人教版九年级化学下册《第十一单元课题2化学肥料》教案

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人教版九年级化学第十一单元《课题2 化学肥料》课程教学设计

难点
常见化肥的种类及简单鉴别。
教学准备
媒体资源
培养运用所学知识解决实际问题的能力。
教学用具
教学设备（投影仪，计算机）教师准备：pH试纸、玻璃棒、烧杯、试管、酒精灯、红色石蕊试纸、三角架、铁片、熟石灰、氢氧化钠溶液、碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、磷矿粉、过磷酸钙、硫酸钾、氯化钾。
教学方法
小组合作，讨论法，讲授法，实验法
课题名称
第十一单元课题2化学肥料(第一课时)
课型
新授课
上课时间
主备人
严发军
课标要求
一是简要介绍化肥的种类和作用；
二是化肥的简易鉴别，介绍利用物理和化学性质初步鉴别几种常见化肥的方法。
教
学
目
标
知识与技能
（1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用;
（2）了解化肥、农药对环境的影响。
过程与方法
[投影]农村中常用的鉴别化肥的方法.
在农村，人们总结出以下鉴别化肥的简易方法。
一看：液态化肥，有刺激性氨臭气味的是氨水；像鱼卵的白色固体，一般是尿素；灰色粉未或颗粒，一般是过磷酸钙；黄褐色或灰褐色粉未一般是磷矿粉；白色晶体可能是硫铵、碳铵、氯化钾等。
二闻：直接闻，有明显氨臭味的是碳铵（易分解放出氨气）；用拇指和食指将石灰与白色晶体混合揉搓，有氨臭气味的是硫铵或硝铵。
教
学
目标Leabharlann 知识与技能学会根据物理和化学性质初步签别几种常见化肥的方法。
过程与方法
通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。
情感、态度、价值观
通过对几种常见化肥签别的探究，体会化学与农业的密切关系，理解化学的学习价值，激发学生学习化学的兴趣，培强学生进一步学好化学的信心。

人教版初中化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料教学设计

2.分类：氮肥、磷肥、钾肥、复合肥。
（二）常见化肥的化学式、性质与用途
1.氮肥：如尿素（CO（NH2）2）、硫酸铵（（NH4）2SO4）等，主要用于提高植物蛋白质含量。
2.磷肥：如磷酸钙（Ca3（PO4）2）、磷酸二氢钙（Ca（H2PO4）2）等，主要用于促进植物根系生长。
3.钾肥：如氯化钾（KCl）、硫酸钾（K2SO4）等，主要用于提高植物的抗病能力和果实品质。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：化肥的分类、性质、用途及施用原则。
2.难点：化肥的鉴别方法及其在农业生产中的作用。
（二）教学设想
1.采用多元化的教学方法，激发学生学习兴趣。结合生活实际，以农作物生长过程中化肥的使用为例，引导学生关注化肥在农业生产中的重要性。
2.利用实验演示、小组讨论等形式，帮助学生克服难点。通过实验操作，让学生直观地了解化肥的鉴别方法，提高他们的观察力和实践能力。
（四）课堂练习，500字
讨论结束后，进行课堂练习。我将设计一些与化肥相关的题目，包括选择题、填空题、计算题等，旨在巩固所学知识，提高学生的应用能力。练习过程中，鼓励学生独立思考，遇到问题可以与同桌或老师探讨，培养他们解决问题的能力。
（五）总结归纳，500字
在课堂的最后，我会带领学生一起总结本节课的主要内容，强调化肥的分类、性质、用途及施用原则等关键知识点。同时，让学生分享自己在小组讨论和课堂练习中的收获，激发他们学习化学的兴趣。此外，我还将布置课后作业，要求学生结合所学知识，观察生活中化肥的使用情况，撰写观察报告，以便更好地将理论知识与实际应用相结合。
（二）过程与方法
1.通过课堂讲解、实验演示、小组讨论等形式，让学生掌握化肥相关知识。
2.引导学生运用观察、分析、归纳等方法，对化肥进行分类和鉴别。

人教版化学九年级下册第十一单元课题2《化学肥料》教案(共1课时)

人教版化学九年级下册第十一单元课题2《化学肥料》教案（共1课时）一. 教材分析人教版化学九年级下册第十一单元课题2《化学肥料》是学生在学习了有机化合物、化学反应类型、质量守恒定律等知识后，进一步了解化学肥料的种类、作用以及合理使用的方法。

本节课的内容与生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了有机化合物、化学反应类型、质量守恒定律等知识，具备了一定的实验操作能力和观察能力。

