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哲学前言课件
第二，意识能够正确地反映客观事物。专家对太阳活动观测， 得知太阳活动的具体情况，且误差不大，体现了意识能够正 确地反映事物。
第三，由于条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确 认识总是有限的。由于人们还没有完全掌握太阳活动的规律， 对太阳活动的预计会存在一定的误差，说明每一时期的人们 对客观事物的正确认识总是有限的。
(1)坚持两个文明一起抓的理论依据是，物 质决定意识，意识能够反作用于客观事物。
(2)第一，意识对物质有反作用，正确的 意识对事物的发展 起积极的促进作用，错误 的意识对事物的发展起消极的阻碍作用。所以我 们必须要重视意识的作用，精神的力量，树立正 确的思想意识，克服错误的思想意识。第二，社 会主义精神文明既是现代化建设的重要目标，又 是推动市场经济健康发展的重要保证，为市场经 济提供了强大的精神动力、智力支持和思想保证。 因此，必须把精神文明建设提到更加突出的地位。
(3）所以，一切从实际出发，必须要在全局、整体利益的指 导下，结合本地区、本部门的实际情况和具体利益，才能达 到最优的目标。（3分）
28、辨析题：
(1)创新意识要求人们以科学理论为指导，面对实际，解放 思想，破除思想僵化、墨守成规和安于现状的观念，敢于提 出新问题，解决新问题。(3分）
(2）世界上的一切事物都是变化、发展的，发展是新事物的 产生，旧事物的灭亡。因此，要促进事物的发展，必须具有 创新意识。(3分）
所以，甲说自然界在人类社会产生之前是客观的，是正 确的；但认为人类社会产生后自然界不再具有客观性是 错误的。
(1)在人类产生以前，自然界是客观的。宇宙 间根本不存在什么上帝或诸神居住的“天国”， 生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
(2)在人类产生之后，虽然自然界到处都留下 了人类意识的印记，自然物人工化了，但自然 界的存在和发展仍然是客观的。因为人类无论 是利用自然物，还是改造自然物，都是以自然 物的客观存在以及自然物的固有属性和规律为 根本前提。自然物的客观存在及其固有属性和 规律是客观的，不以人的意识为转移。
第三，由于条件的限制，每一时期的人们对客观事物的正确 认识总是有限的。由于人们还没有完全掌握太阳活动的规律， 对太阳活动的预计会存在一定的误差，说明每一时期的人们 对客观事物的正确认识总是有限的。
(1)坚持两个文明一起抓的理论依据是，物 质决定意识，意识能够反作用于客观事物。
(2)第一，意识对物质有反作用，正确的 意识对事物的发展 起积极的促进作用，错误 的意识对事物的发展起消极的阻碍作用。所以我 们必须要重视意识的作用，精神的力量，树立正 确的思想意识，克服错误的思想意识。第二，社 会主义精神文明既是现代化建设的重要目标，又 是推动市场经济健康发展的重要保证，为市场经 济提供了强大的精神动力、智力支持和思想保证。 因此，必须把精神文明建设提到更加突出的地位。
(3）所以，一切从实际出发，必须要在全局、整体利益的指 导下，结合本地区、本部门的实际情况和具体利益，才能达 到最优的目标。（3分）
28、辨析题：
(1)创新意识要求人们以科学理论为指导，面对实际，解放 思想，破除思想僵化、墨守成规和安于现状的观念，敢于提 出新问题，解决新问题。(3分）
(2）世界上的一切事物都是变化、发展的，发展是新事物的 产生，旧事物的灭亡。因此，要促进事物的发展，必须具有 创新意识。(3分）
所以，甲说自然界在人类社会产生之前是客观的，是正 确的；但认为人类社会产生后自然界不再具有客观性是 错误的。
(1)在人类产生以前，自然界是客观的。宇宙 间根本不存在什么上帝或诸神居住的“天国”， 生物的产生和进化是自然界长期发展的结果。
(2)在人类产生之后，虽然自然界到处都留下 了人类意识的印记，自然物人工化了，但自然 界的存在和发展仍然是客观的。因为人类无论 是利用自然物，还是改造自然物，都是以自然 物的客观存在以及自然物的固有属性和规律为 根本前提。自然物的客观存在及其固有属性和 规律是客观的，不以人的意识为转移。
高二政治上学期前言(PPT)5-2
一：学什么？
1、哲学————哲学是关于世界观的 学说，是世界观和方法论的统一。
A、哲学是关于世界观的学说。而一般人 的世界观是自发的、朴素的和零散的，缺 乏理论的论证。
别人结婚。 【逼近】ī动靠近；接近：小艇～了岸边｜天色已经～黄昏｜脚步声从远处渐渐～。 【逼良为娼】ī逼迫良家妇女当娼妓，也比喻迫使正直安分的 人去做坏事。 【逼命】ī动①指用暴力威胁人。②比喻催促得十分紧急，使人感到紧张，难以应付：真～！这么重的任务，三天内怎能完成！ 【逼平】ī动体 育比赛中，处于劣势的一方经过努力，迫使； 华语作文 华语作文 ；对手接受平局。 【逼迫】ī动紧紧地催促；用压力促使：在环境的～下， 他开始变得勤奋了。 【逼抢】ī动紧逼着争抢（多用于足球、篮球等球类比赛）：～凶狠。 【逼上梁山】ī《水浒传》中有林冲等人为官府所迫，上梁山造反 的情节。后用来比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。 【逼视】ī动向前靠近目标，紧紧盯着：光彩夺目，不可～｜在众人的～下，他显得局促不安了。 【逼问】ī动强迫被问者回答：无论怎么～，他就是不说。 