《可爱的小脚丫》PPT课件
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幼儿园新版小班语言公开课优秀课件《小脚丫》PPT
变变变，快看啊，我们变成了十座高 大雄伟的宫殿！
嘿嘿，猜猜这次我们又变成了什么？ 啊呜、啊呜，真好吃啊！
让我们画一幅美丽的图画吧！ 嗯，选什么颜色好呢？
Байду номын сангаас
等一下，先看看这十个柜子里有没有藏着什么东西？
噢，有十台电视机，正在播放着精彩的节目呢！
感觉有点累了，那就坐下来一起眺望远方，休息一会吧。
哈哈，这次变成十个小矮人，请大家来树叶床上做游戏。
噢，玩得累极了，我的小脚丫终于钻进了被窝里。 今天走了很多路，好好休息休息，晚安！
谢谢聆听
小班语言
宝宝对辛苦了一天的小脚丫道了一声晚安，就去睡觉了。 可是，小脚丫们却从被窝里钻了出来，“我们才不想睡呢， 我们还要去旅行！
我们要变成十级台阶，跑上来，再跑下去。
或者，我们变成太平洋上的十座小岛……
现在，让我们一起去海边的沙滩上玩耍吧。
玩得真热啊，我们就到冰雪世界里去凉快凉快。
哈哈，这次我们要变成一座石拱桥，有 十个桥洞的石拱桥哦。
小班教育活动《我的小脚丫》PPT模板下载
一、首先请小朋友在毛巾上把 自己的鞋子擦干...
1、请小朋友 脱下自己的
鞋子和袜子， 加上顺...
2、跟小脚打 个招呼吧 （小脚你好） 认识自己...
二、把小手藏起来，尝试用小 脚把纸捡起来放...
1、尝试之后，说一 说自己是怎样把纸捡
起来...
2、老师提问：小脚 还有那些本领？
3、我们的小脚真能 干，抱抱它吧！哎呀！ 小...
4、以谈话的方式教 育幼儿要注意保护自 己的...
三、小脚印
2、和小朋友一起 欣赏自的小脚印
1、准备多种颜色 的彩泥，请小朋友
选一种自...
3、穿袜子
感谢观看
小班教育活动《我的小 脚丫》
最新版模板，下载可以直接修改
预计演示时长
本次演示内容概要
小班教育活动《我的小脚丫》
演示内容长度
20分钟
总目录数
一级目录数
其他目录数
893字符
总页数
12个
3个
9个
x页
目录
01 一、首先请小朋友在 毛巾上把自己的鞋子 擦干...
03 三、小脚印
二、把小手藏起来，
02 尝试用小脚把纸捡起 来放...
幼儿园小班美术课《可爱的小脚丫》PPT教案设计
活动目标
活动目标
学习握和点的方法
通过学习用握、点的方法来印画小脚，幼儿可以充分发挥自己的观察力 ，观察小脚的特点。
体验印画的乐趣
在《可爱的小脚丫》活动中，幼儿可以体验到印画的乐趣，从而激发他 们对美术活动的兴趣。
03
活动准备
活动准备
准备颜料在活ຫໍສະໝຸດ 开始前，教师需要准备好足够的颜料， 以便幼儿在印画小脚丫时使用。
准备小毛巾和衣服
教师需要为每个幼儿准备一条小毛巾和一件衣 服，以便幼儿在活动中使用。
04
活动过程
谈话导入
师生互相问好
教师和幼儿互相问好，拉近师生之间的距离，为后续的活动打下基础。
引导观察衣服图案
教师引导幼儿观察衣服上的图案，培养观察力，为后续的小脚丫印画做铺垫 。
出示范画，了解脚的特点和用途
观察小脚印的组成
观察幼儿兴趣
在日常生活中，我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂 ，画一画。
小班幼儿对色彩的好奇
小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也 乐此不疲。
设计手印画活动
由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小 手用不同的方法印画。
02
伸出一只手，握拳：教师示范 握拳的正确姿势，为幼儿提供 正确的操作方法。
印在衣服上，擦掉手上的颜料 ：教师示范将拳头印在衣服上 ，然后擦掉手上的颜料，确保 操作规范。
幼儿分组操作，教师巡回指导 ：教师巡回指导，及时纠正错 误操作，确保每个幼儿都能正 确印画。
活动结束
把打扮的漂亮衣服送个孩子们
教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，鼓励幼儿回家后给家人一个惊喜。
离开活动室
活动目标
学习握和点的方法
通过学习用握、点的方法来印画小脚，幼儿可以充分发挥自己的观察力 ，观察小脚的特点。
体验印画的乐趣
在《可爱的小脚丫》活动中，幼儿可以体验到印画的乐趣，从而激发他 们对美术活动的兴趣。
03
活动准备
活动准备
准备颜料在活ຫໍສະໝຸດ 开始前，教师需要准备好足够的颜料， 以便幼儿在印画小脚丫时使用。
准备小毛巾和衣服
教师需要为每个幼儿准备一条小毛巾和一件衣 服，以便幼儿在活动中使用。
04
活动过程
谈话导入
师生互相问好
教师和幼儿互相问好，拉近师生之间的距离，为后续的活动打下基础。
引导观察衣服图案
