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2. 用在动词与宾语之间,主谓短语作宾语， 前边可有逗号。 我曾想，蝴蝶会大概是云南所特有的 自然环境的产物吧。
3. 用在句首状语后
眨眼间，他就把作业做完了。
4. 用在独立语后 ①据说，最美的城市应在山与湖之间。(注意：
“据说”是插入语，后面不能用冒号)
② 什么样的阶级，更确切的说，站在什么样
的阶级立场上，就有什么样的理想。（插入 语）
(4)纺纺车线垫有得几得种高姿高势的站：着可纺以。坐着蒲团纺，可以坐着矮凳纺，也可以把
1、看“总”与“分”的关系。“分”的部分是对“总”的部分作注释，应用破 折号。 2、凡是破折号表示注释的，如果把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的。 3、从语气上分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折 号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。
破折号的表示说明或注释的用法和冒号中表示总说与分说的用法 相混淆。请看下面的横线处填写正确的标点符号：
(1)我国的四大发明 —— 火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史 的发展有伟大的贡献。
(2)胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人 ——帝国 主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
(3)北京紫禁城有四座城门 ： 午门、神武门、东华门和西华门。
课堂训练：
下列分号使用正确的一项是（ D ）
A、报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书； 体检证明；两张二寸近期免冠照片。
B、主食和肉食量高；水果，蔬菜量低；室外活动 量少，是形成肥胖的一种生活模式。
C、这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺 织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平； 而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造 才能。
③老李，我们的班长，昨天进京受奖去了。
（同位语）
5. 用在部分关联词语后(成对出现的关联词，只能用在后一 个关联 词的后面 ，如：来自百度文库 果 ……那么……、虽然……但 是……、因为……所以…… 但是，我还有话要对你说。
6. 用在后置定语前 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。
7．用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓语 联系紧密，一般不用逗号。 这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤 了。
③我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、 造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 ④啊，紫藤花!……我怀念你的姊妹们——一架白 色的紫藤，一架青莲色的紫藤——在那个园中静 悄悄地消受了一宵风雨，不知今朝还能安然无恙 否?
⑤桂林的美可以概括为八个字：山青、水秀、石美、 洞奇。 ⑥《为了忘却的记念》共有三处用了典故：写柔石 时想到了方孝孺；讲官厅“寻找”作者时，引用了 《说岳全传》(清·钱彩著)高僧坐化的故事；第五 段中提到了年青时读向子期《思旧赋》的情形。 ⑦直到十几天之后，这才陆续的知道她家里还有严 厉的婆婆；一个小叔子，十多岁，能打柴了；她是 春天没了丈夫的；他本来也打柴为生，比她小十岁： 大家所知道的就只是这一点。(《祝福》) ⑧马克思发现了人类历史的发展规律，即历来为纷 繁芜杂的意识形态所掩盖着的一个简单事实：人们 首先必须吃、喝、住、穿，然后……
课堂训练：
下列句子顿号使用恰当的一项是 （ A）
A．原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射和 回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的 水平。 B．那个时候，他还只是一个十二、三岁的孩 子，懂得什么? C．可是更妙的是三、五月明之夜，天是那样 的蓝，几乎透明似的。 D．你要好好学习英语、或者日语。
二、逗号
（2）从语句的前后形式看，破折号可以把注释
