植物病毒研究方法. 上册(田波,裴美云编)思维导图
初中生物《生物圈中的微生物——病毒》单元教学设计以及思维导图
病信息,培养处理信息的能力 情感态度与价值观：关注病毒与生物圈中其他生物的关系,特别是与
人类的关系,认同利用病毒可以为人类造福
1.病毒在形态上有什么特点？ 专题问
2.病毒的结构与我们所学的植物、动物细胞结构一样吗？ 题设计
3.病毒体内有叶绿体和叶绿素吗？能进行光合作用吗？
4.为什么澳洲用病毒消灭野兔而不会伤及那里的植被？ 5.病毒对人类都有害吗？ 所需教学环境和教学资源 1、收集有关艾滋病、流行性感冒、乙肝、天花等疾病的文字和图片 资料。 2、收集有关病毒发现历史的资料。 3、收集有关病毒危害人类生活和有利于人类生活的资料。 4、制作病毒侵染细胞的多媒体动画及有关病毒形态和危害其他生物 的图片。 学习活动设计
评价要点：①对课外资料信息的利用率
②学生间交流与合作的能力、表达能力
3. 知识性评价 评价方法：当堂达标测试（学生间相互批阅，记录成绩）
评价要点：测试成绩达到合格水平。
专题二
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标 知识与技能： 1.会描述病毒、细菌、真菌的主要特征； 2.掌握微生物的形态结构，生命活动（营养方式、繁殖方式）； 3.说出细菌、真菌在生物圈中碳循环和氮循环中的作用。 过程与方法： 通过分组实验、小组合作、列表比较等学习方式，进一步培养学生观 察、比较和探究学习的能力以及处理信息、表达交流、合作学习能力。 情感态度与价值观： 1.关注微生物与生物圈中其他生物的关系,特别是与人类的关系； 2.认同利用微生物可以为人类造福； 3.倡导学生保护生物的多样性。 对应课标 1.描述病毒和细菌的主要特征以及它们与人类生活的关系； 2.描述真菌的主要特征以及它们与人类生活的关系。 主 题 单 各种微生物是如何生存的？又和人类之间有着什么样的
第四章植物病毒PPT课件
一、概况 二、定义 三、植物病毒的形态、结构和成分 四、植物病毒的复制和增殖 五、植物病毒的传播和移动 六、 植物病毒的分类与命名 七、 重要的植物病毒属及典型种 八、病毒病害的特征
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1
一、概况
病毒病：由病毒引起的病害 病毒是一种核蛋白，由于太小，在光学显微镜下见不到，
只能在活的寄主细胞内完成自身复制，并具有侵染能力，又 称分子寄生物。病毒可侵染动、植物及微生物，可引起人的 流行性感冒、小儿麻痹症、狂犬病、天花和肿瘤等。也能侵 害真菌、细菌和菌原体。
植物病毒有两种基本结构方式：螺旋对称型结构和等面体
对称型结构。
病毒蛋白的抗原决定蔟
蛋白种类：结构蛋白－－衣壳蛋白、囊膜蛋白
非结构蛋白－－复制所需的酶、运动功能蛋白
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2、 核酸：
占粒体重量5－40％ ，由多核苷酸构成；核酸是病毒的核心,组成了病 毒的遗传信息组--基因组(genome)，决定病毒的增殖、遗传、变异和致病 性。
（1）植物病毒的核酸类型
植物病毒的核酸只有RNA或DNA两种，
按照复制过程中功能的不同，可分为5种类型：
①正单链RNA病毒（positive single strand RNA，+ssRNA） 单链RNA可以直接翻译蛋白，起mRNA的作用。70%以上
的病毒属于此类。如TMA、CMA、PVX、PVY。
蛋白质亚基也排列成螺 旋状,核酸链就嵌在亚基 的凹痕处。
以烟草花叶病毒的粒体 为例,每个粒体大致有 2100个蛋白质亚基，排 成130圈，每圈亚基间 隔约2.3nm，每三圈有 49个亚基。其粒体直径 是18nm，核酸链的直 径是8nm。
-8Biblioteka （三）植物病毒的组分植物病毒主要成分是核酸和蛋白质，核酸在内部，外部由蛋白质包被， 称为外壳。合称为核蛋白或核衣壳。有的病毒粒体中还含有少量的糖蛋白或 脂类。
