生物听写
生物作文9篇范文
生物作文9篇范文生物作文9篇在现实生活或工作学习中，大家对作文都再熟悉不过了吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
相信许多人会觉得作文很难写吧，以下是的生物作文9篇，希望能够帮助到大家。
在我们校园有一座美丽的生物园。
翻开铁门沿着用鹅卵石铺成的小路，我们会看到各种动物模型，有蜗牛，寄生虫，鼻涕虫……。
向右转我们会看到一个鱼池，里面有各种颜色的小鱼在欢乐地游着，有黄色的，有红色的，还有彩色的呢。
它们有的在“玩耍”，有的在“做功课”，有的在“看电视”，有趣极了。
在鱼池的旁边有一个乌龟池，小乌龟们好似正在开会一样围成一个大圈。
在墙角那边有一个笼子，原来这笼子里住着一只可爱的白鸽子，但不知什么时候鸽子已飞走了。
左边有一个吊花架，架子上有各种各样的鲜花，有玫瑰花，茉莉花，康乃馨，菊花，三叶梅，再向前走就进入植物园区，我们可以看到竹子，芒果树，棕榈树，云杉树等等。
校园的生物园让我们认识了很多生物界有趣的事，冬去春来，花开花落，我们同它们一起成长，成为祖国的栋梁。
我爱校园，更爱学校美丽的生物园。
第十三届地球生物环保大会如期在20xx年5月5日举行，地点是在仅存一平方公里的珍稀亚马逊丛林里的一个地下洞穴中。
动物议员们表情严肃地坐在椅子上，手中拿着一份份资料。
动物会长39岁的象先生（39岁在动物界算是高龄了，大多数动物在二三岁时就惨遭杀害）首先发话了：“今天，各位议员来到这里参见第十三届地球生物环保大会，要讨论一个严肃的话题——‘恶魔——人类’。
我们的家园曾经很美好，人类和我们和平共处。
但是，自从步入21世纪，生态环境明显越来越恶劣。
”象先生撕开一个档案袋，掏出一张张照片。
成像不是很清楚，照片的主色调是血红色：一头头大象倒在血泊中，一个个猎人一手持枪，一手握着血淋淋的象牙，惨不忍睹。
“我清楚地记得，在我出生不久后，我的父亲就像这样被人类打死，锯下了牙齿；而我的母亲，因为误食重金属而死；我从小就由姑母带大。
济南版七上生物听写背诵资料
七上知识点第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1．新陈代谢——最基本的生命现象植物：绝大多数通过光合作用制造有机物；动物：从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式：落叶。
问题：排便是否属于排出代谢废物的方式？不属于。
2．生长发育，由小长大。
问题：钟乳石的由小长大是否属于生物生长？不属于。
3．繁殖后代。
问题：细菌用芽孢繁殖后代吗？不是，芽孢是细菌用来度过不良环境的。
4．遗传变异，相似和差异。
种瓜得瓜种豆得豆体现了遗传现象；一母生九子，连母十个样体现了变异现象。
5．应激性：生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例：斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6．适应并影响环境。
7．除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
病毒是由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成的。
第二节生物的生活环境1．生物圈的范围生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
即海平面上下10千米的范围。
绝大多数生物生存范围是陆地以上和海洋表面以下各约100米。
2．生物的生存基本条件生物的生存需要阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给等。
3．栖息地生物圈内生物生存居住的场所称为栖息地。
如林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧等。
环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征。
人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用→栖息地的破坏或丧失→威胁生物生存的关键因素。
栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。
