用计算机写作
我用计算机写作文
我用计算机写作文计算机也叫做电脑，我的电脑是爸爸从深圳带回来的，它有一个大大的，灵活的大脑，一个圆圆的嘴巴，旁边加个开关。
电脑分为三大主件，显示器，主机和键盘。
显示器就是一个大屏幕，象电视机一样。
主机是必不可少的部件，有两只眼睛，一只启动程序，另一只重新启动程序。
功劳最大的就是键盘了，它包含着26个英语字母，4个方向键，0~9个数字，F1~F12一些不可缺少的功能键。
它们各负其责、各有妙用。
如：CTRL+ALT+DELETE能重新启动程序，ALT+F4能关闭正在运行中的程序。
电脑还有一条小尾巴，就是鼠标，鼠标是用来发布指令的，显示器会听从它的指令，这就是电脑的神奇功能。
电脑的用处可大了，它可以玩游戏，查资料，看CD等。
比如查资料，你想知道关于周总理的资料的话，只需在百度网上搜索周总理三个字，立刻就能查到关于周总理的所有故事和资料了，坐在家里登入新浪网，你也可以知道国际国内最新发生的事情，还有电脑的计算能力，几乎是万无一失的，只要你发出指令，它就会告诉你结果。
如果你感到累了，可以暂时放松一下，一边听歌，一边打纸牌，下象棋等。
不仅如此，它还有更奇特的功能------传送邮件，无论你的朋友在世界的哪个角落，你都可以及时向他传递你的信息，可以通过视频见到你离别的朋友，互相对话，问好。
每个周末，我会用它写作文。
用电脑写作文可方便了，能及时修改错误而不留痕迹，写完后，打印出来就好了。
每当我遇到难题，我就会求助于电脑，请它帮我搜索词语，词组，英语单词，人物介绍等等，我从来都难不倒它。
我的电脑，就像我的一位良师益友，我已离不开它了。
我和电脑有一段“似敌非敌，似友非友”的故事。
记得我还在上幼儿园的时候，我对电脑还很陌生，我就学着爸爸的样子打开了电脑，看到画面很漂亮，就嚷嚷着要看电脑里的电影。
自从打开“三味影院”时，我就变得一发不可收拾，每天要和电脑“亲密接触”无数次。
后来发现电脑中有许多好玩的游戏，我就变得更“疯狂”了，我可以不用吃饭，不去喝水，不想睡觉，不去外面玩，只要让我玩电脑。
通常用电脑做什么小作文
通常用电脑做什么小作文
深夜啊，房间里静悄悄的，就那电脑屏幕还亮着光。
双手在键盘上敲啊敲，像是在搞啥魔法似的，编程嘛，未来都得靠这些代码来创造！日常用的那些应用，都是这些程序员们用代码堆出来的。
哎呀，屏幕上一大片颜色，游戏开始了！音乐一响，人就跟着进去了。
看那游戏里的勇士，跑得飞快，剑一挥就赢了！这电脑简直就是通往奇幻世界的门，一玩就停不下来！
文字在屏幕上蹦跶，像是在讲故事。
敲键盘的声音，听着就像作家在纸上写字一样。
电脑啊，真是个好东西，把心里想的都记下来了，故事也就这么开始和结束了。
看那些图表、数据和趋势线，分析师们眼睛都在放光！屏幕上的数字一跳一跳的，每个变化都可能让钱包鼓起来。
这就是金融世界啊，每次点击都可能让钱流动起来，真是刺激！。
四川省宜宾市兴文县香山中学七年级信息技术上学期 第十一课用计算机写作 教案
第十一课用计算机写作一、教学目标1、知识与能力了解写字板；学习用写字板输入文字、设置文字、安放标题等；学会在写字板中保存文件。
培养学生的自学能力和审美观，充分发挥学生的个性。
2、过程与方法创设情景、激趣导入。
明确学习目标，激起求知欲望，吸引更多的学生积极地投入到学习中去。
展开重点、分解难点。
引导学生运用多种方法进行学习。
将学习重、难点分解成一系列小任务，启发学生自己想、自己试、自己做、自己说，培养学生学习能力。
巩固练习、提高能力。
学生在观察、思考、讨论、练习的基础上得到全新发现，提高知识应用能力。
成果展示、评价总结。
检测学习成果，培养综合素质。
让学生在参与、实践中快乐地获取知识。
3、情感态度与价值观让学生体验信息技术的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。
二、教学重点与难点1、设置文字2、设置标题及首行缩进三、教学准备1、多媒体网络教室2、教师教学用的演示文稿3、学生的学习资料四、课时安排1课时五、教学过程★★★★★★一、创设情境、激趣导入1、教师活动：演示文稿展示图片：记事本窗口大家知道这是什么程序的窗口吗？2、学生活动：记事本。
3、教师活动：请打开记事本程序。
4、学生活动：打开记事本。
5、教师活动：请同学们在记事本窗口中完成以下任务。
演示文稿展示要求：1、输入文字：“水”2、思考：怎么把“水”字变成红色6、学生活动：输入文字。
发现不能对文字进行相应的设置。
7、教师活动：演示文稿展示：在写字板中设置好的红色“水”字同学们在记事本里面不能把“水”字变成红色，老师为什么能完成这个任务？8、学生活动：观察、讨论。