但学生对化学肥料的了解还不够深入，对于化学肥料的种类、作用以及合理使用的方法还需要进一步学习。

三. 教学目标1.让学生了解化学肥料的种类、作用以及合理使用的方法。

2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

3.提高学生对化学肥料的认识，培养学生的环保意识。

四. 教学重难点1.化学肥料的种类及其作用。

2.化学肥料的合理使用方法。

五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究化学肥料的种类、作用以及合理使用的方法。

2.运用实例分析法，使学生能够将理论知识与实际应用相结合。

3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

六. 教学准备1.准备相关课件、教学图片、视频等教学资源。

2.准备化学肥料的实物样品，以便学生观察和分析。

3.准备实验器材，以便学生进行实验操作。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示农田中农民施肥的场景，引导学生思考：为什么农民要在农田里施肥？施肥的目的是什么？从而引出本节课的主题——化学肥料。

2.呈现（10分钟）呈现化学肥料的实物样品，让学生观察并说出其名称。

然后教师介绍化学肥料的分类，包括氮肥、磷肥、钾肥以及复合肥。

3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察不同化学肥料对植物生长的影响。

实验过程中，教师引导学生注意观察植物的生长情况，并记录实验结果。

4.巩固（10分钟）学生根据实验结果，总结化学肥料的作用。

人教版九年级化学下册十一单元-课题2化学肥料教案

人教版九年级化学下册十一单元-课题2化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的定义和种类。

2.掌握化肥的主要成分及其作用。

3.了解化肥的使用注意事项。

4.培养学生正确使用化学肥料的意识。

二、教学重点和难点•重点：了解化学肥料的种类和成分。

•难点：掌握化肥的作用和正确使用方法。

三、教学过程1. 热身导入（5分钟）通过提问的方式回顾上一节课的内容，引导学生思考化学肥料的概念和作用。

例如：•请问大家知道什么是化学肥料吗？•化学肥料对于植物生长有什么作用？2. 知识讲解（10分钟）通过PPT或黑板板书的形式，向学生讲解化学肥料的种类、主要成分和作用。

要注意用简洁明了的语言，避免使用过多的专业术语。

例如：2.1 化学肥料的种类•无机化肥：包括氮肥、磷肥、钾肥等。

•有机化肥：包括农家肥、堆肥等。

2.2 化肥的主要成分及作用•氮肥：主要成分为氮，促进植物生长，增加茎叶的生长和绿色部分的发育。

•磷肥：主要成分为磷，促进植物的根系发育，增加植物的吸收能力。

•钾肥：主要成分为钾，增强植物的抗寒抗旱能力，提高植物的产量和品质。

3. 案例分析（15分钟）通过给学生提供一些真实情境的案例，让他们思考如何正确使用化学肥料。

例如：案例：小明的父亲在家里种了一些蔬菜，但一段时间后发现蔬菜长得不太好。

请问这可能是由于使用化学肥料不当导致的吗？应该如何正确使用化学肥料呢？引导学生讨论可能的原因和解决办法，确保学生能够理解化学肥料的使用注意事项。

4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，每组选择一种化学肥料进行进一步研究。

要求他们整理出如下信息：•化学肥料的主要成分和作用；•使用该化学肥料的注意事项；•该化学肥料的优缺点。

5. 小结归纳（5分钟）让每个小组派一名代表上台展示他们的研究成果，并对其他同学的报告进行评价和补充，最后进行小结归纳。

同时，可以给学生提供一些小结的关键词，让他们填写到自己的笔记中，便于复习。

6. 拓展延伸（5分钟）提问学生关于化学肥料的拓展问题，鼓励他们主动思考和进一步学习。

人教版九年级化学第十一单元课题2化学肥料教学设计

（2）了解有机农业和绿色农业的发展理念，探讨如何减少化肥使用，提高农业可持续发展水平。
1.完成作业时，请确保内容与所学知识紧密结合，切勿抄袭他人作品。
2.作业提交时，请确保书写工整，表述清晰，以便教师批阅。
3.鼓励学生积极参与实践作业，将所学知识应用于实际生活，提高解决实际问பைடு நூலகம்的能力。
教师将根据学生的作业完成情况，给予评价和反馈，以指导学生进一步提高。希望同学们认真完成作业，不断提升自己的化学素养和环保意识。
（二）过程与方法
1.通过实验、观察、分析等手段，使学生了解化肥的性质、作用及使用方法。
2.培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，学会查找资料、合作讨论的学习方法。
3.通过案例教学，让学生了解化肥使用不当引发的农业问题，提高学生的环保意识。
4.设计课堂互动环节，培养学生表达、沟通、合作的能力。
（三）情感态度与价值观
6.总结：对本节课的重点内容进行总结，强调合理使用化肥的重要性。
7.作业：布置与化肥相关的实践作业，巩固所学知识。
8.教学评价：通过课堂表现、作业完成情况等方面，评价学生的学习效果。
二、学情分析
九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对化学反应、化学性质等方面有了初步的认识。在此基础上，他们对化学在农业生产中的应用产生浓厚兴趣，对化肥这一课题表现出较高的学习热情。然而，由于生活经验的局限，学生对化肥的种类、作用及使用方法了解不足，容易产生误解。此外，学生对环保问题的关注程度不同，对化肥使用与环境关系的认识有待提高。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，加强实验操作和案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，培养其科学素养和环保意识。同时，关注学生个体差异，因材施教，使每位学生都能在原有基础上得到提高。

