初中英语词汇教与学课件
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初中英语的语音与词汇教学ppt课件
二级写的技能目标
能模仿范例写句子；
能写出简单的问候语；
能根据要求为图片、实物等写出 简短的标题或描述；
能基本正确地使用大小写字母和 标点符号。
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二级语音知识目标：
1. 知道错误的发音会影响交际； 2. 知道字母名称的读音； 3. 了解简单的拼读规律； 4. 了解单词有重音； 5. 语音清楚，语调自然。
初中英语的 语音与词汇教学
译林出版社基础英语事业部 陆明
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课程目标
情感态度
学习策略
兴自合祖国 趣信作国际 动意精意视 机志神识野
文化意识
认调资交 知控源际 策策策策 略略略略
综合语言 运用能力
文文跨 化化文 知理化 识解交
际
语言技能
听说读写
语言知识
语词语功话 音汇法能题
Page 2
•
surely/‘ʃʊəli/ actually/’æktʃuəli/
不同词典注音基本相同，但可能略有不同
可作为标准的有Longman Pronunciation
Dictionary等 Page 25
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如何进行语音教学
音标：传统教材和课标教材的不同处理
课标教材: 在附录中呈现 学生应达到认知水平： 听、说时能区别不同的音 (教师要规范地书写音标)
Does she often come?
Page 34
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四、语音教学的训练手段
听
跟读
听
辨别
听写；听 写(缩写、续写、改写)
读英语小诗歌、绕口令
朗读 背诵
唱英语歌曲
表演
中学英语词汇教学()PPT课件
5.学生列出本课遇到的生词表，第二节课与同伴 互测。
6.学生列出前一个单元的生词，互问问题进行 检测。
八上
二、利用课本词群的教学活动
以词群的形式介绍词汇是一种很好的方法。 对比一组词群中意思紧密相关的词汇，可 以使词义更加明晰。
如果学习词汇是为了辅助完成某种特定的 语法结构的学习，那么相对于随意学习词 汇而言，以词群的方式学习的词汇更容易 应用到该结构中。
•如果能用词汇表达与个人相关的意思新词就可以得到强化。
•学习者需要大量接触对话和语篇，并培养自学能力。
一、利用词汇表的教学活动
1.教师随意读词汇表中的单词，学生匹配读音和
拼写，并标记出来。
2.学生遮住中文翻译，教师给出翻译，学生标出 对应词汇。 3.找出词汇表中的词汇关联，并向同伴解释。
4.选择词汇表中的词语，个人或轮流编故事。
间隔
最好间歇性地进行记忆，而不 要集中在一段时间内。
注意力
程度高的注意力可以改善记忆。
进度
教师在教学中要给学生时间， 让他们静静地进行“记忆工 作”。
情感深度
对词汇的情感判断很重要。
对词汇教学的启示
•学习者需要通过任务、运用策略来建构词汇关联网络。 •教师要有心理准备,学生对新词会有一个’最初模糊’阶段。 •学习者要放弃依赖母语翻译的做法。 •词汇要在典型的语境中呈现。 •要引导学习者注意新词的发音，特别是重音。 •学习者要积极参与词汇学习中来。 •学习者要在不同场景中接触词汇并反复从记忆中记起词汇。
？
利用课本词群的教学活动
七上
利用课本词群的教学活动
三、按主题学习词汇的课堂小组游戏
1.共同的主题：食品、服装、职业、国籍、动 物……
2.共同的主题，不同的话题：音乐---乐器的不同 种类；与之搭配的形容词（loud、soft）
6.学生列出前一个单元的生词，互问问题进行 检测。
八上
二、利用课本词群的教学活动
以词群的形式介绍词汇是一种很好的方法。 对比一组词群中意思紧密相关的词汇，可 以使词义更加明晰。
如果学习词汇是为了辅助完成某种特定的 语法结构的学习，那么相对于随意学习词 汇而言，以词群的方式学习的词汇更容易 应用到该结构中。
•如果能用词汇表达与个人相关的意思新词就可以得到强化。
•学习者需要大量接触对话和语篇，并培养自学能力。
一、利用词汇表的教学活动
1.教师随意读词汇表中的单词，学生匹配读音和
拼写，并标记出来。
2.学生遮住中文翻译，教师给出翻译，学生标出 对应词汇。 3.找出词汇表中的词汇关联，并向同伴解释。
4.选择词汇表中的词语，个人或轮流编故事。
间隔
最好间歇性地进行记忆，而不 要集中在一段时间内。
注意力
程度高的注意力可以改善记忆。
进度
教师在教学中要给学生时间， 让他们静静地进行“记忆工 作”。
情感深度
对词汇的情感判断很重要。
对词汇教学的启示
•学习者需要通过任务、运用策略来建构词汇关联网络。 •教师要有心理准备,学生对新词会有一个’最初模糊’阶段。 •学习者要放弃依赖母语翻译的做法。 •词汇要在典型的语境中呈现。 •要引导学习者注意新词的发音，特别是重音。 •学习者要积极参与词汇学习中来。 •学习者要在不同场景中接触词汇并反复从记忆中记起词汇。
？
利用课本词群的教学活动
七上
利用课本词群的教学活动
三、按主题学习词汇的课堂小组游戏
1.共同的主题：食品、服装、职业、国籍、动 物……
2.共同的主题，不同的话题：音乐---乐器的不同 种类；与之搭配的形容词（loud、soft）
初中英语词汇学精美课件ppt (11)
A: My throat is very sore.