教师引导幼儿观察衣服上的图案，培养观察力，为后续的小脚丫印画做铺垫 。
出示范画，了解脚的特点和用途
观察小脚印的组成
观察幼儿兴趣
在日常生活中，我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂 ，画一画。
小班幼儿对色彩的好奇
小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也 乐此不疲。
设计手印画活动
由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小 手用不同的方法印画。
02
伸出一只手，握拳：教师示范 握拳的正确姿势，为幼儿提供 正确的操作方法。
印在衣服上，擦掉手上的颜料 ：教师示范将拳头印在衣服上 ，然后擦掉手上的颜料，确保 操作规范。
幼儿分组操作，教师巡回指导 ：教师巡回指导，及时纠正错 误操作，确保每个幼儿都能正 确印画。
活动结束
把打扮的漂亮衣服送个孩子们
教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，鼓励幼儿回家后给家人一个惊喜。
离开活动室
幼儿园小班艺术《可爱的小脚丫》综合活动教案教学课件精品PPT学前班儿童优秀完整课件
幼儿园小班艺术
活动方案
本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科 学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的 年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼 儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产 生本次的活动。
目标预设：
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的 功能，产生初步的探索兴趣。。
伴触摸时的快乐。）
二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？ 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？ 2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。 3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。 4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子， 要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活 动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
游戏环节
五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿
着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋 去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整 齐的一排）
在本次的教学活动中，始终本着"让幼 儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达 到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目 的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、 观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼 互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起 引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：
小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离 园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长 放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的 不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们 决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的 游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开 展了"可爱的小脚丫"系列活动。
