教师公开课登记表
教师公开课安排表
教师公开课安排表教师公开课安排表是学校管理教学工作的一项重要举措。
通过公开课，教师可以展示自己的教学技巧和风采，也可以相互学习借鉴，提高教学质量。
本文将从各个方面探讨教师公开课安排表的作用和意义。
一、提高教师教学水平教师公开课安排表可以为教师提供展示教学能力的机会，激发教师的积极性和创造力。
教师们在公开课中可以充分展示自己的教学特点和独到之处，通过交流和互动不断汲取教学经验和教学艺术。
同时，公开课还能够让教师互相学习，发现不足，并进行及时调整和改进，从而提高教师的教学水平。
二、促进教师专业交流教师公开课安排表可以带来丰富的教学资源，各教师之间可以互相取长补短，提高专业水平。
教师们可以通过观摩他人的公开课，了解到其他老师的教学方法和技巧，从而借鉴适合自己的教学方式。
在交流中，教师们还可以互相研讨教学内容，分享教材和教案，从而加深对教学知识的理解和掌握。
三、增强学生学习兴趣教师公开课安排表可以激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
公开课活动可以让学生们亲自参与其中，观摩和学习优秀教师的教学方式。
学生们可以通过公开课了解到各个学科的前沿知识和实践操作，从而激发他们对知识的好奇心和兴趣。
同时，优秀的教师公开课也能够给学生们树立榜样，激发他们向优秀的方向努力。
四、提升学校教学声誉教师公开课安排表能够提升学校的教学声誉。
当学校组织优秀教师公开课时，可以邀请专家学者或其他学校的教师前来观摩评价，进一步提高公开课的水平和质量。
通过公开课的展示，校外专家和其他学校的教师可以对学校的教学工作给予好评，提高学校的知名度和口碑。
这也对提高学校的整体教学水平和培养优秀的学生有着积极的促进作用。
五、增进家校合作教师公开课安排表可以加强家校合作，提高家长对学校教学工作的了解和理解。
公开课活动可以邀请家长参与其中，让他们亲自体验教学过程和课堂氛围。
家长们可以通过公开课了解到学校的教学质量和教师的教学水平，从而更加放心地将孩子托付给学校。
小学教师公开课安排表
语文
11.22
“精彩极了”和“糟糕透了”
16
王景强
三年级
数学
11.22
中间.末尾有0的乘法
17
信兆月
一年级
数学
11.25
连加
18
厉丹
四年级
数学
11.26
除数是两位数除法
19
王红梅
四年级
语文
11.26
爬天都峰
20谭长武Fra bibliotek五年级数学
12.7
植树问题
2019-2020年度第一学期教师公开课安排表
序号
教师姓名
年级
科目
时间
课题
1
杨秀锋
二年级
数学
10.11
角的认识
2
王文侠
一年级
语文
10.15
秋天
3
王红梅
四年级
语文
10.18
爬山虎的脚
4
谭长武
五年级
数学
10.20
等式性质
5
秦士刚
三年级
语文
10.21
一块奶酪
6
王景强
三年级
数学
10.21
倍的认识
7
信兆月
一年级
数学
10.22
6.7的认识
8
厉丹
四年级
数学
10.22
三位数乘两位数
9
梁志友
五年级
语文
10.22
圆明园的毁灭
10
杨秀彬
二年级
语文
10.28
日月潭
11
杨秀彬
二年级
语文
11.11
教师公开课评课表(完整版)A4打印版
（20分）
1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力；
2、语言准确、简练、生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色；
3、板书设计合理，工整美观，演示操作规范熟练。
教学效果
（10分）
1、教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高；
2、学生对重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
3、教法得当，灵活；注重探究式教学；
4、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异；
