两极世界的形成

盐池高级中学教学笔记

年月日

普通高中课程标准实验教科书·历史·必修1

第八单元当今世界政治格局的多极化趋势

第25课两极世界的形成

第一部分：教案内容

【教学设计】

学情分析：

高一年级的历史学习，是学生在高中阶段学习历史的起点，也是关键。能否树立正确的历史观念，掌握科学的学习方法，培养一定的历史思维，决定了学生历史学习的好坏。

由于宁夏中考采取思想品德、历史、地理、生物合卷，实行开卷考试，考生从历史、地理、生物三科试题中选答一科试题，导致学生对历史往往存在这样一些印象：历史是“副科”；是死记硬背，与现实联系不大；是无用之学……由于初中的基础不扎实，对于高中历史学习产生了不利影响。高中历史教材的编写采用了专题的形式，以专题为线索展现历史发展脉络，打破了时空的界限。这本应建立在学生掌握通史的基础之上。但初中历史教育的现状，决定了众多学生既对初中历史知识的掌握情况不理想，无法形成学习高中历史课程必要的知识基础；又缺乏必要的学习能力和方法的培养。采用专题的形式编写教材，这一体例对教学有以下几点不利：⑴知识系统不完整，同一阶段不同历史现象的联系不紧密；⑵专题之间的跳跃性大，新知识的学习缺少旧知识的铺垫；⑶专题性的历史内容理论性强，难度加大；⑷各模块教材之间历史知识的重复。所以教学时，一定要注意专题内知识的完整性问题，同时还要考虑本专题知识与其他专题的联系。在有限的时间里，如何深入浅出地把历史知识向学生讲述清楚，并引导他们通过学习活动有所收获，这对历史教师无疑是一个重大挑战。

针对这些挑战，在备课和上课的过程中，要注意以下几点：⑴反复推敲上课怎样开头，怎样结束。开头要激发兴趣，结束要让人回味。开头结束都力求短小精干，切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了，重点关键要突出鲜明。⑵上课要关心每位学生，要使绝大多数都能真懂。在让学生思考、操作、讨论时，优秀生和后进生应有所区别，体现出“因材施教”。要使优秀生感到一定困难，要使后进生感到在进步。⑶要善于提出恰当的问题，要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静，有张有弛，有严肃有笑声。每一节课的最精华之处，一定要放慢速度，让学生能铭刻在心。⑷教学过程的关键是“交流—互动”。要依据教学内容和学生实际，尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。⑸每次上课后，要及时记下自己成功之处和不足的地方。要作“教学日记”，随时总结经验，自觉进行反思。要及时将教学经验上升到模式建构，从个别上升到一般。

教学思路：

历史课程标准：了解美苏两极对峙格局的形成，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响。

重点：美苏的“冷战”对峙的措施及表现。

难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。

【教学目标】

【教学流程】

投影：

答：……

这是一艘在美军监督下的苏联货船。时间是1962年10月。这两条船所在的蔚蓝色大海就是著名的加勒比海。这艘货船里装的货物是核导弹。这一事件的背后就是当时震惊世界的古巴导弹危机。请同学们阅读课本P.121的第二段。

古巴导弹危机缘起于1962年苏联冒险向古巴偷运核导弹。结合材料，请思考：为何美国的反应如此强烈？

播放视频：古巴导弹危机

请同学们翻开地图册P.44～45，找出苏联洲际弹道导弹基地的位置。当时苏联的导弹想打中美国，要么必须飞越大西洋，要么必须飞越太平洋，至少要飞行六千公里以上才能打到美国。请同学们再翻到地图册P.46，观察“古巴导弹危机”图。如果苏联在古巴部署导弹，结果如何？

答：……

古巴距离美国仅150公里，距离美国首都华盛顿不到1500公里，如果苏联部署导弹，可以在没有预先警告的情况下向美国发动核战。

1962年10月24日，形势进一步恶化，苏联货船可能遭到美军拦截从而引发核大战。

投影：

1962年10月24日，美国舰队封锁了古巴海域。与此同时，美国导弹部队全部奉命处于“高度戒备”状态。美国集结了二战后最庞大的登陆部队准备参战，而且世界各地的美军基地也进入戒备状态，剑拔弩张地准备打一场全球性的核战争。

投影：

请思考：掰手腕说明了什么？两人头上都在冒汗，说明了什么？古巴导弹危机最终结果如何？

答：……

古巴导弹危机是当时美苏两国关系中最具典型意义的事件。请使用你认为最恰当的关键词，形容当时美苏两国之间的关系？

答：剑拔弩张，紧张，猜忌……

但是在美苏双方的斗争中，有一条底线是双方都不敢触及的，那就是——

答：战争，武装进攻……

也就是双方的对抗采取了除战争以外的一切手段，这就是“冷战”（Cold War），它的反义词就是“热战”（hot war）。

投影：

所谓“冷战”，是指20世纪40年代中后期至90年代初，以美苏两个超级大国以及分别以它们为首的两大集团之间在政治、经济、军事、外交、意识形态、文化乃至科学技术等一切方面的既非战争又非和平的对峙与竞争状态。

——徐蓝《国家大战略与对外政策调整——20世纪40—60年代冷战态势的演变》然而，谁又能想到，古巴导弹危机之前不到20年，美苏两国领导人还曾经亲密地坐在一起交谈。

投影：

二战期间，不同性质国家的领导人齐肩并坐在一起，为什么？

答：共同抵抗法西斯德国的暴行。

为了消灭纳粹德国这一共同目标，促使苏美英在战时结成了盟友关系。然而，其中的一位却感觉这样坐在一起很尴尬。

投影：

“我的一边坐着把一条腿搭在另一条腿上的巨大的俄国熊，另一边是巨大的北美野牛，中间坐着的是一头可怜的英国小毛驴。”

——丘吉尔大家想想，为什么丘吉尔会发此感慨呢？请同学们阅读课本P.118的第二段。

答：英国衰落，美、苏强大。

曾几何时，英国号称“日不落帝国”，殖民地遍布世界。可是二战中，英国赢得了战争，却输掉了财富，以英国为首的西欧衰落了。传统的以欧洲为中心的国际关系格局退出了历史舞台。

那么，二战后美苏的实力又如何呢？

投影：

美国：

拥有1200多万军队

驻军56个国家

海外拥有484个军事基地

49年以前唯一拥有原子弹

工业生产量占世界2/3

外贸出口额占世界1/3

黄金储备量占世界3/4

苏联：

苏军总数达1140万

驻军欧亚许多地区

扩展了60万平方公里疆土

战争中做出重大贡献，显示巨大能量，国际政治地位空前提高

如果说当时美国是独占鳌头的话，那么苏联就是空前强大。

随着美国实力的膨胀，美国采取了怎样的对外政策？

投影：

“我们赢得的胜利把领导世界的秩序重担放到了美国人民的肩头。”

——美国总统杜鲁门美国要领导世界、称霸世界，谁会是他的障碍呢？

答：苏联。

这是因为，一方面，二战的胜利为苏联赢得了极高的政治威望；另一方面，经过战争锻炼的苏联军事力量仅次于美国。苏联是惟一能与美国相抗衡的国家。

投影：

美国当局认为，共产主义“成为世界上一切邪恶的根源。在任何地方发生的每一变动中，我们总能看到有‘莫斯科共产主义’在插手。最初对共产主义的概念认为是一种国际阴谋，像章鱼那样身在莫斯科，