细菌、真菌和病毒思维导图
营养方式：寄生
生殖方式：自我复制增殖
与人类关系：有利有弊
病毒引起各种疾病 疫苗
结构特点：有细胞结构，有真正的细胞核，细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成，细胞内没有叶绿体
营养方式：异养，一般营寄生或腐生生活
生殖方式：孢子生殖（酵母菌是出芽生殖）
与人类关系：有利有弊
细菌是原核生物，真菌和动植物都属于真核生物
细菌和真菌在自然界中的作用
作为分解者参与物质循环：细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物 吸收和利用，进而制造有机物
细菌、真菌与食品制作
乳酸菌-无氧条件下，将葡萄糖转化成乳酸，如：制酸奶、泡菜等
醋酸菌-制醋
制酱要用多种霉菌
食品的腐败主要是由细菌和真菌在食品中生长、繁殖引起的
脱水法：干香菇等
腌制法：咸鱼、腌肉等
晒制烟熏法：腊肉
细菌、真菌与食品保存
保存方法
渗透保存法：果脯、妹子 罐藏法：水果、肉类罐头
冷冻法
真空包装法：袋袋肉肠
细菌、真菌和病毒
菌落
概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落
大小：小
细菌菌落
形状：大多数表面或光滑粘稠，或粗糙干燥
颜色：白或黄或红，色浅
大小：大
真ห้องสมุดไป่ตู้菌落
形状：绒毛状、絮状或蜘蛛网状
颜色：红、褐、绿、黑、黄等
1. 配置含有营养物质的培养基
细菌、真菌的培养方法
2. 将培养基进行高温灭菌 3. 接种
引起动植物和人患病：细菌和真菌中有一些种类是寄生生活的，它们能够从活的动植物体和人体内吸收营 养物质，导致动植物和人患不同的疾病
与动植物共生：地衣（真菌和藻类共生）；根瘤（根瘤菌与植物共生，根瘤菌能固氮）
三 植物病毒
植物病毒的基因组多数为核糖核酸（RNA），少 数为脱氧核糖核酸（DNA）。根据核酸性质及功能， 可将植物病毒基因组分为下列5种类型： 1） 正单链RNA（+ssRNA） 2）负单链RNA（-ssRNA） 3）双链RNA（dsRNA） 4）单链DNA（ssDNA） 5）双链DNA（dsDNA )
（2）蛋白质 植物病毒的基因组很小，编码的蛋白质种类也很少， 按照其功能可分为结构蛋白和非结构蛋白。 结构蛋白是构成一个完整病毒粒体所需要的蛋白， 主要是外壳蛋白（coat protein，CP）和囊膜蛋白，有 些病毒还有基因组结合蛋白（VPg），由于大多数植物 病毒没有囊膜，其结构蛋白也就只有外壳蛋白。 非结构蛋白是指病毒基因编码的非结构必需的蛋 白，包括病毒复制需要的复制酶、参与病毒运转的运动 蛋白等。
球状病毒，蛋白质亚基镶嵌在粒体表面，构成多 面体形，内心是病毒的核酸；球状病毒并非光滑 的球体，而是多面体（多为二十面体），多个正 三角形组合而成。
3、病毒组分
植物病毒的主要成份是核酸和蛋白质，有些 还含有少量的金属离子、多胺和水等。 （1）核酸 植物病毒粒体中的核酸主要是其基因组，有 些含mRNA。病毒基因组携带了病毒的全部遗传 信息，决定病毒的增殖、生物学特性及致病性等。
（二）植物病毒的侵染和传播
1、植物病毒的侵染和复制 大多数植物病毒是从机械的或传毒介体所造成的微 伤 （ fine wound ） 侵 入 寄 主 ， 少 数 经 过 内 吞 （endocytosis）作用，包膜病毒通过融合（fusion）方 式进入寄主细胞。 植物病毒没有细胞结构，不像大多数生物那样具有 复杂的繁殖器官进行有性或无性繁殖，也不像细菌那样 进行裂殖生长，而是分别合成核酸和蛋白质再组装成子 代病毒粒体。这种特殊的繁殖方式称为复制。
植物病毒ppt课件
植物病毒复 制
植物病毒无细胞结构，通过分别合成核酸和蛋白质在组装成子代病毒粒体，这种特 殊的繁殖方式称为复制。