5、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法，思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；
6、教具和电教化教学手段使用合理。
学生活动
（30分）
1、思维活跃，讨论热烈；
2、整体参与，合作探究，课堂秩序良好；
评价与建议
总分
说明：得分90-100为优秀，75-89为良好，60-74为合格，60分以下为不合格。
评价结果： 优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□
评价人：
pagepage1word可编辑a4打印双击可删除教师公开课评课表授课人班级节次日期学科课题教学过程40分1新课导入自然合理善于激发兴趣调动学生参与
教师公开课评课表
授课人班 级ຫໍສະໝຸດ 节 次日 期学 科
课 题
教学过程
（40分）
1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与；
2、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲 练恰当；
海南省教师专业技术资格评审教学公开课情况表
海南省教师专业技术资格评审教学公开课情况表姓名刘宏师性别男出生年月1980年11月
从事专业小学教育学历本科申报资格小学一级
已上教学公开课次数10
获得县级
以上调教
奖次数
2
获得校级优
质课奖次数
1
自述个人任现职以来已上教学公开课或教学竞赛获奖情况任现职以来已上的公开课共10节，分别如下：
时间班级课题评价意见证明人2007年10月23日六年级（2）班《分数乘法》合格王帘卿2008年11月18日六年级（2）班《比的认识》合格李章超2010年10月28日六年级（2）班《圆的周长计算公式》合格魏传权2011年10月17日六年级（2）班《轴对称图形》合格魏传权2012年11月1日六年级（3）班《圆的面积计算公式》优良魏传权2013年06月25日六年级（3）班《比例的认识》优秀魏传权2013年10月24日六年级（2）班《分数乘法计算》合格魏传权2015年05月8日六年级（2）班《分数四则混合运算》合格陈全2018年09月3日三年级（2）班《时分秒》优秀郑德芳2019年03月2日三年级（2）班《笔算除法》优秀郑德芳
校级优质课获奖共3次，分别如下：
时间名称等级发证单位
2010年10月28日《圆的周长计算公式》二等奖屯昌县教育局
2011年10月17日《轴对称图形》二等奖屯昌县教研室
2018年9月3日《时分秒》一等奖屯昌县西昌中心小学
鉴定单位
意见
（盖章）
负责人签名：年月日
注：1、此表为各教师专业技术资格条件中业绩条件有教学公开课要求的教师提供；
2、自述须说明已上教学公开课的时间、班级、课题、评价意见及证明人；
3、自述须说明已获教学竞赛奖的时间、名称、等级及发证单位。
幼儿园教师公开课备课记录表红灯笼
与同行交流学习，分享经验和教训， 共同提高教学水平。
定期对自己的教学进行反思和总结， 不断完善自己的教学理念和方法。
THANKS
促进教师专业成长
公开课是教师专业成长的重要途径，通过 备课、磨课、上课、评课等环节，提高教 师的教育教学能力。
加强家园合作
公开课为家长提供了了解幼儿园教学和孩 子学习情况的窗口，有助于加强家园合作， 共同促进孩子的发展。
红灯笼主题选定原因
传统文化教育
红灯笼是中国传统文化的重要元 素之一，通过这一主题，可以引 导幼儿了解和传承中华优秀传统
请家长评价孩子在课 堂上的表现和学习成 果，收集家长的反馈 意见。
收集意见，持续改进教学质量
通过家长会议、问卷调查等方式，收 集家长对幼儿园教学的意见和建议。
根据收集到的意见和建议，及时调整 教学方法和策略，不断提高教学质量。
定期组织教师进行教学反思和交流， 探讨教学中存在的问题和改进措施。
06
03
教学资源准备与利用
教材、教具及多媒体资源准备
教材
选用符合幼儿年龄特点和 认知水平的教材，确保内 容生动有趣，能够激发幼 儿的学习兴趣。
教具
准备与教学内容相关的教 具，如玩具、图片、实物 等，以便幼儿更好地理解 和掌握知识。
多媒体资源
