德国：充满魅力的教育之国

的劲 头 所 震 撼 。在 这 个 国度 里 无 论 是 老
德 国也是世 界上较早 开展现代博 物
馆建设 的国家 之～ 。现今 ， 全德 大 约有
在全球化时代 ， 德国为什 么还要花这 么多钱在 博物馆上 ？德 国总理默克 尔是
６ ０ 多家博 物馆 ， ００ 大小 不一 ， 各具特 色 。
界 上 最 重 要 的 留学 目的地 之 一 。
们衣着 随便 的走在校 园里。图书馆 内有 讲座课 、 研讨班 、 练习课 、 辅导课 、 实习等。 几 十台计 算机供 同学查 阅资料使 用。图 书馆 的位置很多， 看书的同学可 以很轻易
其中 ，讲座课是最基本一种教学形态 ， 大
班制 ， 由教授任教 ， 讲授课程 的基本理论。 研讨 班是德 国典型的教学组织形态 ， 往往 是对讲座课 中的一些 问题进一 步分组讨 论交流 ， 是对讲 座课进一步加深学习的探 究过程 ； 它也是更高级课 程（ 比如专题研 讨、 博士课程 ） 的基本形态。 很多课程 的学习 ， 尤其是人文社会科
榜 样 。柏 林 大 学 的 诞 生 在 一 定 程 度 上 可
津有味地阅读 ， 旁若无人却又悠然 自得 ， 读
书 仿佛 是 德 国人 与 生俱 来 的兴 趣 。 德意志 民族是一个好学 的民族 ， 国 德 人是极 好的“ 读者 ” ！有调查显示 ，６ ５ ％的
十分紧密 ， 会尽 可能向学生 、 研究者 提供 学习与研究 机会 。大多数 科技博物 馆都
学 的课 程 ， 生 一 般 没 有 教 材 ， 课 所 用 学 上
就能找到一个地方坐下来安静地看书。
德 国大学 的考试有 以下类 型 ： １笔 （） 试 Ｋａｓｒｎ ： ｌｕｕｅ ）这是 书面考试 ， 考察 所学 知识 内容 ， 在一 门课程结束后进行 ；２ 课 （） 堂报告 （ ｅ ｒ ｅ ： Ｒ ｆ ａ ）是关 于某 一主 题 的时 ｅｔ 间 较 短 的 报 告 ； ３ 书 面 家 庭 作 业 （）
活 ， 德 国成 为图书和报业 大国 ， 使 每年在 法 兰克福举行的 图书国际博览会 已经成
为 世 界 上 最 大 的 图书 展 览会 。
德 国人 视读书为 生活中不可 或缺 的 习惯 ，不仅在街头 巷尾随处 可见 阅读者 的身影 ，从影视作 品中也能看到这一点 。 ２０ ０ ９年 ， 温斯特凭 借《 死 朗读 》 得 莱 生 夺 奥斯 卡小金人 ，她在 电影 中饰演 的德 国
职业教育 ， 大部分 中学毕业 生都选择 “ 双 元制” 培训 ， 因此 ， 国高等教育入学率长 德
自带的书包等无关物 品放在衣橱柜 中， 水
是不可以带进 图书馆 中的 ， 自带的书可以 放在篮子 中带 进去 。穿拖鞋 也是不能 进 位 于曼海姆 市的州立工业技术博物馆 。
入 图 书馆 的 ， 当然 ， 几 乎 看 不 到 大 学 生 也
两语就能够说完 的， 我所经历过的德国也
不过只是他冰山的一角 ， 但是很多事情只 有体验过 ， 才能真切地感知事物本身 的蕴
特地引进 “ 双元制 ” 教育模式 ， 开办 “ 双元
制大学教育” 。第一所职业学院—— 巴登
符腾堡州职业学 院——在 ２ ０ ０９年 ３月更 名为 巴登 符腾堡州 双元 制大学 ，充分体 现了德 国政府 、教育界 和工业界对实 践 教学的重视。 多样化的大学生活 德国大学学 习组织的形式很多样 ， 有
（ ａｓｒｅ ｅ ） Ｈ ｕａ ｉ ｎ ：就 某 一 主题 完 成 一 篇 书 ｂｔ
应用科 技大学和职业学 院都是培 养 高级技 术应用型人 才的地方 ，是德 国工 程 师的摇篮 。两种类 型的大学都 是上世 纪 ６ 年代末 、０ ０ ７ 年代初成立的。其中 ， 职 业学 院的最先开创 者是斯 图加特 地区 的 三家公 司： 罗伯特 ・ 博世有 限公司 、 戴姆勒