病毒增殖
1、病毒核酸的复制（replication）,病毒的基因传递 在植物病毒复制过程中会产生一定形状的内含体（inclusion body）,是病毒种属鉴 定的一个参考鉴别特征。 2、病毒基因的表达（gene expression）,即病毒蛋白的合成
非介 体传 播
三、植物病毒的传播
昆虫介体
（同翅目：蚜虫、叶婵、飞 虱等）
1、非持久性病毒 依附于口针，随同唾液进入 寄主植物体内，无循回期，传毒时间短。 2、半持久性病毒 介体体内无循回期，不能在 虫体内增殖，介体脱皮后不传毒。 3、持久性病毒 经过一定循回期，在虫体内增 殖，一次传毒后终身传毒，有的还可经卵传毒 给下一代 。
所有全株感染的植物病毒在凡是 可以进行任何方式嫁接的寄主植 物之间都能有效的通过带病嫁接 材料传给感病的亲和性植株。 防治：无病毒接穗和砧木。
汁液 传播
种子 传播
非介体 传播
嫁接 传播
菟丝子 传播
包括：种子和种用无性繁殖材料 豆科、葫芦科、菊科最为普遍 种传病毒是农作物病害的重要初 侵染源，大多为检疫对象。
协生、颉颃、交互保护
颉颃作用：一种病毒对另一种病 毒产生抑制作用
三、植物病毒的传播
介体 传播
指病毒依附在其他生物体上，借其他生物体的活动而进行的传播 及侵染。多数植物病毒在自然界是经生物介体进行传播的。 介体：昆虫、螨类、真菌、线虫及菟丝子。
植物病毒从患病寄主经机械方式或健株细胞的有机结合传播到无 病植株。 包括：汁液传播、种子传播、嫁接传播、菟丝子传播
蛋白质
基因编码—CP蛋白基因，复制酶基因， 运动蛋白基因等。
植物保护学课件4 第二章 病毒与种子植物
3、植物病毒的生物学特性
• 病毒复制的过程
首先病毒的核酸(RNA)与蛋白质衣壳分离。RNA
以单链状态吸附在细胞核的周围或在细胞核里。这 条单链的RNA作为一个正条链样板，可以复制出与
它本身在结构上相对应的负条链来。这个负条链与 原来的RNA分开后，又可以反复复制出相对应的正
条链，随后复制出的正条链离开细胞核进入细胞质， 诱发病毒蛋白质的形成。
• 亚病毒包括类病毒和拟病毒，都只有裸露 的RNA而没有蛋白质衣壳。
1、类病毒
• 类病毒是Diener等在1967—1971年在 研究马铃薯纺锤块茎病时发现的。
• 类病毒的RNA是含有很高碱基配对的单 链闭合环形的杆状粒体，分子量为8— 9×104—1.5X105道尔顿，比最小的病 毒还要小得多。
六、寄生性种子植物
• 另一类没有根或叶，或者茎叶具有很少的 叶绿素，不能或仅能极有限地用无机物制 造养分，因而必须从寄主植物体内吸收全 部或大部养分和水分，称为全寄生种子植 物，例如菟丝子和列当。
• 此类寄生物与农作物病害发生有关。 • 南方主要是菟丝子。
菟丝子
• 菟丝子属菟丝子科、菟丝子属。 • 菟丝子在世界上约有100个种。我国已发现约10
烟草花叶病叶汁液少许在健株叶上摩擦接种，十多天 后就会全株发病，经两个月后，就可以从这个病株的 每1，000毫升汁液中提纯出2克病毒。与接种进去的 量比较，大约增加了五千万倍。
病毒侵入植物细胞后，植物的细胞在病毒的影响 下改变了代谢途径，病毒核酸和蛋白质得以分别地合 成和复制，然后再相互结合而形成完整的病毒。
• 但病毒进入昆虫体内后，循迥型的不进行 增殖，其病毒数量完全是在获毒饲育期中 获得和积累的；而增殖型病毒则可在中肠 壁、血细胞、脂肪组织、卵巢、唾腺和马 氏管细胞里增殖。
(2021年整理)生物必修一思维导图