B: let me see. Your throat is quite swollen, you have a symptom of the flu.
A: I’m afraid I’m going to die, doctor.
B: Don’t cross the bridge until you come to it, you are nothing serious.
There is a sucker born every minute. (saying): used to say that sb is very stupid. 随时有人上当，犯傻
例如：I can’t believe you lend money to him, there is a sucker born every minute.
Have a finger/nose in every pie: It means to be involved in many activities and have influence over them, used especially when you think someone has too much influence 多管闲事
Don’t put your finger/nose in the pie：不要多管闲 事
例如：It’s none of your business. Don’t put your finger in the pie.这不关你的事，不要多管闲事。
It takes all sorts( to make a world): used to say that you think someone is behaving in a strange or crazy way. 世界之大无奇不有，林子 大了什么鸟都有(认为某人行为怪诞或不寻常时 说)
初中英语词汇教学课件34张
from June 10 between 20.
to
days
As a student, I am strong for the activity if it is
strongly
because
very meaningful and helpful. I hoped that this
hope
kind of activity will continue in the future.
our
arranging an activity. We students of Senior 3 are called on to give away our using books, newspapers
used
or magazines to the students in the lower grades.
13. 按照时间/空间顺序
in__o_r_d__e_r_o_f__ti_m__e_/s_p__a_c_e__
14. 起源于
_o_r_i_g_i_n_a_t_e_f_r_o_m_________
15. 目的在于/旨在……
__a_i_m__t_o_…______________
套用句式 1. 第22届北京国际图书博览会于8月26日至30日在 中国国际展览中心举行。
习作修改(做短文改错，背经典范文) Dear editor,
I am a student of Senior 3 in a middle school in Fujian Province.
In order that we can make∧best of learning the
materials, the Students’ Union of their school is
初中英语词汇教学初中英语词汇教学课件(共45张PPT)
2020/7/15
7
三、初中英语词汇教学的策略
（三）词汇的扩展教学 1、利用联想； 3、利用构词法； 5、利用易混淆词的对比； 7、自己探究规律。
2、利用拼读规则； 4、利用归纳对比； 6、利用词组归类教学法； 8、收集有趣的课外词汇
2020/7/15
8
三、初中英语词汇教学的策略
（四）词、句、篇教学，提高学生学习和运用词汇的能力。 1、Word: The mobile phone is made in China. 2、Sentence: This machine is made of metal .
2020/7/15
4
二、初中英语词汇教学原则
1、识词于话语； 2、音、形、义结合； 3、不同词汇采用不同教法； 4、循序渐进，逐步扩展； 5、反复复习，巩固记忆； 6、培养学生自学词汇的能力。
2020/7/15
5
三、初中英语词汇教学的策略
（一）介绍新单词，可采用多样化的教学方法。
1、使用直观手段释义 2、利用构词法释义
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Example 3
staple food hamburger rice noodle porridge
meat
pork beef mutton chicken
vegetables broccoli carrot tomato potato cabbage onion
drinks
orange juice green tea
3、利用同义词释义
4、利用反义词释义
5、利用下定义法释义 6、利用各种关系释义
7、利用各种情境释义 8、使用汉语释义（用英语难解释时）
2020/7/15
6
初中英语词汇教与学课件.ppt
4.联想记忆；
5.合作记忆（互动记忆）； 6.卡片式尝试记忆；
7.及时有效的复习和测试。
五、词汇的识记与巩固
（二）端正学习动机，培养学习兴趣。 1．教师应帮助学生端正学习词汇的态度，克服心理障碍； 2．熟练掌握积极词汇，妥善处理消极词汇 ； 3．有效地制定词汇学习计划，同时增加课外词汇量 。
Example 1
This sweater is made of wool . 3、Passage:
I have a nice classroom. There is a blackboard, five windows and many desks and chairs in it. The blackboard is made of metal . The desks and chairs are made of wood . The windows are made of glass and metal. I love my classroom.