活动方案
本次活动选自《幼儿园多元整合》教材小班第一学期在语言、科 学等活动中而实施的，本次活动来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的 年龄特点，小脚是每个孩子都有的，在幼儿已有的生活经验下，让幼 儿在轻松、和谐的氛围中学习，使幼儿各方面能力得到发展，从而产 生本次的活动。
目标预设：
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点，了解自己的小脚丫及其简单的 功能，产生初步的探索兴趣。。
伴触摸时的快乐。）
二、幼儿自由探索操作，了解小脚的特征及名称。 1、师：你有几只小脚？小脚上有什么呢？ 师：现在我们把小脚动一动、数一数、扰一扰、闻一闻就知道了？ 2、幼儿自由探索，师巡视个别给予帮助。 3、幼儿说一说自己探索小脚的奥秘。 4、老师帮助幼儿认识脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。
幼儿相互讨论交流大人有大人的鞋子，小孩有小孩的鞋子， 要是我们穿上大人的鞋子，那多有趣啊！
2、幼儿寻找自己带来的妈妈爸爸的鞋子穿上大鞋后自由活 动，走一走，跳一跳，踢一踢，感受穿大鞋的乐趣。
游戏环节
五、穿回小鞋，整理大鞋 1、师：妈妈爸爸的鞋子真大啊，我们小孩穿
着太不方便啦，我们还是穿回自己的小鞋 去到外面去玩吧！ （把妈妈的鞋摆放成整 齐的一排）
在本次的教学活动中，始终本着"让幼 儿成为学习的主人"的理念，努力使幼儿达 到"主动地学、有兴趣地学、理解地学"的目 的。以游戏贯穿始终，让幼儿自主探索、 观察，自由讨论、交流。运用合作，师幼 互动的形式，以幼儿为主体思想，教师起 引导的作用，结合新的理念而进行教学。
设计思路：
小班幼儿刚入园不久，依赖性较强，在每天入园和离 园中都发现他们基本是父母抱来抱去的。我们在要求家长 放手让幼儿自己走的过程中，遇到了孩子的哭闹和家长的 不舍。如何解决这一老大难的问题，针对这种情况，我们 决定从孩子入手，让孩子通过对小脚丫的认识及和小脚的 游戏，。进而了解小脚丫的用处，对其产生兴趣，从而开 展了"可爱的小脚丫"系列活动。
可爱的小脚丫07642胡丽娜
冬天到了小朋友们都穿上了厚厚的衣服和鞋袜但伴我们共同成长的小脚却被幼儿忽视了小脚在鞋子袜子的保护下很少自由活动幼儿对它的了解不够尤其是进入中班后孩子对自己的身体产生了浓厚的兴趣有时为了满足自己的好奇心无意间会做一些伤害到自己的事情
冬天到了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我 们共同成长的小脚却被幼儿忽视了，小脚在鞋子袜子的保 护下很少自由活动，幼儿对它的了解不够，尤其是进入中 班后，孩子对自己的身体产生了浓厚的兴趣，有时为了满 足自己的好奇心，无意间会做一些伤害到自己的事情。所 以这次，我设计了《可爱的小脚丫》让幼儿认识小脚的外 部结构，并培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 认识小脚的外部结构，感知脚丫的作用 2. 培养幼儿爱护脚，保护脚讲卫生的良好习惯
1．海绵垫若干
2．小脚丫手偶
1．操作法 2．讨论法 3．游戏法
一、开始部分
二、进行部分
三、结束部分
活 动 过 程
师：今天，我们这儿来了一个特殊的小
客人猜猜它是谁？
1. 2. 3. 4. 5.
看一看 数一数 拍一拍 挠一挠 碰一碰
1 . 2 .
说一说 玩一玩
1．从安全方面说保护脚丫的方法
2. 从卫生方面说保护脚丫的方法
1. 幼儿和老师一起共跳 脚丫舞 活动结束
活动延伸：
请幼儿画出自己和父母的脚印
冬天到了，小朋友们都穿上了厚厚的衣服和鞋袜，但伴我 们共同成长的小脚却被幼儿忽视了，小脚在鞋子袜子的保 护下很少自由活动，幼儿对它的了解不够，尤其是进入中 班后，孩子对自己的身体产生了浓厚的兴趣，有时为了满 足自己的好奇心，无意间会做一些伤害到自己的事情。所 以这次，我设计了《可爱的小脚丫》让幼儿认识小脚的外 部结构，并培养幼儿爱护脚，保护脚，讲卫生的良好习惯。
ห้องสมุดไป่ตู้
1. 认识小脚的外部结构，感知脚丫的作用 2. 培养幼儿爱护脚，保护脚讲卫生的良好习惯
1．海绵垫若干
2．小脚丫手偶
1．操作法 2．讨论法 3．游戏法
一、开始部分
二、进行部分
三、结束部分
活 动 过 程
师：今天，我们这儿来了一个特殊的小
客人猜猜它是谁？
1. 2. 3. 4. 5.
看一看 数一数 拍一拍 挠一挠 碰一碰
1 . 2 .