人教版九年级下册化学第11单元课题2 化学肥料第二课时教案设计精选全文

灰色块状固体
浅灰色固体
白色晶体
白色晶体
气味
有气味
无气味
无气味
无气味
无气味
无气味
溶解性
易溶于水
易溶于水
难溶于水
难溶于水
易溶于水
易溶于水
教师：总结孩子们的归纳并板书。
三、三大肥料的化学性质
教师：引导孩子们阅读课本83页的内容，并引导孩子们回答下列问题
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
板书：11-2-2 化学肥料（二）
二、三大肥料的物理性质
教师：引导孩子们阅读课本82-83页的内容，
并填写下列表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
பைடு நூலகம்气味
溶解性
学生：在查阅资料的基础上，交流讨论，并完成上述表格。
氮肥
磷肥
钾肥
碳酸氢铵
氯化铵
磷矿粉
过磷酸钙
硫酸钾
氯化钾
外观
白色晶体
白色晶体
三、三大肥料的化学性质
氮肥
钾肥
硫酸铵
氯化铵
硫酸钾
氯化钾
加熟石灰粉末研磨
有气味
有气味
无气味
无气味
四、鉴别化肥的方法
一看、二溶解、三加碱、四加盐
五、习题讲解
六、作业布置
教学
反思
在这一学年中，不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论知识不够，教学经验不足，组织教学能力还有待提高。在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点

人教版化学九年级下册11.2化学肥料教学设计

人教版化学九年级下册11.2化学肥料教学设计一、教学目标1.了解化学肥料的定义和分类；2.掌握化学肥料的主要成分和作用；3.理解化学肥料的使用有利有弊。

二、教学内容1.化学肥料的定义；2.化学肥料的分类；3.化学肥料的主要成分和作用；4.化学肥料的使用和问题。

三、教学重点和难点1. 教学重点掌握化学肥料的主要成分和作用。

2. 教学难点理解化学肥料的使用有利有弊。

四、教学方法1.提问与回答：通过提问学生以激发学生的思维和参与度；2.实验演示：结合实验演示化学肥料的使用过程；3.讨论与互动：组织学生进行小组讨论和互动，加深对化学肥料的理解。

五、教学过程第一步：导入（5分钟）教师出示一些农田的照片，引导学生思考植物在生长过程中需要哪些养分，并询问学生他们是否知道植物如何获取这些养分。

第二步：讲授化学肥料的定义与分类（10分钟）教师给出化学肥料的定义：“化学肥料是指通过人工方式制造，用于补充植物所需养分的一类化学物质。

”然后介绍常见的化学肥料分类包括氮肥、磷肥、钾肥、复合肥等，讲解它们的不同成分和作用。

第三步：实验演示化学肥料的使用（15分钟）教师通过实验演示展示化学肥料的使用过程，带领学生观察实验现象并引导学生分析化学肥料对植物生长的影响原因。

第四步：小组讨论与总结（20分钟）学生分成小组，自由讨论并回答以下问题：1.化学肥料对植物生长的影响是正面的还是负面的？为什么？2.化学肥料在农业生产中的作用和问题有哪些？3.如何合理使用化学肥料以减少环境污染？第五步：展示和讨论（10分钟）每个小组派一名代表向全班汇报讨论结果，教师引导学生进行展示和讨论，同时进行点评和总结。

第六步：作业布置（5分钟）教师布置作业，要求学生写一篇关于化学肥料的优劣及合理使用的报道，并鼓励学生展示自己的观点和思考。

六、板书设计板书设计板书设计七、教学评价通过教学过程中的提问、回答、讨论等方式，观察学生的参与度和回答情况，评价学生对化学肥料的理解和掌握情况。

人教版化学九年级下册第十一单元课题2 化学肥料教案

学习目标1、知道常用化肥的种类、作用、保存及施用时注意事项。

2、初步学会区分氮、磷、钾肥的方法。

3、认识化肥及农药对环境的影响，提高学生环境意识，培养学生重视农业、关心农村、确保农业持续发展的真实情感。

重点和难点重点：区分氮、磷、钾肥的方法。

难点：培养学生解决问题的能力。

一、新课导入“庄稼一枝花，全靠肥当家”，说明肥料与农业生产、人们吃饭有着密切的关系。

点明学习主题，引入新课阅读课文：第81页第二、三两段。

2.讨论交流：为了保护我们的生存环境，在化肥使用方面，你应当给父母做哪些宣传？学生讨论交流后回答三、学生展示教师小结我们知道了化肥的作用及给环境带来的危害，希望大家在生活中做一个有责任感的人，为保护我们的家园而努力，为实现可持续发展战略目标贡献自己的力量。