宜宾县双龙中学 曹万莉
一、目前农村初中英语词汇教学的 现状和存在的问题
主要表现在学 生在单词的理解和 记忆上存在困难， 学生的词汇量达不 到要求，教师没有 有意识地培养学生 的思维能力，词汇 教学方法单一。
二、新课程标准下初中英语词汇教学的新特点
词汇教学要注重营造 生动有趣的情境，激发学 生学习的兴趣，以学生为 主体，将文化意识渗透于 词汇教学中。
Dog
• You are a lucky dog. 你真是个幸运儿。 • Every dog has his day. 凡人都有得意时。 • Love me ,love my dog. 爱屋及乌。 • David works like a dog. David工作真卖劲儿。 • Your partner is a dirty dog. 你的合伙人是个卑鄙小人。 • He is really a dead dog. 他是个没用的东西。 • Teach an old dog new tricks. 班门弄斧。 • Give a dog a bad name and hang him. 谗言可畏。
初中英语词汇学精美课件ppt (5)
Spec(i),spect,spic,specul=look(看)
• Spectacle=spect(看)+acle名词 后缀
• n.奇观，景象；光景，场面 • Specious=speci (看)+ous ...的. • a.华而不实的 • Speculate= specul (看)+ate动
词后缀 • v.推测，推断，投机
Spir=breathe(呼吸)
• Spirit=spir(呼吸)+it名词后缀 • n.精神，气概；情绪，心情
• Conspiracy=con(共同)+spir(呼 吸)+acy名词后缀
• n.同谋，Βιβλιοθήκη 谋• Perspire=per(贯穿，自始至 终)+spire
• v.出汗
• Aspire=a(加强)+spire（呼 吸）
• Soliloquy=sol+loqu说话 +y名词后缀
• n.自言自语
• Desolate=de(离 开)+sol+ate形容词后缀
• a. 荒废的，荒凉的
• Circumsolar a.环日的， 近日的
• Parasol n.太阳伞 • Solar a.太阳的，太阳光的
• Sol=sun(太阳)
• v.有抱负，立志做某事.
• Expire = ex（出） + pir(=spir)+e(动词后缀)
• v.期满；断气死亡
• Respire=re(一再)+spire • v.连续呼吸，透口气
• a.无所不知的
• Sophisticate=sophist( 诡辩家)+ic+ate(形容词后 缀，有...性质的)
初中英语单词ppt课件
英 语
第3讲 七年级(下)Units 1－6
1．sing(v.)→ song (n.)歌曲→ singer (n.)歌手 2．speak(v.)→ spoke (过去式)→ spoken (过去分词) 3．write(v.)→ wrote (过去式)→ written(过去分词)→ __w__ri_te_r____(n.)作者 4．teach(v.)→ teacher(n.)教师 5．up(adv.)→ down (反义词)向下 6．tooth(n.)→ teeth (复数)牙齿 7．early(adj.)→ earlier (比较级)→ earliest (最高级)→ _____la_t_e___(adj.反义词)晚的 8．run(v.)→ runner (n.)跑步者→ running (现在分 词)→ ran (过去式) 9．new(adj.)→ old (adj.反义词)旧的 10．many(adj.)→ more (比较级)→ most(最高级) 11. leave(v.)→ ____le_f_t___(过去式)
in the morning and come back home at seven in the evening. 5. He is in Class One and I am in Class Two. 6. He was fond of drawing when he was yet a child. 7. Neither has he changed his mind, nor will he do so. 8. What he said at the meeting is very important, isn’t it? 9. The farmer is showing the boy how to plant a tree. 10. Both Tom and Jack enjoy country music.
初中英语词汇学精美课件ppt (24)
worked horse
Hale Waihona Puke nag <casual，old-fashioned> a horse
•
pony [ˈponi]
a type of small horse 小型马，矮 马
mustang ['mʌstæŋ] a small American wild horse
北美野马
mule [mju:l] 骡; 骡子
furniture
•
desk
bed
chair table
• matter
•
liquid gas
solid
go
run
fly
walk
meat
pork
beef
mutton
horse
• steed <formal> 骏马，用于小说和诗歌中
• charger <frozen拘谨> formerly a strong
horse ridden into battle
旧时的战马，也用于小说和诗歌中
• palfrey [ˈpɔlfri]
especially a light saddle horse for a woman
[古]供乘骑的马 (尤指供妇女骑的脚步轻快的小马)
• plug <intimate亲昵> an old or over-
in some sports, such as football,basketball and boxing. 裁判，裁判员
•
• basketball 篮球 football 足球 boxing 拳击
•
rugby football 联盟制橄榄球
Hale Waihona Puke nag <casual，old-fashioned> a horse
•
pony [ˈponi]
a type of small horse 小型马，矮 马
mustang ['mʌstæŋ] a small American wild horse
北美野马
mule [mju:l] 骡; 骡子
furniture
•
desk
bed
chair table
• matter
•
liquid gas
solid
go
run
fly
walk
meat
pork
beef
mutton
horse
• steed <formal> 骏马，用于小说和诗歌中
• charger <frozen拘谨> formerly a strong
horse ridden into battle
旧时的战马，也用于小说和诗歌中
• palfrey [ˈpɔlfri]
especially a light saddle horse for a woman
[古]供乘骑的马 (尤指供妇女骑的脚步轻快的小马)
• plug <intimate亲昵> an old or over-
in some sports, such as football,basketball and boxing. 裁判，裁判员
•
• basketball 篮球 football 足球 boxing 拳击
•
rugby football 联盟制橄榄球
初中英语词汇学精美课件ppt (1)
• Altimeter
• (起连接作用) n.