利用多媒体技术，如投影 仪、电脑等，展示生动形 象的图片、视频等教学资 源，提高教学效果。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ场环境布置及氛围营造
教室布置
根据教学内容和主题，对教室进 行布置，营造浓厚的学习氛围。
道具准备
准备与教学内容相关的道具，如 服装、头饰、手偶等，增加教学
的趣味性和互动性。
音乐与灯光
播放与教学内容相关的背景音乐， 调整合适的灯光，创造舒适的教
2024年度幼儿园教师公开课记录表pdf
表达能力
评价学生的口语表达、语 言组织能力和思维逻辑清 晰度。
创造力与想象力
观察学生在课堂上的创造 性思维和想象力的展现， 如对故事、游戏的创意贡 献等。
2024/3/24
19
教师自评及反思
教学目标达成度
反思本次公开课是否达到 预期的教学目标，分析目 标达成或未达成的原因。
教学方法与手段
评价所采用的教学方法和 手段是否有效，是否适合 学生的年龄特点和认知水 平。
高教学效果。
2024/3/24
25
分享成功经验和做法
2024/3/24
创设有趣的教学情境
通过创设生动有趣的教学情境，吸引幼儿的注意力，提高教学效 果。
积极引导幼儿参与
鼓励幼儿积极参与课堂活动，提问、讨论、分享等，促进幼儿思 维的发展和口语表达能力的提高。
及时给予正面反馈
对于幼儿的表现和进步，及时给予正面反馈和肯定，增强幼儿的 自信心和学习动力。
识。
2024/3/24
直观教具演示
使用具体的教具或实物进行演示， 加深幼儿对知识的印象和理解。
多媒体辅助教学
利用多媒体技术，如PPT、视频等 ，丰富教学手段，提高教学效果。
15
学生参与与互动
提问与回答
鼓励幼儿积极提问，及时 回答他们的问题，促进思 考和交流。
2024/3/24
小组讨论与合作
组织幼儿进行小组讨论或 合作活动，培养他们的团 队协作能力和沟通能力。
课堂氛围融洽
公开课上，教师与幼儿们互动频繁， 课堂氛围融洽，有助于幼儿们的学习 和发展。
29
对未来工作展望和计划安排
深入研究幼儿心理
为了更好地满足幼儿的学习需 求，教师需要深入研究幼儿心 理，了解他们的兴趣、爱好和
公开课记录表幼儿园表格模版
授课时间与地点
授课时间
记录公开课的开始时间和结束时 间，具体到分钟，如“9:0010:30”
授课地点
明确公开课的举办场所，如“幼 儿园音乐教室”、“多功能活动 室”等。
授课教师及助教
授课教师
记录主讲教师的姓名、职位和资历等信息，如“李 老师，音乐教研组组长，具有5年幼儿音乐教育经 验”
助教
如有助教参与，记录助教的姓名和职责，如“王老 师，负责协助李老师进行课堂管理和幼儿引导”。
喜欢的活动类型
01
记录幼儿在课堂上和课外活动中表现出浓厚兴趣的活动类型，
如音乐、绘画、运动等。
擅长的技能
02
记录幼儿在某些方面表现出的特长和技能，如语言表达能力、
动手能力、逻辑思维能力等。
感兴趣的主题
03
记录幼儿在课堂上和课外活动中表现出浓厚兴趣的主题，如动
物、植物、宇宙等。
幼儿互动情况
与同伴互动
是否能主动分享自己的教学经 验与方法，促进团队成长。
06
总结反思与改进方向
Chapter
本次公开课亮点总结
活跃的课堂氛围
通过游戏、音乐、故事等多种形式，激发幼儿的学习兴趣，使课堂 氛围更加活跃。
丰富的课程内容
结合幼儿的生活经验和认知水平，设计了多样化的课程内容，包括 认知、情感、态度、技能等方面。
04
幼儿表现与反馈
Chapter
幼儿参与度
参与课堂活动
参与集体游戏
记录幼儿在课堂上的表现，如是否积 极举手发言、参与小组讨论等。
记录幼儿在集体游戏中的表现，如是 否能够遵守游戏规则、与同伴合作等 。
参与课外活动
记录幼儿参加课外活动的次数和表现 ，如是否主动参加、在活动中是否有 突出表现等。
教师公开课报名表
6.1-6.5
十四
6.8-6.12
十五
6.15-6.19
十六
----------
期末总复习
6.22-6.26
十七
----------
期末考试
6.29-6.30
十八
----------
期末工作
6.30学期结束
备注：每周只开课一节
校内公开课安排表（数学）
日期
周次
开课
教师
内容
备注
3.2-3.6
一
