3.《桃花心木》导学案 王志

导学目标：

1．学会本课9个生字，正确读写新词，抄写背诵自己喜欢的语句。

2．有感情地朗读课文，理解课文内容，理清文章脉络，体会作者思想感情。

3．抓住重点句段，联系生活实际，领悟文章蕴含的道理，感受育人、做人的真谛。

4．感悟课文借种树喻育人说明的深刻道理的写作方法。

5．懂得人应经得起生活的考验，学会锻炼出一颗独立自主的心，不能养成依赖的心理和习惯。

学习过程：

第一课时：

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课文导读：《桃花心木》是台湾作家林清玄的一篇散文。课文借生活平凡小事给树苗浇水，喻深刻的育人道理——在不确定中，我们会锻炼出一颗独立自主的心；在不确定中，我们会深化对环境的感受与情感的感知；在不确定中，我们会把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。

我们在阅读时，首先要读准字音，读通句子，然后，边读边做批注，特别要针对那些含义深刻的句子，利用“批注式阅读”的基本方法，记录自己读书的收获，思考作者是怎样来写的。读书要有自己的心得、提出自己看法或疑问、作出自己的评价、说出自己的体验，这才是最高境界的阅读，相信你能行！！！

自主预习：

一．搜集汇报的资料：

我来介绍作者：

我来介绍桃花心木：

二．自读课文，了解大意。

1．自由读书，注意读准字音，读通句子，把含义深刻的句子标画下来，多读几遍。2．检查字词读音，及时正音，书写生字，理解词语的意思。

①我给这些字注音：萎膝锻汲空种

②我会读会写：插秧枯萎膝盖基业幸而模仿一番考验锻炼转化优雅

③我来解释词语：

汲水：基业：

从从容容：无缘无故：

语重心长：莫名其妙：

勃勃生机：独立自主：

三．再美读课文（感情朗读），感知课文主要内容：

1．指生开火车逐段朗读课文，思考解决以下问题：

①．课文讲了一件什么事。

②．种树人是怎样种树的？他哪些做法令作者感到奇怪？种树人为什么这样做？

③．文中的桃花心木苗长成大树了吗？

④．作者是生活中的有心人，当他发现高个子种树人种树有许多奇怪的表现时，心中产生了许多疑问，通过和种树人的交谈，得到了怎样的启示呢？

⑤．标画下来的含义深刻的句子。

四．合作探究：

1．用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事。

2．文章分几部分，每部分写了什么？划分层次，归纳大意。

3．本文的写作线索是？

达标测试：

一．看拼音，写词语

duàn liàn yī lài yōu yǎ zì zaì lún fān

（）（）（） ( ) （）

bï bï shēn jī chā yāng guī lǜǒu ěr

（）（）（）（）

kū wěi mî míng qí miào mï fǎng jí shuǐ

（）（）（）（）

二．给句中带点的字词选正确的解释，在括号里写上序号。

幸：A、幸福；幸运 B、认为幸福而高兴 C、望；希望 D、侥幸

①幸．而存活的树苗，遇到狂风暴雨，也会一吹就倒。（）

②我们非常庆幸．自己生活在一个和谐富足的社会里。（）

一旦：A、一天之内（形容时间短） B、表示忽然有一天 C、表示如果有一天

①一旦

．．。（）．．我停止浇水，树苗会枯萎得更多。（）②百年基业，毁于一旦

名：A、名称 B、名义 C、有名声的 D、说出 E、占有

名存实亡（）名落孙山（）莫名其妙（）名山大川（）三．把下面词语补充完整。

莫（）其妙、无（）无故、语（）心（）、一（）话语

第二课时

【自主学习与合作探究】

一．品读深思，理解感悟种树人种树地与众不同。

导入过渡：桃花心木是一种名贵的树种，培育它一定要用尽心思使其成材，而文中这位种树人是怎样培育桃花心木的？

1．默读课文第4—7自然段，把写种树人种植培育树苗的句子画下来，看看当这些桃花心木还小的时候，种树人是怎样培养它们的？他种桃花心木和我们通常种花有什么不一样？他的奇怪行为体现在哪里？

2．学生汇报交流种树人的做法：

①

②

③

3．读着这些，你们有什么发现吗？用小标题概括种树人的奇怪之举：

⑴

⑵

⑶

四点奇怪：

4．观察到这种现象后，“我”的内心先是后来是再后来是

。练习读出我的此刻心情。

5．如果这个种树人就生活在你的身边，你发现他是这样种树的，这种树人给你留下什么印象？你对他的表现会有什么看法或疑问？

种树人种树人种树人种树人种树人

6．看到种树人的做法真是奇怪，作者猜想到了什么？边读边画出这样的句子。

二．品读语句，探究问题。

1．你们与作者一样感到不明白，用疑惑不解的语气来朗读8—11段。

2．①“懒人怎么会知道有几棵树会枯萎呢?”②“忙人怎么可能做事那么从从容容?”这两句话有什么特点？这样写有什么作用？

3．当我向种树人提出疑问时，种树人是怎么回答的呢？他这样种树的原因究竟是什么呢？请同学们自由朗读课文，把他的话找出来。

4．说说你对这几句话的理解。

①

②

③

5．种树人的话是经验之谈。如果种树人不这样做，又会有怎样的后果呢？

【达标检测】

1．加点字注音全对的一组是（）

①．枯萎．（ wěi）旺盛．（ shâng ）空．地（ kōng

②．插秧．（ yāng ）膝．盖（ qī）模．仿（ mï）

③．依赖．（ lài ）汲．取（ jí）苗圃．（ pǔ）

2．补充下列词语

莫（）（）妙无（）无（）从从（）（）

语（）心（）（）( )生机（）风（）雨

3．形近字组词。

萎（）秧（）番（）锻（）勃（）

委（）殃（）翻（）缎（）脖（）

4．近义词填空。

偶尔（）依赖（）特别（）模仿（）优雅（）

5．给带点的字选择正确的解释

⑴．莫名．其妙( ) ①名字，名称。②出名，有名。③说出。④量词，用于人。

⑵．无缘．无故( ) ①缘故。②缘分。③沿着，顺着。④边。

6．填关联词语。

①．（）无法在这种不确定中汲水生长，树苗很自然（）枯萎了。

②．（）在不确定种寻找水源，拼命扎根的树（）能长成百年的大树。

③．奇怪的是，他来的天数并没有规律，（）浇得多，（）浇得少。7．照样子写出跟下列词语结构相同的词语。

从从容容（）（）（）（）无缘无故（）（）（）（）

第三课时