【逼肖】ī〈书〉动很相似：虽是绢花，却与真花～。 【逼仄】ī〈书〉形（地方）狭窄：～小径｜ 居室～。 【逼债】ī∥动逼迫人还债。 【逼真】ī形①极像真的：情节～｜这个老虎画得十分～。②真切：看得～｜听得～。 【??】（鎞）ī〈书〉①钗。②篦 子。 【鲾】（鰏）ī名鱼，身体小而侧扁，略呈卵圆形，青褐色，口小，鳞细。生活在近海。种类很多，有牙鲾、鹿斑鲾等。 【荸】［荸荠］（?）名①多年 生草本植物，通常栽培在水田里，地下茎扁圆形，皮红褐色或黑褐色，肉白色，可以吃，也可制淀粉。②这种植物的地下茎。‖有的地区叫地栗或马蹄。 【鼻】①名鼻子：～梁｜～音。②〈书〉开创：～祖。 【鼻翅儿】名鼻翼的通称。 【鼻窦】名鼻旁窦的通称。 【鼻化元音】ī见页〖元音〗。 【鼻尖】（～ 儿）名鼻子末端最突出的部分。也叫鼻子尖儿。 【鼻疽】名马、驴、骡的一种传染病，由鼻疽杆菌引起，在内脏、鼻腔黏膜和皮下形成小结节，坏死后，变
1、哲学————哲学是关于世界观的 学说，是世界观和方法论的统一。
A、哲学是关于世界观的学说。而一般人 的世界观是自发的、朴素的和零散的，缺 乏理论的论证。
别人结婚。 【逼近】ī动靠近；接近：小艇～了岸边｜天色已经～黄昏｜脚步声从远处渐渐～。 【逼良为娼】ī逼迫良家妇女当娼妓，也比喻迫使正直安分的 人去做坏事。 【逼命】ī动①指用暴力威胁人。②比喻催促得十分紧急，使人感到紧张，难以应付：真～！这么重的任务，三天内怎能完成！ 【逼平】ī动体 育比赛中，处于劣势的一方经过努力，迫使； 华语作文 华语作文 ；对手接受平局。 【逼迫】ī动紧紧地催促；用压力促使：在环境的～下， 他开始变得勤奋了。 【逼抢】ī动紧逼着争抢（多用于足球、篮球等球类比赛）：～凶狠。 【逼上梁山】ī《水浒传》中有林冲等人为官府所迫，上梁山造反 的情节。后用来比喻被迫进行反抗或不得不做某种事。 【逼视】ī动向前靠近目标，紧紧盯着：光彩夺目，不可～｜在众人的～下，他显得局促不安了。 【逼问】ī动强迫被问者回答：无论怎么～，他就是不说。 【逼肖】ī〈书〉动很相似：虽是绢花，却与真花～。 【逼仄】ī〈书〉形（地方）狭窄：～小径｜ 居室～。 【逼债】ī∥动逼迫人还债。 【逼真】ī形①极像真的：情节～｜这个老虎画得十分～。②真切：看得～｜听得～。 【??】（鎞）ī〈书〉①钗。②篦 子。 【鲾】（鰏）ī名鱼，身体小而侧扁，略呈卵圆形，青褐色，口小，鳞细。生活在近海。种类很多，有牙鲾、鹿斑鲾等。 【荸】［荸荠］（?）名①多年 生草本植物，通常栽培在水田里，地下茎扁圆形，皮红褐色或黑褐色，肉白色，可以吃，也可制淀粉。②这种植物的地下茎。‖有的地区叫地栗或马蹄。 【鼻】①名鼻子：～梁｜～音。②〈书〉开创：～祖。 【鼻翅儿】名鼻翼的通称。 【鼻窦】名鼻旁窦的通称。 【鼻化元音】ī见页〖元音〗。 【鼻尖】（～ 儿）名鼻子末端最突出的部分。也叫鼻子尖儿。 【鼻疽】名马、驴、骡的一种传染病，由鼻疽杆菌引起，在内脏、鼻腔黏膜和皮下形成小结节，坏死后，变
哲学第一课第一框生活处处有哲学课件上课用
第三单元：
认识世界的基本方法：矛盾分析的方法（联系7 ·发展8 ·矛盾9
第四单元：
创新10）
树立科学的世界观、人生观、价值观（社会历史的真谛11· 价值的创造和实现12）
第一单元：哲学的一般知识1. 2. 3
唯物论:4. 5
马 克 思 主
（第二单元） 辩证唯物主义
（第三单元）
认识论：6
义
辩证法：7. 8. 9. 10
2021/3/11
你是怎么看待这个问题的？ 我们应该具体情况具体分析
生活
文理分科
哲学
一切从实际出发 全面地、联系地看问题
世界上没有 两片完全相
同的树叶
矛盾的特殊性 原理
同学们，你能再说出一些蕴含哲 学道理的生活常识、成语、警句、典
故么？
你能再想出一些蕴涵哲学道理的寓言、成语、 警句、典故么？ “煲汤下盐”－－－把握事物变化发展的“度” “拔苗助长”－－－不尊重规律，夸大主观能动性 “郑人买履”－－－教条主义，从本本出发
改造世界
哲学的智慧和思想产生于人类的实践活动
整个世界包括：（三大领域—两种现象）
No Image
自然界(客观)
人类社会(客观)
人的意识、思 维(主观)
练习： 人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。 ——恩格斯
这话主要说明（ A ）
A ·哲学智慧产生于人类的实践活动 B ·认识世界需要智慧 C ·哲学是从人们的主观情绪中凭空产生的 D ·改变自然界，需要发展人的智力
哲学的智慧产生于人类的实践 活动。是否说，人们只要参加了 实践活动，就会自发的产生哲学 智慧？
2、哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考
哲学第一课ppt
必修④
《生活与哲学》
第一单元
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 1.哲学的起源：人类的实践活动 • （1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践
活动中； • （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界
的思考； • （3）哲学就在我们身边，与我们的生活密
切相关。
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学
论化系统化的世界观 • D.世界观人人都有，所以人人都是哲学家