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(完整版)生物必修一思维导图第一章 走进细胞 从生物圈到细生命活动离生命系统的结生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境细胞的多样性观察细胞(显微原核细胞与真低倍镜的视野大（小），通过的光多(少），放大倍数小（大)； 物镜放大倍数小(大）,镜头较短显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观主要内容：（1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成.(2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3)新细胞可以从老细胞中产生细胞学从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点：1、 科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果2、 科学发现的过程离不开技术的第二章 组成细胞的分子细胞中元素和组成细胞的元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg （大量元素)；Fe 、Mn 、Cu 、Mo 、Zn 、B 等（微量元素)；基本元素C; 组成细胞的化合物：无机物—水（活细胞中含量最多)、无机盐；有机物—蛋白质(干细胞中含量最多)、检测蛋白质、还原性糖和脂肪:双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应；斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀组成元素：主要由C、H、O、N、P等元素组成，也是大分子化合物。
第二章 植物病害的病原病毒[可修改版ppt]
![第二章 植物病害的病原病毒[可修改版ppt]](https://img.taocdn.com/s3/m/bc2aaff1af45b307e9719716.png)
• 根据基因组分离和侵染所必需的状况可将正单链RNA 病毒分为单分体病毒、双分体病毒和三分体病毒。
单分体病毒：整个遗传信息存在于一条核酸链上、包 被在一种粒体中的病毒，如常见的烟草花叶病毒属
它们均有四条核酸链，但被包装在三种或四种粒体
中。
基因组分离和多分体病毒的产生对植物病毒的遗 传及进化有重要的作用。
三、植物病毒的复制和增殖
病毒是活养生物，只存在于活体细胞中，病毒具 有很高的增殖能力，它的增殖方式不同于细胞的 繁殖，而是采用核酸复制的方式。
植物病毒作为一种分子寄生物，分别合成核酸和 蛋白组分再组装成子代粒体。这种特殊的 繁殖方 式称为复制增殖(multiplication)。
壳
植物病毒有两种基本结构方式：螺旋对称型结构和等面体对 称型结构。
• 螺旋对称型结构：杆状病毒的结构，TMV为代表。蛋白亚基 呈螺旋状排列，镶嵌在 RNA螺旋链上，一个亚基和三个核苷 酸相结合。
• 等面体对称形结构：球形病毒的结构。壳基有规则地结合、 分布在二十个正三角形组成的面上；壳基经常由5、6、2、3 个蛋白亚基聚集而成，常被分别称为五邻体、六邻体、二聚 体和三聚体。这种结构使病毒消耗的能量最小，粒体最稳定。
二、植物病毒的形态、结构与组分
观察植物病毒的形态需要放大数万倍的电子 显微镜。度量病毒大小的尺度为纳米(nm)。
（一）植物病毒的形态
植物病毒的基本形态为粒体(virion, virus particle)，大 部分病毒的粒体为球状、杆状和线状，少数为弹状、 杆菌状和双联体状等。
第四章 植物病毒2
不同属的植物病毒往往产生不同类型、不同形状的内
含体，可依此鉴定不同属的病毒。
如马铃薯Y病毒属（Potyvirus）的病毒主要呈风轮状
内含体（pinwheel inclusion)。
大豆花叶病毒（SMV） 风轮状内含体
烟草蚀纹病毒（TEV） 长片层聚集体状内含体
X-bodies of Barley yellow mosaic virus
植物病毒的侵入方式
从机械作用造成的微伤（fine wound） 侵入植物细胞
传毒介体所造成的微伤侵入植物细胞
传毒介体直接将病毒引入植物细胞 也可通过嫁接和花粉细胞的授精融合方 式进入植物细胞
