小学毕业班数学复习策略参考

小学毕业班数学复习策略参考

小学毕业班数学复习策略参考

一、做好学生思想工作，使学生乐学

二、抓好课堂纪律，保证课堂教学的顺利进行

课堂纪律是课堂教学顺利进行的保证，对课堂教学质量也有着直接的影响。课程改革提倡民主、和谐的教学氛围，提倡合作学习，

但不是不要纪律的学习。如：一堂课上由于某生离开自己的座位，

在教室里自由活动，并与张三说说笑笑，与李四打打闹闹，把同学

们的注意力引到自己身上，甚至慢慢会使更多的同学参与到说笑中，使得想学的同学也集中不了注意力听课。这样，任凭再有水平，再

有经验的老师讲得再精彩，这堂课是不会有很好的教学效果的。类

似的`问题，我们做老师的没见过也听说过一些。所以，我认为，不

管教学时间多么紧，当课堂纪律出现问题时，教师应把纪律放在首位，多想办法把学生的注意力引到教学内容上来，使学生在课堂上

能遵守纪律，保证同学们有一个不受别人影响的学习环境，让同学

们能好好听课，同时把这些闹、笑、捣乱课堂学生的精力引到学习

上来，把学习学好。

三、结合实际有计划、有侧重点的进行小学毕业班数学总复习

1、结合实际制定总复习计划

合理的总复习计划能保证总复习的顺利进行，让学生通过这次复习更好的掌握小学数学知识。所以，计划要结合学生实际和教材，

合理制定。制定的计划要有重、难点及侧重点，并要根据学生情况

去设计，基础好、优生多的可以增加复习的难度和加快复习进度，

基础不好、差生稍多的要放慢进度，以基础知识为复习重点，从易

到难。如：基础差的，可从概念知识入手，弄清法则、性质，会进

行有关整数、小数、分数的四则混合运算，会根据关系式、性质解

方程，解比例，会解简单的应用题和一般的复合应用题，会进行一

些简单的几何面积、体积的计算，在掌握好基础知识后再复习难度

稍大的知识。基础好的：对于基础性的概念，简单的计算及简单的

应用题可少花时间，而要把更多的时间放在稍有难度的知识上，比如：简算，稍复习应用题，有关几何知识表面积、体积计算的实际

问题及有关应用题等要多花时间。

2、抓住复习重点，突出难点。

复习时教师要多引导学生回忆知识，不搞老师讲学生只能听的被动学习方法。对各部分知识复习时要让学生先真正理解和掌握所学

的基本概念、法则、性质等，并且熟记数量关系、法则、公式、计

量单位的进率。小学所学数学知识中，计算和应用题是复习重点，

突破这两个重点，坚持每日进行计算的练习，提高速度和准确率。

其中简算是重点中的一个重点，必须通过多接触多练，提高技能。

应用题要归类复习，数量关系是基础，结合线段图、分析法等帮助

解答，并进行专项训练。几何知识和应用题是复习的难点，几何知

识注重公式的熟练和运用。

3、对重点知识的复习要有侧重点。

复习时，要注意复习重点内容的侧重点在什么地方，需注重让学生多练习什么。例如：四则运算的复习，先让学生掌握了运算法则、运算定律后，侧重于口算和简算的训练；几何形体知识，当学生掌

握了基本概念和计算公式后，主要侧重训练口述解决问题的过程；

复合应用题的复习，要侧重于审题，抓关键，分析和列式的训练，

而计算过程不必每题都进行。

4、对常考易错题需多讲多练。

常考易错题多是教学内容中的基础知识、重点知识，而往往又是学生一不细心就错的题，从实际考虑，这类题的失误、丢分，都会

让人感到太可惜、不应该。所以，在总复习时，我们不能忽略此类

题的复习，只有通过复习，才能让学生学会细心抓住关键之处正确

解题。具体说：有些题，不细看会认为是一模一样的题，但细看后，并不一样，并且解题的方法完全不同；有些题，看内容和形式不同，

但解题方法却完全相同。解题时，由于学生不认真读题、不认真分析，常会解错题。所以，复习时，教师要有意识地把这些题放在一

起进行对比复习，提高学生的鉴别和分析能力，加深知识的理解。

提高学生正确灵活运用合理算法的能力。

五、教师要注意归纳方法，交给学生一些巧妙的方法。

复习时，总有一些学生不会用最好的方法快速、正确的解决问题，所以，我认为复习过程中老师应注意归纳方法交给学生，使他们学

会用最好方法去解决问题，提高解题的速度和正确率。