----------
预备周
3.9-3.13
二
3.16-3.20
三
3.23-3.27
四
3.30-4.3
五
4.6-4.10
六
4.13-4.17
七
4.20-4.24
八
4.27-5.1
九
半期考
5.4-5.8
十
5.11-5.15
十一
5.18-5.22
日期
周次
开课
教师
Байду номын сангаас内容
备注
3.2-3.6
一
----------
预备周
3.9-3.13
二
3.16-3.20
三
3.23-3.27
四
3.30-4.3
五
4.6-4.10
六
4.13-4.17
七
4.20-4.24
八
4.27-5.1
九
半期考
5.4-5.8
十
5.11-5.15
十一
5.18-5.22
十二
5.25-5.29
十二
2024版幼儿园教师公开课活动安排表[2]
![2024版幼儿园教师公开课活动安排表[2]](https://img.taocdn.com/s3/m/fef19678b80d6c85ec3a87c24028915f814d847b.png)
对幼儿的表现进行评价，给予积极的反馈和建议。
19
05
活动所需物资准备及预算
Chapter
2024/1/30
20
物资清单
01
教学用具
黑板、粉笔、彩笔、 教鞭等
02
03
学习材料
课本、练习册、绘本、 手工材料等
活动道具
玩具、游戏道具、音 乐器材等
04
其他物资
纸巾、湿巾、水杯、 餐具等
2024/1/30
04
根据活动需要，合 理调配和使用各项 物资，避免浪费
2024/1/30
23
06
活动宣传与邀请方式
Chapter
2024/1/30
24
宣传渠道选择
1 2
校园公告 通过幼儿园内部公告栏、班级群等渠道发布活动 信息。
社交媒体
利用幼儿园官方微信公众号、微博等社交媒体平 台进行活动预告和宣传。
3
家长口碑 鼓励家长之间互相传播活动信息，扩大活动影响 力。
2024/1/30
3
提升教师教学水平
01
通过观摩其他优秀教师的公开课，学习其教学方法、技巧和教学理念，提升自身 的教学能力。
02
借助公开课的平台，展示自身的教学成果，接受同行和专家的点评与指导，不断 改进和完善自己的教学方式。
2024/1/30
4
加强园内教师交流
2024/1/30
01
通过公开课的观摩和研讨，促进园 内教师之间的交流和合作，分享教 学经验，共同提高教学水平。
2024/1/30
25
邀请函设计
设计风格
选择符合幼儿园形象的清新、可爱设计风格。
内容要素
2024版幼儿园教师公开课活动安排表格模板
2024/1/30
8
具体日期及时间段选择
2024/1/30
01
根据幼儿园日程表和孩子们的时间 安排，选择一个合适的日期进行公 开课活动。
02
考虑到孩子们的注意力集中时间， 建议将公开课活动安排在上午或下 午的某个时间段内进行，时长不宜 过长。
9
地点布局与设施准备
选择一个宽敞明亮的教室或多功 能活动室作为公开课活动的场地。
根据活动需要，提前布置好场地， 包括桌椅摆放、教学用具准备、
环境装饰等。
确保场地内的设施安全、完好， 如黑板、投影仪、音响设备等。
2024/1/30
10
通知家长及孩子相关事宜
提前向家长发布公开课活动的 通知，告知活动的时间、地点、 目的和注意事项。
2024/1/30
请家长协助孩子做好活动前的 准备，如穿着整洁得体、带好 所需物品等。
02
辅助人员包括教学助理、 摄影师、后勤支持等。
2024/1/30
教学助理负责协助主讲 老师维护课堂秩序，提 供必要的教学支持。
03
04
摄影师负责拍摄公开课 全过程，为后期制作和 分享提供素材。
15
后勤支持人员负责场地 布置、设备调试等后勤 保障工作。
班级孩子分组策略
根据孩子的年龄、性 别、兴趣爱好等因素 进行合理分组。
03
何潜在的安全隐患。
27
06
活动后总结反馈机制建立
2024/1/30
28
收集家长意见建议途径设置
1
设置专门的家长意见箱，方便家长随时提出对活 动的看法和建议。
2
通过家长会等形式，与家长面对面交流，收集家 长的反馈意见。
3
利用幼儿园公众号、微信群等网络平台，发布问 卷，收集家长对活动的评价和建议。