课堂训练选择题
• 3.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺 术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵 者；诗人说哲学终点往往是诗歌的起点。哲学可
以从多方面来理解，但归结到一点就是（ D ）
• A. 哲学是仁者见仁、智者见智的学说 • B.哲学是就是世界观和方法论的总和 • C. 哲学总是与人们的主观情绪联系在一起 • D. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导
• 2.哲学的本义： 智慧之学
• （1）哲学的本义是爱智慧和追求智慧
•
（希腊文：Philo-sophia）
• （2）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问，即爱智之学（英文：philosophy）
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 3.哲学的功能：指导人们生活得更好的艺术 • （1）真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益
的指导； • （2）哲学的任务就是寻找光明，启发人们追求真
善美，摒弃假恶丑，在人类生活的路途上点起前 行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。 • 总结：㈠哲学来源于实践又指导实践；㈡哲学源 于生活又高于生活。
（哲学≠ 生活）
第一课 什么是哲学
• 二、 哲学与世界观和方法论 （哲学≠ 世界观）
《生活与哲学》
第一单元
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 1.哲学的起源：人类的实践活动 • （1）哲学的智慧产生于人类的生活和实践
活动中； • （2）哲学源于人们对实践的追问和对世界
的思考； • （3）哲学就在我们身边，与我们的生活密
切相关。
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学
论化系统化的世界观 • D.世界观人人都有，所以人人都是哲学家
课堂训练选择题
• 3.科学家说哲学是科学之王；艺术家说哲学是艺 术之母；社会学家说哲学是领导社会秩序的掌舵 者；诗人说哲学终点往往是诗歌的起点。哲学可
以从多方面来理解，但归结到一点就是（ D ）
• A. 哲学是仁者见仁、智者见智的学说 • B.哲学是就是世界观和方法论的总和 • C. 哲学总是与人们的主观情绪联系在一起 • D. 哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导
• 2.哲学的本义： 智慧之学
• （1）哲学的本义是爱智慧和追求智慧
•
（希腊文：Philo-sophia）
• （2）哲学是一门给人智慧、使人聪明的学 问，即爱智之学（英文：philosophy）
第一课 什么是哲学
• 一、生活处处有哲学 • 3.哲学的功能：指导人们生活得更好的艺术 • （1）真正的哲学可以为生活和实践提供积极有益
的指导； • （2）哲学的任务就是寻找光明，启发人们追求真
善美，摒弃假恶丑，在人类生活的路途上点起前 行的明灯，指导人们正确的认识世界和改造世界。 • 总结：㈠哲学来源于实践又指导实践；㈡哲学源 于生活又高于生活。
（哲学≠ 生活）
第一课 什么是哲学
• 二、 哲学与世界观和方法论 （哲学≠ 世界观）
高二哲学常识前言PPT课件 人教课标版
辨析 ：哲学是关于世界观的学 说，世界观也就是哲学。
提示：1、两者既联系又有区别。 2、两者有区别： （1）哲学是关于世界观的学说，是具体知识的 概括和总结，是理论化系统化的世界观。 （2）世界观是人们对整个世界以及人和外部世 界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都有， 但一般人的世界观往往是自发的、零散的、朴素 的、缺乏理论论证的。 3、两者又有联系。世界观是哲学的内容，哲学 是世界观的最高表现。 4、题中观点看到两者的联系，否认两者的区别， 是片面的。
2、杰出的科学家钱学森非常重视马克思 主义哲学，他说：“马克思主义哲学是智慧 的源泉！”90高龄的中科院院士沈鸿在一次 座谈会上发言时说：“讲发展一定要讲哲学， 要用马克思主义的哲学来指导发展。”这是 因为马克思主义哲学（ ） C A、是自然科学的源泉 B、是关于社会发展最一般规律的科学 C、是科学的世界观和方法论，是伟大 的认识工具 D、是科学的哲学
哲学家和船夫的故事
从前,有一个哲学家过河.在船上,他问船夫："你懂得哲学吗？ "船夫说："我不懂！"哲学家说"你等于失去了三分之一的生 命."接着.他又问船夫："你懂得社会学吗？"船夫说："我不懂！ "哲学家说："你等于失去了另外三分之一的生命." 船到了河中央,突然起风了,小船左右摇摆,有的地方进了水. 这时候,船夫说话了,他问哲学家："你会游泳吗？"哲学家摇了 摇头说："我不会！"船夫说："那么,你就等于将要失去全部的 生命." 故事的本意是这样：有的时候,简单而又实用的求生本领, 要比哗众取宠的夸夸其谈要实际得多,它至少能保全你的最珍 贵的生命.所以,作为社会的人,必须要掌握一种在这种社会环境 下求得生存的本领.那样,你的生活就有了基础.
