第十章_创新理论
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创新性思维的本质都在于创新，在于一般人的 意想不到，在于破除形式逻辑的限制，因而非逻 辑思维形式更能突出创新性思维的本质特征。
所谓创新性思维，是指直接引发出创新性设 想的思维形式，主要是指非逻辑思维。
二、创新性思维的表现形式
（一）理论思维
理论思维是一种基本的思维形式。理论 一般可理解为原理的体系，是系统化的理性 认识。理性思维是指使理性认识系统化的思 维形式。
维持与创新对组织的生存与发展都是非常 重要的，它们是相互联系、不可或缺的。
创新是在维持基础上的发展，而维持则是 创新的逻辑延续；维持为创新提供井然有 序的秩序和环境基础，而创新则为更高层 次的维持提供依托和框架；维持使组织保 持稳定性，而创新使组织具有适应性。
第二节 创新性思维
一、创新性思维的含义
侧向思维的优点是在思维受阻、达不到预 先目标的情况下，及时转移思路，变换角度， 继续思维下去。侧向思维要求彻底打破“自我 本位”的思考方式。
侧向思维具体的运用方式有以下三种：
⒈侧向移入
侧向移入是指跳出本专业、本行业的范围， 摆脱习惯性思维，侧视其他方向，将注意力引向 更广阔的领域；或者将其他领域已成熟的、较好 的技术方法、原理等直接移植过来加以利用；或 者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启 发，导致对原来思考问题的创新设想。
（二）多向思维
多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思 维。是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥 于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能 向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、 规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中
求得常规的和非常规的多种设想的思维。
（三）侧向思维
侧向思维是在正向思维、单向思维受阻时变 换一下角度，从侧面来达到目的的一种创新思 维方法。
熊彼特提出的创新概念主要包括五种情况： 引入一种新产品； 引入一种新的生产方法； 开辟一个新的市场； 获得原材料或半成品的一种新的供应来源； 实现任何一种工业的新的组织。
彼得·德鲁克：创新是“使人力和物质资源 拥有更大的物质生产能力的活动”；“任 何ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变现存物质财富创造潜力的方式都可 以称为创新，创新是创造一种资源。”
（四）逆向思维
所谓逆向思维法，就是人们为达到一定目标， 从相反的角度来思考问题，从中得到启发的思维 方法。
三、创新的原则
创新与维持相协调的原则 开拓与稳健相结合的原则 统一性和灵活性相结合的原则 风险意识与奖励措施并行的原则
第三节 管理创新的阻力与克服
一、管理创新的阻力
为了更好地适应组织所处的内外环境的变化， 管理创新是一种经常性的工作，同时也容易遭到 外界力量和组织内部成员的抵制。因此，任何创 新活动都是有代价的。创新阻力的原因是多方面 的，可以概括为来自个体和组织自身两个方面的 原因。
二、管理创新的意义
⒈创新是组织生存和发展的基础 ⒉创新是组织谋取竞争优势的利器 ⒊创新是组织摆脱发展危机的途径
三、创新和维持的关系
维持是保证组织活动顺利进行的基本手段，也是 组织中大部分管理人员，特别是中层和基层的管 理人员要花大部分精力从事的工作。
任何组织都是存在于特定社会系统中的动态的、 开放的非平衡系统，要与外界不断发生物质、信 息和能量的交换。组织为适应组织内外变化而进 行局部和全局的调整，便是管理的创新职能 。
从哲学角度来看：创新是人类思维和实践 的一种特殊形式，是人类突破传统、寻求 新的发展时空的存在方式。