部分删去，句子的中心内容或形式仍完整（例 ①）；冒号的语言应该一直到句末，而且其语言 绝对不可以省略（例⑤）。
（3）从语气上分析，破折号表示注释时，无需
表示停顿或停顿的时间很短（例③、例④）；而 冒号有时比分号停顿的时间还要长。
①我有四年多，曾经常常，——几乎是每天，出 入于店铺和药店里。(《<呐喊>自序》) ②带工老板或者打杂的拿着一叠叠的名册，懒散 地站在正门出口——好像火车站剪票处一般的木 栅子前面。(《包身工》)
就是帝国主义和世界上一切反动派对待人民事业的 逻辑，他们决不会违背这个逻辑的。
应注意的问题：
1、破折号与括号的区别 ① 较重要的内容用破折号，一般内容用括号；
破折号表示的注释部分要连着正文念出来， 括号表示注释的内容可不读出来。 ② 括号之前之后都可以有点号，但破折号之后 不能有点号。
2． 破折号与“是”“有”等提示的词不能 同时使用。
老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3．如果后文不是引用原话，人称又未发生变化，前文 既可用冒号，也可用逗号(指出、说明、证明和认为， 这些谓语后一般用逗号)。如： 邓小平指出，(：)科学技术是第一生产力。
4．没有比较大的停顿不用冒号。 参加国庆献礼的优秀影片：《风暴》、《青春之
歌》、《林则徐》等，也将在各大城市放映。
张家界石峰林立，峭壁万仞；天子山居高临下，气势磅礴；索溪峪群 峰环抱，粗壮雄峻。
2.在某些转折复句“但”前边可用分号。
我国年满十八岁的公民，不分民族、种族、性别、财产，都有选举权 与被选举权；但是依法被剥夺政治权利者除外。 （用“，”也可）
经验告诉我们：天上的薄云，往往是天气晴朗的象征；那种低而厚密 的云层，常常是阴雨风雪的预兆。 （如果是复句形式充当句子的宾语，而宾语前头又用了冒号，那么分句内部 也用分号）
C、按年龄一刀切的做法，已经产生了不容忽视的消极影 响：据《中国妇女报》报道：女干部40岁以上不招聘， 45岁以下不培养，50岁以上不提升重用。
D、本市文坛三位女杰：王安忆、王小鹰、程乃珊在一起 谈笑风生。
答案：B将冒号改为逗号，C将第一个冒号改为句号，D将冒号去掉或改为破折号。
五、破折号
一般用法： （1） 解释、说明前文
（4）表意思递进（紧承） 团结——批评——团结
（5）表分项列举
根据研究对象不同，环境物理分为以下五个分支学科：—— 环境声学；——环境光学；——环境热学； ——环境电磁学； ——环境空气动力学。
（6）、用在副标题前。
例：为了周总理的嘱托 ——记农民科学家吴吉昌
(7)、表示总结上文。 例：捣乱，失败，再捣乱，再失败，直至灭亡——这
9．同一层次的并列，前几个之间用顿号，后两 个之间一般用“和”。如：
A、B、C和D
这里有桃树、梨树和杏树。
10．互相包含的内容之间不能用顿号，也不能 用逗号。如：
这次受到沙尘暴袭击的共三省五十六个县 (市)。
口诀
大并套小并， 大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 集合词语连得紧，中间不要插进顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
5. 并列词语作谓语、补语时，并列词语之间不 用顿号，而用逗号(口诀:并列谓并列补，中间不 要插进顿)
萝卜切得纤细，均匀。
这个故事讲得真实，生动。
你要不断进步，识字，生产。
6. 并列成分间已有问号和叹号，不应再用顿号， 也不用其它点号。如
这时课堂里响起了“向孔繁森学 习！”“向孔繁森致敬！”的口号。
三、分号
表示并列复句内部分句之间的停顿，停顿比逗号 要长。
在句中凡用逗号不能很清楚地表并列分句关系的 地方就用分号。
他的神色，还是那么的安祥；他的举止，还是 那么凝重。
侵略者的诺言，骗不了人；他们的武力，吓不 倒人。
分号在复句中使用时注意以下两
点 1.在分号与句号之间，分号与分号之间至少有一个逗号。
例如:作者描写了飞瀑、祠庙、翠柏、古松、洞 天、云海。
注意：
1. 表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须 有“、”号（口诀:概数约数不确切，中间不要带上 顿） 。
①他三十六七岁 距这里二三里
这个小孩有四五岁
②今天做值日的是四、五组
2. 太短的并列成份间,尤其是约定俗成的词语，不停 顿也不会产生歧义，不用顿号（口诀:集合词语连得 紧，中间不要插进顿） 。
表一句话中间的停顿，比顿号停顿稍长些。
1. 可以用在主谓之间，但一般有一定条件。
（1）主语较长的 这巨大的打击和难言的悲痛，几乎把他击倒了。
（2）强调主语 北京，是我们伟大祖国的首都。
(3)主语后有语气词 你啊，还是那个老样子。
(4)变式句（主谓倒装句） 怎么啦，你？
(5)谓语是主谓短语
自行车，我骑出去了。
D、一根普通电话线，只能通三路电话；一条微波 线路，可通十万路电话；而一条光缆线路，可以通 一亿路电话。