四、教师精讲提出问题如何区分常用的氮、磷、钾肥呢？教师演示82页实验学生观察，记录现象的方法学生归纳区分氮肥、磷肥、钾肥的方法，教师指导先看看：的是磷肥。

再加熟石灰，研磨，的是铵盐氮肥，的是钾肥培养学生分析归纳的能力。

四、巩固训练，提升能力布置作业课后活动1.整理本节课学习的知识，同学互相交流，查漏补缺。

2.调查你的父母在贮存、使用化肥方面存在的问题，并给他们提出合理的建议。

3.社会调查：化肥使用的利弊与对策。

五、板书设计2、化学肥料一、常见的化肥类别氮肥磷肥钾肥复合肥名称化学式主要作用植物缺少时的症状二、化肥的危害三、化肥的区分。

人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料优秀教学案例

（三）学生小组讨论
1.教师提出讨论主题：“如何科学合理地使用化肥？”
2.学生分组讨论，结合教材、实验和生活实际，探讨合理使用化肥的方法和注意事项。
3.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结，强调科学施肥的重要性。
（四）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结化肥的种类、性质、作用、使用方法等知识要点。
3.教师介绍本节课的学习目标，激发学生学习化肥知识的兴趣。
（二）讲授新知
1.教师以图文并茂的形式，讲解化肥的种类（氮肥、磷肥、钾肥、复合肥）、性质、作用及用途。
2.通过实例分析，让学生了解不同作物对化肥的需求，引导学生正确选择和使用化肥。
3.教师演示化肥鉴定实验，让学生学会区分和鉴别常用化肥。
4.讲解科学施用化肥的方法，强调施肥比例的重要性，介绍调整施肥比例的技巧。
2.针对不同学生的学习程度，设置不同难度的问题，使每位学生都能在解答问题的过程中获得成就感，提高自信心。
3.鼓励学生提问，培养学生的问题意识，教师及时解答学生疑问，帮助学生建立完整的知识体系。
（三）小组合作
1.将学生分成若干小组，进行合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
2.设计小组讨论、实验、调查等任务，让每位学生都能积极参与，提高学生的实践操作能力。
人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料优秀教学案例
一、案例背景
在我国农村地区，化肥的使用对于提高农作物的产量起到了至关重要的பைடு நூலகம்用。然而，如何科学合理地使用化肥，以提高农作物的产量和品质，成为当前农业发展面临的一个重要课题。本案例以人教版化学九年级下册第十一单元课题2“化学肥料”为教学内容，旨在让学生了解化肥的种类、性质和作用，掌握科学施用化肥的方法，提高学生的实践操作能力和解决实际问题的能力。

人教版九年级下册第十一单元课题2 化学肥料(第二课时)教案

人教版九年级下册第十一单元课题2 化学肥料（第二课时）教案一、教学目标1.知识目标：了解化学肥料的种类和作用，并掌握常见化学肥料的成分。

2.能力目标：能够识别不同类型的化学肥料，并了解其适用场景。

3.情感目标：培养学生对环境保护的意识，强调合理使用化学肥料的重要性。

二、教学重点1.理解不同化学肥料的成分和作用。

2.掌握化学肥料的正确使用方法。

三、教学难点1.分辨和辨别不同类型化学肥料的特点和适用场景。

2.强调合理使用化学肥料的环保意识。

四、教学准备1.教材《人教版九年级下册》化学教材2.教学课件3.实验用化学肥料样品和实验器材五、教学过程1. 导入（5分钟）•利用课件中的图片或描述，引入化学肥料的概念。