德 国文教设施十分普遍 和发 达。 图书 馆数量多得惊人 ， 中仅 巴伐利亚州就有 其
２０ ０多个 大大小小 的图书馆 。图书馆内 ０
部 设 施 很 好 ， 书和 杂 志 的种 类 和 数 量 十 图
位 于海德堡市著名的“ 哲学家之路 ” 。 富的馆藏与文化教育活动， 使博 物馆成为
着听课 ， 这种精神实在让人敬佩 。
除 了教 室 ， 学 生们 还 时 常光 顾 大 学 大
方面所遭受 的损失” 大学改革藉此进行 。 ，
在这样 的情 况下 ， 以洪堡 、 费希特为首 的
一
计算 中心和 图书馆 。大学计算 中心供 大
学生免 费使用计算机 ， 可以凭账号上 网查
阅资料。每个大学 生每年会有一 定数量 的免费打印纸张 ，计算机与打 印机相联 ， 可以直接打 印。也 可以在计算 中心使用 扫描仪 扫描资料 。其 实 ， 教学楼大都也会
德 国学 生 最 重 要 的课 外 课 堂 和 最 爱 去 的 地方之一 。
分丰富。人们可以到图书馆中借 阅、 看书 、
读报 ， 非常方便。
力的国度 ，四年前我 曾有幸到德国修 学 ， 时 间虽短 ，但这个极 富内涵 的国家却给 我 留下 了十分深刻的印象 。 热爱读书的德国人 初 到德 国， 谁都会被德 国人热爱读书
她说 ， 只有 了解 历 史 ， 能 够 创 造 未 来 。 才 即
人还是小 孩 ，无论是 在度假 的沙滩上还 是在旅行 的火车上 ， 甚至在公共交通上 ， 几 乎每个人都会捧着一本书或是一份报纸津
使身处在 网络时代 ， 多去博物馆永远都是 值得 的。 当我们 的目光与过去的艺术作品 交流时 ，我们就会产生一种全新的感觉 ， 就会激励我们所有人去开拓处女地 。 发达的高等教育 世 界 上 第一 所 现 代 大学 是 诞 生 于 １ １ 的德 国柏林 大学 ，柏林 大学强调 ８０年 “ 学术 自由”教学与研究相统一 ”大学 自 “ “ 治 ”被称为“ ， 现代大学之母 ” 大学功能的 。 创新 ， 很快使德 国成为 当时世界的科学 中 心 ，对世界其他国家产生深远的影响 ， 也 是 我国民 国时期蔡 元培改革北 京大学 的
用他人的文章必须要注明出处 ， 德国各州 的高校对此有严格的规定 ， 情节严重者则 有可能要 面临要被开除学籍的惩罚 。 德 国这个 国度 的教育状 况不是三 言
股份公司 。应用科 技大学和 职业 学院重 视实践导 向的教育教学 ，教 师们 一般要
求具有 ３ 以上企业工作 经验 ， 年 科研也 以
期维持 在 ３％ ５ 上下 ， 这在经济合作 与发展
组织的高等教育 入学率排名 中一致处于
末端位置。
传统上德 国的学位制度为两级制 ： 硕 士和博 士。随着欧洲高 等教 育衔接项 目 之博洛尼亚进 程的发展 以及 为 了增强德 国高等 教育 的国际竞争力 、 吸引 力 ， 位 学 制度逐步改为学 士、 硕士、 博士三级制度 。 德 国凭借优 异的高等教 育资源和基本 上 免学费 的高教福利政 策 ，使德 国成 为世
会设立“ 体验区”让 民众尤其是学生去体 ， 验科技 的神奇与魅力 。我 曾到 过位于曼 海姆的州立工业技术博物馆 ， 整个博物馆 规模 宏大 ，陈列有各个时期 的 自行 车 、 汽
德 国人 在他们 的业余 时间喜欢或 非常喜
欢读书 ； 均 ４ ％的妇女和 ３％的男士每 平 ９ ６
年 至 少 买 过 ３ 书 。 种 阅读 的兴 趣 和 生 本 这
德 国 ● 充 满 魅 力 的教
口广 西师 范学院 逯长春
德 国是一个极具历史的国家 ， 在德 国 的历史 长河 中，先人留下了无数 的遗迹 、 珍宝。在这 片思想深邃的大地上 ， 相继诞 生了一 大批哲学家 ， 如莱 布尼茨 、 康德 、 黑 格尔、 尼采 、 叔本华 ……德 国亦是捧 回诺 贝尔奖最多的国家之一 ， 居美 、 英之后 ， 坐 拥探花之位。 国的精密机械 、 德 汽车 、 电气
