乐音的三个特征习题

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乐音的三个特征习题

乐音的三个特征1、、和是乐音的三个特征，常称为声音的三要素。

2、水牛“哞哞”地叫声和小鸟“叽叽喳”的叫声相比较，的叫声音调高，说明它的发声部位振动的比较大；的叫声的响度大，说明它的发声部位振动比较大。

另外，两者的叫声很容易分辨出来，是因为不同。

3、在乐器合奏时，尽管合奏的是同一曲子，人们也能分辨出各种乐器发生的声音，这是因为各种东器的不同的缘故。

4、人擂鼓时用力，是为了使鼓声的增大。

5、声音的音调与发声体振动的有关，越大，音调越，人耳听到声音的响度与发声体的有关，越大，响度越。

6、“震耳欲聋”反映了声音的很大，“闻其声便知其人”反映了不同发声体的不同。

7、男同学说话粗犷，而女同学讲话较尖细，这是因为他们说话的不同，其原因是男女同学声带振动的不同。

8、在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，其原因是。

9、人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起振动，这种振动经过及其他组织传给、把信号传给大脑，这样人就听到了声音。

10、说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义。

（1）“震耳欲聋”说的是声音大，（2）“悦耳动听”说的是声音美。

（3）“尖历刺耳”说的是声音高。

11、小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的大。

12、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面的高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dao(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是、、、。

13、我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里的“高”、“低”指的是（）A、音调B、音色C、响度D、速率14、“威风锣鼓震天响，声音传远方”，这是由于振动的。

A、音调高B、频率大C、振幅大D、音色好15、下列四个句子：（1）这首歌调子太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗，其中“高”字指音调的（）A、（1）（2）B、（2）（4）C、（1）（3）D、（3）（4）16、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A、音调低，响度大B、音调低，响度小C、音调高，响度大D、音调高，响度小17、用手指去控制琴弦，这样做的目的是（）A、使二胡发出不同的音调B、为了获得更好的音色C、为了获得更大的响度D、阻止琴弦振动发音18、小白兔能分辩出门外不是自己的外婆主要是依据声音的（）A、音调B、音色C、响度D、都不是19、如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（）A、响度与吸管长短的关系B、音调与吸管长短的关系C、音调与吸管长短的关系D、音色与吸管长短的关系20、下列对蚊子的叫声和老牛的叫声的描述正确的是（）A、牛声音调低，蚊子声响度大B、牛声音调高，蚊子声响度小C、牛声音调高，蚊子声响度大D、蚊子声音调高，牛声响度大21、蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辩别蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜飞回，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（）A、声音音调不同B、声音的响度不同C、飞行路线形状不同D、飞行高低不同22、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（）A.远处学生听到的声音响度小B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低D.远处学生听到的声音振动幅度大23、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来检测物体质量的好坏，以下做法中不能达到这一目的是（）A、铁匠用锤敲打烧红的毛坯B、瓜农用手拍打西瓜C、顾客用手敲打瓷器D、瓦匠用瓦刀敲打红砖24、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。

教科版八年级第三章声练习题及答案乐音的三个特征

16．海洋动物质量越大，其叫声越是有力而低沉，即响度较____，音调大较____。
甲、乙低两曲线为科考船声呐系统收录的500 kg的海豚和100 t的蓝鲸叫声的波形图，
其中，____是蓝鲸发出的。
甲
演奏的，主要是因为它们发出声音的______不同。
音色
8．(5分)音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，
对此说法不正确的是( )
B
A．乐器发声时都在振动 B．乐器发声的音色相同
C．乐器发声的响度相同 D．乐器发声的音调相同
一、选择题(5×6分＝30分) 9．下列对声现象的描述，应用物理知识解释正确的是( ) B A．“悦耳动听”说明声音的响度较大 B．“隔墙有耳”说明墙 D．“大雪过后，万籁俱寂”说明大雪会使声音完全消失 10．为提高全体市民的防空安全意识，我市每年都要进行防空警报演练，为了使警报声传的更远，应该提高警报声的( )
B．用较大力气击鼓
C．改用鼓面小一点的鼓来轻轻敲击
D．提高击鼓的速度
6．(3分)有些老师上课时使用便携式扩音设备使声音变得更响亮，这是增大了声音的______(填“音响调度”或“响度”)。
音色
7．(4分)如图所示，在上海世博会某场馆里，演奏员正用乐器演奏乐曲。编钟发出
的音乐声是由于编钟_____而产生的；振听动众能从同一乐曲中分辨出是二胡还是笛子
______传入人耳，人空们气能区分出鸟叫声和树干发出的声音是因为它们发出声音
的______不同。
音色
15．上物理课时，在黑板上作图的张老师提醒坐在后面的小明同学不要讲话
，是因为小明说话的______大，引响起度老师的注意。面对黑板的张老师是根据小
明发出声音的______来判断是小明在音讲色话的。(均填“响度”“音调”或“音色”)