•向学生提问：你们了解什么是化学肥料吗？它的作用是什么？2. 介绍化学肥料（15分钟）•分组讨论：请学生分成小组，讨论并共享自己对化学肥料的了解。

每个小组从自身的观察和经验出发，讨论化学肥料的种类和作用。

•汇报讨论结果：请各小组派代表进行简要汇报，教师进行点评并引导学生对汇报内容进行补充和修正。

3. 化学肥料的种类和成分（20分钟）•使用课件的动画展示不同种类的化学肥料的成分和特点，包括氮肥、磷肥、钾肥等。

分析它们在植物生长中的作用和重要性。

•通过比较，让学生了解适用于不同作物和土壤的化学肥料类型。

4. 化学肥料的正确使用方法（20分钟）•介绍化学肥料的使用方法和注意事项，包括使用量、使用时机和喷洒方法等。

•强调合理使用化学肥料的重要性，以避免过度施肥和对环境造成污染的问题。

5. 实验活动（30分钟）•进行小组实验：将不同种类的化学肥料样品与植物进行组合种植，观察不同化学肥料对植物生长的影响并记录。

•学生讨论：学生们根据实验观察结果，讨论不同化学肥料对植物生长的影响差异。

•教师总结：教师以实验结果为基础，总结和强调不同化学肥料的使用方法和适用场景。

6. 小结与作业布置（10分钟）•与学生总结本节课的要点和重点，确保学生掌握了化学肥料的种类和使用方法。

人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2 化学肥料教案

人教版九年级化学下册第十一单元盐、化肥课题2 化学肥料教案一、教学目标1.了解化学肥料的概念及其在农业生产中的重要性；2.掌握常见的化学肥料种类及其化学成分；3.理解化学肥料对农作物生长发育的作用；4.培养学生正确使用化学肥料的意识。

二、教学重点1.化学肥料的种类；2.化学肥料的作用原理。

三、教学难点1.理解化学肥料的作用机制；2.掌握化学肥料的正确使用方法。

四、教学过程1. 导入（5分钟）•出示一张农田施肥的图片，让学生观察并回答：为什么农民要给农田施肥？•引导学生思考并讨论，以激发学生对农业生产中施肥的重要性的认识。

2. 知识讲解（10分钟）•给学生简要讲解化学肥料的概念，并与有机肥料进行比较，引导学生认识到化学肥料在农业生产中的重要性。

•介绍常见的化学肥料种类及其主要化学成分，如氮肥、磷肥、钾肥等。

•解释每种化学肥料的作用原理，如氮肥促进植物生长、磷肥促进根系生长等。

3. 化学肥料与农作物生长发育的关系（15分钟）•引导学生思考：为什么农民在种植农作物时需要选择不同种类的化学肥料？•解释不同农作物对氮肥、磷肥、钾肥等的需求量不同，以及不同阶段对化学肥料的需求变化。

•让学生了解农作物生长发育过程中需要的养分，以及化学肥料如何满足这些需求。

4. 化学肥料的正确使用方法（15分钟）•讲解使用化学肥料的注意事项，如正确计量、适时施肥、避免过量等。

•强调使用化学肥料时要遵守安全操作规程，避免对环境和自身健康产生不良影响。

•提醒学生化学肥料不能替代有机肥料，应进行有机肥料和化学肥料的合理配合使用。

5. 拓展应用（10分钟）•设计一个小组活动或实验，让学生通过实际操作了解化学肥料的使用方法和效果。

•鼓励学生积极参与并记录实验过程和结果，进行小结和总结，并就实验中遇到的问题进行讨论和解决。

6. 归纳总结（5分钟）•教师引导学生总结本节课所学的知识点、关键词和要点，以查漏补缺，并巩固学生对化学肥料的理解和使用方法的记忆。

人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料教学设计

5.案例分析：
通过分析实际农业生产中的化肥使用案例，让学生了解化肥使用的注意事项，提高学生的实际操作能力。
6.总结提升：
对本节课的主要内容进行总结，强调化肥在农业生产中的重要作用，引导学生关注农业环保问题。
7.课后作业：
设计具有针对性的课后作业，巩固所学知识，提高学生的应用能力。
8.教学评价：
采用多元化的评价方式，如课堂表现、实验报告、小组讨论等，全面评估学生的学习效果。
4.合作学习：分组讨论化肥的选择和使用，培养学生团队协作能力。
（三）情感态度与价值观
1.认识到化肥在农业生产中的重要作用，增强学生关注农业、服务农业的意识。
2.培养学生环保意识，了解过量使用化肥对环境的影响，引导学生合理使用化肥，减少农业面源污染。
3.激发学生对化学学科的兴趣，培养学生勇于探索、追求真理的科学精神。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请同学们结合课堂上所学的化肥分类和鉴别方法，观察并记录家中或周边农田中施用的化肥种类，分析其优缺点，并撰写一份观察报告。
2.设计一份关于化肥使用的问卷调查，内容包括化肥种类、施肥方法、施肥量等，向家人或周边农民进行调查，收集数据，并分析总结调查结果。
人教版化学九年级下册第十一单元课题2化学肥料教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
本节课为“化学肥料”，旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.理解化肥的概念、分类及作用原理，认识常见化肥的化学式及名称，如氮肥、磷肥、钾肥及其复合肥。
2.学会运用化肥的溶解性、颜色等物理性质以及化学性质进行鉴别。
3.掌握化肥使用中应注意的事项，如适量施用、深施、避免与碱性肥料混合等，以确保农作物健康生长。