Virus life cycle
微伤口侵入
Plant cell
Cellular apparatus Protein coat DNA or RNA Cellular apparatus
以病毒的RNA为模板 ,复制出 负链RNA为模板复制出大量正链RNA
负链RNA为模板复制出一些亚基因组RNA
亚基因组RNA翻译出衣壳蛋白
装配病毒粒体植物病毒基源自组的翻译产物一般RNA病毒的翻译产物4-5种，多的可达9种，主要为
1）病毒编码的复制酶 replicase
2）病毒编码的衣壳蛋白 CP 3）运动蛋白 MP transmission helper protein
Potexviruses, Luteoviruses
Cauliflower Mosaic Virus
Tobamoviruses Luteoviruses
Luteoviruses
植物+ssRNA病毒的复制
病毒粒体依靠寄主蛋白酶的作用释放出病毒RNA（脱壳） 为mRNA，翻译形成RNA聚合酶（复制酶） 负链RNA，并形成双链复制型 病毒RNA直接作
七年级上册生物思维导图+精华知识
七年级上册生物思维导图+精华知识第一单元生物和生物圈第一章认识生物知识导图精华识记一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈知识导图精华识记一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。
（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。
2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。
（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。
（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响？设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。
浙江科技学院高等教育自学考试毕业学位论文要求
浙江科技学院高等教育自学考试毕业/学位论文格式说明一、必须使用浙江科技学院统一标准的毕业论文（设计）封面，用计算机打印，A4开纸装订。
二、页面上、下、左、右边距均为3厘米，页眉、页脚均为2厘米。
三、所有文字均为宋体，其中正文（包括摘要正文、ABSTRACT正文、缩写词正文、参考文献正文、致谢正文）均为五号字，单倍行距。
四、论文各部分结构符合下列次序：（1）毕业论文（设计）题目；中文：二号，加粗。
英文：Times New Roman，作者、指导教师、研究方向、实习单位、完成日期：四号，加粗（2）目录；“目录”二字，四号，加粗；目录正文，小四号，行距，单倍距离。
（3）中英文内容摘要；摘要:“论文题目”及“摘要”二字为四号字，....“Abstract”:为四号字。
....（4）引言（前言）、正文中每一大标题：“四号字，加粗（5）关键词、参考文献：“关键词”“参考文献”等字词为四号，加粗（6）谢辞：“谢词”二词为四号，加粗五、为保证综合训练，全面反映毕业设计（论文）工作质量，所有学生在毕业设计（论文）工作期限内必须完成下述有关工作量：（1）查阅文献资料数量视课题需要和学生水平而定，一般在8篇以上。
（2）实习报告或实地考察报告，一般不少于2000字；（3）开题报告，一般在500字左右；（4）论文摘要200字左右，关键词3~5个；（5）设计类课题的设计图纸工作量，由指导教师视课题要求确定。
其中机电类专业学生尽量用计算机绘制的图纸；（6）设计说明书或论文报告篇幅一般在4000字左右。