乐音三特征练习题

乐音三特征练习题一、填空1. 乐音的三个特征是________、_________和________。

2. 合唱时，有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”和“低”是指?????? ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是??????? 。

3.人们通常说男子说话时嗓门比较大，是指声音的??? 大，由此可知男子说话时声带振动的????? 较大。

4.驰名中外的北京天坛的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国建筑师利用声音的???? 造成的音响效果。

5.人们能听出暖水瓶是否灌满是根据????????不同，能听出不同乐器声是根据????????? 不同。

二、选择1.有经验的养蜂人听蜜蜂翅振动的声音就能判断蜜蜂是刚飞出蜂巢采蜜还是采蜜归来这是因为A．蜜蜂翅振动的响度不同?B. 蜜蜂翅振动的音色不同 C.蜜蜂翅振动的音调不同? D.以上说法都不对2．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色3．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同4. 关于声现象，下列说法中正确的是A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量5.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B．“呼麦”中的声音是振动产生的C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波 D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等6．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。

【教科版】八年级上册：3.2《乐音的三个特征》同步练习及答案

2.乐音的三个特征基础导练1.小明在进行小提琴演奏时，用弓拉动琴弦，使琴弦而发声；小明不断用手指去控制琴弦长度，这样做的目的是为了改变声音的；二胡的声音是通过传播到我们耳中的．2.往热水瓶中灌开水时，可以根据发出声音的变化来判断水是否灌满；看电视时，调节音量按键实质是改变电视机发出声音的 .3.下列日常用语中所讲的“高”指音调的是（）A．“引吭高歌”B．“不敢高声语，恐惊天上人”C．“请勿高声喧哗”D．“这音太高，我唱不上去”4.往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断壶里水位的高低，因为（）A．随着水位升高，音调逐渐升高B．随着水位的升高，音调逐渐降低C．灌水过程音调保持不变，音响越来越大D．灌水过程音调保持不变，音响越来越小能力提升1.操场上，体育老师的口令近处同学听到了，而远处的同学没有听清楚，其原因是（）A．远处同学听到的声音振动幅度大B．老师发出的声音音色不好C．老师发出的声音频率低D．远处同学听到的声音响度小2.音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如图所示，对此说法不正确是（）A．乐器发声时都在振动B．乐器发声的音色相同C．乐器发声的响度相同D．乐器发声的音调相同3.在学习二胡的演奏中，小明发现琴弦发出声音音调高低受各种因素的影响，决定对此进行研究，和同学们讨论提出以下几种猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他和同学们找到了表中所列4种规格的琴弦，进行实验. （1）为了验证猜想二，应选编号的两种规格的琴弦进行实验.（2）在验证猜想三时，小明发现粗心的同学没有把表2中的数据填全，表2中①的位置所缺数据是 .（3）小明在这个探究实验中，采用的研究方法是 .参考答案基础导练1．振动音调空气2．音调响度3. D4. A能力提升1.D2. B3. AC 55 控制变量法。

乐音的三个特征(基础)巩固练习

【巩固练习】一、选择1. （2015?上甘岭区校级模拟）关于扩音机的作用，下列说法中正确的是（）A.改变响度B.改变音调C.改变音色D.减小声音的分散2.男同学一般总是比女同学发出的声音沉闷、浑厚，即音调一般比女同学的低.其原因是男同学声带振动的频率与女同学的相比（）A.较低 B .较高C . 一样D .时高时低3.若某一声源在振动，但人耳听不到声音，而猫狗却竖起耳朵能听到声音，这是因为（）A.在振动的声源周围没有介质B. 振动的声源离人太远C.声源发出的声音音调太高，超出人耳的听觉范围D.声源振动的振幅太小4. （2015?衡阳县校级模拟）当喇叭里响起"我和你，心连心，共住地球村•一”的歌声时，小红大声说：“是刘欢在演唱！”她作出判断的依据是，不同演员的声音的（）A.音色不同B.音调不同C.音速不同D.响度不同5. （2015?济南模拟）在一只玻璃杯中先后装入不同量的水，用细棒轻轻敲击，会听到不同频率的声音。