新人教版九年级下册化学(化学肥料)PPT教学课件讲课教案

外加氮观碱肥磷研的肥磨鉴
氮别
肥
讲授新课
农作物缺氮的表现：叶片枯黄
讲授新课
2.磷肥：
（1）化学成分（磷酸盐）：磷矿粉[Ca3(PO4)2]、钙镁磷肥（钙和镁的磷酸盐）、过磷酸钙： [Ca(H2PO4)2（磷酸二氢钙）和CaSO4 的混合物]等。（2）主要作用：磷是植物体内核酸、蛋白质和酶等多种重要化合物的组成元素，磷可促进作物生长，使之穗粒饱满，还可增强抗寒、抗旱能力。
讲授新课
农作物缺磷的表现：生长迟缓、产量降低
讲授新课
3.钾肥：
（1）化学成分：硫酸钾（K2SO4）、氯化钾（KCl）等。（2）主要作用：钾在植物代谢活跃的器官和组织中分布量较高。钾具有保证各种代谢过程顺利进行、促进植物生长、增强抗病虫害和抗倒伏能力等功能。
讲授新课
农作物缺钾的表现：叶缘失绿，焦枯、卷缩
讲授新课
4.复合肥：
含两种或两种以上重要营养元素的化肥。如：磷酸二氢铵（NH4H2PO4）磷酸氢二铵(NH4)2HPO4 硝酸钾（KNO3）特点：能同时均匀的供给作物几种养分，充分发挥营养元素间的相互作用，有效成分高。
讲授新课
化肥和农药使用的利与弊：利：化肥和农药对提高农作物的产量具有重要作用。
弊：化肥和农药的不合理使用会带来很多的环境问题。如大气污染、土壤污染、水污染。
讲授新课
二化肥的简易鉴别
探究：初步区分常用的氮肥、磷肥、钾肥的方法
氮肥
磷肥
钾肥
①
外观气味溶解
碳酸
氢铵
白色固体
氯化铵磷矿粉
白色暗灰色固体固体
过磷
酸钙
灰白色固体

人教版九年级化学教案：11.2化学肥料教学设计

4.根据所学知识，让学生撰写一篇关于“科学合理施用化肥，提高农业生产效益”的科普文章，要求不少于500字。
5.布置以下练习题，要求学生独立完成并提交：
a.判断题：判断下列关于化肥的说法是否正确，并说明理由。
b.选择题：从四个选项中选择正确的答案，解释其原因。
c.填空题：根据化肥的化学式和命名，填写相应的空格。
2.提出问题：邀请学生分享他们对这个问题的看法，引导学生从施肥的角度进行分析。
3.导入新课：根据学生的回答，引出本节课的主题——化学肥料，并简要介绍化学肥料在农业生产中的作用。
（二）讲授新知
1.化肥的分类：讲解氮肥、磷肥、钾肥、复合肥的定义、特点及作用，让学生了解不同化肥对植物生长的影响。
2.化肥的化学式及命名：介绍常见化肥的化学式及命名，如尿素（CO(NH2)2）、磷酸二氢钙（Ca(H2PO4)2）等，并让学生学会如何区分不同化肥。
五、作业布置
为了巩固学生对化学肥料知识的掌握，提高学生的实际应用能力，特布置以下作业：
1.请学生结合本节课所学内容，归纳总结化肥的分类、作用、合理施用原则等关键知识点，并以思维导图的形式呈现出来。
2.设计一道关于化肥鉴别方法的实验题目，要求学生根据实验原理和步骤，编写实验报告。
3.请学生调查了解自己家乡农田中化肥的使用情况，分析其中可能存在的问题，并提出合理化建议。
4.通过实验操作，掌握化肥鉴别的方法，提高实验操作能力和观察能力。
（二）过程与方法
1.通过问题导入、小组讨论等形式，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.通过实验探究，让学生体验科学探究的过程，提高学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3.运用比较、分类的方法，引导学生总结化肥的性质和特点，培养学生的逻辑思维和归纳能力。