9、教师活动：演示文稿展示图片：记事本窗口中的“水”与写字板窗口中红色的“水”对比细心的同学已经看出原因：记事本只能进行文字的简单记录，不能把“水”字变成红色；老师是在一个叫“写字板”的程序里面完成任务的。
写字板是Windows提供的另一种写作工具，它对文字处理的功能比记事本更强一些。
计算机技术作文
计算机技术作文篇一《计算机技术：生活中的神奇魔法》在当今这个时代，如果说有一种东西像魔法一样改变着我们的生活，那一定就是计算机技术了。
我记得前些日子家里的网络出问题了，我就像个没头的苍蝇一样乱转。
因为我平常的娱乐、学习甚至和朋友们的联系，很大一部分都依赖这个看不见摸不着的网络，而网络背后就是计算机技术在把控大局。
我围着路由器捣鼓了半天，却一点头绪都没有。
我就想啊，这计算机网络技术看似简单，大家每天都在享受它的便捷，可一旦出问题，才发现它有多么复杂。
好不容易等到维修师傅上门。
他拿了个小工具包，在那捣鼓路由器还有电脑的一些设置。
他一会儿熟练地输入一连串的命令，一会儿又查看一些数据，轻轻松松就诊断出问题出在网络供应商那边。
这在我看来就像在变魔法一样。
通过计算机技术，我们可以瞬间联系到地球另一边的朋友，可以获取到世界各个角落的信息。
在家就可以看电影、玩游戏或者学习各种新知识。
现在无论是超市的收银台还是医院的挂号处，都离不开计算机技术。
就像是生活的各个缝隙都被计算机技术这股神奇力量给填满了。
它并不像我捣鼓半天路由器无果时表现的那样复杂得难以捉摸，而是在背后贴心地为我们的生活服务着。
计算机技术就像是一个默默奉献的小精灵，悄悄地把便捷和高效送到我们面前。
篇二《计算机技术与我的工作闹剧》我工作的地方啊，那可全靠计算机技术撑着。
我有一次算是深刻体验到它的厉害之处和麻烦之处了。
公司接了一个大项目，需要整理海量的数据。
原本我们手动整理的方式简直像龟速一样。
经理就说得上计算机技术了。
然后专门负责技术的同事就啪嗒啪嗒敲代码，整出了一个数据整理的程序。
刚开始运行的时候呢，那数据像流水一样开始有序排列，我们都特别兴奋。
可过不了一会儿，程序就出现问题了。
数据有的对不上号，还有一些居然丢失了。
这整个办公室就乱成了一锅粥。
大家都围着这个管计算机程序的同事，他那表情像苦瓜一样。
只见他疯狂翻着代码，眼睛瞪得老大找漏洞。
我就在一旁看着那些代码，像看天书一样，完全不知道他在做什么。
什么是电脑写作？(一)
什么是电脑写作？金振邦写作主要是指人类运用文化上的最重要的符号——文字，用笔记录、交流、传递信息的一种语言活动。
传统的写作，主要指用笔包括刻刀、毛笔、铅笔、钢笔、圆珠笔等，在传统的界面上如竹、丝、帛、纸等，记录、交流和传递信息，它是传统文化发展、延续的重要方式。
进入信息时代以后，写作的概念将具有更大的涵盖性，它不仅包括传统写作，还包括运用电脑进行写作的方式。
电脑及其网络的出现，引起了写作行为的一场巨大革命。
电脑写作已经成为信息时代人们的一种新的生活方式。
那么究竟什么叫电脑写作？电脑写作是指运用电脑新的信息媒介，以键盘、电子笔、语音输入器（乃至触觉、视觉和心理感应方式）作为新的书写工具，以电脑屏幕为信息的新的显示界面，以电脑软盘或硬盘为信息的承载体，所进行的具有作者鲜明主体色彩的信息记录、交流和传递活动。
但我们这里所说的电脑写作，不包括运用电脑程序员制作的软件所进行的自动文本写作或文学作品创作。
如1998年3月13日英国《卫报》以《电脑写就的阴险情节》为题报道，电脑软件写出情节小说，理性机器进入感性世界。
没有人会觉得小说作者的写作风格有什么独到之处。
在这篇震惊文坛的新作中，草地碧绿，钟楼上爬满了常春藤，博士学位证书是预先安排的圈套。
但无论如何，《背叛》最终会跻身名作之列。
这篇小说是由一个新型的高级软件所撰写。
但是，电脑将永远无法与普罗斯特、卡夫卡和马丁·艾米斯等大师相提并论。
在我国，电脑创作的作品也有报道。
用电脑写作和电脑自动写作恐怕是两回事。
写作，离不开作家对社会生活的情感体验和形象把握与评价。
电脑是不能取代作家本人进行创作的。
我们这里侧重的主要是用电脑作为工具进行写作。
电脑写作与传统写作相比，最大的本质区别就在于信息传递媒体的改变。
从古至今的传统写作以笔作为书写和表达工具，以竹、石、木、帛、纸为信息载体。
知识的渊博、藏书的丰富都与空间体积有关。
因此人们称道藏书量大为“汗牛充栋”，学问深厚为“学富五车”，勤奋阅读是“衡石量书”。
2024湖北高考人工智能作文(15篇)
2024湖北高考人工智能作文(15篇)2024湖北高考人工智能作文精选篇1随着信息技术的不断发展，人工智能技术亦也越来越普及，愈多令人惊叹的技术跃入人们的视野，许多过去人们从不敢想的成就通过计算机和人工智能逐一实现。
从日常琐事到更高级的领域，信息技术几乎覆盖一切领域。
