个性化桌面设置
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认真观看教师演示；及时动手操作练习。
在老师引导下完成新知识的学习，即加快了学习的步伐，又体现了学生的主观能动性，参与课堂，体现课改精神。
在操作过程中勇于参与的学生给予表扬，在平时评价纪录中体现出来，进一步激发学生学习热情，增强自信心。
任务评价
要求学生对照评价表，根据这堂课的表现完成评价表中自我评价和小组互评。要求客观公正，实事求是地完成。
按照教师规定认真完成评价表的填写工作，无论是自评还是互评都做到认真对待。
一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。
任务拓展
我们不但可以将各种格式的图片设置为桌面，如果连上了Internet，而且从网上下载保存了很多精美的网页，也可以将活动的网页设置为桌面背景，具体操作如下：
2、通过简单易学的教学设计培养学生学习自信。
教学重点
桌面属性设置
教学难点
设置合适的桌面环境
教学方法
理实一体任务驱动
课前准备
课件教案多媒体演示软件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
任务提出
开机后我们登录到系统的桌面，那么桌面上有哪些对象呢？桌面的背景等又是怎样设置的呢？桌面上如果有很多文件该怎样整理呢？
①在“桌面项目”对话框中，单击“Web”标签切换到“Web”选项卡。
②用户可以在“网页”列表框中选择某网页，单击“属性”按钮可以对它的属性进行查看。
③单击“同步”按钮，当前桌面上的网页将和互联网上的保持一致，这样可以更新现有的网页。
④当用户需要在“网页”列表框中添加一个活动网页时，单击“新建”按钮，这时弹出“新建桌面项目”对话框。
学科
计算机应用基础
授课班级
课时
2
课题
个性化桌面设置
授课类型
新授课
任课教师
教学目标
认知目标
1、了解桌来自百度文库的概念和功能；
2、了解什么是桌面清理向导。
能力目标
1、学会使用桌面清理向导；
2、学会在“显示属性”窗口中设置桌面主题、墙纸、屏幕保护程序和外观。
情感目标
1、培养学生确定桌面的概念，并学会打理，创造友好使用界面；
方法提示：右击桌面空白处，选择“属性”命令，弹出“显示属性”对话框，在该对话框中可设置桌面主题、墙纸、屏保等。
3、演示桌面清理向导。
在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”→“运行桌面清理向导”命令。接下来根据向导完成清理即可。
认识桌面图标，明确各自意义；尝试创建桌面图标并对图标进行不同方式的排列；学会对图标进行重命名和删除操作。
积极思考，充满疑惑，表示好奇
带着疑问进入这一堂课
任务分析
（理论）
1、桌面是用户和计算机进行交流的窗口，桌面上看到的是应用程序和文件夹图标；
2、通过右击桌面空白处，选择“属性”命令即可打开“显示属性”对话框，在该对话框中可完成桌面属性的设置；
3、使用“桌面清理向导”可整理桌面上乱七八糟的一些快捷方式。
⑤用户可以在“位置”文本框中输入所要添加的网页或图片的Web地址，然后单击“确定”按钮，即可从网上得到活动的内容或图片，也可以单击“浏览”直接添加已下载好的网页。
对照内容掌握具体操作，设置更为个性化的桌面背景。
让学生学会不满足于课堂知识，留一些课堂外的作业让学生自主去完成。
课堂小结
主要知识点：
1、桌面的认识
针对提出的任务积极进行分析与思考，小组内开展讨论，寻求解决的方案。
对提出的问题进行分析，找到解决的方案；开展小组式讨论，集思广益，提高质量
任务实施
（操作）
1、引导学生认识桌面图标；
图标就是人机对话的一个窗口，它代表着文件、文件夹或程序，双击图标能快速打开。图标下面的文字是文件、文件夹或程序的名称。
2、演示“显示属性”窗口的打开与使用；
2、桌面图标的操作
3、桌面清理向导的使用
4、设置桌面属性