说一说 玩一玩
1．从安全方面说保护脚丫的方法
2. 从卫生方面说保护脚丫的方法
1. 幼儿和老师一起共跳 脚丫舞 活动结束
活动延伸：
请幼儿画出自己和父母的脚印
2024年可爱的小脚丫课件
2024年可爱的小脚丫课件一、教学内容本节课我们将使用教材《幼儿启蒙数学》第5章“可爱的图形”中的内容。
详细内容包括认识基本的几何图形，如圆形、正方形、长方形、三角形等，并通过实践活动，让学生动手操作，发现和了解小脚丫形状的特点。
二、教学目标1. 让学生认识并能够辨别基本的几何图形，尤其是小脚丫形状。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发学生对数学学习的兴趣，培养他们的探究精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解小脚丫形状的特点，将其与其他几何图形区分开来。
教学重点：培养学生对基本几何图形的认识和辨别能力。
四、教具与学具准备教具：小脚丫形状的卡片、PPT课件、磁性教具。
学具：学生用的小脚丫形状卡片、剪刀、胶水、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）播放PPT课件，展示各种小脚丫形状的图片，引导学生观察和描述。
2. 例题讲解（10分钟）讲解教材第5章内容，重点介绍小脚丫形状的特点。
通过磁性教具演示，让学生直观地了解小脚丫形状。
3. 随堂练习（10分钟）分发学生用的小脚丫形状卡片，让学生自己动手操作，找出小脚丫形状的特点。
学生之间相互交流，分享发现。
4. 动手操作（15分钟）学生分组，用剪刀、胶水、彩色笔等学具制作小脚丫形状的手工制品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
每组学生展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师点评，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 2024年可爱的小脚丫2. 内容：基本几何图形：圆形、正方形、长方形、三角形等小脚丫形状特点：两个大脚趾，三个小脚趾，脚掌心等七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的小脚丫形状，拍照记录，并描述其特点。
2. 答案：学生需提交至少3张照片，并附上文字描述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，动手操作环节尤为积极。
但在讲解小脚丫形状特点时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后继续寻找生活中的小脚丫形状，激发他们的探究兴趣。
《小脚丫》PPT课件
• 1、早期皮肌炎患者，还往往伴 有全身不适症状，如-全身肌肉酸 痛，软弱无力，上楼梯时感觉两 腿费力；举手梳理头发时，举高 手臂很吃力；抬头转头缓慢而费 力。
2021/5/9
8
小朋友们，
你们的脚和爸爸妈妈的脚一样吗？
你的脚大，还是爸爸妈妈的脚大？
2021/5/9
9
小朋友们看看自己 的小脚丫，长的什 么样子？
脚丫上有…有…还有…
脚上有脚趾、趾甲、指纹、脚面、 脚心、前脚掌、后脚掌、后脚跟， 人人都有两只脚。
2021/5/9
10
2021/5/9
11
缩起小脚脖， （脱至脚心） 拉长小鼻子 （拉出袜头） 弯弯小身子 （对折） 住进小房子 （放进鞋里）
2021/5/9
12
2021/5/9
13
2021/5/9
14
2021/5/9
1
小朋友们猜猜看
这些都是谁的脚印
2021/5/9
2
2021/5/9
3
2021/5/94Leabharlann 2021/5/95
小朋友们，你的 脚印是什么样的 呢？
2021/5/9
6
皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
• 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉 、心、肺、肾等多脏器严重损害 的，全身性疾病，而且不少患者 同时伴有恶性肿瘤。它的1症状表 现如下：
2021/5/9
8
小朋友们，
你们的脚和爸爸妈妈的脚一样吗？
你的脚大，还是爸爸妈妈的脚大？
2021/5/9
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小朋友们看看自己 的小脚丫，长的什 么样子？
脚丫上有…有…还有…
脚上有脚趾、趾甲、指纹、脚面、 脚心、前脚掌、后脚掌、后脚跟， 人人都有两只脚。
2021/5/9
10
2021/5/9
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缩起小脚脖， （脱至脚心） 拉长小鼻子 （拉出袜头） 弯弯小身子 （对折） 住进小房子 （放进鞋里）
2021/5/9
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小朋友们猜猜看
这些都是谁的脚印
2021/5/9
