子的时候，全班 四十多双眼睛一齐投向了那个角落， 英子立刻把头低了下去。老师是刚 来的，还不知道英子的情况。
爱是大雨中的一把花百度文库，
爱是黑暗中的一支蜡烛， 爱是公车上的一次让座， 爱是炎炎夏日一缕清凉的风， 爱是严寒冬季一杯温热的茶。
人人都需要掌声，特别是当 一个人身处困境的时候，让我们 珍惜别人的掌声，同时不要忘记 把自己的掌声献给别人。
一路与掌声相伴。
在掌声中经历风雨， 在掌声中快乐成长。
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上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。
上课前，她早早地来到教室， 下课后，她又总是最后一个离开。
因为她得过小儿麻痹症，腿脚 落下了残疾，不愿意让别人看见她 走路的姿势。 （一摇一晃）
我们能（ 子不能，她只能（ 坐在教室里的一角。
），英 ）
上小学的时候，我们班有位叫 英子的同学。她很文静，总是默默 地坐在教室的一角。上课前，她早 早地来到教室，下课后，她又总是 最后一个离开。因为她得过小儿麻 痹症，腿脚落下了残疾，不愿意让 别人看见她走路的姿势
就在英子刚刚站定的那一刻，教 室里骤然间响起了掌声，那掌声热 烈而持久。在掌声里，我们看到， 英子的泪水流了下来。
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地站了 起来，眼圈红红的。在全班同学的注视 下，她终于一摇一晃地走上了讲台。
伴着掌声，我想对英子说（
）。
故事讲完了，教室里又响起了热烈 的掌声。
这掌声在对英子说：（
英子犹豫了一会儿，慢吞吞地 站了起来，眼圈红红的。在全班同 学的注视下，她终于一摇一晃地走 上了讲台。
从那以后，英子就像变了一个 人似的，不再像以前那么忧郁。她 和同学们一起游戏说笑，甚至在一 次联欢会上，还让同学们教她跳舞。 在（ 一起（ ），英子和同学们 ）。
阅读提示
在文中画出具体描写掌声的句子， 看看一共有几次掌声？