语文辨析并修改病句复习集体备课

语文辨析并修改病句复习集体备课

【能力目标】能准确辨析并正确修改病句,提高作文表达的准确性，提高阅读及驾驭语言的能力。

【德育目标】正确运用汉语，热爱祖国语言。

【考点提示】《考试大纲》要求能辨析并修改病句。病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的必考点之一。在语言发展极快，新词与语病都层出不穷的今天，要正确表达和准确接收各种信息，尤其需要规范语言，使其健康发展。高考在这一考点上，题型一般只是两种：一是辨析语病，二是修改病句。在高考试卷中以两种形式考查，一是单项选择题，放在Ⅰ卷；一是主观性试题，放在Ⅱ卷。辨析病句是对病句识别能力的考查，修改则以辨析为基础。

高考主要考结构类语病和语意类语病。结构类语病主要：①语序不当，②搭配当，③成分残缺或赘，④结构混乱。语意类病主要有：①表意不，②不合逻辑。辨析病题，以选择题的形式出在第I卷；修改语病，则以主观题的形式出现在第Ⅱ卷。

【复习计划】紧扣《高考新方案》考点7进行辨析并修改病句的讲析与训练。在复习句子成分这一知识点的基础上，具体讲解六种病句类型，然后结合决战能力训练进行强化练习。

【复习重点】搭配不当句式杂糅成分残缺表意不明

【复习难点】句子成分搭配不当句式杂糅

【课时安排】 5课时

【教学内容】

一、掌握高考病句辨析规律：（结合04-07高考病句题）

1、侧重于语法性病句的考查

《考试说明》规定要求掌握的六类病句，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病句只有一道试题。这一道试题中，三个错误项，一般为两个是语法性病句，一

个为其他病句。这从后文所举的试题中可以看得很明显。不过，在高考试题中的语法病句，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，不太容易容易发现。

2、病句材料多来自现实生活

高考试题中病句所使用的材料，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊、网络、电视等，如果是中学老师命制这一试题，偶而就有学生作文中的病句。这就决定了病句的语意材料是现实的，与人们的生活密切相关的，大而至于国际上的重大事件，各国的重大政治事件、政策外交，如美国在海湾地区的行动，俄罗斯改革，台湾局势，小而至普通民众的日常生活、学生的校园生活，都有涉及。这一方面学生看来较为熟悉，内容上不会有陌生感，另一方面也会带来辨别的困难，误以为报上就这么写的，平常就这么说的，不会错。其实现在报刊上、电视节目主持人说的话中，病句非常多，只要留心辨别，就不难发现。譬如“先河”一词，古代帝王先祭祀黄河，后祭祀海，以河为海的本源，后来称倡导在先的事物为先河。可见只能说“……开先河”，而我们的报纸上常常会见到这样的标题：“……首开先河”，这在语法就是“赘余”，应该删除“首”字。

3、六种病句类型是必考重点内容

每年的高考均在围绕这六种类型考查，一是因为这六种病句类型在人们日常中出现最多，二是这六种类型基本上涵盖了主要病句特征。其它语病类型在生活中基本上不涉及，即使涉及，大多不影响人们的交往和理解。因此掌握好六种病句类型至关重要。

二、简说现代汉语句子成分

三、讲析六种病句类型：

（一）语序不当

多层定语语序不当、多层状语语序不当、定语与中心词语序不当、定语、状语位置错乱、相关联的并列词语或短语语序不当、主语与关联词语语序不当。

1、状语、定语跟中心语的位置颠倒。

例1、我国棉花的生产，长期不能自给。（“棉花的生产”应为“生产的棉花”。）

例2、作为一种助学贷款的消费信贷，市场需求的潜力很大。大力发展这项贷款业务，为商业银行开拓信贷市场，培育业务增长点提供了契机。（“助学贷款”属于“消费信贷”的一种，应改为“作为一种消费信贷的助学贷款”。）

例3、玛丽安在路边的碎石堆里偶然发现了几个形状奇特的化石牙齿，兴奋异常，却始终认不出那是属于什么动物的。（“化石牙齿”，应为“牙齿化石”。）

2、定语和状语位置错置。

例1、广大青年表现出无比的进行改革的热情。（将“无比”的调至“热情”前。）例2、应该发挥广大青年的充分的作用。（将“充分”调至“发挥”前，并删掉一个“的”。）3、多层定语语序不当。多层定语正确的语序应是：a.表领属性的或时间、处所的；b.指称或数量的短语；c.动词或动词短语；d.形容词或形容词短语；e.名词或名词短语。另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。

例1、一位优秀的有20多年教学经验的国家队的篮球女教练。

正确次序：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容）篮球（名词）教练。

例2、我们再也不是任意被列强欺侮的国家了。（“任意”意思是没有拘束，不加限制，爱怎么样就怎么样。从句意来看，“任意”的主动者不是“我们的祖国”，而是“帝国主义列强”，应把“任意”移到“列强”之后。）

例3、南昌八一起义纪念馆里陈列着好多种当年周恩来使用过的东西。（2005江西卷A）（句中定语“好多种”位置不当，应放在“东西”的前面。）

4、关联词位置不当。发现句中有关联词语，检查是否患关联词位置失当症。

例1、要是一篇作品里的思想是有问题的，那么文字即使很不错，也是要不得的。（“即使”应移到“文字”前。照原句断章取义，就变成只是文字要不得了）

例2、有些炎症，西药能治，中药照样能治，不仅中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本较低。（“不仅”应调到“中药”后，因为后一分句主语也是“中药”。）规律：两个分句同一主语，关联词语在主语后边；不同主语，关联词语在主语前边。

5、多项状语位置不当。多项状语次序排列大致为：a.表目的或原因的介宾短语；b.表时间或处所的；c.表语气（副词）或对象的（介宾短语）；d.表情态或程序的。另外，表示对象的介宾短语一般紧挨在中心语前。

例1、在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

正确次序：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情的（情态）同他（对象）交谈。

例2、自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（05全国一A项）（句中“已经”与“累计”应该换位置）

6、主客颠倒。

例1、奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对于中国青年是不陌生的。（应改为：中国青年对奥斯特洛夫斯基的。）

例2、强调联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。（递进关系的复句，顺序颠倒了。应改为“让人们不仅看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步，而且看到了中国戏曲的整体进步”。）7、分句位置不当。

例1、对于自己的路，他们在探索着他们在判断着，他们在寻找着，他们在思考着。（应改为：对于自己的路，他们在思考着，他们在判断着，他们在探索着，他们在寻找着。）例2、可怜的小狗奄奄一息地躺在地上，满脸伤痕累累，它已无力叫唤了。

（“满脸伤痕”→“奄奄一息”→“无力叫唤”，这样的顺序才合理。）

例3、报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任做出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言的规范意识。（后面两个分句语序不当，应先“增强”后“杜绝”，前面部分成分赘余，“报刊”包括“杂志”，“一切出版物”包括“报刊”，有包容关系的词语不能并列。）

8、因词序不当造成不合乎事理或前后不呼应。