第三节生物学探究方法1．探究过程生物学探究过程包括提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。
（1）提出问题：例：光会影响鼠妇的生活吗？（2）作出假设：例：光会影响鼠妇的生活。
前提：提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设。
（3）制定计划：恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）①生物学探究实验一定要设计对照实验，其中实验组指的是被处理的一组，而对照组指的是没有处理，用来与实验组作对照的。
生物必修一细胞膜听写学案
3.1细胞膜的结构和功能1、细胞膜有哪些功能？将细胞与外界环境分隔开；控制物质的进出；进行细胞间的信息交流2、细胞间信息交流的有哪三种方式？间接信息交流：内分泌细胞分泌的激素与靶细胞细胞膜表面的受体结合；两个细胞的细胞膜直接接触；两个细胞之间形成通道。
3、根据磷脂分子的特点解释，为什么磷脂在空气-水界面上铺展成单分子层？磷脂分子头部亲水，尾部疏水，所以在空气-水界面上是头部和水接触，尾部朝向空气一面。
4、流感是由流感病毒侵入人体细胞引起的，流感病毒对细胞是有害的。
从细胞膜角度解释流感的原因？细胞膜的控制作用是相对的，环境中一些对细胞有害的物质，病毒、病菌会侵入细胞，使生物体患病。
5、细胞膜的出现对生命起源的作用是什么？细胞膜将生命物质与外界环境分隔开，使细胞成为相对独立的系统，保障了细胞内部环境的相对稳定。
6、细胞膜是由那些成分组成的？细胞膜功能复杂程度取决于什么？主要成分：脂质和蛋白质，还有少量糖类。
脂质中，磷脂最丰富，动物细胞膜还有少量胆固醇。
取决于细胞膜上蛋白质的种类和数量。
7、流动镶嵌模型的主要内容有哪些？总：细胞膜主要是由磷脂分子和蛋白质分子构成的。
第一，磷脂双分子层是膜的基本支架，其内部是磷脂分子的疏水端，水溶性分子和离子不能自由通过，因此具有屏障作用。
第二，蛋白质分子以不同方式镶嵌在磷脂双分子层中，有的镶在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，有的贯穿于整个磷脂双分子层。
8、什么叫做糖被？具有什么作用？分布在哪？定义：细胞膜外表面的糖类分子与蛋白质分子结合形成糖蛋白，或与脂质结合形成糖脂，这些糖类分子被称为糖被。
作用：与细胞表面的识别、细胞间的信息传递等功能有密切关系。
分布：细胞膜的外表面9、如何区分细胞膜的内外？糖被（或糖蛋白），因为糖被（或糖蛋白）分布在细胞膜的外侧。
10、既然膜内部分是疏水的，水分子为什么能跨膜运输？水分子极小，可以通过由于磷脂分子运动而产生的间隙；因为膜上存在水通道蛋白，水分子可以通过通道蛋白通过膜。
部编(人教版)一下生物生字扩词听写
部编(人教版)一下生物生字扩词听写
本文档旨在提供部编(人教版)一下生物生字扩词听写的内容和指导。
概述
这个听写内容主要针对部编(人教版)一下生物教材中的生字和扩展词汇进行听写训练。
通过听写这些生字和扩展词汇，可以帮助学生巩固词汇记忆和提高听写能力。
听写须知
- 在听写之前，学生应提前准备部编(人教版)一下生物教材
- 学生可以选择逐章进行听写，或者根据自己的研究进度进行选择
- 在每个听写单元中，列出生字和扩展词汇，并提供其拼音和释义
- 学生可以先试听每个生字和扩展词汇的发音，然后进行听写- 听写完毕后，学生可以自己核对答案，并进行纠错
示例听写内容
以下是部分示例听写内容，供学生参考：
第一章生物的世界
1. 生物（shēng wù）- 指所有具有生命的事物的总称。
2. 科学（kē xué）- 揭示客观事物的本质及其规律的一种认识方法。
第二章智慧的单细胞生物－细菌
1. 细胞（xì bāo）- 构成生物体的最基本的结构与功能单位。
2. 细菌（xì jūn）- 是一类微生物，是现存生物中数量最多的一类。
总结
通过部编(人教版)一下生物生字扩词听写，学生能够加深对生字和扩展词汇的理解和记忆，提高自己的听写能力。
这将有助于学生更好地研究和掌握生物知识。
以上是本文档的内容和指导，请学生根据自己的研究情况进行听写训练。
祝愿学生们取得好成绩！。
生物学教学应注重“听、说、读、写”的培养
１ 导 学 生 阅读 教 科 书 《 物 》 科 书是 学 生 获 得 知识 ． 指 生 教