哲学与人生 前言 上课 ppt课件
马克思主义哲学 哲学基础知识
在一场激烈的战斗中，上尉忽然发现一架敌机向阵地俯 冲下来。照常理，发现敌机俯冲时要毫不犹豫地卧倒。可上 尉并没有立刻卧倒，他发现离他四五米远处有一个小战士还 站在哪儿。他顾不上多想，一个鱼跃飞身将小战士紧紧地压 在了身下。此时一声巨响，飞溅起来的泥土纷纷落在他们的 身上。上尉拍拍身上的尘土，回头一看，顿时惊呆了：刚才 自己所处的那个位置被炸成了一个大坑。
哲学与人生 前言 上课
孝悌是中国文化的基础，古人云：“百善孝为 先”。一个人能够孝顺，他就有一颗善良仁慈的 心，有了这份仁心，就可以利益许许多多的人。
父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 父母教 须敬听 父母责 须顺承
——《弟子规》
在家中，父母叫唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞 吞的答应。 父母有事要我们去做，要赶快行动，不要借故拖延，或者懒得 去做。 父母要我们学好而教导我们时 ，必须恭敬而不可随便，要将 话听到心里。 我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤 逆他们，让他们伤心。 哲学与人生 前言 上课
多岁的老伴长命百岁，临下山还留下一百元，修庙宇。
她这么做是什么原因？因为，在她心中，“神”支配
她一家的命运。这个老太太压根儿不知道这是世界观
的反映。
哲学与人生 前言 上课
唯物主义
哲学的基本派别 根本 对立
唯心主义
哲学与人生 前言 上课
唯物主义
认为物质是世界的本原， 坚持物质第一性，意识第二 性；意识是物质的产物或表 现。
哲学与人生 前言 上课
二、人生需要哲学智慧，每个人一生都需要 至少一次的哲学沐浴
苏格拉底笑了笑，语重心长 地说：“孩子们，这就是人 生——人生就是一次无法重来 的选择。”
哲学第一课 PPT
希腊大哲学家苏格拉底以学生的陪同下到 郊外散步。 当他们来到湖边时苏格拉底问学生们： “你们谁能说出 这湖里共有多少桶水？” 有学生说：“湖太大，应该有 无数桶”；又有学 生说：“可以用数学知识计算出湖的 体积，除以桶的 体积，就可以得出一共有多少桶水了。”
苏格拉底问 柏拉图能回答这个问题吗，柏拉图说到： “这要看桶 是什么样的桶。如果和湖一样大，那湖里 就有一桶水； 如果桶只有湖的二分之一大，那湖里就 有两桶水；如 果桶只有湖的三分之一大，那湖里就有 三桶水；如 果……”“行了，你的答案完全正确。”苏 格拉底满意地说道。
“一着不慎，满盘皆输” －－－关键部分对整体起决定 作用
人们远在知道什么是辩证法以前，就已经
辩证地思考了。
——恩格斯
一、生活处处有哲学；哲学就在我们身边
①哲学的智慧产生于人类的实践活动； ②哲学源于人们对实践的追问和对世界的思考
于哲 仰学 望开 星始 空
二、我们为什么要学习哲学？
（1）哲学的本义
数学家与哲学家解决问题的差别体现出知识与智慧 的哲差学异家。不有假知思识索并地不把等绳于子有随智便慧在，地智上慧一往围往，表然现后为站可到以 巧里妙面地哲，、学并创就宣造是布性智：地慧“解之我决学现问，在题是已。对经智站慧到的了追自求己。所在圈哲地学的的外指 导面下了，。我”们往往可以突破传统，创造性地解决问题。
中国：智慧或追求智慧之学 希腊
Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧/思考的乐趣。
结论： 哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问
试一试：和哲学家比智慧
一位数学家和一位哲学家用一根绳子圈地，看谁圈 的地面积大。
数学家经过周密的计算，认为把绳子围成圆形得到 的面积最大，于是就用绳子在地上围了个圆形，并宣布： “经过计算，圆周的面积最大。”
【政治课件】高二哲学常识前言PPT
反映了世界观、立 场不同，得出的结论就 不同。
（2）什么是哲学？
①含义：哲学是关于世界观的学 说，是具体知识的概括和总结。
②特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个世 界总的看法和 根本观点
用来观察、处理问题
方法论
人们认识和改 造世界的根本 原则和根本观 点
统一于 哲 学
科学家说：哲学是科学之王。 艺术家说：哲学是艺术之母。 社会学家说：哲学是领导社会秩 序的掌舵者。 诗人说：哲学的终点，往往是诗 歌的起点。
第一，哲学是关于世界观的学 问或学说。但世界观并不等于哲学。
第二，哲学是具体科学知识的 概括和总结。它们之间有区别又有 联系。
第三，哲学是世界观与方法论 的统一。
2、人类在认识和改造世界的活动中 ， 形成了具体科学知识。
人类在
改造世 文 具体
界的活 明
科学 动中积
累许多
史 开 始
知识 经验
自然科 学知识
社会科 学知识
都是讲
世界某 一特定
领域事 物的性 质规律
告诉人们具体处理自身同外部世界的 关系，具体地使自身获得发展、完善。
3、人们在认识和改造世界的过程中，
课堂练习:
一、判断题
1、具体科学知识的总和形成了世界观。 χ
2、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的正
确看法。 χ
3、哲学是世界观的学说，是具体科学知识的概括和
总结。 χ 4、哲学就是世界观，世界观就是哲学。 χ
5、哲学是关于世界观与方法论的统一，有什么样的 世界观就有什么样的方法论。 √ 6、马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。 √
一、哲学的形成与含义
（2）什么是哲学？
①含义：哲学是关于世界观的学 说，是具体知识的概括和总结。
②特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个世 界总的看法和 根本观点
用来观察、处理问题
方法论
人们认识和改 造世界的根本 原则和根本观 点
统一于 哲 学
科学家说：哲学是科学之王。 艺术家说：哲学是艺术之母。 社会学家说：哲学是领导社会秩 序的掌舵者。 诗人说：哲学的终点，往往是诗 歌的起点。
第一，哲学是关于世界观的学 问或学说。但世界观并不等于哲学。
第二，哲学是具体科学知识的 概括和总结。它们之间有区别又有 联系。
第三，哲学是世界观与方法论 的统一。
2、人类在认识和改造世界的活动中 ， 形成了具体科学知识。
人类在