同时，借助大数据的帮助，人工智能在许多人类擅长的事物上体现出更胜一筹的“智慧”，这当中在近期被关注诸多的就是在围棋领域人类不断的挑战失败。
信息技术的强大所导致的便是人类开始担心被取代，科幻电影中涉及人工智能产生独立思维的题材也屡见不鲜。
在这些影片中，人工智能凭借“不会犯错”和“没有感知疼痛的能力”而占据绝对的上风，故然影视作品最后的结局总是美好的，人类取得了胜利，但也不由得使人们思考起“被取代”这一问题了。
所谓“我思故我存”，人类不断开发出人工智能而暂未被取代的真正原因，我认为正是在于人类具有独立思考的能力和对生活便利性的追求，是“人”的思维扬决定的，而人工智能相较于人类而言，就显得“麻木不仁”了。
构成人工智能究其本源无非一串串的编码，人工智能只是根据编码来行动，而编码的决定权始终在人类手上。
或许这就是库克“不担心计算机像人类一样思考”的理由。
那么真正值得担心的是什么呢?是人类因过度依赖计算机而导致失去了自我判断和学习的能力，从而放弃了思考。
同时，人工智能是不存在感情认知的，当人类的思维被编码固化之后，其价值观和同情心便会消失殆尽。
最为直观的例子在于，越来越多的人使用电子设备进行社交之后，面对面谈话的能力直线下降。
写字时也因惯于拼音输入而忘记原本看来很简单的字形。
此外，人的判断能力亦有下降的趋势，因为计算机的编码只有“1与0”，正确与错误。
在快节奏的.生活中，人们也开始和计算机一样给看到的事物下定义，第一眼看觉得是错便大声宣扬其错误性并加以鄙夷，觉得对就高调传播“正能量”，却理所当然的无视了对与错的辩证关系，这是价值观的缺失。
当面对网络上发起的捐助时，一部分人咬死不信，一部分人对打着道德旗号盲目跟风捐赠，两者都是典型的“计算机思考方式”。
计算机考试打字范文
计算机考试打字范文朋友！今天我想跟你聊聊我的爱好。
要说我的爱好啊，那可就像天上的星星一样，多不胜数呢，但其中最闪亮的那几颗，我可得好好跟你唠唠。
首屈一指的就是阅读啦。
你知道吗，每当我翻开一本书，就仿佛进入了一个全新的世界。
这个世界里有英勇无畏的骑士，在奇幻的大陆上斩妖除魔；有聪明绝顶的侦探，在迷雾重重的案件里抽丝剥茧。
有时候我沉浸在一本历史书中，感觉自己就像穿越了时空，正站在古老的战场上，看着金戈铁马，感受着历史的沧桑巨变。
阅读就像是一场精神上的旅行，不需要机票车票，只要翻开书页，就能到达任何想去的地方。
还有一个爱好，那就是画画。
我觉得画画是一种特别神奇的表达方式。
有时候我心里有很多想法和情绪，但是却不知道怎么用言语说出来，这时候画笔就成了我最好的朋友。
我可以用画笔描绘出美丽的风景，比如那高耸入云的山峰，被夕阳染得一片火红，山脚下还有清澈的溪流，潺潺流淌。
我也可以画出我心中理想的人物形象，大眼睛、长头发的公主，或者是充满活力的运动少年。
每一幅画都是我内心世界的一个小角落，当我把它画出来的时候，就好像把那个小角落展示给了全世界。
美食也是我的心头好。
我可不是那种只追求高档餐厅的人，街边的小吃摊也常常能吸引我。
像那香喷喷的烤红薯，捧在手里热乎乎的，剥开皮，橙红色的红薯肉就露了出来，咬上一口，甜丝丝的，暖到心里去了。
还有麻辣烫，各种食材在热汤里翻滚过后，染上了浓郁的香味，每一口都充满了惊喜，辣得过瘾，麻得够味。
探索美食就像是一场舌尖上的冒险，永远不知道下一口会遇到什么样的美味。
另外呢，我也特别喜欢运动。
运动的时候，整个人都充满了活力。
跑步的时候，风在耳边呼啸而过，感觉自己就像一只自由的小鸟。
汗水顺着脸颊滑落，那种畅快淋漓的感觉是其他事情无法给予的。
还有打羽毛球的时候，我和伙伴在球场上你来我往，眼睛紧紧盯着那小小的羽毛球，每一次挥拍都是力量和技巧的较量。
运动不仅让我的身体更健康，还让我充满了斗志。
朋友！我得跟你分享一次超级难忘的旅行经历。
作文笔记本A4纸Word-直接用
作文笔记本A4纸Word-直接用目标本文档旨在提供一份使用A4纸直接在Word上写作文的笔记本的使用指南。
以下是使用指南的详细内容。
使用指南1. 在计算机上打开Word应用程序。
2. 点击“新建”以创建一个新的空白文档。
3. 在文档中设置页面大小为A4纸。
- 在“页面布局”选项卡中，点击“大小”下拉菜单。
- 选择“A4纸”作为页面大小。
- 确认更改后，页面将调整为A4纸的尺寸。
4. 开始写作文。
- 在文档中输入标题，然后按Enter键。
- 输入作文的正文内容。
- 根据需要插入图片、表格或其他元素。
- 使用Word的格式工具来调整字体、段落间距和其他格式设置。
5. 定期保存文档。
- 点击左上角的保存图标，或使用快捷键Ctrl + S。
- 选择保存位置和文件名。
- 点击“保存”以保存文档。
6. 编辑和修改作文。
