第三章《物态变化》复习课_教案

《物态变化复习课》教学设计（2课时）第一课时

【教学目标】

一、知识与技能：

1.了解物质的六种物态变化：汽化和液化、熔化和凝固、升华和凝华，并能去解

释生活中常见的物态变化现象；

2.知道一些物质的熔点，并能区分晶体和非晶体在熔化和凝固过程中的不同点；

3.知道沸腾的两个特点，并会对蒸发和沸腾进行比较，找出它们的区别。

二、过程与方法：

1.在练习中尝试发现问题、提出问题；

2.感知熔化和沸腾发生的条件，学习根据实验数据做出物理图像的方法；

3.回忆复习蒸发与沸腾的异同点。

三、—

四、情感、态度与价值观：

1.尝试将生活中的现象与知识联系起来，与生产、生活实践相结合；

2.感悟物态变化在物质世界促进人类文明中起到的巨大作用。

【教学重点】

对物态变化整章的知识进行建构。

【教学难点】

教学过程中做到讲练结合

【教学过程】

专题一：六种物态变化

引导学生自主完成题单专题一

的“物态变化三角形”：

；

2.对应练习

学生完成对应练习题第1题，

教师来回走动，接收学生练习过

程中反馈的信息。

1.完成题单上的专题

一：“物态变化三角形”

中的六种物态变化以及

相应的能量转化关系，老

师予以指导和纠正。

·

2.完成对应练习第1题。

对六种物态变

化的讲解基本

到位，但是如

果在加些生活

中的例子辅

助，效果应该

会更好。

所花时间稍

多，可以让学

生分组做，使

课堂更加高

效。

3.例题评析

评讲练习题第1题，并对学生

易错知识点加以重点讲解，纠正

其认识误区。

。

3.回答问题，反馈信息。

纠正错误和认识过程中

的误区。

此处应该讲明

“状态清，变

化明”。

专

题二

：熔化与凝固

1.知识建构

（1）

晶体：有熔点（凝固点）

非晶体：无熔点（凝固点）

（2）熔化条件

（3）对同一晶体：熔点＝凝固点

2.对应练习

"

指导学生完成对应练习题2、3、

4

3.例题评析

对应评讲练习题2、3、4，重点

强调3题中的各曲线所代表的含

义，并在4题中补充说明“热传

递”

1.对物质的熔化与凝固

进行知识上的建构，补充

完成题单上的知识点。

2.完成对应练习2、3、

4

3.反馈答案，听取教师

评讲，补充知识，纠正错

误，做好相应的笔记。

、

熔化、凝固曲

线由于时间关

系，没有列入

知识建构中，

但在稍后的对

应练习中会补

充强调。

例题的评析应

该注重知识的

拓展和发散，

此处做的不是

很好

专题三：汽化与液化

蒸发

汽化

沸腾 降低温度 —

液化 压缩体积 2.对应练习 指导学生完成对应练习5、6、7、8 3.例题评析 对应评讲例题5、6、7、8，重点讲解第6、7题 1.对“汽化与液化“知识点进行建构；

2.完成对应练习5、6、7、8。

3.反馈答案，听取教师评讲，纠正错误，作好相应的笔记。

沸腾过程中气压对沸点的影响此处没有提及，遗憾。

由于时间关系，习题评讲过程中学生参与度相对较少，使课堂效率打了折扣。 —

板书设计：

一、六种物态变化

《物态变化复习课》教学设计（2课时） 第二课时

一、六种物态变化 }

二、熔化与凝固

晶体： 熔化(凝固)过程中,温度_________;

非晶体： 熔化(凝固)过程中,温度_________.

二、熔化与凝固

晶体：有熔点（凝固点） 非晶体：无熔点（凝固点） 三、汽化与液化 （一）汽化：

蒸发和沸腾 （二）液化：

1.降低温度； 【

2.压缩体积。

熔化(凝固)

( )

( )_____

( )

( ) 凝固放热

熔化吸热

固

~ 气

2. 晶体熔化的条件：①达到________，②持续加热。 "

3.

三、汽化与液化

（一）汽化（吸热）

1..

2.液体沸腾的条件：①达到沸点，②持续加热。

3.液体在的沸腾过程中，温度_________。气压减小，沸腾时的温度降低；气压增大，沸腾时的温度升高。 （二）液化（放热）

液化的两种方式：降低温度和_________。

练习题

1. )

2. 请将下列现象与对应的物态变化用线连接起来。

河水结冰 升华 露水的形成 凝华 冰化为水 凝固 冰冻的衣服被晾干 熔化 雪的形成 液化 放在阳台上的水逐渐变少 汽化 2.铁在逐渐的熔化过程中，（ ） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变

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