第2节乐音三个特征教科版
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第2节乐音三个特征教科版
我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得 听了很不舒服。根据人都声音的感受，我
们把声音分为两类：乐音和噪音。
下面以乐音为例我们分析一下：
悦耳的声音叫做乐音
1.为什么我们听到的声音都不同呢？ 如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力 击鼓的声音又不同；同样是钢琴不同的按 键发出的声音有不同。
D 医生用听诊器诊病是因为（ ）
A．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 B．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响
度更大些 D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
下列四例是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上 去；B.引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。
描述的是声音的（B ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂 坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典
故形容张飞声音（ C ）
A．音调高 B．频率高 C．音量大 第2节乐音三个特征教科版 D．音色差
下列探究声音的实验中，能用来探究影响
音调高低因素的是（ C ）
A．
B．
第2节乐音三个特征教科版
C．
D．
如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不 等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯， 会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声
音的（ A）
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
D．改变吹笔帽的力度
第2节乐音三个特征教科版
如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲 唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升
高．关于这期间小玲声音变化的描述正确B的是
（） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大
第2节乐音三个特征教科版
2.不同的是声音的那些方面？
３.这些不同时什第么2节乐音造三个特成征教科的版 呢？
乐音的三个特征：
•音调 •响度 •音色
第2节乐音三个特征教科版
一、音调 什么是音调 ？ 结论：音调－－是指乐音的高低。
第2节乐音三个特征教科版
音调的高低与什么有关？
实验探究：
实验一：
拿一把塑料尺，让它从木梳的 齿上的划过，一次快些，一次 慢些，，你发现了什么现象？ 这一现象说明了什么？
一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女 同学的音调比男同学的高
第2节乐音三个特征教科版
思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什 么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的 “高音”和“低音”指的是什么？
答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高 低
第2节乐音三个特征教科版
用话筒说话是为了（A ）
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
震耳欲聋”说明声音的响度 大。 “低声细语”中的“低”指声音响的度
小。
这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音音调 高
调节电视机的音量，是指调节声音的 响度 。
楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减
小声源振动振的幅______。
汽车从远处开来，声音越来越大，是因为
_距__声__源__越__来__越__近__
第2节乐音三个特征教科版
C 下列说法正确的是（ ）
A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大
AC BD 指音调的是____________；指响度的是___________。 第2节乐音三个特征教科版
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野 中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的
“轻声”和“大声”是指声音C的（ ）Leabharlann Baidu
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声 警告其它动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”
B 的多少．随着水面的上升，声音的（ ）
A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了
第2节乐音三个特征教科版
为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，
D 如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ ）
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺划过梳子的速度
吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整 琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的
（C）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
第2节乐音三个特征教科版
二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到（声音的大小 叫做响度。也叫做音量）。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究实验一：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其 伸出桌外的一端。改变拨动尺子的力度， 仔细观察，你发现了什么？
现象：纸片划过快，发出的音调__高_____
结论：音调的高低是由物声体源振的动振的动频快率慢决定。
书P42 实验探究第2节乐音音三调个特的征教科高版 低
1、声源振动越快，频率越高，音调 越高，听起来声音尖细；
2、声源振动越慢，频率越低，音调 越低，听起来声音低沉。
此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所 用材料等因素有关(书P43：一些声音的频率）
第2节乐音三个特征教科版
女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声
音的音调_高____，这是因为女同学说话时声带 振动比较快____的缘故．
“海豚音”很难学，主要是因为声音的音调 高。
编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的 钟排列在一起组成, 敲击时, 能发出较高声调的
是 小 (填大或小)钟.
日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水
第2节乐音三个特征教科版
探究实验二：
①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察 小纸屑的振动幅度。
②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度
结论 1、振幅决定响度； 2、振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。
第2节乐音三个特征教科版
2.响度是由声源振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度 越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越 小.