的效 率 势 必就 会 大 打 折 扣 。 生 学 习 生物 学 知 识 时 ， 学 既有 有 意 与技 能 的基 本 源 泉 ， 理 论性 强 、 统 性强 、 字规 范 简 明。因 其 系 文 注意 ， 又有 无 意 注 意 。 为 了让 学 生 专 注 听 讲 ， 生物 学 教 师在 教 此 ， 养学 生 的 阅读 能 力 ， 该 把 指 导 学 生 阅读 教科 书作 为培 培 应
采 众 长 ， 补 自己 考 虑 问题 时 的 不 足 ： 为 倾 听 ， 生 才 能 萌 弥 因 学 四、 写 ” 培 养 “ 的
“ ” 培 养 ， 是 要 培 养 学 生 “ 笔 ” 能 力 ， 养 学 生 用 写 的 就 动 的 培
概 括 能 力 、 断 能 力 、 象能 力 的综 合 体 现 。 生 物 学 教 学 中培 判 想 养“ ” 写 的能 力 ， 者认 为 应 加 强 以 下训 练 ： 笔 １ 好 实验 ， 好 实验报 告 。每 学 期 生 物课 都 会 安 排 一些 ． 做 写
３听 同 学 发 言 。 要 善 于 倾 听和 接 受 他 人 的 学 习思 想 和 方 几 点 ： ． 减数 分 裂 的 个 体 （ 行 有 性 生 殖 的 生 物 ） 时 间 （ 始 生 进 ， 原 法 不仅 是 听 老 师 上 课 ， 包 括 听 同学 的 发 言。 同 学 问 的 思 想 殖 细胞 一 成 熟 生 殖 细 胞 ） 特 点 （ 色体 复 制 一 次 ， 还 ， 染 细胞 分 裂 两
苏 霍姻 林 斯 基 说 过 ，学会 学 习首 先 要学 会 阅 读， 个 阅读 ～ 能 力 不 好 的学 生 ， 是 一 个 潜 在 的 差 生 。在 生物 学 教 学 中 ， 就 提
endangered animals- extinction is forever听写
endangered animals- extinction is
forever听写
“Endangered animals - extinction is forever”听写如下：
濒危动物——灭绝是永远的。
这句话提醒我们，许多动物正面临着严重的生存威胁，它们的种群数量正在急剧减少，甚至濒临灭绝。
我们生活的地球是一个丰富多彩的生态系统，各种动物在其中扮演着重要的角色。
然而，由于人类活动的影响，如栖息地破坏、非法狩猎、气候变化等，许多动物物种正处于危险之中。
灭绝是一个不可逆转的过程，一旦一个物种消失，它将永远从地球上消失。
这不仅对生物多样性造成了巨大的损失，也对生态平衡产生了深远的影响。
为了保护濒危动物，我们需要采取积极的行动。
这包括保护它们的栖息地，制定和执行严格的保护法律，打击非法狩猎和走私活动，推广可持续利用的理念等。
此外，教育也是保护濒危动物的关键。
我们需要提高公众对动物保护的意识，让更多人了解濒危动物的现状和保护的重要性。
只有通过共同努力，我们才能确保这些珍贵的动物能够在地球上继续生存和繁衍。
让我们牢记“濒危动物——灭绝是永远的”这句话，积极行动起来，为保护我们的地球家园和生物多样性做出贡献。
场景分类训练(上)-生物
生物听写内容
12月21日观察动、植物细胞观察植物细胞实验1 擦：擦拭_______和_________目的：_______________________2 滴：用滴管在载玻片中央滴一滴_______,目的：_______________________3 撕：用镊子从洋葱鳞片_______叶上撕取一块4 展：展平放于水滴中央，目的：_____________________5 盖：__________________________________________________; 目的：_______________6 染：把一滴_______滴在盖玻片的一侧，目的是可使________看的更清楚7 吸: 用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引, 使染液浸润标本观察人的口腔上皮细胞实验滴：用滴管在载玻片中央滴一滴_______,目的：_____________________刮：用消毒牙签在漱净的口腔_________上轻刮几下，把有碎屑的一端放在载玻片的生理盐水中______几下。
注：如何区分气泡与细胞？气泡：_________________________________________观察人的口腔上皮细胞时用的____ 光圈，___ 面镜动植物细胞的结构动物细胞和植物细胞共有的基本结构：______、____ 、_____,细胞质中都有____ 。