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2021/5/94Leabharlann 2021/5/95
小朋友们，你的 脚印是什么样的 呢？
2021/5/9
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皮肌炎图片——皮肌炎的症状表现
• 皮肌炎是一种引起皮肤、肌肉 、心、肺、肾等多脏器严重损害 的，全身性疾病，而且不少患者 同时伴有恶性肿瘤。它的1症状表 现如下：
2020年幼儿园小班可爱的小脚丫教案.pptx
活动延伸： 印下幼儿的足迹，明年再来看脚丫是不是长大了一些，并祝愿小朋友快乐健康地 成长。请幼儿继续探索小脚丫的其它秘密。 活动反思： 这次活动幼儿很愿意参与，因为活动的对象来自于认识主体的自身，这对小班幼 儿 来讲无疑是件很神秘而又充满情趣的事情，全体幼儿始终兴趣盎然地投入活动。但幼儿对小脚
学海无涯
五、探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
六、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天 我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力 差的幼儿。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1. 游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 2.集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥 ，脚 心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
四、集体探讨脚丫的作用 1. 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2. 师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。 但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
活动目标： 1. 培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2. 增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3. 了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点：了解脚各部分的名称。
活动难点：பைடு நூலகம்手制作脚印
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
学海无涯
学海无涯
五、探讨如何保护脚丫 1．(出示脚丫宝宝)提问：怎样保护脚丫?如果没有脚会怎么样? 2．教育幼儿同情、帮助残疾人，培养幼儿的爱心
六、印脚丫，体验合作成功的喜悦 你们想不想像老师一样，把自己的脚丫也印下来呢？今天 我们就来印脚丫。教师教给幼儿用手印制脚丫的方法。然后幼儿印制，教师巡回指导，帮助能力 差的幼儿。
三、用游戏、表演的方法巩固脚丫的外形特征 1. 游戏：指小脚。教师说哪个部位小朋友指哪个部位，看谁指得快又对。 2.集体活动。朗诵并表演儿歌： 脚趾脚趾，点点头，弯弯腰，脚面脚面，弓一弓，像小桥 ，脚 心脚心，左挠挠，右挠挠，脚跟脚跟，踮一踮，问个好。
四、集体探讨脚丫的作用 1. 提问：脚都会干什么?让幼儿用动作表示出来。 2. 师生共跳《脚丫舞》，体验快乐。
丫的兴趣还很浓，还有许多问题需要探索，我想今后要为孩子创造条件，让他们继续探索下去。 但仍存在不足之处，幼儿在动手制作小脚印时操作起来比较困难，教师在指导时要注意因人而异。
活动目标： 1. 培养幼儿乐于助人的同情心与爱心。 2. 增进幼儿探究、解决问题的能力，发展幼儿合作、表达、交流的能力。 3. 了解脚的外形特征、作用，进行保护脚的安全教育。 活动重点：了解脚各部分的名称。
活动难点：பைடு நூலகம்手制作脚印
活动准备：彩珠、鹅卵石、报纸、音乐磁带、水粉色、小盆、筐子、绘画纸、大中小三幅脚印图。
学海无涯
可爱的小脚丫
可爱的小脚丫
活动目标：
1、认识脚的主要部位，培养幼儿关注自我的意识。
2、通过脚的游戏，发展锻炼脚部各关节的感知力和灵活性。
3、建立良好的师幼、同伴关系。
活动准备：
1、录音机，磁带。
2、鹅卵石、独木桥、体操垫、沙包。
活动过程：
一、引出课题
小朋友把鞋和袜子脱下来，露出小脚。
二、认识小脚
1、脚趾头
2、脚背
3、脚底
4、脚后跟
三、脚的游戏
（一）、感知游戏
1、部位感知
教师和幼儿随音乐用脚的不同部位做热身运动。
2、材料感知
教师和幼儿用脚感知独木桥、鹅卵石、地板、体操垫等。
（二）、脚和脚的游戏
1、搭桥
2、踩车
3、摇摇船
（三）、器械游戏
教师和幼儿用脚用各种方式玩沙包。
四、结束活动
教师和幼儿做脚的放松运动。
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的教育。
.