•
（高度计）
• altimetry
•
(…学)
•
（测高学）
• Altitude (抽象n.后缀)
•
（高度）
•Exalt （高
向上
使…升高）v.
（ 提升，提拔）
• Alto (男高音)
•Contralto （contr-相反）
•
(女低音)
• Agrarian (adj.词缀)
•
（土地的）
• Agrimotor
•
（农用汽车，拖拉机）
• Agrobiology（生物学）
•
（农业生物学）
•Agronomy (…学)
•
（农业经济学）
•Agrotechny
•
（农产品加工学）
• Agrotype(类型）
•
（农业型）
• Alt=high(高）
（议程，日常工作事项）
Agile（易于…的）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（敏捷的）
enact in (正在表演)
（扮演）
• Transact
Through（通过，行得通）
•
•
（处理，执行交易行得通）
• Interact
• between ,among(交互作用)
•
（互相影响）
• agr, agri =field（田地，农业）
• Acouphone 仪器（与声音有关）
•
（助听器）
•Aer(o) ['εərəu] =air 空中, 航空
•Aerodrome [‘eərə,drəum] (飞机跑的
地方) |（ run）
初中英语单词记忆方法课件(共51张PPT)全文
3.构词记忆法①合成法 由两个或者两个以上的词合成新词，这种构词法叫做合成法。 classroom（教室）=class + room， worldwide（全世界的）=world（世界）+ wide（广泛的）， downstairs（在楼下）=down（向下）+ stairs（楼梯）， friendship（友谊）= friend（朋友）+ ship（船）， everywhere（各地；到处）= every + where.
②词缀记忆法 （1）前缀 able（能够……的）→unable（不能的） agree（同意）→disagree（不同意） polite（有礼貌的）→impolite（不礼貌的）
（2）后缀 science（科学）→scientist（科学家） predict（v.预言）→prediction（n.预言） develop(v.发展)→development（n.发展） success（成功）→successful（成功的） care（关心）→careless（粗心的） fun（乐趣）→funny（有趣的） nation（国家）→national（国际的）
4.扇贝单词*学习流程：选择单词书→系统自己给定计划（可以在设置里更改）→开始背，先判定是否认识（读音），不认识的显示例句→显示英文释义→显示中文释义“再认模式”和“拼写模式”可以在设置里切换
特点. a.不能完全免费是挺糟心的，也不能完全离线，个人是不太能适应这种背单词逻辑的 b有打卡，组团学习.还有每天心灵鸡汤 c.界面简洁，看着挺舒服 d.应该不适合性子急的人 e.可以配合着扇贝听力.扇贝阅读什么的一起学习
特点 a.有单词锁屏功能， b.有单词电台/单词TV ，而且听得看的都是你学过的单词，躺着放松就可以巩固单词记忆 c.用心，确确实实在每个细节都感受到制作者的用心，从小讲堂的文章，每个单词的配图，还有兴趣单词包，在每一个方面都能感受到......
②词缀记忆法 （1）前缀 able（能够……的）→unable（不能的） agree（同意）→disagree（不同意） polite（有礼貌的）→impolite（不礼貌的）
（2）后缀 science（科学）→scientist（科学家） predict（v.预言）→prediction（n.预言） develop(v.发展)→development（n.发展） success（成功）→successful（成功的） care（关心）→careless（粗心的） fun（乐趣）→funny（有趣的） nation（国家）→national（国际的）
4.扇贝单词*学习流程：选择单词书→系统自己给定计划（可以在设置里更改）→开始背，先判定是否认识（读音），不认识的显示例句→显示英文释义→显示中文释义“再认模式”和“拼写模式”可以在设置里切换
特点. a.不能完全免费是挺糟心的，也不能完全离线，个人是不太能适应这种背单词逻辑的 b有打卡，组团学习.还有每天心灵鸡汤 c.界面简洁，看着挺舒服 d.应该不适合性子急的人 e.可以配合着扇贝听力.扇贝阅读什么的一起学习
特点 a.有单词锁屏功能， b.有单词电台/单词TV ，而且听得看的都是你学过的单词，躺着放松就可以巩固单词记忆 c.用心，确确实实在每个细节都感受到制作者的用心，从小讲堂的文章，每个单词的配图，还有兴趣单词包，在每一个方面都能感受到......