与此类似，当医生在给病人检查腹部是否有积水时，常会用手轻轻敲击患者腹部，细细倾听其发出的声音，此为“叩诊”。

判断腹部是否有积水主要根据的是（）A.声音的音调B.声音的响度C.声音的音色D.声音的快慢6.医用的B超机利用超声波来诊断病情，但人耳听不到它的声音，这是因为（）A.声音的响度太大B.声音的音调太低C.声音的频率低于人耳能听到的频率范围D.声音的频率太高，人不能觉察到二、填空7.不同物体发出相同音调的声音，人们依然可以分辨出来，是由于声音特性中还有。

8.蝙蝠是根据接收到它发射的超声波信号来确定目标和距离的，而这样的声信号人却听不到，这是因为蝙蝠发出的声音频率人所能听到的声音频率。

9. （2016?颍泉区模拟）音乐课上，全班唱同一首歌！阿牛说“这么高的音我唱不上去”，阿顿说“这么低的音我唱不出来”。

这里所说的“高”、“低”是指。

10.物体每秒振动的次数叫 ,它的单位是 ,用符号表示。

乐音的三个特征：音调、音色和响度知识总结及考点练习

乐音的三个特征字知识梳②一、声音的三个特性：1、音调:声音的高低。

决泄因素：发声体振动的频率。

振动越快音调越高，振动越慢音调越低。

实验：快慢不同的速度用硬纸片划过梳子齿也可以判断振动频率与发声音调髙低的关系。

2、响度：指声音的大小。

即通常指的"嗓门大小”问题。

决左因素：振幅及与发声体的距离3、音色：声音的特色。

决左因素：发声体本身。

二、超声波和次声波1、频率：物体一秒钟振动的次数。

单位赫兹，符号Hz。

2、人的听觉范围:20-2万Hz °3、超声波：高于20000Hz的声音。

人听不到超声波。

超声波在医学方而应用非常广泛，像现在的彩超、B超、碎石（例如胆结石、肾结石祛眼袋之类的），还能破坏细菌结构，对物品进行杀菌消毒。

4、次声波：低于20Hz的声音叫次声波。

人听不到次声波。

由于次声波频率很低。

大气对苴吸收甚小，当次声波传播几千千米时，其吸收还不到万分之几，所以它传播的距离较远，能传到几千米至十几万千米以外。

次声波还具有很强的穿透能力，可以穿透建筑物、掩蔽所、坦克、船只等障碍物。

次声波会干扰人的神经系统正常功能，危害人体健康。

超声波、次声波的传播速度和可闻声波相同，有些动物可以听到超声波、次声波。

參特色讲解）知识点一：音调、响度、音色1、如图是"探究影响音调高低因素”的实验装世.下列说法正确的是（A.通过改变钢尺伸岀桌面的长度来改变钢尺振动的频率B.多次实验中，保持钢尺振动的振幅相同，运用了控制变量法C.钢尺伸岀桌面越长，振动越快D.物体振动的快、频率高，发出的声音音调髙2、物理上常通过声波的波形图来反映声波的特点.如图所示，根据甲、乙两个音叉振动时发出声音的波形图，下列判断正确的是（）A.甲音叉比乙音叉振动得快B.甲音叉比乙音叉发声的音调低3、从“声音的特性”看不同乐器演奏同一支曲子的主要区别在于（） 4、下列有关声的现象描述不正确的是（ D. 15°C 时声音在空气中的传播速度是340m/s 5、的声音与蚊子叫的声音相比较，下列结论正确的是（A.牛叫的声音音调髙，响度大 B.牛叫的声音音调低，响度小 C.牛叫的声音音调高，响度小 D.牛叫的声音音调低，响度大6、同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，这是在研究声音的（） A.响度与吸管长短的关系 B.音调与吸管材料的关系 C.音调与吸管长短的关系 D.音色与吸管材料的关系7、音独唱时由女高音轻声伴唱，下列对两人声音的描述正确的是（） A. 男低音比女高音音调低，响度大 B.男低音比女髙音音调低，响度小C •男低音比女高音音调髙，响度大D •男低音比女髙音音调高，响度小&音乐小组的几位同学制作了各自的乐器，乐器发声的波形图如下图所示，对此说法不正确的是（知识点二：超声波、次声波1、关于声现象，下列说法不正确的是（）A. 医生利用“B 超”给病人做检査，是利用了声音可以传递信息B. 超声波声音响度太大，所以人听不见C. “响鼓还要重锤敲”这句话说明响度跟物体振幅有关D. 一切发声体都在振动，振动停止，发声也停止2.2014年5月30日，在云南省盈江县发生6.1级地震，有些动物比人提前感觉到，是因为地震时伴有_声波产生；医生用的“B 超〃是利用声波获得信息. 爭当堂练习）1、在班级进行的物理知识抢答比赛中，坐在前排座位的同学,不用向后转头，根据说话声就能判断出是谁在抢答，这是因为不同人的声音具有不同的（）A 振幅B 频率C 响度D 音色2、 “女髙音S “男低音”中的“髙”和“低”指的是（）A 音调 B 音色 C 响度D 声速A.琴弦的振动产生声音B.能区分小提琴和二胡的声音是因为它们响度不同C.同一根琴弦拧得越紧，音调越高 A. 乐器发声时都在振动B. 乐器发声的音色相同C. 乐器发声的响度相同D. 乐器发声的音调相同3、关于声现象，下列说法正确的是A. “闻其声而知其人”是根据声音的响度来判断的B. “不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调髙C. “长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D. “隔墙有耳”说明固体能传声4、我们生活在一个充满声音的世界中，关于声音的下列说法正确的是（）A. 声音是一种波，它可以在真空中传播B. 我们能够辨别不同乐器发出的声音，是因为它们的响度不同C. 声音是由于物体的振动产生的D.我们常说声音“丧耳欲聋S 是指它的音调很髙5、声音在传播过程中，下列说法正确的是（） A. 音调会逐渐改变B •响度会逐渐改变 C.音色会逐渐改变 D.音调.响度.音色都会改变6、如图所示，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、来。