植物细胞还具有____ 、_____ 、____，填写下列结构的功能细胞壁：___________________细胞膜：__________________________________细胞核：______________________________叶绿体：__________________________________ 线粒体：_________________________________液泡：_____________________________12月22日细胞的生活细胞中的物质分为两大类：一类是_______，如：_____、_______、_______,另一类是_____,如：______ 、________、___________、________________、细胞的能量转换器是_______和___________,植物特有的的能量转换器是______，将____转换为_______，并将化学能储存在它所制造的糖类等_______细胞构成生物体1.生物体由小长大，是与细胞的______和_______分不开的。
生物听写内容
生物与环境的关系生物圈是指地球上所有的与其的总称。
环境中直接影响生物生活的各种因素叫做。
生态因素分为因素和因素。
非生物学因素主要包括、、温度、、土壤等，生物因素是指影响某种生物生活的其它生物。
生物与生物之间的关系是复杂的，有_____ _______ _______ _______ _____-生态系统1）在一定空间范围内，生物与环境形成的统一的整体叫做。
2）.生态系统中的生产者是，因为它能够通过制造，不仅养活了，还为动物的生存提供。
3.）动物不能制造有机物，它们直接或间接地以植物为食，因而叫。
4）_______和________被称为生态系统中的分解者。
5）最大的生态系统是________ ，生物圈的范围包括______,________和____________ 显微镜的构造1.显微镜的镜头有_____ 、______注：目镜越长，放大倍数越____；物镜越长，放大倍数越_____,显微镜的放大倍数=_________________________2.显微镜亮度的调节：外界光线强时，用_____面反光镜和_____光圈；外界光线弱时，用_____面反光镜和_______光圈。
3.粗准焦螺旋：___________________________________细准焦螺旋：__________________________________________4.从目镜内看到的物像是______,物体的移动方向与物像的移动方向_______5.低倍镜换高倍镜，视野内看到的物像越_____细胞数量越_____，视野内的光线越_________ 显微镜的使用对光：三转1.转动________，使_________对准通光孔2．转动________,把一个_____的光圈对准通光孔3.转动_________，使反射光线通过通光孔、物镜、镜筒到目镜。
直到看到________的视野为止观察：先调节__________后调节___________。
高中生物高频易错字汇总及纠正小妙招
相关对策：汉字溯源法：琼脂(琼脂是用海产的石花菜等浸出物制成，盛产自海南，故得名“琼”脂)，但是，常有童鞋把“琼”字写成“月京”组合。
投机取巧：雌性：考试出场率极高且错误率极高的一个字，中间“匕”很多同学会漏写，在某些遗传大题中，建议用符号“♀”替代。
相同的道理，考试时如填空需要，可以写“TRH”代替又长又chou的“促甲状腺激素释放激素”，用“TSH”代替“促甲状腺激素”，避免夜场梦多，写多错多。
因为TRH来自英文thyrotropin-releasing hormone 的缩写，其中R的词根“release”是中学生比较熟悉的，很容易和TSH 区别记忆。
“胸腺嘧啶”和“尿嘧啶”在答题时，可以分别用“T”和“U”代替，可以避免因为关键词书写出现错别字而丢分，如2017年全国卷I-29题的实验设计题的答案需要用到这两个词，用“T”和“U”代替则写得又快又准，减少因错别字被扣分的风险。