芮明杰：“管理创新是指创造一种新的更有效的 资源整合范式，这种范式既可以是新的有效整合 资源以达到组织目标和责任的全过程管理，也可 以是新的具体资源整合及目标制定等方面的细节 管理。”
周三多：“创新首先是一种思想及在这种思想指 导下的实践，是一种原则以及在这种原则指导下 的具体活动，是管理的一种基本职能。即分析系 统运行中的变化，进行局部或全局的调整，使系 统不断呈现新的状态。”
处。 ●能够根据所学理论将组织创新的阻力减至最小。
学习内容
第一节 管理创新概述 第二节 创新性思维 第三节 管理创新的阻力与克服 第四节 管理创新的内容与过程
第一节 管理创新概述
一、创新的概念及含义 （一）创新的概念
约瑟夫·熊彼特 ：“创新”就是“建立一种新的生 产函数”，是“企业家对生产要素的新组合”，是指 把一种从来没有用过的关于生产要素和生产条件的 “新组合”引入生产体系。
第十章 创新理论
学习目标
知识目标： ●了解创新性思维的含义、创新的原则、创新的阻力； ●理解管理创新的概念及含义、管理创新的意义； ●熟知创新性思维的表现形式、创新阻力的克服、创新的过程； ●掌握创新和维持的关系、管理创新的基本内容。 技能目标： ●能够分析特定组织的创新现状，分析组织内外创新的机会存在于何
（二）创新的含义
依据我国在现实生活中对创新一词的理解和 使用，创新就是创新主体产出比自己以前所具有 的东西好的东西的活动。
其中“比自己以前所具有的东西好” 有三重 含义：一是指与自己以前所具有的东西不同；二 是指比原有的东西更能给创新主体带来更多的物 质的或精神的收益；三是指有利于社会的进步。
由此可见，创新的“新” 不要求“首次” （指“首次”使用，或“首次”产生），只要 求其结果不同于前、并且好于前；创新是一个 相对于创新主体自身的概念，不强调横向的比 较；创新的主体不只是企业，个人也可以是创 新的主体。
（一）个体阻力
习惯的影响。 安全感的威胁和对未知的恐惧。 利益上的影响。 缺乏了解。 评价差异。
（二）组织的阻力
组织的惯性 组随着组织年龄的增长，组织往往有保持其
⒉侧向转换
侧向转换是指不按最初设想或常规直接 解决问题，而是将问题转换成为它的侧面 的其他问题，或将解决问题的手段转为侧 面的其他手段，等等。
⒊侧向移出
侧向移出是指将现有的设想、已取得的发明、 已有的感兴趣的技术和本厂产品，从现有的使用 领域、使用对象中摆脱出来，将其外推到其他意 想不到的领域或对象上。这也是立足于跳出本领 域、克服线性思维的思考方式。
所谓创新性思维，是指直接引发出创新性设 想的思维形式，主要是指非逻辑思维。
二、创新性思维的表现形式
（一）理论思维
理论思维是一种基本的思维形式。理论 一般可理解为原理的体系，是系统化的理性 认识。理性思维是指使理性认识系统化的思 维形式。
维持与创新对组织的生存与发展都是非常 重要的，它们是相互联系、不可或缺的。
创新是在维持基础上的发展，而维持则是 创新的逻辑延续；维持为创新提供井然有 序的秩序和环境基础，而创新则为更高层 次的维持提供依托和框架；维持使组织保 持稳定性，而创新使组织具有适应性。
第二节 创新性思维
一、创新性思维的含义
侧向思维的优点是在思维受阻、达不到预 先目标的情况下，及时转移思路，变换角度， 继续思维下去。侧向思维要求彻底打破“自我 本位”的思考方式。
侧向思维具体的运用方式有以下三种：
⒈侧向移入
侧向移入是指跳出本专业、本行业的范围， 摆脱习惯性思维，侧视其他方向，将注意力引向 更广阔的领域；或者将其他领域已成熟的、较好 的技术方法、原理等直接移植过来加以利用；或 者从其他领域事物的特征、属性、机理中得到启 发，导致对原来思考问题的创新设想。
（二）多向思维
多向思维也叫发散思维、辐射思维或扩散思 维。是指对某一问题或事物的思考过程中,不拘泥 于一点或一条线索，而是从仅有的信息中尽可能 向多方向扩展，而不受已经确定的方式、方法、 规则和范围等的约束，并且从这种扩散的思考中
求得常规的和非常规的多种设想的思维。
（三）侧向思维
侧向思维是在正向思维、单向思维受阻时变 换一下角度，从侧面来达到目的的一种创新思 维方法。