改造世 文 具体
界的活 明
科学 动中积
累许多
史 开 始
知识 经验
自然科 学知识
社会科 学知识
都是讲
世界某 一特定
领域事 物的性 质规律
告诉人们具体处理自身同外部世界的 关系，具体地使自身获得发展、完善。
3、人们在认识和改造世界的过程中，
课堂练习:
一、判断题
1、具体科学知识的总和形成了世界观。 χ
2、世界观是人们对整个世界以及人与世界关系的正
确看法。 χ
3、哲学是世界观的学说，是具体科学知识的概括和
总结。 χ 4、哲学就是世界观，世界观就是哲学。 χ
5、哲学是关于世界观与方法论的统一，有什么样的 世界观就有什么样的方法论。 √ 6、马克思主义哲学是科学的世界观与方法论。 √
一、哲学的形成与含义
哲学与人生前言上课件
哲学与人生前言上课件
目
CONTENCT
录
• 哲学概述 • 人生哲学 • 哲学与人生的关系 • 课程安排与学习方法
01
哲学概述
哲学的定义与特点
总结词
哲学是一门探究人类存在、意义和价值的学科，具有抽象性、思 辨性和反思性的特点。
详细描述
哲学以人类存在和意识为研究对象，通过概念、推理和论证等方 式探究人类存在、意义和价值等问题。它不同于具体科学，更注 重抽象思考和理论构建，旨在为人类提供深层次的认识和思考。
哲学与人生相互印证，通过实践 检验哲学的正确性和有效性，同 时丰富和发展哲学理论。
100%
相互启示
哲学与人生相互启示，哲学提供 思考问题的视角和方法，人生提 供实践经验和感悟。
80%
相互促进
哲学与人生相互促进，通过思考 和实践的结合，不断提升个人的 思想境界和人生品质。
04
课程安排与学习方法
课程目标与内容
培养批判思维
哲学鼓励我们批判地思考问题，不盲目接受传统 观念和权威观点，培养独立思考和判断的能力。
面对人生挑战
哲学提供思考问题和解决问题的方法论，帮助我 们面对生活中的挑战和困难，寻找解决问题的方 法。
人生对哲学的启示与影响
实践经验丰富哲学
人生的实践经验为哲学提供了 丰富的素材和启示，推动哲学
家们不断探索和思考。
挑战传统哲学观念
人生的经历和感悟可能对传统 哲学观念产生挑战，促使哲学 家们重新审视和修正理论。
检验哲学理论
通过实践检验哲学理论的有效 性和适用性，不断优化和完善 哲学理论。
提供哲学研究的动力
人生的困惑和追求为哲学研究 提供了源源不断的动力，促使
哲学家们不断深入探究。
目
CONTENCT
录
• 哲学概述 • 人生哲学 • 哲学与人生的关系 • 课程安排与学习方法
01
哲学概述
哲学的定义与特点
总结词
哲学是一门探究人类存在、意义和价值的学科，具有抽象性、思 辨性和反思性的特点。
详细描述
哲学以人类存在和意识为研究对象，通过概念、推理和论证等方 式探究人类存在、意义和价值等问题。它不同于具体科学，更注 重抽象思考和理论构建，旨在为人类提供深层次的认识和思考。
哲学与人生相互印证，通过实践 检验哲学的正确性和有效性，同 时丰富和发展哲学理论。
100%
相互启示
哲学与人生相互启示，哲学提供 思考问题的视角和方法，人生提 供实践经验和感悟。
80%
相互促进
哲学与人生相互促进，通过思考 和实践的结合，不断提升个人的 思想境界和人生品质。
04
课程安排与学习方法
课程目标与内容
培养批判思维
哲学鼓励我们批判地思考问题，不盲目接受传统 观念和权威观点，培养独立思考和判断的能力。
面对人生挑战
哲学提供思考问题和解决问题的方法论，帮助我 们面对生活中的挑战和困难，寻找解决问题的方 法。
人生对哲学的启示与影响
实践经验丰富哲学
人生的实践经验为哲学提供了 丰富的素材和启示，推动哲学
家们不断探索和思考。
挑战传统哲学观念
人生的经历和感悟可能对传统 哲学观念产生挑战，促使哲学 家们重新审视和修正理论。
检验哲学理论
通过实践检验哲学理论的有效 性和适用性，不断优化和完善 哲学理论。
提供哲学研究的动力
人生的困惑和追求为哲学研究 提供了源源不断的动力，促使
哲学家们不断深入探究。
生活与哲学前言 PPT
13
（2）什么是哲学？
含义：关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。 特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是 世界观和方法论 的统一
人们对整个世界总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的 根本原则和根本观点
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （ 为什么 要 学 哲学 ）。
1、哲学是一门使人聪明、启发、追求智慧的学问。 2、哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯， - 指导人正确地认识世界和改造世界。
29
哲学知识的隐喻性
《新 鞋 ，而且赚了 一大笔钱；这下，他不但能给自己买一副鞋袜，还 足以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家，却醉倒在 一条大路上，沉沉睡去。这时一辆马车驶来，车夫 喝令他躲开，不然就要轧过去。醉汉醒来，看了看 自己的双腿，因为脚上有了鞋袜，他没能认出来， 于是他对车夫说：“轧过去吧，那不是我的腿。”
11
最早的希腊哲学也是 自然科学家，他们是一 些博学的人。 —— 恩格斯
-
古希腊是欧洲哲学的发源地。在那里， 哲学的词源就是“爱智慧”。
12
“哲学”一词源于古希腊文，原由 “爱和 “智慧” 两个字组成，其意为 “爱智慧” 。 在古汉语中，“哲”释为“智慧”、 “聪明”、“贤明”等，含有通晓事理之意。 “哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人 聪明、启发智慧的学问或学说。 英文是 philosophy，还包含达观、镇静、冷 静、泰然自若的意思。
认识世界和改造世界是人类的两项基本活 动，但认识世界的目的则在于改造世界。 28
高中思想政治
生活与哲学导言
“哲学”一词是新造的，古代汉语中没有。最 早是日本学者用起来的。直到19世纪末，在日本 留学的中国学者学习和大力介绍西方学术思想的 热潮中，才把西方哲学连同“哲学”这个译名一 起引进中国思想界。 其中影响最大的当首推蔡元培。他在1903年 把日本人下田次郎译述的德国科培尔在日本讲哲 学的讲稿转译成汉语，以《哲学要领》为题出版。 中国学者在把西方哲学介绍到中国时也把它一起 引进， 为中国学界接受，从此这门学术连同 “哲学”一词就在中国传播开来。