乐音的三个特征练习题

第3章第2节乐音的三个特征1.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音．这主要是依据A．音调B．响度C．音色D．频率2.当喇叭里响起“我和你，心连心，共住地球村……”的男声演唱时，小明和小亮齐声说：“是刘欢在演唱！”他们作出判断的依据是：不同演员声音的A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同3．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（）A．音调低，响度大B．音调低，响度小C．音调高，响度大D．音调高，响度小4．在日常生活中，常用“高声大叫”“低声细语”来形容人说话的声音，这里的“高”“低”是指声音的（）A．音调B响度C．音色D．音调和响度5. “未见其人，先闻其声”，就能判断来的熟人是谁，主要是依据讲话人的（）A．振幅B．音调C．响度D．音色6．汽车从远处开来．声音越来越大，是因为（）A．发声体的频率越来越高B．发声体的音调越来越高C．汽车加大了油门D．距离发声体越来越近，响度越来越大7．下列说法正确的是（）A．用钢琴和小提琴演奏同一支曲子，人们很容易辨别出来是因为它们的音色不同B．将吉他的弦线拉紧或放松，可以改变吉他发出声音的音色C．在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，主要根据不同人说话的音调不同D．以上说法都不对8．下列四个句子：①这首歌调子太高，我唱不上去；②引吭高歌；③她是唱高音的；④请勿高声喧哗．其中“高”字指音调的是（）A．①②B．②④C．①③D．③④9．生活中，有人用眼睛看，更有人用耳朵“看”．因为声音向我们传递着很多信息．一位有经验的锅炉工发现，向瓶里灌开水．开始时，水的落差大、撞击力大、瓶里空气多．发出大声的并且低沉的“咚、咚”声．水将满时情况相反，发出小声的并且尖细的“吱、吱”声，则该工人判断灌水多少的依据足（） A．音色和音调B．音色C．响度D．响度和音调10．物理学中用____________来描述物体振动的快慢，它的单位是_____．某种苍蝇在飞行时，5 s 内翅膀振动 2 000次，频率是_________________，人类________________（填“能”或“不能”）听到这种苍蝇发出的声音．11．男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的A．音调B．响度C．音色D．声速12．（2022·济南）在学习吉他演奏的过程中．小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究．经过和同学们讨论．提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低．可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的琴弦进行实验．为了验证猜想二，应选用编号为 _________________的琴弦进行实验．表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容．请在表中填上所缺数据．（2）随着实验的进行．小华又觉得琴弦音调的高低可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：__________________________________13．物理学习小组的同学们为探究影响声音响度的因素，设计了不同实验．他们选用的器材是这样的：小明：鼓、一些泡沫塑料小球；小华：音叉、细线、泡沫小球；小迪：鼓、小平面镜、胶带．你知道他们的实验方法吗？请说出其中的一种．打开一台袖珍式半导体收音机（或嘀嗒作响的小闹钟），先让它在地面上唱歌，再让它“站”往空小盒或空纸盒上唱歌，结果是：后者的歌声常常比前者更_________________．（1）上面的实验告诉我们，加个空盒会增加声音的 ______________ ，这个空盒子也叫“共鸣箱”（2）说说看，你所知道的哪种乐器有共鸣箱？。