- 使用编辑功能对作文进行必要的修改。
- 检查语法、拼写和标点符号错误。
- 根据需要重新排版或调整文本内容。
7. 完成作文后打印或导出为PDF格式。
- 点击“文件”选项卡，在下拉菜单中选择“打印”或“导出为PDF”。
- 调整打印或导出选项，如页面范围、副本数量和布局设置。
- 点击“打印”或“导出”以完成操作。
注意事项- 在使用作文笔记本时，请确保计算机上已安装Microsoft Word或含有类似功能的文本编辑软件。
- 在编辑和修改作文时，注意遵守所需的格式要求。
- 请定期保存文档以防止数据丢失。
- 如果需要打印作文，请确认打印机连接正常。
以上是使用A4纸在Word上直接写作文的简要指南。
请根据需要进行操作，并与老师或同学共享这份指南以帮助其他人使用作文笔记本。
祝你写作成功！。
计算机作文500字合集五篇
计算机作文500字计算机作文500字合集五篇在日常生活或是工作学习中，大家总少不了接触作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编为大家收集的计算机作文500字5篇，欢迎阅读与收藏。
计算机作文500字篇1全球，有数以亿计的网民，通过计算机、手机等智能设备浏览网页，我们获取了丰富的知识。
我们只需轻点一下鼠标，便可在各种社交软件上与远在异国他乡的亲朋好友谈天说地，可谓是“秀才不出门，尽知天下事”。
在这个信息飞速发展的时代，人工智能正在悄然崛起：windows 的程序小助手、苹果公司siri软件都能使我们有效利用时间。
然而，在这些“高大上”程序的背后，开发者们尽可能使计算机程序贴近人类思维，更加富有感情色彩，使程序效益最大化。
计算机、网络，正改变着人类的思维方式。
最近，网络暴力成为了热门话题。
许多人开始批判社会上所谓的“碰瓷”，利用网络、利用计算机等智能设备，用恶言恶语在伤害着他人。
我看过一个视频，有人讲网络暴力运用于现实生活中，讽刺那些信仰穆斯林的人或是同性恋者。
当然，这些冷嘲热讽者与“受害者”均是演员，但那些出手相救或是冷眼旁观的的却均是路人。
而演员的台词，均来源于网络上网民的评说。
如此立体的画面感冲击着我的`视网膜，令我不寒而栗，仿佛这些场景就发生在眼前，我仿佛看到了网络时代，不，可以说是人类思维的未来，像一个有漏洞的人工智能，如此冷酷无情，失去了同情心。
我想，我无法体会作为受害者内心的真实感受，但至少，作为一名旁观者，我没有想到这个社会的阴暗面竟如此令人窒息，如此令人厌恶。
网络像一张巨大的网，容纳了世界的信息，但我希望，它网住永远不是人类的思维，而是人类最纯真、最真实、最友好的情感。
计算机作文500字篇2我一觉睡醒已经是2100年，我一觉昏睡了八十余年，我穿上衣服我却看不到镜子所在何处。
就在这时一只圆润可爱的白色机器出现在我的年前，机器人突然说到“主人你终于醒了，这是为你量身定制的衣服。
11用计算机写作
四川省义务教育改革实验教科书 信息技术 七年级[上]第11课用计算机写作
作业
• 课本61页：在写字板里输入《都江堰的 水》，要求：标题加粗、14号字，正文 11号字。
四川省义务教育改革实验教科书 信息技术 七年级（上）
第11课 用计算机写作
攀枝花市第十八中小学校 刘社春
四川省义务教育改革实验教科书 信息技术 七年级[上]第11课用计算机写作
常用的写作工具
• • • • 1、word 2、记事本 3、写字板 4、wps
四川省义务教育改革实验教科书 信息技术 七年级[上]第11课用计算机写作
都江堰
都江堰渠首 枢纽主要由 鱼嘴、飞沙 堰、宝瓶口 三大主体工 程构成。三 者有机配合， 相互制约， 协调运行， 引水灌田， 分洪减灾， 具有“分四 六，平潦旱” 的功效。
四川省义务教育改革实验教科书 信息技术 七年级[上]第11课用计算机写作
都江堰
四川省义务教育改革实验教科书 信息技术 七年级[上]第11课用计算机写作
都江堰
四川省义务教育改革实验教科书 信息技术 七年级[上]第11课用计算机写作
都江堰的水
站在伏龙观前，急流浩荡，大地震颤。即便是站在 海边礁石上，也没有像这里这样强烈地领受到水的魅力。 海水是雍容大度的聚会，聚会是太多太深，茫茫一片， 让人忘记它是切切实实的水，可掬可捧的水。 这里的水却不同，要说多也不算太多，但股股叠叠 都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣 的生命。这种比赛又极有规矩，奔着奔着，遇到江心的 分水堤，刷地一下裁割为二，直窜出去，两股水分别撞 上了一道坚坝，立即乖乖抽身改向，再在另一道坚坝上 撞一下，于是又根据筑坝者的指令来一番调整。也许水 流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷 咆哮，但越是这样，越是显现出一种更壮丽的驯顺。