（2）什么是哲学？
含义：关于世界观的学说，是具体知识的概括和总结。 特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是 世界观和方法论 的统一
人们对整个世界总的看法和根本观点 人们认识和改造世界的 根本原则和根本观点
二、哲学是指导人们生活得更好的艺术 （ 为什么 要 学 哲学 ）。
1、哲学是一门使人聪明、启发、追求智慧的学问。 2、哲学能在人类生活的路途上点起前行的明灯， - 指导人正确地认识世界和改造世界。
29
哲学知识的隐喻性
《新 鞋 ，而且赚了 一大笔钱；这下，他不但能给自己买一副鞋袜，还 足以买醉一番——他醉醺醺地寻路回家，却醉倒在 一条大路上，沉沉睡去。这时一辆马车驶来，车夫 喝令他躲开，不然就要轧过去。醉汉醒来，看了看 自己的双腿，因为脚上有了鞋袜，他没能认出来， 于是他对车夫说：“轧过去吧，那不是我的腿。”
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最早的希腊哲学也是 自然科学家，他们是一 些博学的人。 —— 恩格斯
-
古希腊是欧洲哲学的发源地。在那里， 哲学的词源就是“爱智慧”。
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“哲学”一词源于古希腊文，原由 “爱和 “智慧” 两个字组成，其意为 “爱智慧” 。 在古汉语中，“哲”释为“智慧”、 “聪明”、“贤明”等，含有通晓事理之意。 “哲”之为“学”，从字面上来看，就是使人 聪明、启发智慧的学问或学说。 英文是 philosophy，还包含达观、镇静、冷 静、泰然自若的意思。
认识世界和改造世界是人类的两项基本活 动，但认识世界的目的则在于改造世界。 28
高中思想政治
生活与哲学导言
“哲学”一词是新造的，古代汉语中没有。最 早是日本学者用起来的。直到19世纪末，在日本 留学的中国学者学习和大力介绍西方学术思想的 热潮中，才把西方哲学连同“哲学”这个译名一 起引进中国思想界。 其中影响最大的当首推蔡元培。他在1903年 把日本人下田次郎译述的德国科培尔在日本讲哲 学的讲稿转译成汉语，以《哲学要领》为题出版。 中国学者在把西方哲学介绍到中国时也把它一起 引进， 为中国学界接受，从此这门学术连同 “哲学”一词就在中国传播开来。
前言 生活与哲学PPT
名人名言：
1、赞美高山，但要留在山下。赞美大海， 但要留在陆上。 2、雨果：“永远不要害怕盗贼和杀人 犯，那是身外的危险。我们应当害怕自 己，偏见便是盗贼，恶习便是杀人犯。 重大的危险，都在我们自己的心理。” 3、为了认识人，就必须从他们的行动 中去认识他们。
2010年上海市高考政治试卷结构
单项 选择 题 题量 21 不定 项选 择题 9 简答 题 4 分析 说明 题 3 论述 题 1
●
马克思主义哲学为时代发展领航
马克思主义哲学：即，辩证
唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义告诉我们：世界是物质的， 又是变化发展的，物质世界的运动是有规律 的。 历史唯物主义告诉我们：人类社会的发 展，有其自身固有的，不以人的主观意志为 转移的客观规律。（这是马克思主义哲学中最重
要、最具革命性的部分）
柏拉图（公元前427－前347
年）,古希腊最著名的唯心主义哲学 家和思想家，西方哲学史上第一个 使唯心主义哲学体系化的哲人。他 要求学生不能生活在现实世界里， 而要生活在头脑所形成的观念世界 里。
任何真正的哲学， 都是时代精神的精 华。
——马克思 因为：任何哲学，归根结 底源于社会生活。而人类社会 生活的发展，是具有历史阶段 性的。不同历史时代的社会生 活都具有深刻的时代条件。这 种深刻的时代烙印，也必然在 哲学思想上反映出来。
哲学是世界观和方法论的统一如图所示：
世界观
人们对整个世界 总的看法 根本观点
用来观察问题、 统一 处理问题 人们认识和改造 世界根本原则 方法论 根本观点
哲
学
◇课堂练习：世界观和方法论的关系是(
A、世界观和方法论相互决定
B、方法论决定世界观，世界观体现方法论
)
1、赞美高山，但要留在山下。赞美大海， 但要留在陆上。 2、雨果：“永远不要害怕盗贼和杀人 犯，那是身外的危险。我们应当害怕自 己，偏见便是盗贼，恶习便是杀人犯。 重大的危险，都在我们自己的心理。” 3、为了认识人，就必须从他们的行动 中去认识他们。
2010年上海市高考政治试卷结构
单项 选择 题 题量 21 不定 项选 择题 9 简答 题 4 分析 说明 题 3 论述 题 1
●
马克思主义哲学为时代发展领航
马克思主义哲学：即，辩证
唯物主义和历史唯物主义。
辩证唯物主义告诉我们：世界是物质的， 又是变化发展的，物质世界的运动是有规律 的。 历史唯物主义告诉我们：人类社会的发 展，有其自身固有的，不以人的主观意志为 转移的客观规律。（这是马克思主义哲学中最重
要、最具革命性的部分）
柏拉图（公元前427－前347
年）,古希腊最著名的唯心主义哲学 家和思想家，西方哲学史上第一个 使唯心主义哲学体系化的哲人。他 要求学生不能生活在现实世界里， 而要生活在头脑所形成的观念世界 里。
任何真正的哲学， 都是时代精神的精 华。
——马克思 因为：任何哲学，归根结 底源于社会生活。而人类社会 生活的发展，是具有历史阶段 性的。不同历史时代的社会生 活都具有深刻的时代条件。这 种深刻的时代烙印，也必然在 哲学思想上反映出来。
哲学是世界观和方法论的统一如图所示：
世界观
人们对整个世界 总的看法 根本观点
用来观察问题、 统一 处理问题 人们认识和改造 世界根本原则 方法论 根本观点
哲
学
◇课堂练习：世界观和方法论的关系是(
A、世界观和方法论相互决定
B、方法论决定世界观，世界观体现方法论
)
哲学与人生 前言 ppt课件
这与我们说的通常意义上的世界是有所不同的。
哲学是关于世界观的理论，是人类对自 然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
Page 8
名言
人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。
—— 恩格斯
这话主要说明哲学智慧产生于人类的 实践活动，即说明哲学来源于实践。
Page 9
生活处处有哲学
这句话的含义，我是一 时体会不出。但这四句 话之间就有许多自相矛 盾之处，我用什麽才能 把它们统一起来呢？
Page 33