有 阅读 才 能不 断 进 步 。 馆 藏 丰 富的 博 物馆
术之外 ， 国的音乐 、 德 文学 同样辉煌灿烂 ， 伟大的音乐 家巴赫 、 贝多芬 ， 文学家莱辛 、 歌德 、 席勒 、 涅等等都 是世界文化 艺术 海 史上的璀璨 明珠 。
德 国就 是 这 样 一 个 迷 人 而 有 极 富 魅
以说是 当时欧洲政治军事斗争 的副产 品， 普法 战争失败 ， 拿破仑军队的铁蹄侵 占了
柏林 ， 普鲁士向法 国割地赔款。由于遭受
外 ，博物馆 还常年为孩 子们组织各 种各 样、 针对不同年龄段 的专题辅导讲解 。丰
物质上的巨大损失 ， 普鲁士皇帝威廉三世
认为“ 国家应以精神的力量来弥补在物质
其 中德意志博物 馆是世界 上最大 的科 技 博物馆 ，它一直秉持其建立之初 的理念 ： “ 自然和技术 问题 方面是 面向所有人的 在 教育机构 。德 国博物馆文化活动丰富 ， ” 价 值理念深刻 。博 物馆 与教育机构 的联系
这样 回答的 ：恰恰是在全球化的时代 ， 知
道我 们的来历 ， 根在哪里 ， 哪些 艺术家在 过去 为我们创造了什么， 这是非常重要的。
一
面论 文， 或对之进行解答 ， 上课时做讲解 ；
（） ４ 口试 （ ｔ ｄｉ ｅ ｒ ｎｅ ）德 国 高校 ｍｌ ｌ ｈＰ ｆ ｇｎ 。 ｎ ｃ ｎｕ
之材料 主要 是教授 自己编制 的讲义 。第
一
堂课 ，教授一般会介 绍本 门课程 的 目
的考试十分严 格 。在完成 书面论文 的过
和 化学 工业 世 界 一 流 。 了哲 学 、 学 、 除 她虽 然 不识字 ， 是她热爱 阅读 ， 然邂逅米夏 ， 但 偶
并让其为 自己读书 。即便后来锒铛入狱 ，
汉娜 还是从 阅读 中获取生 活的勇气 和信 心 。德 国就是这样一个 热爱读书 的国度 ， 这里 的每一个人都在传递着一种信息 ， 唯
车 、 织设备 、 表 、 纺 钟 水车 、 印刷设备 、 ， 磨 还有旧时的火车 ，我们还乘坐 它走 了 １ ０
分钟 进行 了一 次体验 。在体验区 ， 我们巧 遇一群参观博 物馆 的小朋友 ， 在教师和博 物馆工作人 员的组织 下小朋友们 在体验 区体会力学 、 压力学 、 电、 静 印刷术等等科 技 的奥妙 ， 十分 有趣 ， 也十分有 意义 。此
一
有打印机供教师和学生使用 ， 它们无人看
守， 刷卡打印即可 。
大学 图书 馆 的设 施 也 很 好 。 我所 在 的
些职业学 院 （ ｅｆａ ａｅ ｉ） Ｂ ｎ ｓｋｄ ｍｅ 。平均每
２． １ ５万人就拥有一所大学 ， 人均高校数量 名列前茅 。但是 ， 由于德国中学生偏重于
马格德堡大学图书馆地下 一层是衣橱柜 ， 要去图书馆借书或者看书的同学 ， 需要把
程 中 绝对 要 避 免 抄 袭 ， 许 可 的 范 围 内 引 在
标、 内容 、 考试 以及公 布一些要求学 生阅 读 的书 目。大学课堂 非常融洽和具 有活 力， 学生们可 以随时举手向教授提 出自己 需要进 一步理解 的问题 。有时 由于对同
一
奔驰 股份公 司和洛伦兹 标准 电气设 备
实 践 为 导 向 。为 了增 强 教 学 的实 践 性 ， 还
个问题学生 间的观点不相一致 而发生
课 堂中的论辩也是常有 的事 。唇枪舌 战， 思想 的火花在碰撞 ， 新的观点 、 理解 、 方法 就此产生 ， 从而 “ 教学相长 ” 。大学生对讲 课有一种有别于我们鼓掌的感谢方式 ， 那
批德 国学者筹办了新 的柏林大学。
德 国现有各类高等院校 ３ ０多所 ， ８ 其
中综 合大 学 （ ｎｖｒ ｔ 理工大学 、 ｕ ｉ ｓｙ ｅ ｉ、 师范大 学等） ９ 应用科技大学（ａｈｏｈｃｕｅ １ 所； ０ Ｆ ｃｈｃｓｈｌ） ２ ７所 ； 术 、 １ 艺 音乐 院校 ５ ５所 ， 此外 还有