比较记忆法：例如：高压蒸汽灭菌法水蒸气蒸馏法个别强调：对个别形态相近的字，学生出现书写错误常不能自知，最好能直接找到学生本人私下指出其错误，如以下两个字，学生如果写错是很难自知的，常常会一错再错，需教师直面指出错误：抑制（右偏旁不是卯）肺（右偏旁不是市）听写+赐字：1、准备阶段：先把错别字印给学生，预定几天后某个时间进行听写，让学生提前准备。
我听写过几年，都是高三临考前一个月开展听写的。
2、实操阶段：教师划分黑版为四份，请四个同学上黑板听写，剩下的同学写在生物作业本。
教师读词时只要求学生写加“.”的易错字。
听写结束后，再从讲台下找四个成绩好的同学带上印刷版的标准答案上去帮忙一个个核对并用红色粉笔更正，台下的同学也找同桌互评，100分为满分，写错一个扣10分，红笔圈出并更正，课后收上来，满分可以得到小奖励。
但遇到写错的情况，评分者得用记号笔给写错字的同学进行赐字仪式，写错哪些字就被赐哪些字，什么时候记住了再洗去吧。
古有岳母刺字，今有同窗赐字赐字场面相当热闹搞笑，使听写活动推向高潮：这个普通班这两个同学错得惨不忍睹，手臂上被赐得一行都是字以下是一篇论文了整理易读错字截图，同事转发给我的，一直收藏，我也找不到作者是谁了。
实用生物七上半期复习听写提纲及练习题
17、下列关于生物圈的说法，正 确的是（ B ） A、生物圈是指整个地球 B、生物圈是地球上最大的生态 系统 C、生物圈仅由植物和动物组成 D、生物圈是指生物活动所能达 到的范围，包括月球
18、如果不将稻田里的杂草除去 将会影响稻田的产量，这是因为 杂草和水稻的关系是（ A ） A、竞争 B、合作 C、共生 D、寄生
22、一棵树和一只猫在身体的结构 层次上的不同点是法国梧桐无 （ D ） A、细胞 B、组织 C、器官 D、系统 23、“人间四月芳菲尽，山寺桃花 始盛开”，造成这一差异的环境因 素是（ C ）A、光 B、水 C、温度 D、湿度
24、请说出元代散曲名家马致远的 名曲《秋 思》中的生物和非生物。 （ 附《秋思》：枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家，古道西风瘦马。夕 阳西下，断肠人在天涯。） 曲中的生物有： 藤、树、鸦、马、人 ___________________ 曲中的非生物有： _________________ 桥、水、道路、风、夕阳
1、生物体能由小长大，是与细胞的 __ 和分化分不开的。在细胞分裂 过程中，___ 先分裂，____再分 成两份，最后形成新的细胞膜（植 物细胞还形成新的细胞壁）。
2、由不同的 按照一定的 次序结合在一起构成的行使一 定功能的结构单位叫器官。
3、能够共同完成一种或 几种生理功能的多个器官 按照一定的次序组合在一 起构成________。
14、指出下列哪项属于生物（ ） D A、美丽的珊瑚 B、正在生长的钟乳石 C、会踢球的机器人 D、水池中的绿苔 15、下列自然现象中，不属于生命现 象的是（ C ） A、金蝉蜕壳 B、蜘蛛结网 C、地震爆发 D、青蛙抱对
16、“离离原上草，一岁一枯 荣”，这种生命现象说明生物体 具有哪个特征（ D ） A、呼吸 B、排出体内废物 C、对刺激作出反应 D、生长和发育
生物作文锦集七篇
生物作文锦集七篇生物作文篇1众所周知，人是一种拥有无限潜力，无限能量的动物。
人类没有黑熊般的体积，没有老虎的健壮，没有尖利似狼牙班的的利齿，也没有鹰的利爪。
我们有的是才智，是无限的才智。
我们看似聪慧，可只是对于紧知的生物而已。
假如说蚂蚁属于一维生物，那么狗属于二维，人便是三维。
可你是否知道，冥冥之中有一种四维生物在掌握我们？或许正如蚂蚁对我们一样，我们对他们也微缺乏道，我想这便是所谓的神灵，鬼怪也与此大尽相同。
人在不断的进化，从原始的第一步单细胞生物做起，到如今的人类。
那么我们是否是冲击四维境界时未进化胜利的群体呢？如古代的羽化升仙，正是由三维到四维的过渡？鬼怪只谈纯属谬论，我想那不过是四维生物体罢了。
至于四维生物又是为何凸显在人间，应是有特定环境的，不过要想搞清晰这一切还得人类在此进化而已。
生物作文篇2打开的每一扇窗背后是否都关着一道门？那条路是否能够抵达？那会是多久？心灵的墙壁需要多厚？再一次打开是否关着一扇窗……离开已是必定，不必伤情挽留；告辞只是秃然，何必徒留失落。
至此只是谎言，你我一同去往，摒弃全部疑虑，一并“漂╱飘”向彼方。
“可悲可叹！”卷携的静滞幻想，是否能指向迷失的路。
道路曲折不平，随波逐流的我们应去向何方。
仅剩彼此能否当然前行……被“命运”遗弃，成为众矢之地的一员。
卑劣的我本该如此，那种假装演给谁看？惺惺作态的成为底部之沙，自甘堕落演绎好每一个配角。