4
程活 动 过
一、谈话导入，引起对自己小脚 的兴趣
二、自由探索，了解自己的小脚 的特征和功能
三、集体讨论，我们小脚在生活 中的作用
四、勇敢回答，自己最喜欢用小 脚做什么
.
5
节 游 戏 环
一、光脚走 幼儿先光脚在地上走，体验一下 感受，讨论一下怎样才能让我们的小 脚舒服并保护它。 二、穿大鞋 找到自己带来的大鞋，穿上大鞋 走路、蹦跳，体验一下穿大鞋的感受 和穿大鞋的乐趣。 三、穿小鞋 传回自己的小鞋，整理大鞋，再 次走跳感受一下自己小鞋的作用
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体 的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴活 动 准
物品准备： 大人的鞋子每个孩子一双、歌曲
下载《大鞋和小鞋》、间奏音乐一段、 地毯一块。
思想准备： 活动开始前提前让幼儿分辨自己
带来的鞋子，不能出现拿错现象； 提前教孩子辨认鞋子的左右脚，
以防在活动中穿错； 提前进行活动规则和活动中安全
可爱的小脚丫
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1
案活 动 方
本次活动来源于幼儿的生活， 符合小班幼儿特点，小脚是每个 孩子都有的，在幼儿已经有的生 活经验下，让幼儿在轻松、和谐 的氛围中学习，能使幼儿的各方 面得到发展，从而展开本次活动。
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2
标活 动 目
1·、在活动中感知小脚丫的特征， 了解自己小脚丫的功能，产生初步的探 索兴趣。
.
6
活动拓展
孩子们穿回自己舒适合 脚的小鞋后在老师的组织下 离开教室，利用之前准备的 音乐带领幼儿做室外游戏。
.
7
谢谢观看！
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8
感谢亲观看此幻灯片，此课件部分内容来源于网络， 如有侵权请及时联系我们删除，谢谢配合！
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4
程活 动 过
一、谈话导入，引起对自己小脚 的兴趣
二、自由探索，了解自己的小脚 的特征和功能
三、集体讨论，我们小脚在生活 中的作用
四、勇敢回答，自己最喜欢用小 脚做什么
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5
节 游 戏 环
一、光脚走 幼儿先光脚在地上走，体验一下 感受，讨论一下怎样才能让我们的小 脚舒服并保护它。 二、穿大鞋 找到自己带来的大鞋，穿上大鞋 走路、蹦跳，体验一下穿大鞋的感受 和穿大鞋的乐趣。 三、穿小鞋 传回自己的小鞋，整理大鞋，再 次走跳感受一下自己小鞋的作用
2、体验穿大鞋的乐趣，锻炼身体 的协调性。
3、初步培养幼儿对活动的兴活 动 准
物品准备： 大人的鞋子每个孩子一双、歌曲
下载《大鞋和小鞋》、间奏音乐一段、 地毯一块。
思想准备： 活动开始前提前让幼儿分辨自己
带来的鞋子，不能出现拿错现象； 提前教孩子辨认鞋子的左右脚，
以防在活动中穿错； 提前进行活动规则和活动中安全
可爱的小脚丫
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1
案活 动 方
本次活动来源于幼儿的生活， 符合小班幼儿特点，小脚是每个 孩子都有的，在幼儿已经有的生 活经验下，让幼儿在轻松、和谐 的氛围中学习，能使幼儿的各方 面得到发展，从而展开本次活动。
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2
标活 动 目
1·、在活动中感知小脚丫的特征， 了解自己小脚丫的功能，产生初步的探 索兴趣。
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活动拓展
孩子们穿回自己舒适合 脚的小鞋后在老师的组织下 离开教室，利用之前准备的 音乐带领幼儿做室外游戏。
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7
谢谢观看！
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