故事
少年沉默了很久，然后叩首 告别。
后来少年变成了壮年人， 又变成了老人。再后来在他离 开这个世界很久以后，人们都 还时时提到他的名字。
人们都说他是一位智者， 因为他是一个愉快的人，而且 也给每一个见到过他的人带来 了愉快。
——东方美
学好哲学，终生受益。 ——陈云
Page 22
《感悟哲学》
Page 23
哲学的任务
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
作用
Page 14
一、哲学就在我们身边
二、哲学与人生的内在关系
1. “哲”-----为“智慧”“聪明”“贤明”等， 含有通晓事理之意。 2. “哲”之为“学”，从字面上来看，就是 使人聪明、启发智慧的学问或学说。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
故事
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破 碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高 度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次 地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口 气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？ 忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第 二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什 么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后 可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精 神感动了。于是，他变得坚强起来。
哲学是关于世界观的理论，是人类对自 然知识、社会知识和思维知识的概括和总结。
Page 8
名言
人在怎样的程度上学会改变自然界，人 的智力就在怎样的程度上发展起来。
—— 恩格斯
这话主要说明哲学智慧产生于人类的 实践活动，即说明哲学来源于实践。
Page 9
生活处处有哲学
这句话的含义，我是一 时体会不出。但这四句 话之间就有许多自相矛 盾之处，我用什麽才能 把它们统一起来呢？
Page 33
故事
少年沉默了很久，然后叩首 告别。
后来少年变成了壮年人， 又变成了老人。再后来在他离 开这个世界很久以后，人们都 还时时提到他的名字。
人们都说他是一位智者， 因为他是一个愉快的人，而且 也给每一个见到过他的人带来 了愉快。
——东方美
学好哲学，终生受益。 ——陈云
Page 22
《感悟哲学》
Page 23
哲学的任务
真正的哲学可以使我们正确地看待自然、社 会和人生的变化与发展，用睿智的眼光看待生活 和实践，正确对待社会进步和与个人发展，正确 对待集体利益和与个人利益的关系，正确对待进 与退、得与失、名与利、从而为生活和实践提供
作用
Page 14
一、哲学就在我们身边
二、哲学与人生的内在关系
1. “哲”-----为“智慧”“聪明”“贤明”等， 含有通晓事理之意。 2. “哲”之为“学”，从字面上来看，就是 使人聪明、启发智慧的学问或学说。
哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问。
故事
雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破 碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高 度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次 地又掉下来……第一个人看到了，他叹了一口 气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？ 忙忙碌碌而无所得。”于是，他日渐消沉。第 二个人看到了，他说：这只蜘蛛真愚蠢，为什 么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后 可不能像它那样愚蠢。于是，他变得聪明起来。 第三个人看到了，他立刻被蜘蛛屡败屡战的精 神感动了。于是，他变得坚强起来。
哲学与人生前言课件ppt
逻辑推理
运用逻辑推理工具，如演绎推理、归纳推理等，对问题进行推理 分析。
辩证思考的技巧
批判性思维
对问题进行批判性分析，不盲目接受现有观点，提出自己的见解 。
换位思考
尝试从不同角度看待问题，理解不同观点的合理性。
综合分析
将不同的观点和信息综合起来，进行全面分析，形成更全面的认识 。
实践中的哲学应用
幸福与痛苦
幸福
幸福是人生追求的重要目标之一，它涉及到对生活的满意度、积极情绪和心理 健康等方面。哲学家们探讨了幸福的本质、来源和实现方式，提出了不同的理 论观点。
痛苦
痛苦是与幸福相对的概念，涉及到对负面情绪、心理和生理状态的体验。哲学 家们关注了痛苦的本质、来源和缓解方式，探讨了如何通过哲学思考来减轻痛 苦。
的认知、情感和行为的探究。
哲学思考的方法包括逻辑推理、 辩证法和形而上学等，旨在通过 理性思考和批判性分析来解答人
类面临的根本性问题。
哲学的历史发展
古希腊哲学
近代哲学
以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为 代表，探讨人类存在和真理的本质。
以笛卡尔和康德为代表，强调理性主 义和经验主义的对立与融合，探讨知 识的本质和形而上学的可能性。
哲学与人生前言
• 哲学简介 • 哲学与人生的关系 • 人生中的重要哲学概念 • 如何运用哲学思考解决问题 • 哲学与人生的未来发展
01 哲学简介
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义 、价值、知识和道德等根本性问 题的学科，旨在追求真理和智慧
。
哲学思考涉及到对人类存在和宇 宙的深入反思，以及对我们自身
促进内心的平静与和谐
03
哲学思考可以让我们更加平静地面对生活中的起伏和变化，追
运用逻辑推理工具，如演绎推理、归纳推理等，对问题进行推理 分析。
辩证思考的技巧
批判性思维
对问题进行批判性分析，不盲目接受现有观点，提出自己的见解 。