仿佛一切违反自我意愿，在分别之际仍自我爱护寻求你的怜悯。
苦笑着对你表示庆贺，你也伤情劝慰。
在最终没有与您道别，非常愧疚。
像我这样的人不值得您难过费心，最大的劝慰就是悄然离开……跌入深渊成为“猪猡”任人宰割，“海水用‘温纯’安抚我柔弱的心灵，黑暗中‘无形的杀手’又将我弄的遍体鳞伤。
”享受这虚弱的光影对我已是最大的浪费……“海水‘劝慰’我说何不上水面看看？我笑着回答有你就够了”四周八方囚禁着和我“一样的”人？不一样吗？自以为是应当有个底线，可我没有。
生物作文最新5篇
生物作文最新5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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生物作文锦集六篇精选
【精华】生物作文锦集六篇我们学校有个美丽的生物园。
一走进生物园，首先看到一片草地和一个塑料大棚，沿着水泥路走到生物园最南面，就会看到五个大大小小的池塘。
这里的池塘和外面用来欣赏的池塘是不一样的，生物园的池塘是用来种植水生植物和蔬菜的。
其中一个最大的池塘是种睡莲的，睡莲的叶子是圆形的，都浮于水面，叶面绿色，叶背紫色，一片片绿色的叶子像一把把展开的小伞，给水中的鱼儿带来了许许多多的阴凉。
早晨，太阳披着云霞从东方升起，睡莲渐渐地舒展开自己美丽的花瓣，似乎刚从美梦中醒来。
中午，太阳光火辣辣的，睡莲悄悄地躲进荷叶下，就像小朋友在树荫下乘凉。
黄昏，夕阳西下，睡莲轻轻地合拢娇艳的花瓣，仿佛去睡觉了。
看着这一池美丽的睡莲，让人久久不忍分开。
紧贴着池塘的是一片菜地，上面种着金花菜。
金花菜绿油油的，非常茂盛，低头一看，它们的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。
金花菜旁边是玉米，玉米穿着青中带黄的外衣，长长的玉米须就像老爷爷的胡子。
成熟的玉米，如同一排高大的士兵，保卫着菜地。
玉米对面是萝卜，看着那茂盛的叶子，我仿佛看到了一个个水灵灵的大萝卜。
萝卜边上是青菜，一棵棵青菜迎风摇动着身子，好似在欢迎我们的到来。
啊，学校的生物园真美呀！刚上初一时，发现功课表里多了许多新的.课程，生物即是其中一科。
我的生物老师姓杨，名蝶珊。
一听这名字就知道她是教生物。
她幽默的语言把生物这一门功课上得有声有色。
于是我开始对生物课产生了兴趣。
学校创办了生物兴趣班，名额有限，我便抢先报名了。
初到实验室，我就对实验室桌上的试验装置很好奇，滴管是做实验时滴少量液体用的，这样方便做试验，防止了液体的数量不准确。
当测量几毫升水时用量筒度量比较精准……生物课上，老师教了我们做临时装片。
它是由载波片、盖波片和样本组成。
做装片要注意的是动作要轻盈些，盖波片很薄，要小心注意别弄破。
这项工作对于我这个粗手粗脚的马大哈是个大挑战。
我先把要观察的东西取样放在载波片上，如需要染色或加水，用滴管取一两滴滴在样本上，用镊子夹起盖波片由载波片的一边轻放下，才不会出现气泡，影响观察的效果，盖上盖波片后用吸水纸把多余的水吸掉。
选修一生物技术实践：专题六 植物有效成分的提取 听写12
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月15日星期五2022/4/152022/4/152022/4/15 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/152022/4/152022/4/154/15/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/152022/4/15April 15, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
）除水（ ）玫瑰油
9.使用水蒸气蒸馏装置，安装仪器时一般按
，
的顺序。
10.橘皮精油成分：主要为
。
11.橘皮精油提取实验流程：
浸泡 →
→
→
→
→
→
12.蒸馏时许多因素都会影响产品的品质。
例如
、
，产品品质就比较差。
如果要提高品质，就需要 蒸馏的时间。
13.在压榨时加入NaHCO3和Na2SO4的目的是什么？
听写
1.微生物中的
也可以产生芳香化合物。
2.植物芳香油具有很强的
主要包括
及其
，其组成比较复杂， 。
3.芳香油的提取方法有
、
