1千米有多长预习

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信息
想 一 我想提出的数 想 学问题
说 一 我是这样想的 说
做 一 试着做一做 做

一 问
我不懂的问题
到操场上量出100米的距离,走一走,看看有多长。1000 米呢?
在100米跑道上走一走,大约要走多少步?
5m → 10m → 100m (10步) (20步) (200步) 1000米大约要走多少步呢?
10个100米是1000 米,1000米就是1千米
1千米=1000米
想想:从学校门口到什么地方是1千米?
1千米=1000米
1km=1000m
①用等号相连,说明它们的长度怎么样?
②等号两边的数字和单位相同吗?
③要表示一个距离的长短能不能只看数字?还要
看什么?
④千米和米之间的进率是多少?
⑤米可以用符号m表示,千米可以用符号km表示, 那么上面的等式 小组名(
) 姓名(
)
读 通过阅读书本 一 与观察课件, 读 我获得的数学
教学目标
1、体验1千米有多长,知道千米与米之 间的关系,发展空间观念和动手操作 能力。
2、通过走一走、估一估和想一想等活动, 让学生经历活动和测量的学习过程。
3、培养学生的观察能力、实践能力,估 测意识,发展学生的空间想象能力, 并适时渗透思想教育。
思考一下:1 千米是什么?
2 一千米有多长呢?
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