人教版化学九年级下册第十一单元《课题2 化学肥料》教案

?课题2 化学肥料?教案教学目的：1. 知识与技能〔1〕让学生知道常见化肥的种类和作用。

〔2〕让学生理解一种常用氮肥——碳铵的性质2. 过程与方法〔1〕通过参与辩论，养成主动与别人进展交流和讨论的习惯，培养学生清楚地表达自己观点的才能。

〔2〕初步学会运用观察、实验等方法获取信息，能用文字和化学语言表述有关的信息。

〔3〕通过编制化肥说明书，培养学生解决实际问题的才能。

3. 情感态度与价值观〔1〕通过对化肥、农药使用利弊的考虑和辩论，培养学生辩证思维才能，使他们认识到科学技术的进步将是永无止境的。

〔2〕树立珍惜、保护环境、合理使用化学物质的观念。

教学重点：〔1〕让学生理解常见化肥的种类和作用。

〔2〕培养学生的辩证思维才能和合理使用化学物质的观念。

教学难点：培养学生的辩证思维才能。

教学准备：老师准备：①查阅相关资料，化肥的开展趋势和使用的利和弊；②制作相应的Powerpiont 课件。

③实验准备：试管、试管架、试管夹、酒精灯、火柴、烧杯、水、氢氧化钙、药匙。

学生准备：①预习本课题内容；②通过走访、调查或网上查阅化肥使用的利和弊。

教学过程：1常见化肥的种类和作用师生活动响起音乐——歌曲?在希望的田野上?，同时用Powerpiont课件展示“一片冬麦〞、“十里果香〞“农民喜庆丰收〞的图片。

播放养分充足或缺某种养分的植物生长图片。

指出：“庄稼一枝花，全靠肥当家〞，说明肥料与农业消费、人们吃饭有着亲密的关系。

【设计意图】通过优美的歌曲和图片，让学生在轻松、愉快的气氛中自然进入学习主题。

【师】一片冬麦，十里果香和歌曲表达了人们丰收的喜悦。

那么，同学们，你们知道影响农作物的增产丰收有哪些因素吗?【生】天气、土壤、水、肥料等。

【师】很好，作物的生长发育不可缺少的化学元素有16种，其中碳、氧、氢3中元素需要量最大，其来源是空气和水，通过光合作用而获得。

其次，作物需要较大量的是氮、磷、钾等，那么需要从土壤中吸收，而土壤里的氮、磷、钾3种元素往往难以满足作物的需要，因此，人们把通过化学方法合成含有氮、磷、钾等营养元素的肥料施入土壤。

九年级化学下册第11单元课题2化学肥料教案(新版)新人教版

过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括化肥的基本概念、分类、作用及合理使用方法等。
强调化肥在农业生产中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用化肥。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于化肥的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
（1）化肥的种类和作用：除了教材中提到的氮肥、磷肥、钾肥和复合肥，还可以介绍一些特殊的化肥，如微量元素肥料、有机肥料等。这些化肥在农业生产中也有重要的作用。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备一些植物幼苗和土壤样品，让学生进行实验观察和分析；还可以准备一些实验仪器，如显微镜、试管等，让学生进行化肥的溶解和分析实验。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室布置成小组讨论的形式，让学生在进行实验和讨论时能够更好地合作和交流；还可以设置一些实验操作台，让学生在进行实验时能够有足够的空间和设备进行操作。
九年级化学下册第11单元课题2化学肥料教案（新版）新人教版
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课的主要教学内容来源于九年级化学下册第11单元课题2，即化学肥料的相关知识。具体内容包括各种肥料的分类、作用以及如何合理使用化肥等。此部分内容与学生已有知识有着紧密的联系，要求学生在掌握化学基本概念的基础上，能够理解化肥对农业生产的重要性以及过度使用化肥可能带来的环境问题。
重点题型整理
1.化肥的分类及作用
【题型】请根据化肥的组成元素，将以下化肥分类：尿素、硫酸钾、过磷酸钙、磷酸二铵、氯化铵。
【答案】尿素、氯化铵属于氮肥；硫酸钾、磷酸二铵属于钾肥；过磷酸钙属于磷肥。

九年级化学人教版下册第十一单元课题2化学肥料教学设计

-针对不同学生的学习需求，设计难易适度的教学任务，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
-通过小组合作、个别辅导等形式，关注学困生，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学活动设计
-通过展示一组农田照片，引导学生观察并思考：“为什么有些农田里的庄稼长得好，有些长得不好？”
-通过问题导入，激发学生的学习兴趣，如：“为什么我们需要使用化学肥料？”
-设计实验探究活动，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，掌握化学肥料的性质和作用。
2.利用多媒体教学手段，丰富教学形式，提高课堂教学效果。
-通过图片、视频等展示化学肥料的种类、使用方法及其在农业生产中的应用。
-制作动画，形象生动地展示化学肥料在土壤中的转化过程，帮助学生理解难点。
-针对不同层次的学生，设计难易适度的练习题目。
3.教学方法
-采用练习法，巩固学生对化学肥料知识的学习。
-及时反馈，针对学生错误，进行个性化指导。
（五）总结归纳
1.教学活动设计
-邀请学生总结本节课所学内容，分享自己的收获。
-教师进行点评，强调重点知识点，纠正学生理解上的误区。
2.教学内容
-归纳化学肥料的分类、性质、作用、使用方法等知识点。
3.创设情境教学，让学生在具体情境中学习化学肥料知识，提高学生的应用能力。
-设计角色扮演活动，让学生模拟农业生产过程中的施肥环节，了解化学肥料的正确使用方法。
-组织学生参与辩论赛，讨论化学肥料使用不当对环境和人体健康的危害，培养学生的思辨能力和环保意识。
4.强化实验操作教学，提高学生的实验技能。
-在实验教学中，注重培养学生的观察能力、操作能力和团队协作能力。
-针对不同学生的实验操作水平，进行分层指导，使每个学生都能在实验中收获成长。