《用计算机写作》ppt课件信息技术七上
文字处理软件比较
功能
Microsoft Word功能最 强大，WPS Office和 Google Docs在某些方 面也有所欠缺。
兼容性
云服务
价格
Microsoft Word的兼容 性最好，但Google
Docs和WPS Office也 在不断改进。
Google Docs和WPS Office在云服务方面表 现较好，但Microsoft Word也提供了类似功能。
计算机写作的优点
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提高效率
计算机写作能够快速输入 和编辑文本，节省了手写 的时间和精力。
易于修改
使用计算机软件，可以轻 松修改、编辑和校对文本， 提高了文本的质量。
便于存储和检索
计算机写作便于将文档保 存在计算机中，方便随时 查阅和检索。
计算机写作的适用场景
学术论文
计算机写作广泛应用于学 术论文的撰写，方便进行 格式调整和引用管理。
Microsoft Word和 WPS Office都有免费版 本和付费版本，Google
Docs则完全免费。
03 文档编辑技巧
字体与排版
总结词
掌握字体与排版是文档编辑的基础，能够提升文档的专业性和易读性。
详细描述
选择合适的字体，如宋体、微软雅黑等，确保文字清晰易读；根据文档内容调 整字号大小，标题字号应大于正文字号；合理设置行距和段距，使文档更易于 阅读。
04 文档保存与分享
文档保存格式与技巧
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文档保存格式
了解不同文档格式的特点，如 .docx、.txt、.pdf等，根据需 要选择合适的格式进行保存。
自动保存功能
计算机应用基础作文300字
计算机应用基础作文300字English Version:The fundamentals of computer application are essential in today's digital era. It's not just about knowing how to turn on a computer or surf the internet; it's about understanding the core principles that drive computers and how to effectively utilize various software tools. From word processing and spreadsheets to databases and programming, these basics form the building blocks of any digital endeavor. Mastering these skills not only enhances our efficiency but also opens up a world of possibilities in areas like education, career, and even entertainment. As technology continues to evolve, the importance of a solid foundation in computer application remains paramount.中文翻译：在如今的数字时代，计算机应用基础至关重要。
这不仅仅是要知道如何打开电脑或上网冲浪，更是要理解驱动计算机的核心原理，以及如何有效地利用各种软件工具。
从文字处理、电子表格到数据库和编程，这些基础知识构成了任何数字项目的基石。
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计
小学信息技术四年级用计算机写作文教学设计哎呀，今天我们要来聊聊一个特别有趣的话题——用计算机写作文！你知道吗？现在的小学生可是厉害了，他们都能用计算机写出漂亮的作文来呢！我们要告诉大家，用计算机写作文可不是什么难事。
你只需要打开电脑，然后找一个好用的写作软件就可以了。
比如说，我就喜欢用“WPS文字”这个软件，它里面有很多好看的字体和排版工具，让我们的作文看起来更加漂亮哦！接下来，我们就要开始动笔了。
这时候，你可能会觉得有点紧张，因为你要用计算机来写字嘛。
但是别担心，其实用计算机写作文跟用纸和笔写字差不多。
你可以先打个草稿，然后再慢慢修改。