换位思考
尝试从不同角度看待问题，理解不同观点的合理性。
综合分析
将不同的观点和信息综合起来，进行全面分析，形成更全面的认识 。
实践中的哲学应用
幸福与痛苦
幸福
幸福是人生追求的重要目标之一，它涉及到对生活的满意度、积极情绪和心理 健康等方面。哲学家们探讨了幸福的本质、来源和实现方式，提出了不同的理 论观点。
痛苦
痛苦是与幸福相对的概念，涉及到对负面情绪、心理和生理状态的体验。哲学 家们关注了痛苦的本质、来源和缓解方式，探讨了如何通过哲学思考来减轻痛 苦。
的认知、情感和行为的探究。
哲学思考的方法包括逻辑推理、 辩证法和形而上学等，旨在通过 理性思考和批判性分析来解答人
类面临的根本性问题。
哲学的历史发展
古希腊哲学
近代哲学
以苏格拉底、柏拉图和亚里士多德为 代表，探讨人类存在和真理的本质。
以笛卡尔和康德为代表，强调理性主 义和经验主义的对立与融合，探讨知 识的本质和形而上学的可能性。
哲学与人生前言
• 哲学简介 • 哲学与人生的关系 • 人生中的重要哲学概念 • 如何运用哲学思考解决问题 • 哲学与人生的未来发展
01 哲学简介
哲学的定义
哲学是一门探究人类存在、意义 、价值、知识和道德等根本性问 题的学科，旨在追求真理和智慧
。
哲学思考涉及到对人类存在和宇 宙的深入反思，以及对我们自身
促进内心的平静与和谐
03
哲学思考可以让我们更加平静地面对生活中的起伏和变化，追
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一.人类的两项基本活动是什么？
1、人类所从事的 两项基本活动是：
认识 改造
客观世界
世 界 主观世界
揭深入批灾法区慰轮问功灾民
2.人类在改造世界的过程中，
总是在做三件事情：
一是认
识客观
世界的
现象、
本质和 我国济南出现
最近，美国宇航
规律。 奇异利天用象核能为人局类发服现务新行星
客观世界有自己的运动变化规律，但可以认识利用
积累经验，形成 具体科学知识
世界观的含义
形成哲学
关于世界观
概括和总结
的学说 方法论的含义
马克思主义哲学是科学的世界观和方法论
学习马克思主义哲学的目的、意义和方法
辨析 ：哲学是关于世界观的学
说，世界观也就是哲学。
提示：1、两者既联系又有区别。 2、两者有区别：
（1）哲学是关于世界观的学说，是具体知识 的概括和总结，是理论化系统化的世界观。
二是改造客观世界的状态。
让河水听命令，叫沙流服调遣
2002年7月4日我国西气东输工程全线开工
三是认识主观世界的特点， 改造主观世界。
团中央发布网 络文明公约 孩子们上网浏览公约网页
3、每个人总是在处理三方 面的关系
认识、适应、改变 自的
关系
认识、改变
自己
三.人类在认识和改造世界的活动
“对于马克思主义 的理论，要能够精通它 、应用它，精通的目的 全在于应用。如果你能 应用马克思列宁主义的
观点，说明一个两个实际问题，那你就 要受到称赞，就算有了几分成绩。被你 说明的东西越多，越普遍，越深刻，你 的成绩就越大。”
认识世界 人类的两项基本活动
改造世界
处理自身与外部世界 的关系
调节自身的关系
哲学的形成基础、研究对象和特点
具体科学 概括和总结
哲学
具体观 点系统 化、理 论化
世界特定领域 中的事物的性 质与规律
自然界 人类社会 人的思维
研究对象不同
系统化、理论化 的世界观
整个世界总的观 点和根本观点
万事万物的共同性质 和规律，人与外部世 界共同的本质关系， 处理人与外部世界关 系的共同规律
中 ，形成了两类具体科学知识和哲学
1、具体科学知识的形成、特点、意义
人类在
改造世 文 具体
界的活 明
科学 动中积
累许多
史 开 始
知识 经验
自然科 学知识
社会科 学知识
都是讲
世界某 一特定
领域事 物的性 质规律
告诉人们具体处理自身同外部世界的 关系，具体地使自身获得发展、完善。
2、世界观知识的研究对象
哲学常识上册——前言
诸葛亮是一 个我国人民熟悉 的神机妙算的智 慧人物。他未出 茅庐便定三分天 下。运筹帷幄， 决胜千里。但他 学哲理、懂哲理、 用哲理，还是自 发的、朴素的。
最早的希腊 哲学家也是自然 科学家，他们是 一些博学的人。
—— 恩格斯
古希腊是欧洲哲学的发 源地。在那里，哲学的词源 就是“爱智慧”。
反映了世界观、立
往是零散、朴素、缺 场不同，得出的结论就
乏理论的论证。
不同。
（2）什么是哲学？
含义：哲学是关于世界观的学说，是具体知 识的概括和总结。
特点：是理论化、系统化的世界观。
（3）哲学是世界观和方法论的统一
世界观
人们对整个世界总 的看法和根本观点
用来观察、处理问题
方法论
人们认识和改造 世界的根本原则 和根本观点
3、哲学 是关于世界观的学说
这幅漫画说明什么道理？
说明这个农夫想 当然，违背农作物的 生长规律，是唯心主 义的世界观。必将受 到自然规律的惩罚。
（1）什么是世界观
含义：
世界观是人们对整
个世界以及人和世界关
系的根本观点、根本看
法。
特点：
世界观人人都有，
四伯乐相马的漫画反映 什么道理？
自发形成的世界观往
—钱学森
国家杰出贡献科学家
四、学习马克思主义哲学的目的
1.根本目的：以她为指导，更好认识、改造世界 树立科学的世界观、人生观 和价值观；
正确理解党的路线、方针、 2.学习意义： 政策；
在观察和分析社会问题时， 得出正确的结论； 指导自己在人生道路上前进； 搞好学习和工作。
3.学习方法：坚持理论联系实际，着重于理解应用
（2）世界观是人们对整个世界以及人和外部 世界关系的根本观点和根本方法。世界观人人都 有，但一般人的世界观往往是自发的、零散的、 朴素的、缺乏理论论证的。
3、两者又有联系。世界观是哲学的内容， 哲学是世界观的最高表现。
4、题中观点看到两者的联系，否认两者的 区别，是片面的。
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
哲 统一于 学
三.马克思主 义哲学是科 学的世界观 与方法论
1、什么是马克思主义哲学？
马克思主义哲学是人类智 慧的结晶，是科学的世界观和 方法论，是伟大的认识工具。
2、我国广大人民学习马克思主义
哲学指导自己的工作和行动
我近三十年来 一直在学习马 克思主义哲学， 并总是试图用 马克思主义哲 学指导我的工 作。马克思主 义哲学是智慧 的源泉。
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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