初中英语单词ppt教学课件
1．my(pron.)→ (名词性物主代词)我的 2．one(num.)→ (序数词)第一 3．good(adj.)→ (adv.)好；对；满意地 4．family(n.)→ (复数)家庭 5．this(pron.)→ (复数)这些 6．friend(n.)→ (adj.)友好的→ (adj.)不友好的→ (n.)友谊 7．those(pron.)→ (单数)那个
left
real
truth
quiet
noise
lucky
luckily
beauty
ugly
asleep
sleepy
wake
dangerous
safe
old
children
clean
across
crossing
1． English 说英语 2． 下国际象棋 3．play 弹吉他/钢琴 4．be 擅长 5． 讲故事 6． club 游泳俱乐部 7． ．.. 善于应付……的 8． to 跟……说 9． (sb.) sth. 在某方面帮助(某人) 10． the /on 在周末
health
real
true
thin
better
best
buying
bought
sale
like．..best
musician
musical
sad
happiness
business
free
artist
useless
photos
1． 思考；思索 2．have... 早餐吃 3． sb. sth. 询问某人某事 4． 饮食习惯 5． ．..？ ……多少钱？ 6．a 一双 7． ．..？ ……多大年纪？ 8． 学校郊游 9． 英语测试 10． 艺术节 11． 足球 12． 无疑；肯定 13． a price 以优惠的价格 14． 在周末 15．Have ！ 过得愉快！ 16． subject 最喜爱的学科 17．from... ．.. 从……到……
初中英语词汇学精美课件ppt (13)
• be/become effective 开始生效、 实施
efficient (adj.)
working well,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuickly and without wasting time or energy 高效率的，效率高的
eg. a very efficient secretary
fatigue （n.）
accuse (v.)
to say that sb. has done sth. wrong or illegal 控告；谴责（某人）
eg. Don't accuse me of stealing from you. 别说我偷你东西。
谢谢观看~！
• mature (adj.)
1.physically, mentally, emotionally, etc, grownup 成熟的
eg. Be mature and stop acting as if you were a baby. 成熟点儿，别表现得像个孩子。
2.(of plans, theories, etc) fully considered 成熟的
refuse (v.)
1.to say firmly that you will not do or accept sth. 拒绝， 不接受
eg. The best thing is to refuse. 最明智的做法就是拒绝。 2. to not give or allow sb. sth. that they want.拒绝（给某
eg. We should upbuild mature system of law and statute. 我们应该建立完备的法律、法规体系。
effective （adj.）
efficient (adj.)
working well,ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱuickly and without wasting time or energy 高效率的，效率高的
eg. a very efficient secretary
fatigue （n.）
accuse (v.)
to say that sb. has done sth. wrong or illegal 控告；谴责（某人）
eg. Don't accuse me of stealing from you. 别说我偷你东西。
谢谢观看~！
• mature (adj.)
1.physically, mentally, emotionally, etc, grownup 成熟的
eg. Be mature and stop acting as if you were a baby. 成熟点儿，别表现得像个孩子。
2.(of plans, theories, etc) fully considered 成熟的
refuse (v.)
1.to say firmly that you will not do or accept sth. 拒绝， 不接受
eg. The best thing is to refuse. 最明智的做法就是拒绝。 2. to not give or allow sb. sth. that they want.拒绝（给某
eg. We should upbuild mature system of law and statute. 我们应该建立完备的法律、法规体系。
effective （adj.）
初中英语词汇学精美课件pp t(5)
welcome! H.W. from 66 to 70
I: fact,fac=“do,make”做，作
Factory ~~做 + ory场所
=工厂
Benefactor ~~bene好+做+or人
=捐助者
Malefaction/mælə'fækʃən/ ~~male-坏+做+人
=做坏事的人,罪犯
Factitio[fæk'tiʃəs] ~~做+tious表示"...的";"具有...