六、专科毕业论文要求参照本科浙江科技学院成人与继续教育学院二○一二年六月浙江科技学院高等教育自学考试毕业/学士学位论文注1PLRV的IC-RT-PCR和DAS-ELISA两种检测方法的比较A COMPARISON BETWEEN DAS AND IC—PCRASSAYS INDETECTING POTATO LEAFROLL VIRUS作者：某某某指导老师：某某某博士某某助理研究员专业：############研究方向：#########实习单位：###############二0XX年X月X日目录摘要 (1)1、前言 (2)2、材料与方法 (3)3、结果与分析 (3)4、结论与讨论 (4)PLRV的IC-RT-PCR和DAS-ELISA两种检测方法的比较摘要马铃薯卷叶病毒主要分布在寄主植物的韧皮部内，提纯过程复杂难以获得令人满意的产量，一般为0.4-1.3mg/kg组织叶片,限制了血清的大量制备;另一方面，也难以检测出存在于韧皮部的马铃薯卷叶病毒，因此，采用一种灵敏度高、操作简单的检测方法十分重要。
植物病毒课件
口针
中肠
血淋巴
唾液腺
循廻期——从病毒进入昆虫口器到昆虫唾液中 出现病毒所需要的时间
（3）持久性病毒
•虫媒从病株上取食后不能立即获得传毒能力 •病毒存在于虫媒唾液中 •虫媒保持传毒能力的时间长（ 100小时以上） •不能通过接触传染
终生带毒 经卵传毒 能在虫媒体内增殖
3、种子或其他繁殖材料传播
种子带毒 豆科、葫芦科、菊科 种子带有病残体 种子消毒
2、直接为害地下部
（1）形成根瘤 （2）根丛生成根团 （3）根坏死、腐烂 由于根部受害，整株生长衰弱，似缺水缺肥状
四、线虫对寄主的为害性
1、直接引起病害 2、传带或帮助其它病原物的侵入
五、诊断方法 1、直接观察法
一般在病部能找到线虫
2、漏斗分离法
第六章 寄生性种子植物 一、寄生部位 1、茎寄生
2、电镜观察 电镜观察时，病毒样品须经过负染处理，使病
毒粒体表面附着一层重金属离子，置于特殊的载 网和支持膜上，放入电镜真空样品室中进行观察。
八、植物病毒鉴定
3、血清学检测
利用植物病毒外壳蛋白的抗原特性，制备特异性的抗 血清。利用抗原抗体特异性结合可以鉴定病毒。 A 琼脂双扩散法 B 酶联免疫吸附法（Enzyme Lnked Immuno Sorbent Assay,ELISA）
自然发生 人工诱发
三、病毒的物理特性
1、失毒温度（热钝化点）——在10分钟内使 病毒失去活力的最低温度
TMV90-95℃
CMV60-70℃
2、稀释终点——病毒汁液保持有致病力的最 大稀释倍数
TMV 10000-100000倍
CMV 1000-3000倍
三、病毒的物理特性
3、体外保毒期——离体病毒在室温下保持致 病力的最长时间
《植物病毒》PPT课件
大蒜病毒病 矮缩Dwarfing
矮化Stunting
一、植物病毒病的症状
1、宏观症状macroscopic symptom
(2) 变 色discoloration
叶变色— 褪绿 chlorosis、白化 blanching、
lowing、
紫/红/黄化 purpling/ reddening/yel
2、种子传染seed-transmission
病毒种传的重要性 （1）早期提供毒源，引起病毒病流行
种子带毒后，直接使幼苗发病， 为大田侵染提供了初侵染源 （2）远程传播 通过种子进出口、种子 调拨使病区扩大 花粉能传毒，种子一定能传毒
（一）、非介体传播
3、土壤传播soil-transmission
染。
（一）、非介体传播
1、机械或汁液擦伤传染 2、种子传染 (1/10) 3、无性繁殖材料 4、土壤传播
5、菟丝子(Cuscuta)传染
6、嫁接传染
（一）、非介体传播
2、种子传染 (1/10)
在胚病外毒ou在ts种ide子t中he e的mb分ry布o,传：播率低： • 种（子1）成熟病经毒过不脱能水进、入收获胚、，贮在藏胚；外有，些接种触子不污到染幼；苗；
可嫁接、无性繁
(二) 介体vectors传播