幼儿园教师公开课评课表
幼儿园教师公开课评课表一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
通过学习，使幼儿能够理解数字5的含义，能够数数并说出数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
二、教学目标1. 使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5。
2. 培养幼儿的数数能力，能够数出数字5。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够用数字5来表示物品的数量。
三、教学难点与重点重点：使幼儿能够理解数字5的含义，认识数字5，能够数数并说出数字5。
难点：使幼儿能够用数字5来表示物品的数量，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小物品（如小球、小熊等）、计数器。
学具：幼儿用书《认识数字5》、练习册《认识数字5》。
五、教学过程1. 引入：教师向幼儿展示一些小物品，如5个小球、5个小熊等，引导幼儿数一数，认识数字5。
2. 讲解：教师向幼儿讲解数字5的含义，让幼儿能够理解数字5。
3. 练习：教师引导幼儿用数字5来表示物品的数量，如5个小球、5个小熊等。
4. 随堂练习：教师给出一些题目，如“有5个小球，拿走3个，还剩几个？”让幼儿回答。
六、板书设计数字5七、作业设计1. 题目：数一数，填一填。
（1）有3个小球，再给你2个，一共有几个小球？（2）有4个苹果，吃掉2个，还剩几个苹果？答案：（1）一共有5个小球。
（2）还剩2个苹果。
2. 题目：用数字5来表示下面的物品。
（1）5个小球。
（2）5个小熊。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过引入实践情景，使幼儿能够理解数字5的含义，并通过讲解和练习，使幼儿能够认识数字5，能够用数字5来表示物品的数量。
但在教学过程中，发现部分幼儿对于用数字5来表示物品的数量还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。
拓展延伸：可以引导幼儿在日常生活中，观察并数一数周围的物品数量，如数一数家里的人数、数一数玩具的数量等，从而巩固所学的知识。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园大班的数学课程，具体为《认识数字5》。
教师公开课评课表(完整版)A4打印版
教师公开课评课表
授课人
班 级
节 次
日 期
学 科
课 题
教学过程
（40分）
1、新课导入自然合理，善于激发兴趣，调动学生参与；
2、教学过程完整，环节清晰，突出重点，突破难点，讲 练恰当；
3、教法得当，灵活；注重探究式教学；
4、发挥教师的主导作用，面向全体，师生互动，关注学生差异；
5、坚持启发式教学，注重培养学生的学习方法，思维方法，提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力；
6、教具和电教化教学手段使用合理。
学生活动
（30分）
1、思维活跃，讨论热烈；
2、整体参与，合作探究，课堂秩序良好；
教学技能
（20分）
1、知识面广，教态亲切，有驾驭课堂的应变调控能力；
评价结果： 优秀□ 良好□ 合格□ 不合格□
评价人：
2、语言准确、简练、生动，逻辑严密且通俗易懂，体现学科特色；
3、板书设计合理，工整美观，演示操作规范熟练。
教学效果
（10分）
1、教学具有吸引力，能激发学生对本学科知识的兴趣，学生思维集中，学习积极性高；
2、学生对重点内容印象深刻，能理解或掌握大部分课堂教学内容。
Байду номын сангаас评价与建议
总分
说明：得分90-100为优秀，75-89为良好，60-74为合格，60分以下为不合格。
幼儿园教师公开课记录表
新课学习
01
02
03
知识呈现
通过讲解、示范、多媒体 课件等多种形式呈现新知 识。
教学方法
采用启发式、探究式等教 学方法，引导幼儿主动参 与学习过程。