我们听到的声音有些觉得悦耳，有些觉得 听了很不舒服。根据人都声音的感受，我
们把声音分为两类：乐音和噪音。
下面以乐音为例我们分析一下：
悦耳的声音叫做乐音
1.为什么我们听到的声音都不同呢？ 如：钢琴声和鼓声不同；大力击鼓和小力 击鼓的声音又不同；同样是钢琴不同的按 键发出的声音有不同。
D 医生用听诊器诊病是因为（ ）
A．听诊器能改变发声体的频率，使音调变高 B．听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大 C．听诊器能缩短听者距发声体间的距离，使传入人耳的响
度更大些 D．听诊器能减小声音的分散，使传入人耳的响度更大些
下列四例是形容声音的“高”：A.这首歌音太高，我唱不上 去；B.引吭高歌；C.她是女高音歌唱家；D.请勿高声喧哗。
描述的是声音的（B ）
A．音调 B．响度 C．音色 D．声速
古典名著《三国演义》中，猛将张飞单枪立马在长坂 坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军．这个典
故形容张飞声音（ C ）
A．音调高 B．频率高 C．音量大 第2节乐音三个特征教科版 D．音色差
下列探究声音的实验中，能用来探究影响
音调高低因素的是（ C ）
A．
B．
第2节乐音三个特征教科版
C．
D．
如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不 等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯， 会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声
音的（ A）
A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度
D．改变吹笔帽的力度
第2节乐音三个特征教科版
如图是童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲 唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升
高．关于这期间小玲声音变化的描述正确B的是
（） A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加 C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大
第2节乐音三个特征教科版
2.不同的是声音的那些方面？
３.这些不同时什第么2节乐音造三个特成征教科的版 呢？
乐音的三个特征：
•音调 •响度 •音色
第2节乐音三个特征教科版
一、音调 什么是音调 ？ 结论：音调－－是指乐音的高低。
第2节乐音三个特征教科版
音调的高低与什么有关？
实验探究：
实验一：
拿一把塑料尺，让它从木梳的 齿上的划过，一次快些，一次 慢些，，你发现了什么现象？ 这一现象说明了什么？
一般来说：儿童发出的声音音调比成人高，女 同学的音调比男同学的高
第2节乐音三个特征教科版
思考：
1、蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什 么？ 答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。
2、“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的 “高音”和“低音”指的是什么？
答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高 低
第2节乐音三个特征教科版
用话筒说话是为了（A ）
A．增大声音的响度 B．提高声音的音调
C．改善声音的音色 D．减小噪音
震耳欲聋”说明声音的响度 大。 “低声细语”中的“低”指声音响的度
小。
这小孩说起话来“脆如银铃”说的是声音音调 高
调节电视机的音量，是指调节声音的 响度 。
楼道里挂牌常写着“慢步轻声”，“轻声”是指减
小声源振动振的幅______。
汽车从远处开来，声音越来越大，是因为
_距__声__源__越__来__越__近__
第2节乐音三个特征教科版
C 下列说法正确的是（ ）
A、“引吭高歌”中的“高”指的音调高 B、“细声细语”中的“细”指的是音调低” C、“尖声细嗓”中的“尖”指的音调高 D、“起音太高上不去”中的“高”指的是响度大
AC BD 指音调的是____________；指响度的是___________。 第2节乐音三个特征教科版
在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野 中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见．这里的
“轻声”和“大声”是指声音C的（ ）Leabharlann Baidu
A．音调 B．音色 C．响度 D．频率
吼猴是世界上叫声最响的动物之一，它以雷鸣般吼声 警告其它动物不要侵犯它的领地．这里的“雷鸣般”
B 的多少．随着水面的上升，声音的（ ）
A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了
第2节乐音三个特征教科版
为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，
D 如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ ）
A．硬纸板接触齿数不同的齿轮 B．改变钢尺伸出桌边的长度
C．改变薄塑料尺划过梳子的速度
吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整 琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的
（C）
A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色
第2节乐音三个特征教科版
二、响度
什么叫做响度？
结论：人耳能感觉到（声音的大小 叫做响度。也叫做音量）。
什么因素决定响度的强弱呢？
探究实验一：
将一把直尺压紧在桌面上，用手拨动其 伸出桌外的一端。改变拨动尺子的力度， 仔细观察，你发现了什么？
现象：纸片划过快，发出的音调__高_____
结论：音调的高低是由物声体源振的动振的动频快率慢决定。
书P42 实验探究第2节乐音音三调个特的征教科高版 低
1、声源振动越快，频率越高，音调 越高，听起来声音尖细；
2、声源振动越慢，频率越低，音调 越低，听起来声音低沉。
此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所 用材料等因素有关(书P43：一些声音的频率）
第2节乐音三个特征教科版
女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声
音的音调_高____，这是因为女同学说话时声带 振动比较快____的缘故．
“海豚音”很难学，主要是因为声音的音调 高。
编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小不同的 钟排列在一起组成, 敲击时, 能发出较高声调的
是 小 (填大或小)钟.
日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水
第2节乐音三个特征教科版
探究实验二：
①桌面上撒些小纸屑，先轻轻地敲鼓。观察 小纸屑的振动幅度。
②然后用力敲鼓，再观察小纸屑的振动幅度
结论 1、振幅决定响度； 2、振幅越大，响度越大； 振幅越小，响度越小。
第2节乐音三个特征教科版
2.响度是由声源振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度 越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越 小.