2018-2019学年度八年级物理上册第三章第二节乐音的三个特征练习 (新版)教科版

第二节乐音的三个特征1．决定音调的是( C )A．声源的振幅B．声音的响度C．声源的频率D．是由声源频率与振幅共同决定的2．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚，这里的“轻声”和“大声”是指声音的( B )A．音调 B．响度 C．音色 D．声速3．小明喜欢利用Pad听歌，根据声音的__音色__(选填“音调”“响度”或“音色”)就能判断出是哪位歌手；音量太大会使耳膜受损，为此需要减小声音的__响度__(选填“音调”“响度”或“音色”)。

4．用大小不同的力弹同一琴键，发出声音的__响度__不同，原因是__振幅不同__；用大小相同的力弹不同的琴键，发出的声音的__音调__不同，原因是__振动频率不同__；用大小相同的力在不同的乐器上弹奏同一个音，发出的声音的__音色__不同，原因是__不同乐器的材料和形状不同__。

5．甲物体1 min内振动18 000次，乙物体3 s内振动900次，则甲、乙两物体振动发出声音的音调的高低是( C )A．甲音调高B．乙音调高C．甲、乙音调相同D．无法确定6.琴弦H比琴弦L每秒内振动次数多，推断此时H比L发出的声音( A )A．音调高B．音调低C．响度大D．响度小7.生活中常用“引吭高歌”“低声细语”来形容声音，这里的“高”“低”描述的是声音的( C )A．音色B．音调C．响度D．频率8.为迎接歌咏比赛，音乐教师将班内的学生分为“高音声部”和“低音声部”进行排练。

这里“高”和“低”是指声音的( A )A．音调B．音色C．响度D．振幅9.夏商时期，已有铜制的铃和皮质的鼓。

人耳能分辨出铃声和鼓声是根据声音的( C )A．响度 B．音调 C．音色 D．频率10.一个同学迟到了，走到门外听到上课老师的声音，就知道正在上物理课，他除了根据讲课内容外还可以根据声音的哪个特征来判断( C )A．音调不同B．响度不同C．音色不同D．声速不同11.关于声现象，下列说法正确的是( A )A．“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B．吹奏笛子时，演奏者用手指按压不同气孔，是为了改变发出声音的响度C．公共场合要“轻声慢语”指的是减小声音的音调D．超声波可以在真空中传播12．如图所示，把装有水的酒杯放在桌上，用润湿的手指摩擦杯口边缘使其发声，改变水量发现发出的声音不同。

乐音的三个特征学案及练习(有答案)

乐音的三个特征知识点预习乐音：悦耳的声音乐音的三个特征：音调、响度、音色一、单调1.什么是音调：音调是指乐音的高低2.音调的高低与什么有关？实验探究：实验一：拿一把塑料尺，让它从木梳的齿上的划过，一次快些，一次慢些，，你发现了什么现象？这一现象说明了什么？现象：纸片划过快，发出的音调_______(高)结论：音调的高低是由物体振动的快慢决定；所以单调是由声源的振动频率决定的。

(1)振动越快，频率越高，音调越高 (2)振动越慢，频率越低，音调越低此外，音调的高低还与声源的形状、尺寸和所用材料等因素有关一般情况下，物体越粗大长，其振动频率越慢，音调越低 ;物体越细小短，其振动频率越快，音调越高。

3.同步练习：(1)蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。

(2)“男高音歌唱家”和“女低音歌唱家”，这里的“高音”和“低音”指的是什么？答：这里“高音”和“低音”分别指音调的高低(3)女同学说话的声音“尖细”，是指女同学声音的音调_高_，这是因为女同学说话时声带振动比较_快_的缘故。

成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100~300赫；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160~400赫。