Inflate ~~in“使”+膨胀 =使膨胀
Inflation~~inflate去e+ion表“状态” =通货膨胀，（充气引起的）膨胀
Deflate~~↔inflate→ =使漏气，使干瘪
Deflation~~deflate去e+ion =通货紧缩，放气
Conflation~~con(m)共同+flate+ion =熔合，混合
Confer~~con(com)一起完全+拿，带
=商谈
Floriferous ~~ fori表示花+带+abj.词缀
=有花的
Aquiferous ~~aqui水+带ous ~~ cruci(法）在十字架上钉的 死刑+带+adj.词缀
花科的
=有十字形的，十字
III：fic,fig=虚构的，编造的
的
=人工的
fact,fac=“do,make”做，作
Facile/fæ sail] ~~做+ile Adj.词尾。不费力的 =容易做到的
Facility~~做+ity表示性质 =设备，设施
I: fact,fac=“do,make”做，作
Factory ~~做 + ory场所
=工厂
Benefactor ~~bene好+做+or人
=捐助者
Malefaction/mælə'fækʃən/ ~~male-坏+做+人
=做坏事的人,罪犯
Factitio[fæk'tiʃəs] ~~做+tious表示"...的";"具有...
Inflate ~~in“使”+膨胀 =使膨胀
Inflation~~inflate去e+ion表“状态” =通货膨胀，（充气引起的）膨胀
Deflate~~↔inflate→ =使漏气，使干瘪
Deflation~~deflate去e+ion =通货紧缩，放气
Conflation~~con(m)共同+flate+ion =熔合，混合
Confer~~con(com)一起完全+拿，带
=商谈
Floriferous ~~ fori表示花+带+abj.词缀
=有花的
Aquiferous ~~aqui水+带ous ~~ cruci(法）在十字架上钉的 死刑+带+adj.词缀
花科的
=有十字形的，十字
III：fic,fig=虚构的，编造的
的
=人工的
fact,fac=“do,make”做，作
Facile/fæ sail] ~~做+ile Adj.词尾。不费力的 =容易做到的
Facility~~做+ity表示性质 =设备，设施
初中英语课件--名词讲解
Common noun
Common nouns are used to refer to a class of things or people without specifying a particular individual.
Example: "car", "dog", "teacher", "student"
The double genitive is often used to show possession in a more formal or literary context. It can also be used to emphasize the possession or to create a specific meaning or emphasis.
Uncountable noun
Uncountable nouns are nouns that cannot be counted. They do not have a plural form.
Example: "milk", "bread", "rice", "water"
02
The number of nouns
Countable nouns can also be modified by adjectives to describe specific characteristics or qualities. For example, "big cat," "red apple," and "fast car."
初中英语词汇教与学课件
2021/6/21
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2．演示法(enough )
• 例1：I am strong enough to break the branch.
• Who is strong enough to break the branch? Who isn’t strong enough to break it?
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How to make a milk shake?
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Can you tell me how to make a banana milk shake?
1._P_ee_l _th_e_b_an_a_n_a_s. 2._C_u_t _up_t_h_e _b_an_a_nas. 3._P_u_t _th_e_b_an_a_n_a_s and ice cream into the blender 4._P_o_u_r _th_e_m_i_lk_i_nto the blender. 5.__Tu_r_n _on__th_e_b_le_nder. 6.__Dr_in_k_t_he_m__ilk__shake.
8、自主探究法 9、归类记忆法 10、猜词法 11、英文解释法 12、构词法 13、翻译法 14、词典法
2021/6/21
11
直观法
1、运用实物
2021/6/21
12
2、运用照片和图片
2021/6/21
13
2021/6/21
初中英语词汇运用 ppt课件
初中英h语im词se汇lf 运H用is
him
hers
数词：num.
1.February is the second month of the year. (two) 2. Hundreds of trees were planted in our school last
year. (hundred)
receive minute when helpful early if I from
waste th初ree 中yea英r bu语t 词汇运用
•Michael Leung, a famous TV host in Hong Kong, wrote a letter to his son. It is not only 1 . to children, but also good for all ages. The following are chosen 2. his letter.
Word Using
-Rules and Tips
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
• “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我 笨，没有学问无颜见爹娘 ……”
Do you understand what the story tells you? Just go to buy a red shirt and work hard.” the boss replied.
“I’m sorry, sir! I don’t 6u. nderstandwhat you said.” the little boy said.
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初中英语词汇教与学
2021/3/10
1
调查内容
1．死记硬背 2．根据字母组合 3．根据读音规则 4．用联想、比较的方法 5．把单词放入句子中 6．只用早读时间记单词 7．常用早读和睡前记单词 8．常翻英语词典
2021/3/10
选 “是”的学生比 例
34.62% 55.03% 68.05% 36.98% 27.81% 60.36% 26.63% 35.80%
8、自主探究法 9、归类记忆法 10、猜词法 11、英文解释法 12、构词法 13、翻译法 14、词典法
2021/3/10
11
直观法
1、运用实物
2021/3/10
12
2、运用照片和图片
2021/3/10
13
2021/3/10
14
3、运用简笔画
2021/3/10
15
利用多媒体课件
• dinosaur
1．词句结合，词篇结合，在语境中深化。 2．以新带旧，以旧学新，温故而知新。 3．学以致用，学用结合，在运用中掌握。 4．训练策略，形成习惯，培养自主学习能力。 5．课内课外并举，拓展词汇学用渠道。 6．科学记忆，循序渐进，提高词汇学习效率。
2021/3/10
10
（三）掌握词汇教学的方法
1．直观法 2．演示法 3．表演法 4．语境法 5．联想法 6．图解法 7．游戏法ຫໍສະໝຸດ 2021/3/1024
2．演示法(enough )
• 例1：I am strong enough to break the branch.
