一年级音乐课程目标及教材分析

一年级音乐课程目标及教材分析

一、音乐课程总目标

学生通过音乐课程学习和参与丰富多样的艺术实践活动，探究、发现、领略音乐的艺术魅力，培养学生对音乐的持久兴趣，涵养美感，和谐身心，陶冶情操，健全人格。学习并掌握必要的音乐基础知识和基本技能，拓展文化视野，发展音乐听觉与欣赏能力、表现能力和创造能力，形成基本的音乐素养。丰富情感体验，培养良好的审美情趣和积极乐观的生活态度，促进身心的健康发展。

一年级学段目标：

充分注意这一学段学生以形象思维为主和好奇、好动、模仿力强的身心特点，善于利用儿童的自然嗓音和灵巧形体，采用歌、舞、图片、游戏等相结合的综合手段，进行直观教学。聆听音乐的材料要短小有趣，形象鲜明。

1、激发和培养对音乐的兴趣。

2、开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

3、能自然地、有表情地演唱，参与其他音乐表现和即兴编创活动。

4、培养乐观的态度和友爱精神。

二、教材分析：

《红灯停绿灯行》从交通规则入手，将“红灯”与音乐中的休止巧妙地联系起来，从“有声的音乐”到“无声的音乐”，丰富学生感受与体验音乐的方式，培养学生的内心节奏感。通过“恒拍”游戏“红灯停绿灯行”与节奏童谣《做个好娃娃》，使学生进一步感受四分休止符。同时，通过生动有趣的音乐活动，进一步激发、培养学生学习音乐的兴趣。《春天来了》通过学唱歌曲、欣赏等音乐活动，激发学生学习音乐的兴趣，提高学生音乐感知力与音乐表现力，培养学

生热爱生活的乐观态度。《音乐中的动物》利用儿童喜欢动物的这一天性，培养、挖掘他们心灵中美好的情感，丰富学生的情感世界，通过演唱、欣赏表现不同动物的音乐作品，鼓励学生积极参与各项音乐活动，进一步丰富学生的内心世界，培养爱的情怀。《我们多快乐》继续培养学生用正确的演唱姿势、自然的声音、有表情的演唱歌曲，养成良好的歌唱习惯。初步学会通过音乐要素感受音乐，分辨音乐的速度、力度、节奏、旋律，并积极用动作、声势、表演等外化的手段表现对音乐的感受。《五十六朵花》是一个系列性的单元，每个学年的下册就有一个单元，一直延续到六年级。通过演唱、欣赏有特色的少数民族音乐，集中向学生介绍少数民族的音乐文化。《月儿弯弯》通过学唱、欣赏与月亮、星星有关的音乐作品，旨在培养学生对音乐情绪的感知与体验，初步感知力度、速度在音乐表现中的作用。本单元首次出现了字母谱，通过模唱帮助学生识读乐谱。