少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，这个时期应注意保护声带。

(4)“海豚音”很难学，主要是因为声音的单调高(5)日常生活中，在往水瓶内灌水时，可以通过听声音的方法判断水的多少．随着水面的上升，声音的（ B ）A．音调在降低 B．音调在升高 C．响度增加了 D．响度减小了(6)为了探究音调与什么因素有关，小明设计了下面几个实验，如图所示，你认为不能够完成探究目的是（ D ）A．硬纸板接触齿 B．改变钢尺伸出 C．改变薄塑料尺划 D．改变吹笔帽数不同的齿轮桌边的长度过梳子的速度的力度(7)如图所示，是用示波器显示的不同乐器发出不同声波的波形图，其中频率最大的是（）A．长笛 B．小提琴 C．手风琴 D．二胡(8)童谣“小蜂蜜”的一段歌词与乐谱，当小玲唱到“大家一起”这四个字期间，音调逐渐升高．关于这期间小玲声音变化的描述正确的是（ B ）A．声带振动一次的时间逐渐增加 B．声带每秒振动的次数逐渐增加C．声波的传播速度逐渐增大 D．声波的振动幅度逐渐增大(9)下列探究声音的实验中，能用来探究影响音调高低因素的是（ C ）A B C D(10)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音．这“不同的声音”主要是指声音的（ A ）A．音调 B．振幅 C．音色 D．响度(11)吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的（ C ）A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色二、响度1.什么叫做响度——声音的大小叫做响度。

乐音三特征练习题

乐音三特征练习题 Revised as of 23 November 2020乐音三特征练习题一、填空1. 乐音的三个特征是________、_________和________。

2. 合唱时，有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”和“低”是指；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是。

3.人们通常说男子说话时嗓门比较大，是指声音的大，由此可知男子说话时声带振动的较大。

4.驰名中外的北京天坛的回音壁、三音石、圜丘三处建筑有非常美妙的声音现象，它是我国建筑师利用声音的造成的音响效果。

5.人们能听出暖水瓶是否灌满是根据不同，能听出不同乐器声是根据不同。

二、选择1.有经验的养蜂人听蜜蜂翅振动的声音就能判断蜜蜂是刚飞出蜂巢采蜜还是采蜜归来这是因为A．蜜蜂翅振动的响度不同B. 蜜蜂翅振动的音色不同 C.蜜蜂翅振动的音调不同D.以上说法都不对2．吉它是年轻人喜爱的一种乐器．在演奏前，需要调整琴弦的松紧程度，这样做的目的是调节琴弦发声时的A．振幅 B．响度 C．音调 D．音色3．用大小不同的力先后两次敲击同一个音叉,比较音叉两次发出的声音A．音调不同 B．响度不同 C．音色不同 D．音调、响度、音色均不同4. 关于声现象，下列说法中正确的是A．“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的 B．“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”指声音的音调高C．中考期间学校周围路段禁鸣喇叭，这是在声音传播的过程中减弱噪声D．用超声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量5.“呼麦”是蒙古族的一种高超演唱形式．演唱者运用技巧，使气息猛烈冲击声带，形成低音，在此基础上调节口腔共鸣，形成高音，实现罕见的一人同时唱出高音和低音的现象．下列说法正确的是A．“呼麦”中高音、低音指声音的响度 B．“呼麦”中的声音是振动产生的C．“呼麦”中高音是超声波、低音是次声波D．“呼麦”中高音和低音在空气中的传播速度不等6．如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音。

专题1.2乐音的特征(原卷版+解析)

苏科版八年级上物理同步提高必刷题训练第1章声现象1.2乐音的特征◆要点1 乐音（1）定义：悦耳动听、令人愉悦的声音被称为乐音。

（2）特点：乐音是声源做有规律振动产生的，波形是规律的。

（3）三要素：响度、音调和音色是反映声音特性的三个物理量，人们常称为声音的三要素。

◆要点2 响度（1）定义：物理学中，声音的大小（强弱）叫做响度。

（2）振幅：物体振动的幅度叫做振幅。

（3）影响因素：①响度跟声源的振幅有关；振幅越大，响度越大；振幅越小，响度越小。

②响度跟距离声源的远近有关；◆要点3 音调（1）定义：声音的高低叫音调。

（2）频率：物体每秒内振动的次数叫做频率；用来描述物体振动的快慢；单位是赫兹（Hz）。

（3）影响因素：音调的高低是由声源的振动频率所决定的。

声源振动的频率越高，音调越高。

◆要点4 音色（1）定义：声源发出的声音的特色、品质叫做音色。

（2）作用：各种发声物体，都有自己独特的音色，因此可以区分不同物体发出的声音。

（3）影响因素：音色是由声源的材料、结构、发声方式等因素决定的。

Δ基础题系列◆1.（2019 上海）听声能辨人，主要是依据不同人的讲话声具有不同的（）A.响度B.音调C.音色D.振幅◆2.（2019•天水）下列有关声现象的实验中，能用来探究决定音调高低因素的是（）甲乙丙丁A．甲：手指蘸水摩擦杯口发声，同时增加杯中的水量B．乙：响铃时，不断抽出瓶内的空气C．丙：室内收音机播音时，导致喇叭前方的烛焰摇晃D．丁：敲鼓时，用大小不同的力◆3.（2019•鄂州）成语“引吭高歌”中的“高”是指声音的（）A．音调高B．响度大C．音色美D．频率高◆4.（2019•绵竹）如图所示，将一把钢尺紧按在桌面边缘，一端伸出桌边。