幼儿表现
关注幼儿在学习过程中的 表现，包括注意力、思考 、表达等方面。
巩固练习
练习形式
设计多样化的练习形式， 如游戏、操作、表演等。
练习内容
围绕本节课的知识点，设 计有针对性的练习内容。
幼儿反馈
通过观察幼儿完成练习的 情况，了解幼儿对新知识 的掌握程度。
课堂小结
总结内容
回顾本节课的学习内容，强调重点和 难点。
评价方式
延伸拓展
根据本节课的内容，提出相关的问题 或建议，引导幼儿进行课外拓展学习 。
采用口头评价、小组评价等方式，对 幼儿的学习成果进行评估。
05
教学效果与反馈
学生表现及成果展示
教师评价与反思
教学目标达成度
公开课的教学目标基本达成，学 生们能够理解和掌握相应的知识
和技能。
教学方法有效性
所采用的教学方法和手段在公开 课中取得了较好的效果，能够激
发学生的学习兴趣和积极性。
教学反思与改进
在公开课的教学过程中，存在一 些不足之处，如部分环节的安排 不够合理、部分学生的参与度不 高等，需要在今后的教学中加以
，面对挫折和困难时能够保持 乐观和坚韧不拔的精神。
03
教学内容与方法
主要教学内容
儿歌、童谣、儿童故事等语言类内容的教 学 数字、形状、颜色等认知类内容的教学
社交技能、自我管理等情感类内容的教学
音乐、舞蹈、绘画等艺术类内容的教学
教学方法与手段
游戏化教学
公开课观摩记录表
目录
• 课程基本信息 • 教学目标与内容 • 观摩过程记录 • 教学效果评价 • 总结反思与展望未来
01 课程基本信息
课程名称与类型
课程名称
例如“大学英语阅读”、“高等 数学”等
课程类型
例如“通识教育课”、“专业基 础课”、“专业核心课”等
授课教师及背景
01
授课教师姓名、性别、年龄、职 称、学历、教龄等基本信息
02
授课教师的教学背景、研究方向 、教学成果等相关信息
上课时间与地点
上课时间
例如“2023年4月19日，上午8:00-10:00”
上课地点
例如“教学楼A座101教室”
参与观摩人员名单
观摩人员姓名、性别、年龄、职称、学历等基本信息 观摩人员所属单位、职务等相关信息
02 教学目标与内容
教学目标阐述
突发事件处理及应对能力展示
面对课堂中的突发事件，教师能够迅速作出反应，采取 有效措施进行处理。
教师善于与学生沟通，能够及时化解课堂中的矛盾和冲 突，确保课堂的和谐氛围。
教师具备冷静、理智的应对能力，能够在紧急情况下保 持清醒的头脑和稳定的情绪。
教师在处理突发事件时能够遵循公平公正的原则，
学生能够积极参与课堂 讨论和提问，表现出浓 厚的学习兴趣和求知欲 。
02
学生之间的互动频繁， 能够相互启发、共同进 步。
03
学生在课堂上的表现活 跃，能够主动表达自己 的观点和想法。
04
学生对于教师的提问能 够迅速作出反应，展现 出良好的思维能力和口 头表达能力。
课堂氛围营造效果评估
05 总结反思与展望 未来
本次观摩活动收获总结
教学方法多样性
通过观摩不同教师的公开课，了解到多种教学方法的应用 ，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，这些方法能够激 发学生的学习兴趣，提高教学效果。
2024年度公开课听课教师签到表
2024/2/2
23
整理并分享公开课资料
整理公开课资料
将公开课所涉及的课件、教案、视频等资料进行整理，形 成完整的资料包。
分享资料给听课教 师
将整理好的资料分享给听课教师，供他们进行复习和参考 。
上传资料至网络平 台
将公开课资料上传至学校或相关机构的网络平台，供更多 教师和学习者共享。
2024/2/2
签到故障处理
争议解决
对于签到结果有争议的，可向课程负 责人提出申诉，由负责人进行核实处 理。
如遇签到系统故障，应及时联系技术 支持或课程负责人解决。
2024/2/2
14
03 听课教师名单汇总
2024/2/2
15
按学校/年级分类汇总
01
汇总各学校报名参与公开课的教师名单，包括学校名称 、年级、教师姓名等信息。
8
课程目标与预期效果
2024/2/2
01
教师对如何在课堂中应用现代教 育技术有更深入的理解；
02
通过案例分享，教师能够获得一 些实用的教学经验和启示。