而且，计算机还有一个好处，就是可以帮你检查错别字呢！这样一来，我们就可以保证我们的作文没有瑕疵啦！现在，我们来说说如何让作文更加有趣吧！其实，用计算机写作文也可以很有趣哦！比如说，你可以用一些好玩的表情符号来装饰你的作文。
这样一来，我们的作文就会变得更加生动有趣啦！而且，你还可以用一些有趣的成语和俗语来增加文章的趣味性。
比如说，我们可以用“一马当先”来形容我们在写作文方面的勇敢和决心；或者用“一举两得”来形容我们在写作文的同时还能学到很多知识。
当然啦，我们在写作文的时候也要注意一些基本的规则。
比如说，我们要保持文章的结构清晰明了，每一段都要有一个主题句。
这样一来，读者才能更好地理解我们的文章内容。
而且，我们还要注意语言的得体，不要使用粗俗的语言和不文明的词汇。
这样一来，我们的作文才会更加有礼貌和风度哦！用计算机写作文是一件非常有趣的事情。
通过这件事情，我们不仅可以锻炼自己的写作能力，还可以学到很多有趣的知识和技巧。
所以呢，赶快去试试吧！相信你一定能写出一篇漂亮的作文来的！加油加油！。
在电脑上怎么才能写作文
在电脑上怎么才能写作文1、在Windows桌面上找到“Microsoft Word”图标。
2、双击“Microsoft Word”图标，就可以启动Word文档编辑器了。
3、鼠标左键单击编辑区，使光标停留在工作区第1行第1列。
首先来输入文章标题，在键盘上按下1次空格键，此时光标将向右侧移动一格、多次按下空格键将光标停留在页面中间，然后输入文章标题“海上日出”。
4、输入完成后按下键盘“回车键”，将光标移动下一行最左侧，连续两次按下键盘上的“空格键”，然后输入第一段文字，输入完成后，光标将停留在第1段文字的末尾如图所示。
5、完成文章的输入以后，单击“文件”菜单，从弹出的下拉菜单中单击“保存”菜单项，如图所示。
在这21世纪，高科技正在发达的时期里，我们要学习很多的知识才能跟得社会的流.现在“文盲”的规定已经不仅仅是学好我们所要学习的知识，还要学好电脑.电脑领我走进了一片新的天地. 电脑的作用很大.们在工作中经常用到它，当然我们在学习中也有用大它的时候.我的英语不好，所以我经常都不知道怎么才能学好英语.我们学好了电脑应该，知道电脑可以搜索到我们想要的资料.我打开电脑输入了“怎样学好英语”，不一会儿就出来了许多有关学英语的文章.你看，不到一分钟就可以找到了，如果是去图书馆找的，那可有得找了.电脑帮助我学好了英语，也让我的学习有了一片新的天地！电脑跨越全球，家和家之间可以进行流，可以学习对家有利的治理.与之间可以了解那里的风俗、文化，对一些事物的看法.中学生更要学习一些各的文化知识.各的电脑都是连着的.像我们可以进际聊天室，用英语来流，可以训练我的能力.我跟一位美女孩进行了文化流，让我知道他们的家很发达.他们的生活很富裕.我还知道了那里的风土，电脑让我到了许多朋友！电脑是很先进的，也使我们感到新奇.在医学界，电脑的作用是很大的.医学，医生们用电脑来提们治病.一些需要非常精细的手术，但是现在不需要动手术，只需要一台电脑就可以了，就可以把病的病治好.还有许多科学家利用电脑完了许多重要的实验.就像“非典”，是科学家们利用电脑来分析得知非典的来原，提取了精，才让许多幸免于难. 许多科学家都是用到电脑的，有许多精确的数字都是利用电脑才可以得出来的.有一些发达的城市，学校课都不用到老师在面讲课了，因为他们都是用电脑课.这也是很有代表的呢！电脑是我的朋友，是我的第二位老师，是它领我走进了另一片新天地！第一次接触电脑，那是在上二年级的时候，学校给我们每星期安排了两节计算机课.进入微机操作室，只见一台台电脑整齐地排列着，好像列队的士兵等待着检阅一样.走进一瞧，就觉得十分惊奇，它的样子太古怪了！没有手脚，到处都是按钮，荧光屏就像一个电视机. 听爸爸说：电脑神通广大，会计算、会画画、会管理工厂、会下棋，还可以看到世界各地风情地貌.当时我真不敢相信它会有这么神奇，心里总是痒丝丝的，连做梦也在学电脑，玩电脑. 经过老师的指导，我也慢慢地认识了这位新的朋友——电脑，刚开始我手指好像十分僵硬，鼠标也不听使唤，但经过老师的耐心指导，我慢慢地掌握了一些电脑操作的基本知识，就这样，我从电脑中学到了很多知识，而且越来越喜爱它.我学会了打字，学会了画画，还学会了上网.我简直迷上了电脑！我相信，在不久的将来，我会成为一个电脑高手. 电脑，我的好朋友，我喜爱你，也感谢你给我带来了极大的乐趣，让我的生活更加绚丽多彩.。
粤教版小学信息科技 第七课-用计算机写作文 教案
第七课用计算机写作文一、教材分析（一）本节的作用和地位《用计算机写作文》是广东教育出版社的广东省小学课本《信息技术》三年级下册第7课的内容，它是学习计算机应用的一个重要知识点，也是今后学习文章排版的基础。