人教版九年级下册化学第11单元《课题2 化学肥料(第二课时)》教案

人教版九年级下册化学第11单元《课题2 化学肥料（第二课时）》教案一. 教材分析人教版九年级下册化学第11单元《课题2 化学肥料（第二课时）》主要介绍了化学肥料的分类、性质和应用。

本节课旨在让学生了解化学肥料的种类、作用以及合理使用方法，培养学生运用化学知识解决实际问题的能力。

二. 学情分析九年级的学生已具备一定的化学基础知识，对化肥有一定的了解。

但学生对化肥的分类、性质和应用等方面的认识较为模糊，需要通过本节课的学习加以巩固。

此外，学生对实际问题的解决能力有待提高。

三. 教学目标1.知识与技能：（1）了解化肥的分类及各种化肥的作用；（2）掌握化肥的合理使用方法。

2.过程与方法：（1）通过实验、讨论等方法，分析化肥的性质；（2）学会运用化学知识解决实际问题。

3.情感态度与价值观：培养学生的环保意识，使学生在实际生活中能自觉地合理使用化肥。

四. 教学重难点1.化肥的分类及各种化肥的作用；2.化肥的合理使用方法。

五. 教学方法1.采用实验演示、讨论、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力；2.利用多媒体手段，丰富教学手段，增强课堂教学的生动性；3.创设情境，引导学生主动参与，培养学生的合作精神。

六. 教学准备1.准备各种化肥样品，用于展示和实验；2.准备相关多媒体课件；3.准备实验器材，如烧杯、试管等。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过展示各种化肥样品，引导学生回顾已学的化肥知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，详细介绍化肥的分类、性质和作用。

同时，进行实验演示，让学生直观地了解化肥的性质。

3. 操练（15分钟）教师提出实际问题，引导学生运用所学知识进行分析。

例如：如何判断土壤缺少哪种元素？如何合理使用化肥？学生分组讨论，分享心得。

4. 巩固（10分钟）教师针对学生讨论的结果，进行总结讲解，使学生对化肥的分类、性质和应用有更清晰的认识。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生关注化肥对环境的影响，提出合理使用化肥的建议。

人教版九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料教学设计

人教版九年级化学下册第十一单元课题2化学肥料教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解化学肥料的定义、分类及作用，掌握氮、磷、钾三种主要元素对植物生长的影响，了解其他常见微量元素的作用。
2.学会正确使用化学肥料，掌握施肥的原则和方法，了解过量施肥对环境和人体健康的危害。
3.能够运用化学知识解释化学肥料在农业生产中的作用，提高学生理论联系实际的能力。
针对以上学情，教师在教学过程中应注重以下方面：
1.以学生为主体，充分调动学生的主观能动性，激发学生的学习兴趣。
2.注重实验教学的引导，提高学生的实验操作技能，培养学生的观察能力和动手能力。
3.结合生活实际，举例讲解化学肥料的相关知识，帮助学生理解和掌握。
4.针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学指导，提高教学质量。
2.培养学生关注农业生产，了解我国农业现状，提高学生的社会责任感和使命感。
3.增强学生的环保意识，让学生认识到合理使用化学肥料对环境保护的重要性，培养学生的绿色化学观念。
二、教学内容及教学过程
1.导入：通过图片、实物等形式展示不同类型的化学肥料，引导学生思考化学肥料在农业生产中的作用。
2.新课内容：
6.调查问卷：设计一份关于化学肥料使用情况的调查问卷，向家人、朋友或邻居进行调查，收集数据并进行分析，以了解社会大众对化学肥料使用的认知和态度。
7.网络资源学习：利用网络资源，了解我国化学肥料行业的发展现状和未来趋势，拓宽学生的知识视野。
1.作业完成后，请学生认真检查，确保书写规范、答案正确。
2.鼓励学生在完成作业过程中积极思考，如遇到问题，可向同学或老师请教。
3.案例分析：针对化学肥料的正确使用和过量施肥的危害，选取一个实际案例进行分析，要求学生结合所学知识，撰写一篇案例分析报告，字数在300-500字之间。