熊彼特提出的创新概念主要包括五种情况： 引入一种新产品； 引入一种新的生产方法； 开辟一个新的市场； 获得原材料或半成品的一种新的供应来源； 实现任何一种工业的新的组织。
彼得·德鲁克：创新是“使人力和物质资源 拥有更大的物质生产能力的活动”；“任 何ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ变现存物质财富创造潜力的方式都可 以称为创新，创新是创造一种资源。”
（四）逆向思维
所谓逆向思维法，就是人们为达到一定目标， 从相反的角度来思考问题，从中得到启发的思维 方法。
三、创新的原则
创新与维持相协调的原则 开拓与稳健相结合的原则 统一性和灵活性相结合的原则 风险意识与奖励措施并行的原则
第三节 管理创新的阻力与克服
一、管理创新的阻力
为了更好地适应组织所处的内外环境的变化， 管理创新是一种经常性的工作，同时也容易遭到 外界力量和组织内部成员的抵制。因此，任何创 新活动都是有代价的。创新阻力的原因是多方面 的，可以概括为来自个体和组织自身两个方面的 原因。
二、管理创新的意义
⒈创新是组织生存和发展的基础 ⒉创新是组织谋取竞争优势的利器 ⒊创新是组织摆脱发展危机的途径
三、创新和维持的关系
维持是保证组织活动顺利进行的基本手段，也是 组织中大部分管理人员，特别是中层和基层的管 理人员要花大部分精力从事的工作。
任何组织都是存在于特定社会系统中的动态的、 开放的非平衡系统，要与外界不断发生物质、信 息和能量的交换。组织为适应组织内外变化而进 行局部和全局的调整，便是管理的创新职能 。
从哲学角度来看：创新是人类思维和实践 的一种特殊形式，是人类突破传统、寻求 新的发展时空的存在方式。
芮明杰：“管理创新是指创造一种新的更有效的 资源整合范式，这种范式既可以是新的有效整合 资源以达到组织目标和责任的全过程管理，也可 以是新的具体资源整合及目标制定等方面的细节 管理。”
周三多：“创新首先是一种思想及在这种思想指 导下的实践，是一种原则以及在这种原则指导下 的具体活动，是管理的一种基本职能。即分析系 统运行中的变化，进行局部或全局的调整，使系 统不断呈现新的状态。”
处。 ●能够根据所学理论将组织创新的阻力减至最小。
学习内容
第一节 管理创新概述 第二节 创新性思维 第三节 管理创新的阻力与克服 第四节 管理创新的内容与过程
第一节 管理创新概述
一、创新的概念及含义 （一）创新的概念
约瑟夫·熊彼特 ：“创新”就是“建立一种新的生 产函数”，是“企业家对生产要素的新组合”，是指 把一种从来没有用过的关于生产要素和生产条件的 “新组合”引入生产体系。
第十章 创新理论
学习目标
知识目标： ●了解创新性思维的含义、创新的原则、创新的阻力； ●理解管理创新的概念及含义、管理创新的意义； ●熟知创新性思维的表现形式、创新阻力的克服、创新的过程； ●掌握创新和维持的关系、管理创新的基本内容。 技能目标： ●能够分析特定组织的创新现状，分析组织内外创新的机会存在于何
（二）创新的含义
依据我国在现实生活中对创新一词的理解和 使用，创新就是创新主体产出比自己以前所具有 的东西好的东西的活动。
其中“比自己以前所具有的东西好” 有三重 含义：一是指与自己以前所具有的东西不同；二 是指比原有的东西更能给创新主体带来更多的物 质的或精神的收益；三是指有利于社会的进步。
由此可见，创新的“新” 不要求“首次” （指“首次”使用，或“首次”产生），只要 求其结果不同于前、并且好于前；创新是一个 相对于创新主体自身的概念，不强调横向的比 较；创新的主体不只是企业，个人也可以是创 新的主体。
（一）个体阻力
习惯的影响。 安全感的威胁和对未知的恐惧。 利益上的影响。 缺乏了解。 评价差异。
（二）组织的阻力
组织的惯性 组随着组织年龄的增长，组织往往有保持其
⒉侧向转换
侧向转换是指不按最初设想或常规直接 解决问题，而是将问题转换成为它的侧面 的其他问题，或将解决问题的手段转为侧 面的其他手段，等等。
⒊侧向移出
侧向移出是指将现有的设想、已取得的发明、 已有的感兴趣的技术和本厂产品，从现有的使用 领域、使用对象中摆脱出来，将其外推到其他意 想不到的领域或对象上。这也是立足于跳出本领 域、克服线性思维的思考方式。