先用较小的力拨动钢尺，听它振动发出的声音；保持钢尺位置不动，再用较大的力拨动钢尺，听到的声音（）A．响度变大B．响度变小C．音调变高D．音调变低◆5.（2019•自贡）用物理学的准确用语来“翻译”生活用语，这有利于我们把握事物的本质，“引吭高歌”和“低声细语”中的高与低指的是（）A．音调高低B．音色好坏C．响度大小D．乐音三要素◆6.（2019•泰州）下列做法中，不能改变音调的是（）A B C DA.用同一张卡片先后以不同速度划过梳齿B.用相同力度敲击大小不同的编钟C.改变杯内水量，用湿手摩擦杯口发声D.保持钢尺伸出桌面的长度不变，用大小不同的力拨动钢尺◆7.（2019•威海）“宫、商、角、徵、羽”起源于春秋时期，是中国古乐的五个基本音阶，亦称五音，相当于现代7个音阶中的do、re、mi、sol、la．五音实际上是指声音的（）A．音色B．音调C．响度D．速度◆8.（2019•德州）如图1所示，二胡是弓弦类最具中国民乐气质的乐器。

学案：乐音的三个特征(附：习题集)

《3-2乐音的三个特征》导学案华容四中刘丽君课前准备：粗细不同、长短不同的三根橡皮筋、一把长尺子一、熟读学习目标：目标：1.知道乐音有音调、响度和音色的区别；2.常识性知道音调高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和距声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同；3.通过观察、分析声波的图形，初步学习观察、分析图形的方法。

二、把握学习重点乐音的三特征：音调、响度、音色；频率、振幅；声波图形三、知识回顾：1．发声的物体都在_________，发声体的________停止，发声也就停止了。

人说话的声音是由________ ___产生的。

2．声音的传播需要，不能传播声音，声音在中传播最快。

别人说话的声音是通过_______传播到你的耳朵里的。

3．声音在15℃的空气中的传播速度是。

4．人耳能听到的声音的频率范围是Hz到Hz。

低于20Hz的声音叫，高于20000Hz的声音叫。

四、导向学习阅读课本P42—45，整体感知全课内容，针对学习目标画出重点知识。

（一）音调1、阅读课本P42（音调），完成下列问题2、乐音的三个特征是：___________、___________、____________。

3、【做一做】先仔细阅读课本42页“实验探究---音调的高低”，尝试做一做。

（2学生一组，合作完成）结论：的橡皮筋振动得快，的橡皮筋振动发出的声音音调高。

4、音调是指声音的高低，音调是由声源的决定的，声源振动快，______高，音调高，听起来声音尖细。

反之，声源振动慢，______低，音调低，听起来，声音低沉。

5、【做一做】（1）比较同一根橡皮筋绷得紧和绷得松发出的声音的音调有何不同？结论：绷得的橡皮筋音调高（2）比较粗细相同、长短不同的2根橡皮筋绷紧发出的声音的音调有何不同？结论：的橡皮筋音调高由以上实验可知：的、的、的橡皮筋发出的声音音调高（二）响度1、阅读课本P43（响度），完成下列问题2、响度是指________________。

乐音的三个特征学案及练习(有答案)

3.同步练习：(1)蜜蜂和蝴蝶相比，它们谁飞行时的音调高，为什么？答：蜜蜂的音调高，因为它振动的频率快。

成年男子的声带长而厚，振动频率小，只有100~300赫；女子的声带短而薄，振动频率大，一般在160~400赫。

少年的声带正在发育，有一段“变音”时期，这个时期应注意保护声带。

乐音的三个特征习题

八年级物理集体备课教案课题3-2-1 乐音的三特征习题教学目标1．能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。

常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。

2.通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。

3.通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。

重点复习回顾乐音的三特征难点预习要求教学流程教师活动学生活动复课内容1．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法中正确的是（）甲乙丙丁A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明声波不能传递能量2．下列说法正确的是（）A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同学生做习题思考D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关3．人在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这样做是为了减少声音的，增大声音的。