主要内容是学习WPS文字的启动和退出，WPS文字文档的新建和工作窗口，拼音输入法输入和存档。
它是学生学习WPS文字承前启后的一个教学内容，为接下来更加深入的学习打下基础。
（二）本节主要内容本课内容主要分为两个部分，第一部分是以学生自主探究、合作学习为主，围绕“在WPS文字中输入中文”的任务开展，在认识WPS文字软件窗口、启动输入法和用拼音输入法输入单字过程中掌握新知，做到在“做中学”；第二部分是巩固练习、情境应用，引导学生使用其他输入法来进行中文输入，举一反三，实现知识的迁移，通过数据丢失的情境，让学生明白掌握WPS文字的保存与退出的重要性。
二、学情分析本课的授课对象是三年级学生，他们好奇心强、求知欲旺盛、易于接受新知识。
在前面的学习过程中已经学会了打字的基础指法和记事本的使用，使用个性色彩十足的WPS文字来进行中文输入对此年龄段的学生具有很大的吸引力。
但由于学生输入中文的能力与水平跟学生本身拼音知识有紧密联系，或与家庭有无电脑学习有关，所以学生水平存在一些差异。
三、教学目标（一）知识与技能1. 掌握WPS文字文件的启动、保存和退出的方法。
2. 了解WPS文字窗口各主要部分的名称。
3. 知道输入法的切换方式。
4. 掌握用拼音输入法输入单字的方法。
（二）过程与方法1. 通过自主阅读课本，打开WPS文字；通过对比记事本的工作窗口和体验“你说我填”的游戏，了解WPS文字的工作窗口，引导学生总结归纳出WPS窗口界面各区域的功能效果，提高学生的信息敏感度和信息价值判断力，培养学生的信息意识。
2. 通过观看微课视频，掌握拼音输入法的启动和用拼音输入法输入单字的方法，帮助学生构建“输入中文”的过程模型：将输入的视觉或听觉的中文拼音，通过输入法映射到文字上，输出对应正确的中文；通过自主探索“中文输入小妙招”，让学生在输入和选择文字时制定合适的策略，让学生体会“有序分析，理清思路，大胆探索”的思维方式，培养学生的计算思维。
我学会了用电脑制作电子报作文精选6篇
篇1：我学会了用电脑制作电子报作文嘿，说起这电脑制作电子报，那可是个让我开了眼的事情。
以前啊，我是个电脑白痴，连个Word文档都不会弄，更别提什么电子报了。
可现在，嘿，我竟然成了电子报小能手，这得从哪儿说起呢？得从那年夏天说起。
那会儿，我单位上要办个电子报，可是办公室里头，就我一人是个电脑盲。
那些老前辈，一个个都是电脑高手，看着他们那熟练的操作，我真是又羡慕又沮丧。
他们敲敲键盘，屏幕上就跳出花花绿绿的文字和图片，而我，连个文档都打不开。
那天，老张头（我们单位的老前辈，电脑玩的贼溜）过来找我，说：“小刘啊，你不是想学电脑吗？这次电子报正好有个机会，咱们一起弄弄。
”我一听，眼睛都亮了，立马点头如捣蒜。
老张头给我讲了一个上午的电脑基础，从鼠标怎么用，到键盘哪个键代表什么，听得我头都大了。
但我咬着牙，跟着他一步一步地学。
记得第一次尝试打开Word文档的时候，我激动得手都抖了，最后终于看到了那个熟悉的蓝色A4纸图标。
“怎么样，小刘？学会了没？”老张头问我。
我憨憨地笑：“学会了，学会了。
老张头，你真厉害！”就这样，我开始跟着老张头学习电子报的制作。
一开始，我只是负责录入文字，后来慢慢学会了排版、插入图片，再到最后，我可以独立完成一整份电子报。
有一天，我正在操作电脑，突然看到屏幕上一个错误提示：“文件已损坏，无法打开。
”我慌了神，那可是我们团队熬夜赶出来的成果啊！我赶紧请教老张头，他一看，笑着说：“别慌，这事儿我有办法。
”老张头拿过我的电脑，三下五除二，就把文件修好了。
我看着他那熟练的操作，心里不禁感叹：“原来电脑也不是那么难嘛！”从那以后，我对电脑有了全新的认识。
我开始享受在电脑前工作的感觉，那种成就感，真的是无法用言语来表达。
记得有一次，我制作的电子报被领导表扬了，我心里那个美啊，跟中了大奖似的。
现在，我已经成了我们单位里的电脑高手，不管是老张头还是其他同事，有问题都爱来找我。
我呢，也乐于分享我的经验，看着他们一步步从电脑小白变成高手，心里也乐开了花。
计算机初一作文
计算机初一作文计算机初一作文在平平淡淡的日常中，大家对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编收集整理的计算机初一作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
计算机初一作文1在超级计算机的top500排行榜上，自从日本nec公司的“地球模拟器” 被ibm公司的“蓝色基因”（blue gene）取而代之后，世界上运算速度最快的计算机之争又进入了一个新的阶段。
nec公司正试图研制出运算速度更快的矢量计算机，而德国也正向这个顶峰发起攻击。