四、冒号
用在提示语的后面或前面，表示提示下文或总 括上文的点号。 下午，他拣了好几件东西：两条长桌， 四个椅子，一副香炉烛台，一杆台秤。 他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好:我知 道的就这些。（总结上文时相当于破折号）
（口诀:提示下文用冒号，总结上文要带 冒）
运用冒号时应注意
1． 冒号一般管到句末，不能管到句末则不能用冒号。
记者在一些家庭采访，不少家长反映：孩子作业多，作
业时间长，有时做作业到深夜，
这些情况在全
国多处学校都存在。
（冒号只能管到“作业到深夜”，再后面的不属于它管的范围） 2．转述的不能用冒号。（人称发生变化）
5．冒号不能套用。 心理学研究表明：影响儿童心理发展有三
个重要因素：遗传、环境和教育。
6．“某某说”、“某某想”后不是直接引用，不用 冒号；放在所说话中间不能用冒号；放在所说话的 后边用句号。如：
①他说，今天不回家了。 ② “这个问题，”李明说，“让我好好考虑考虑。”
③ “落后就要挨打。”邓小平告诫我们说。
标点符号
点号及其形式
名顿逗分句问叹冒 称号号号号号号号
形 式
、
，
；
。
？
！
：
标号及其形式
名破括书 引 连 间 着 专 省
称折号名 号 接 隔 重 名 略
形—（《 式—）》
“ ”
—
•
.—
┅ ┅
备 注
占 两 格
右 左 上 角
占 一 格
标标 标 占 字字 字 两 间下 下 格
一、顿号
表句中较短的并列词语或短语之间的停顿。一 般为词、短语的并列，合起来做同一成分，句子间 并列不能用顿号。顿号一般表并列，考试大多考查 层次关系。
7. 如果并列词语中还有并列词语，为了分清层 次,大的并列词语之间要用逗号(口诀:大并套 小并，大并逗，小并顿） 。如:
原子弹 、氢弹的爆炸 人，造卫星的发
射水、回平收
，标志着我国科学技术的发展达到新的 。
8. 并列的成分后有语气词时，并列成分间要使
用逗号。如:
我们的院子里种了一些菊花啦，月季啦， 山竹啦，美人蕉等好多花。
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。 无须挂画，门外有幅巨画——名叫自然。
（2）话题转换、转折
“今天好热啊！——你什么时候去上海？” 我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
（3）表说话的中断和延长
“小林——，我来了！”他大喊着。 “呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。 那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
误区警示：
破折号与“是”“有”“即”等提示的词不 能同时使用。
专家们经分析认为，打捞俄潜艇，最可能被采 用的方式便是混合打捞法——即先行封舱， 将内水抽干增加潜艇自身浮力，再利用浮吊、 浮筒来起浮沉艇。
3、 破折号和冒号用法不同：
（1）从语句的前后意思看，破折号往往对前面
的某一词的解释说明（例①、例②）；而冒号的 语言往往是对前面整个语句的分述（例⑥）、总 述（例⑦）和解释说明（例⑧）。
8．有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。 记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的
敏捷性。
课堂训练：
1．下列句子逗号使用不当的一项是 （ ）B
A．这，也不是一天两天能够解决的事。 B．我从小，随祖父在家读书，到小学就直接上 了小学三年级。 C．“你为什么想到这儿来上学?”中间的老者 盯着我，问。 D．什么样的阶级，更确切地说，站在什么样的 阶级立场上，就有什么样的理想。
7．冒号还可表总结。如：
他不爱学习，喜欢体育，人缘挺好：我知道的就 是这些。
巩固练习： 下面标点符号没有错误的一项（ A ）
A、参加国庆献礼的优秀影片《风暴》、《青春之歌》、 《林则徐》等，也将在各大城市放映。
B、林则徐宣称：“若鸦片一日未绝，本大臣一日不回， 誓与此事相始终，断无中止之理”，表示决心禁绝鸦 片。
如：中小学生 工农兵 调查研究
省市领导
城乡交流
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及” 等连词，连词前不再用顿号，且连词要用在 最后两并列者之间。(顿号不能和“和”“或” 同用)如:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育和新闻出 版业有了很大发展。
4.较长的并列成份间不用顿号而用逗号。
这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱， 使年轻人深深陶醉了。