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02 听课教师签到流程
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签到方式选择
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现场签到
教师在课程开始前到达教 室，在签到表格上手写签 名。
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加强校际交流，促进合作发展
本次公开课活动吸引了来自不同学校的教师参加，加强了校际之间的交
流与合作，为各校共同发展提供了契机。
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反思存在不足及原因剖析
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参与面不够广泛
虽然本次公开课活动取得了一定的成果，但参与面仍不够 广泛，部分教师未能积极参与其中，影响了活动的效果。
2024版公开课听课签到表
及时汇总数据，做好后续跟进工作
签到结束后及时汇总数据，包括签到人数、缺席人数等信息。
对未签到或迟到的学生进行后续跟进，了解其缺席原因并做好记录。同时，将签到情况与课程 成绩挂钩，激励学生按时参加课程。
05
签到数据分析与应用
签到数据还可以反映出学生在课 堂上的互动情况，教师可以根据 这些数据优化课堂互动环节，提
高学生的参与度和学习效果。
为教学管理提供数据支持
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教学管理决策支持
签到数据可以为教学管理部门的决策提供支持， 如课程安排、教师调配、教室分配等。
教学质量监控 通过对签到数据的实时监控和分析，教学管理部 门可以及时了解到教学过程中的问题和异常情况， 及时进行干预和处理。
03
听课签到表内容要素
学生姓名、学号等基本信息
01 学生姓名
填写学生的真实姓名，确保身份准确。
02 学号
记录学生的学号，方便后续查询和管理。
03 班级
填写学生所在班级，有助于了解学生的基本情况。
听课时间、节次及座位号
听课时间
记录学生听课的日期和时 间，确保签到的时效性。
座位号
记录学生听课的座位号， 方便对学生的学习情况进 行监督和管理。
口头确认
对于无法填写表格的学生， 可以口头确认其信息并代 为填写。
座位号安排不合理导致混乱
提前规划座位
01
根据教室大小和预计听课人数，提前规划好座位布局和座位号。
指示牌引导
02
在教室门口或座位区域设置指示牌，引导学生按照座位号就座。
现场协调
03
对于座位安排不合理的情况，现场工作人员可以进行协调和调
教师晋升公开课考核表
主讲 教师 课程
序号
听课人 年级
考核项目
1
脱稿讲授，对课程内容娴熟，运用自如。
2
讲课重点、难点突出，条理清晰，对相关知识阐述清楚，分析论证充分。
3
用普通话讲课，语音、语调准确。
4
语言具有幽默感、声音感染力强、能用浅显易懂的语言将课程讲授清楚。
5
教学思路清晰、内容结构安排合理、授课过程流畅自然。
2、互动性
3、教学流程
4、教学亮点
评定意见：
6
善于运用多种教学方式，调动学生参与课堂教学活动的积极性，效果突出。
7
时刻关注每一个学生、能随时组织课堂纪律、临场应变能力强。
8
表情丰富自然、有亲和力，能不断地鼓励学生、激发学生的上进心
9
讲课富有热情，精神饱满，教态端正大方。
10
学生掌握情况
合计
考核总评
1、课堂纪律
日期
分值 评分 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10
教师公开课模板
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教师公开课
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目录
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