• Who is strong enough to break the branch? Who isn’t strong enough to break it?
2
一、词汇教学的现状及存在的问题
（一）单元词汇教学不分主次，不分顺序，平均分配时间， 造成学生词汇记忆负担过重，词汇教学效率低下。
（二）词汇教学求深而不求广，导致学生的词汇量难以有效 扩展。
（三）词汇教学方法单一，缺乏语境，导致学生学得快，忘 得也快。
（四）词汇教学缺乏学习策略指导，不利于培养学生的独立 学习能力。
2021/3/10
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20
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22
How to make a milk shake?
2021/3/10
23
Can you tell me how to make a banana milk shake?
2021/3/10
25
演示法
• 例2：教学 How do you make a banana milk shake这一单元的生词时，教师准备了香蕉、牛 奶、水果刀、榨汁机等，边说边演示。
• First, Peel 3 bananas. • Then, cut them up. • Next, put them into the blender. • Next, pour the yogurt into the blender. • Next, turn on the blender. • Finally, drink it.
• love: 不但表示强烈的喜欢，而且含依恋之 情，因此多用于能激起深厚情感的人或物 。
• enjoy: 指对能提供感观或智力上满足或快乐 的东西表示欣赏或喜爱。
2•021/p3/1r0efer: 指有选择性或偏向性的喜欢。
8
• 例句与用法：
• I enjoy singing, much more listening to music.
具体内容包括以下几个方面： 1. 语域2．搭配3．派生 4．语法规则 5．意义
2021/3/10
5
What does it mean to know a word?
[in'dʒɔi] v. 享受，喜欢 英文释义：
enjoy
get pleasure from
• 【词形变化】
• 名词: enjoyment 动词过去式: enjoyed
1._P_ee_l _th_e_b_an_a_n_a_s. 2._C_u_t _up_t_h_e _b_an_a_nas. 3._P_u_t _th_e_b_an_a_n_a_s and ice cream into the blender 4._P_o_u_r _th_e_m_i_lk_i_nto the blender. 5.__Tu_r_n _on__th_e_b_le_nder. 6.__Dr_in_k_t_he_m__ilk__shake.
• 动词过去分词: enjoyed 动词现在分词: enjoying
• 动词第三人称单数: enjoys 副词: enjoyably
• 形容词: enjoyable
2021/3/10
6
• 【语法用法】 • enjoy后可接名词，代词，反身代词或动名词，但
不能接不定式。
• I enjoy hunting. We enjoyed the holidays.
（五）词汇教学重记忆、轻运用，不利于培养学生的语言运 用能力。
2021/3/10
3
二、词汇教学攻略
（一）理解词汇教学的内容及意义 （二）明确词汇教学的五个特征 （三）掌握词汇教学的方法 （四）词汇教学的模式
2021/3/10
4
（一）理解词汇教学的内容及意义
新课程标准明确规定了词汇教学的目标 和要求：培养学生根据语境或构词法知识 推测词义和理解句意的能力。培养学生在 阅读时能够准确的掌握同根词或多义词在 文中的意思并准确地理解文章。使学生学 到规定数量的单词，掌握学习词汇和快速 记忆单词的方法。
• 我喜欢唱歌，更不用说听音乐了。
• Now that I am free, I can enjoy music for a while.
• 既然有空，我可以享受一下音乐。
• How did you enjoy the concert?
• 你喜欢那场音乐会吗？
2021/3/10
9
（二）明确词汇教学的六个特征：
• We enjoyed ourselves during the holidays.
