第二节 0-3岁婴幼儿记忆的发展

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学前儿童发展心理学
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一切智慧的根源都在于记忆 --谢切诺夫
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第四章 学前儿童记忆的发展
第二节 0-3岁婴幼儿记忆的发展
一、新生儿的记忆
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（一）建立条件反射 （二）对熟悉的事物产生“习惯化”
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记忆的发展： 记忆的容量不断扩展： 2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有 情绪色彩的事情、动作以及相关动作的顺序。 2岁后在成人的提示和询问下，可以记住一 些简单的歌谣、故事，可以完成成人吩咐的 简单的任务。
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记忆： 记忆的策略萌发： 18个月左右的儿童就已经开始使用记忆 策略
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正发生后，再认的内容和性质也迅速发生变化。 （二）符号表象记忆产生 （三）短时记忆出现重要变化 （四）出现初步的回忆
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记忆的发展： 记忆提取的情境性依赖逐渐降低： 条件反射 客体永久性 自传体记忆
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记忆的发展： 记忆的内容以动作、情绪、形象为主，语词记忆随语言发 展逐步增多： 2岁前记住的是外部特征突出的事物、带有情绪色彩的 事情、动作以及相关动作的顺序。 2岁后在成人的提示和询问下，可以记住一些简单的歌 谣、故事，可以完成成人吩咐的简单的任务。
二、1个月-1岁婴儿的记忆的发展： 记忆的保持时间逐渐延长： 2个月的婴儿能够延续24小时。 3个月婴儿的记忆可以保持7天。 6个月婴儿的记忆可以保持15天。 18个月婴儿的记忆可以保持13周。
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二、1个月-1岁婴儿的记忆的发展： （一）3个月的婴儿对操作条件反射的记忆能保持达4 周之久。 （二）3—6个月婴儿的长时记忆有很大发展。 （三）6—12个月婴儿的记忆。
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二、1个月-1岁婴儿的记忆的发展： 记忆的保持时间逐渐延长： 2个月的婴儿能够延续24小时。 3个月婴儿的记忆可以保持7天。 6个月婴儿的记忆可以保持15天。 18个月婴儿的记忆可以保持13周。
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三、1—3岁幼儿的记忆
（一）再认的内容和性质发生变化 再认形式的记忆发展较早。1岁半至2岁左右，语言真