及时回顾一堂课的收获，勇敢举手起来作出课堂小结。
培养学生的知识归纳能力和口头表达能力
教学反思
在老师引导下完成新知识的学习，即加快了学习的步伐，又体现了学生的主观能动性，参与课堂，体现课改精神。
在操作过程中勇于参与的学生给予表扬，在平时评价纪录中体现出来，进一步激发学生学习热情，增强自信心。
任务评价
要求学生对照评价表，根据这堂课的表现完成评价表中自我评价和小组互评。要求客观公正，实事求是地完成。
按照教师规定认真完成评价表的填写工作，无论是自评还是互评都做到认真对待。
一课一评，让学生重视课堂表现，以进一步培养课堂意识，并对最终的综合评价成绩提供较好的根据。
任务拓展
我们不但可以将各种格式的图片设置为桌面，如果连上了Internet，而且从网上下载保存了很多精美的网页，也可以将活动的网页设置为桌面背景，具体操作如下：
2、通过简单易学的教学设计培养学生学习自信。
教学重点
桌面属性设置
教学难点
设置合适的桌面环境
教学方法
理实一体任务驱动
课前准备
课件教案多媒体演示软件
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
任务提出
开机后我们登录到系统的桌面，那么桌面上有哪些对象呢？桌面的背景等又是怎样设置的呢？桌面上如果有很多文件该怎样整理呢？
①在“桌面项目”对话框中，单击“Web”标签切换到“Web”选项卡。
②用户可以在“网页”列表框中选择某网页，单击“属性”按钮可以对它的属性进行查看。
③单击“同步”按钮，当前桌面上的网页将和互联网上的保持一致，这样可以更新现有的网页。
④当用户需要在“网页”列表框中添加一个活动网页时，单击“新建”按钮，这时弹出“新建桌面项目”对话框。
学科
计算机应用基础
授课班级
课时
2
课题
个性化桌面设置
授课类型
新授课
任课教师
教学目标
认知目标
1、了解桌来自百度文库的概念和功能；
2、了解什么是桌面清理向导。
能力目标
1、学会使用桌面清理向导；
2、学会在“显示属性”窗口中设置桌面主题、墙纸、屏幕保护程序和外观。
情感目标
1、培养学生确定桌面的概念，并学会打理，创造友好使用界面；
方法提示：右击桌面空白处，选择“属性”命令，弹出“显示属性”对话框，在该对话框中可设置桌面主题、墙纸、屏保等。
3、演示桌面清理向导。
在桌面空白处右击，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”→“运行桌面清理向导”命令。接下来根据向导完成清理即可。
认识桌面图标，明确各自意义；尝试创建桌面图标并对图标进行不同方式的排列；学会对图标进行重命名和删除操作。
积极思考，充满疑惑，表示好奇
带着疑问进入这一堂课
任务分析
（理论）
1、桌面是用户和计算机进行交流的窗口，桌面上看到的是应用程序和文件夹图标；
2、通过右击桌面空白处，选择“属性”命令即可打开“显示属性”对话框，在该对话框中可完成桌面属性的设置；
3、使用“桌面清理向导”可整理桌面上乱七八糟的一些快捷方式。
⑤用户可以在“位置”文本框中输入所要添加的网页或图片的Web地址，然后单击“确定”按钮，即可从网上得到活动的内容或图片，也可以单击“浏览”直接添加已下载好的网页。
对照内容掌握具体操作，设置更为个性化的桌面背景。
让学生学会不满足于课堂知识，留一些课堂外的作业让学生自主去完成。
课堂小结
主要知识点：
1、桌面的认识
针对提出的任务积极进行分析与思考，小组内开展讨论，寻求解决的方案。
对提出的问题进行分析，找到解决的方案；开展小组式讨论，集思广益，提高质量
任务实施
（操作）
1、引导学生认识桌面图标；
图标就是人机对话的一个窗口，它代表着文件、文件夹或程序，双击图标能快速打开。图标下面的文字是文件、文件夹或程序的名称。
2、演示“显示属性”窗口的打开与使用；
2、桌面图标的操作
3、桌面清理向导的使用
4、设置桌面属性
及时回顾一堂课的收获，勇敢举手起来作出课堂小结。
培养学生的知识归纳能力和口头表达能力
教学反思