2021/3/10
7
• 【词义辨析】
• like, love,prefer,enjoy
• 这些动词都有“喜欢、喜爱”之意。
• like: 最常用词，往往只表不太强烈的兴趣 或关注，不带强烈的感情，除非另加修饰 语。
2021/3/10
1
调查内容
1．死记硬背 2．根据字母组合 3．根据读音规则 4．用联想、比较的方法 5．把单词放入句子中 6．只用早读时间记单词 7．常用早读和睡前记单词 8．常翻英语词典
2021/3/10
选 “是”的学生比 例
34.62% 55.03% 68.05% 36.98% 27.81% 60.36% 26.63% 35.80%
8、自主探究法 9、归类记忆法 10、猜词法 11、英文解释法 12、构词法 13、翻译法 14、词典法
2021/3/10
11
直观法
1、运用实物
2021/3/10
12
2、运用照片和图片
2021/3/10
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2021/3/10
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3、运用简笔画
2021/3/10
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利用多媒体课件
• dinosaur
1．词句结合，词篇结合，在语境中深化。 2．以新带旧，以旧学新，温故而知新。 3．学以致用，学用结合，在运用中掌握。 4．训练策略，形成习惯，培养自主学习能力。 5．课内课外并举，拓展词汇学用渠道。 6．科学记忆，循序渐进，提高词汇学习效率。
2021/3/10
10
（三）掌握词汇教学的方法
1．直观法 2．演示法 3．表演法 4．语境法 5．联想法 6．图解法 7．游戏法ຫໍສະໝຸດ 2021/3/1024
2．演示法(enough )
• 例1：I am strong enough to break the branch.
• Who is strong enough to break the branch? Who isn’t strong enough to break it?
2
一、词汇教学的现状及存在的问题
（一）单元词汇教学不分主次，不分顺序，平均分配时间， 造成学生词汇记忆负担过重，词汇教学效率低下。
（二）词汇教学求深而不求广，导致学生的词汇量难以有效 扩展。
（三）词汇教学方法单一，缺乏语境，导致学生学得快，忘 得也快。
（四）词汇教学缺乏学习策略指导，不利于培养学生的独立 学习能力。
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How to make a milk shake?
2021/3/10
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Can you tell me how to make a banana milk shake?
2021/3/10
25
演示法
• 例2：教学 How do you make a banana milk shake这一单元的生词时，教师准备了香蕉、牛 奶、水果刀、榨汁机等，边说边演示。
• First, Peel 3 bananas. • Then, cut them up. • Next, put them into the blender. • Next, pour the yogurt into the blender. • Next, turn on the blender. • Finally, drink it.
• love: 不但表示强烈的喜欢，而且含依恋之 情，因此多用于能激起深厚情感的人或物 。
• enjoy: 指对能提供感观或智力上满足或快乐 的东西表示欣赏或喜爱。
2•021/p3/1r0efer: 指有选择性或偏向性的喜欢。
8
• 例句与用法：
• I enjoy singing, much more listening to music.
具体内容包括以下几个方面： 1. 语域2．搭配3．派生 4．语法规则 5．意义
2021/3/10
5
What does it mean to know a word?
[in'dʒɔi] v. 享受，喜欢 英文释义：
enjoy
get pleasure from
• 【词形变化】
• 名词: enjoyment 动词过去式: enjoyed
1._P_ee_l _th_e_b_an_a_n_a_s. 2._C_u_t _up_t_h_e _b_an_a_nas. 3._P_u_t _th_e_b_an_a_n_a_s and ice cream into the blender 4._P_o_u_r _th_e_m_i_lk_i_nto the blender. 5.__Tu_r_n _on__th_e_b_le_nder. 6.__Dr_in_k_t_he_m__ilk__shake.
• 动词过去分词: enjoyed 动词现在分词: enjoying
• 动词第三人称单数: enjoys 副词: enjoyably
• 形容词: enjoyable
2021/3/10
6
• 【语法用法】 • enjoy后可接名词，代词，反身代词或动名词，但
不能接不定式。
• I enjoy hunting. We enjoyed the holidays.
（五）词汇教学重记忆、轻运用，不利于培养学生的语言运 用能力。
2021/3/10
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二、词汇教学攻略
（一）理解词汇教学的内容及意义 （二）明确词汇教学的五个特征 （三）掌握词汇教学的方法 （四）词汇教学的模式
2021/3/10
4
（一）理解词汇教学的内容及意义
新课程标准明确规定了词汇教学的目标 和要求：培养学生根据语境或构词法知识 推测词义和理解句意的能力。培养学生在 阅读时能够准确的掌握同根词或多义词在 文中的意思并准确地理解文章。使学生学 到规定数量的单词，掌握学习词汇和快速 记忆单词的方法。
• 我喜欢唱歌，更不用说听音乐了。
• Now that I am free, I can enjoy music for a while.
• 既然有空，我可以享受一下音乐。
• How did you enjoy the concert?
• 你喜欢那场音乐会吗？
2021/3/10
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（二）明确词汇教学的六个特征：
• We enjoyed ourselves during the holidays.
2021/3/10
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• 【词义辨析】
• like, love,prefer,enjoy
• 这些动词都有“喜欢、喜爱”之意。
• like: 最常用词，往往只表不太强烈的兴趣 或关注，不带强烈的感情，除非另加修饰 语。