具体采用哪种方法要根据
和
等。
来决定。
4.植物芳香油提取的常用方法是
。
5.根据蒸馏过程中原料放置的位置，可以将水蒸气蒸
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1.将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是？____
2.用黑纸片将叶片的一部分遮盖形成____，变量是____。
3.光下照射几小时后摘掉叶片，去掉黑纸片，把叶片放入到盛有____的小烧杯中，____加热使叶片由绿色变为____色。
4.叶片脱色实际上是叶片中的____溶解到酒精中去了，脱色漂洗过后，滴加碘液发现___部分变成蓝色，___部位不变蓝，这说明了绿叶在光下制造的有机物是____。
5.有一种天竺葵叫银边天竺葵，它的叶片边缘是白色的，这是因为白色部分的细胞里没有____，如果用银边天竺葵的叶片来做对照实验，这时探究的变量是____。
6.韭黄生长过程中始终不见光，所以叶片是黄色的，这说明叶片中的____产生需要____。
1.新疆的昼夜温差大，所以瓜果比较甜，因为在白天光照强____比较旺盛，植物体内存储的___较多，而晚上温度低___较弱，分解有机物较少。
2.呼吸作用是指植物在___的参与下，分解___，产生___和___并且释放出___的过程，它以光合作用的___为原料，在温度低时呼吸作用会___。
3.光合作用实际上是绿色植物通过___，利用___能，把___和___转化成存储能量的___，并且释放___的过程。
4.光合作用只在含有___的细胞中进行，而且必须有___的条件，光合
作用过程中物质变化有：吸收___,放出___。
实质是:___有机物,___能量。
5.为光合作用提供动力的是___。
6.呼吸作用在所有___细胞中都能进行，而且无论___和___条件都可以，在此过程中物质变化有吸收___释放___，实质是：___有机物___能量。
7.农民在温室大棚里种植蔬菜是，往往会向大棚中添加二氧化碳提高产量，这是利用了___作用原理
8.农民及时给田地实时松土，遇涝排水，都是为了保证植物的___正常进行，植物体内水分从地向高处运输，动力来自于植物的___。
9.呼吸作用的反应式是？___
光合作用的反应式是？___
1.将天竺葵放到黑暗处一昼夜的目的是？_使叶片原有的淀粉全部运走或耗尽_
2.用黑纸片将叶片的一部分遮盖形成_对照_，变量是_光照_。
3.光下照射几小时后摘掉叶片，去掉黑纸片，把叶片放入到盛有_酒精_的小烧杯中，_水浴或隔水_加热使叶片由绿色变为_黄白_色。
4.叶片脱色实际上是叶片中的_叶绿素_溶解到酒精中去了，脱色漂洗过后，滴加碘液发现_见光_部分变成蓝色，_遮光_部位不变蓝，这说明了绿叶在光下制造的有机物是_淀粉_。
5.有一种天竺葵叫银边天竺葵，它的叶片边缘是白色的，这是因为白色部分的细胞里没有_叶绿体_，如果用银边天竺葵的叶片来做对照实验，这时探究的变量是_叶绿体_。
6.韭黄生长过程中始终不见光，所以叶片是黄色的，这说明叶片中的_叶绿素_产生需要_阳光或光照_。
1.新疆的昼夜温差大，所以瓜果比较甜，因为在白天光照强_光合作用_比较旺盛，植物体内存储的_有机物_较多，而晚上温度低_呼吸作用_较弱，分解有机物较少。
2.呼吸作用是指植物在_氧气_的参与下，分解_有机物_，产生_二氧化碳_和_水_并且释放出_能量_的过程，它以光合作用的_产物_为原料，在温度低时呼吸作用会_减弱_。
3.光合作用实际上是绿色植物通过_叶绿体_，利用_光_能，把_水_和_二氧化碳_转化成存储能量的_有机物_，并且释放_氧气_的过程。
4.光合作用只在含有_叶绿体_的细胞中进行，而且必须有_光_的条件，光合作用过程中物质变化有：吸收_二氧化碳_放出_氧气_。
实质是_合成或制造_有机物_储存_能量
5.为光合作用提供动力是_光_
5.呼吸作用在所有_活_细胞中都能进行，而且无论_有光_和_无光_条件都可以，在此过程中物质变化有吸收_氧气_释放_二氧化碳_，实质是：_分解_有机物_释放_能量。
6.农民在温室大棚里种植蔬菜是，往往会向大棚中添加二氧化碳提高产量，这是利用了_光合作用_作用原理
7.农民及时给田地实时松土，遇涝排水，都是为了保证植物的_呼吸正常进行，植物体内水分从地向高处运输，动力来自于植物的_蒸腾作用_。
8.呼吸作用的反应式是？_见课本_
光合作用的反应式是？_见课本_。