4．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( ) A．男低音比女高音音调低，响度大B．男低音比女高音音调低，响度小C．男低音比女高音音调高，响度大D．男低音比女高音音调高，响度小5．小明向家里打电话，他主要依据声音的听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的。

(选填“音调”、“响度”或“音色”)6．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发变化。

这个实验用来探究( )A．音调是否与声源振动频率有关B．声音能否在真空中传播C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时问7．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。

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八年级物理集体备课教案课题3-2-1 乐音的三特征习题
教学目标
1．能从日常生活的直接感受中知道乐音有音调、响度和音色的区别。

常识性知道音调的高低与声源振动的频率有关，响度的大小与声源振动的振幅和离声源的远近有关，不同发声体发出的音色不同。

2.通过观察声波的图形，初步学习利用仪器进行探究，观察图形进行分析的方法。

3.通过观察波的图形，使学生初步体会到科学探究不能光凭人的感观，还要借助于仪器，初步建立利用仪器进行测量的观念。

重点
复习回顾乐音的三特征
难点
预习要求
教学流程
教师活动学生活动复课内容1．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法中正确的是（）
甲乙丙
丁
A．甲实验说明声音的传播需要介质B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大
C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高D．丁实验说明声波不能传递能量
2．下列说法正确的是（）
A．声音在真空中传播的速度最大，在水中传播的速度最小
B．只要物体在振动，我们就一定能够听到声音
C．我们能区别不同人说话的声音，是因为他们的音色不同学生做习题思考
D．声音在空气中传播的速度与空气的温度高低无关
3．人在野外喊话时，常把双手合拢做成喇叭状围在口边，这样做是为了减少声音的，增大声音的。

4．男低音独唱时由女高音轻声伴唱，对二人声音的描述正确的是( ) A．男低音比女高音音调低，响度大B．男低音比女高音音调低，响度小
C．男低音比女高音音调高，响度大D．男低音比女高音音调高，响度小
5．小明向家里打电话，他主要依据声音的听出是妈妈接的电话；妈妈要他把声音讲大些，这是要求他增大声音的。

(选填“音调”、“响度”或“音色”)
6．如图所示，用一张硬卡片先后快拨和慢拨木梳的齿，听到卡片声音发变化。

这个实验用来探究( )
A．音调是否与声源振动频率有关B．声音能否在真空中传播
C．声音能否在固体中传播D．声音传播是否需要时问
7．在公共场所“轻声”说话是文明的表现，而在旷野中要“大声”喊叫才能让较远处的人听见。

这里的“轻声”和“大声”是指声音的( )
A．音色B．音调C．响度D．频率8．在使用小提琴前，乐师常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”，这主要是为了改变声音的( )
A．响度B音调C．音色D．振幅
9．. 不带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动440次，带花蜜的蜜蜂飞行时翅膀每秒振动300次。

不带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声比带花蜜的蜜蜂发出的嗡嗡声（)
A音调高B．音调低C．响度大D．响度小
10．下列词句中的“高”指声音的响度大的是( )
①引吭高歌；②女高音；③歌曲的调子高；④电视机的声音太高．
A．①②B．②③C．③④D．①④
11．如图所示是声音输入到示波器上时显示的波形。

其中声音音调相同的是图和图；响度相同的是图和图．
12．如图所示是音叉和手风琴发声时，分别通过示波器产生的声波波形图，其中的响度大，的音调高，两者音色(填“相同”或“不同”)．
13．“未见其人，先闻其声”，主要是依据讲话人的( )
A．音调B．音色C．响度D．振幅
14．如图所示，四个相同玻璃瓶里装水，水面高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“1(do)”、“2(re)”、“3(mi)”、“4(fa)”四个音阶，
则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是。

5．小明想弄清口琴的发声原理，便把自己的口琴拆开，发现口琴的琴芯结构如图所示。

在琴芯的气孔边分布着长短、厚薄都不同的一排铜片。

小明发现：在气流冲击下，较厚较长的铜片发出的声音比
较薄较短的铜片发出的声音的音调低，对照小明的发现及示意图，
进行填空．
(1) 较厚较长的铜片发声时的振动频率要比较薄较短的铜片振动频率
(填“高”或“低”)；
(2) 如图所示中的I区是音区，Ⅱ区是音区，Ⅲ区是
音区(选填“高”“中”或“低”)；
(3) 在同一孔处用不同的力度吹琴，发生变化的是(填“响度”“音调”或“音色”)。

自我评价1.教案栏目是否完整（是□否□）。

2.教学效果（是□否□）3.问题与思考。

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