主要介体有：昆虫、真菌、螨类、线虫类 昆虫介体有：蚜虫、叶蝉、飞虱、甲虫、蓟马、粉蚧、蝽象等 昆虫的传毒过程分为：获毒、潜育、传毒三个时期 获毒饲育期（acquisition feeding period）指无毒昆虫开 始取食至已获得传毒能力所需的时间 接毒饲育期（inoculation feeding period ）指带毒昆虫在 健康植株上引起发病的取食时间。 潜育期（latent feeding period ）指昆虫从获得病毒起到 能传播给植物所需的时间。
09植物病毒.ppt
在我国北方麦区间歇性暴发的小麦黄矮病 （Barley yellow dwarf）平均造成30%的产量损失。 在油菜上，因病毒病造成的产量损失常年达 20~30%。
甜菜曲顶病（Beet curly top）、香蕉束顶病 （Banana bunchy top）等几乎对一些产区造成了 毁灭性打击。
第一节 植物病毒的一般性状
根据蛋白亚基的排列组合方式不同，植物病毒基 本结构方式有两种：螺旋对称型和等面体对称型。 ❖螺旋对称型：蛋白亚基呈螺旋状排列，中间是一 个空心管子，核酸镶嵌在螺旋沟中，杆状或线状病 毒为此构型。
等面体对称型或立体对称型：蛋白亚基先聚集成壳基（也称形 态亚基），再由壳基有规则地结合成球形的二十面体，每个面 呈正三角，核酸卷曲在衣壳内，球形病毒为此构型，因此，球 状病毒也叫二十面体病毒。壳基是衣壳的形态单位，一般由5、 6、2、3个蛋白亚基聚集而成，分别被称为五邻体、六邻体、 二聚体和三聚体。这种结构可使病毒消耗的能量最小、粒体更 大、结构最稳定和保护的遗传信息更多。
第十章 植物病毒
❖ 病毒（Virus）是包被在蛋白或脂蛋白保护性衣壳 中，只能在适合的寄主细胞内完成自身复制的一个 或多个基因组的核酸分子，又称分子寄生物。病毒 区别于其他生物的主要特征是：个体微小，缺乏细 胞结构简单，主要由核酸及保护性衣壳组成；基因 组只含一种核酸，RNA或DNA；依靠自身的核酸 进行复制；缺乏完整的酶和能量系统，其核酸复制 和蛋白质合成需要寄主提供原材料和场所；严格的 细胞内专性寄生物。
一、植物病毒的形态
❖形态完整具侵染性的病毒颗粒称为病毒粒 体或毒粒，是病毒的基本单位。
❖植物病毒粒体的主要形态为球状、杆状和 线状。还有一些是球杆组合在一起的双联 体状、像弹头的弹状、杆菌状和柔软不定 的丝线状等。
第三章第二节 植物病毒
植物病毒增殖复制的主要步骤
侵入并脱壳 核酸复制和基因表 达 病毒粒体的装配 扩散转移
＋RNA植物病毒的 复制概况示意图
四、植物病毒的传播和移动
（一）、定义及一般特性
传播(transmission)：植物病毒从一个植株 转移或扩散到其他植物的过程 。
移动(movement)：植物病毒从植物的一个局 部到另一局部的过程 。
（4）、介体种类 昆虫
蚜虫：非持久性关系。可汁液摩擦传播。
叶蝉和飞虱
土壤中的介体
土壤中的线虫或真菌。
2、非介体传播
(1)机械传播 (2)无性繁殖材科和嫁接传播
(3)种子和花粉传播
（三）、病毒在植物体内的移动
1、细胞间的移动
产生运动蛋白去修饰胞间联 丝；或以RNA通过侵入。
植物旺盛生长的分生组织很 少含有病毒，如茎尖、根尖，通 过分生组织培养获得无毒植株。 2、长距离移动 韧皮部，上、下双向转移 TMV在番茄植株中的移动示意 图
马铃薯Y病毒属(Potyvirus) 91个确定种和88个 可能种。线状病毒，主要以蚜虫进行非持久性传 播，绝大多数可以通过机械传播，个别可以种传。 寄主范围局限于特定科的植物，桃蚜等蚜虫以非 持久性方式传播。也可通过汁液、机械方式传播。
黄瓜花叶病毒属和黄瓜花叶病毒(CMV)
黄瓜花叶病毒属(Cucumovirus)3个确定种， 即黄瓜花叶病毒、番茄不孕病毒(TAV)和花生 矮化病毒(PSV)。球状。依赖多种蚜虫以非持 久性方式传播，也可由汁液摩擦和土壤传播。 寄主范围十分广泛
无传染性扩散 生理性病害大多比较均一
症状பைடு நூலகம் 现
表现单一，且均匀一致