---题记究竟是人类还是计算机厉害？这是个困扰了我们多年的问题。
到现在还没有答案。
在20xx年10月份举行的棋手与国际象棋计算机软件比赛中，许多业余选手一败涂地，并且由维赛林·托帕罗夫、鲁斯兰·波诸马廖夫和谢尔盖·卡尔雅金这三人组成的超强队伍竟以3.5比8.5的悬殊落败！这不禁引人深思：难道计算机软件真的已经在人机对决中占了上风？人类真的将要败在以自己的智慧创造的计算机下吗？为了迎接这场对决，参赛计算机的装备与以往大不相同。
来自阿不拉扎比的hydra拥有16个处理器，而由英国人控制的计算机国际象棋世界冠军junior则拥有4个2.8hz的超强处理器……这使计算机的计算速度高出了人类许多倍，比人类更有优势，它在计算棋局的速度上是人类的几亿倍！然而下棋不仅要靠计算，还需要直觉，这是计算机所不具有的，在这一方面人类具有优势。
但像谢尔盖·卡尔雅金这位12岁就成为国际象棋大师的天才，竟也败给了fritz软件，这使人们不得不深思一下了。
ibm公司推出的“深蓝”计算机棋手于1997年打败了世界顶级棋手加里·卡斯帕罗夫，其实不必惊讶，人类面对这款具有每秒分析2亿个棋局的计算机前，不论是计算能力还是分析能力，都将处于劣势。
为了避免“深蓝”一开始就选择一个有漏洞的棋局，他们给“深蓝”配备了海量的数据库，这使普通棋手要想获胜就非常困难了。
计算机word应用文写作试题及答案
计算机word应用文写作试题及答案一、试题请按照以下要求，使用计算机Word进行写作，并在指定位置完成相应任务。
试题要求：根据以下要求，使用计算机Word完成写作任务。
任务一：创建新文档在计算机桌面上创建一个新的Word文档，并将文件名称设置为“计算机Word应用文写作试题及答案”。
任务二：文档设置将页面设置为A4纸张大小，页面方向为纵向。
任务三：页面边距设置将页面上、下、左、右的边距设置为2.54厘米。
任务四：标题设置将文档标题设置为居中显示的加粗大字体，字号为16号，并使用下划线样式。
任务五：正文内容在正文部分填写以下内容：计算机Word应用文写作试题及答案计算机Word应用文写作试题及答案是一项测试计算机Word应用能力的考试内容。
通过此项测试，可以检验个体的计算机应用能力以及文案撰写的能力。
任务六：插入图片在文档的右侧插入一张相关的图片，图片自行选择。
任务七：制作列表使用有序列表或无序列表，列举出计算机Word应用文写作的五个重要步骤。
任务八：制作表格利用Word的表格功能，制作一个三行三列的表格，表格内填入你认为计算机Word应用文写作的优势及不足之处。
任务九：页码设置在文档底部居中位置插入页码，并通过页码设置功能为文档自动编号页码。
二、答案回答如下：计算机Word应用文写作试题及答案是一项测试计算机Word应用能力的考试内容。
通过此项测试，可以检验个体的计算机应用能力以及文案撰写的能力。
重要步骤：1. 打开Word软件。
2. 设置页面格式。
3. 编写文档内容。
4. 插入图片或其他媒体元素。
5. 进行文档排版和格式设置。
优势与不足：优势：1. 用户友好的界面，易于上手。
2. 提供丰富的格式和排版选项，使文档内容更加美观。
3. 可以插入各种多媒体元素，丰富文档表现力。
不足：1. 对于复杂的排版和布局要求，操作步骤较多。
2. 兼容性不足，不同版本或不同软件之间的格式兼容存在问题。
3. 部分高级功能需要深入学习和掌握才能充分发挥其功能。
小学信息技术 用计算机写作文
文章标题
段的第一行 空两格
即将作文保存起来，操作中注意保 存的位置。
1、单击菜单栏中的“文件”菜单项， 从弹出的位置。
关闭Word2003只需单击窗口右上角的 × 按钮。
标题栏 菜单栏
插入点光标
输入文字和 编辑区
页面选择工具
格式工具栏
滑块
1、选择输入法。
单击桌面任务栏右下角小键盘按钮，弹出输 入法菜单，选择其中一种。
2、输入作文。
每输完一行，计算机会自动换行，也就是 说，输入一行后不必按回车键。但当一段 输入完后，必须按回车键。
每段开始要空两格，按空格键即可实现。
四年级信息技术（上册）
第4章 用计算机写作文
1、学习word2003的启动。 2、熟悉word2003的窗口与界面。 3、掌握用计算机写作文的一般过程。
第一步：单击桌面左下角的“开始” 按钮，再选择“程序” —— Microsoft Word“。如下图：
第二步：单击鼠标，即出现Word2003 窗口，如下图。
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用计算机写作
一、教材分析：《用计算机写作》是四川省义务教育实验教科书八年级上册第五课内容，教材通过设置的几个活动让学生重点掌握用Word 进行编辑修改、对文章进行美化修饰、在文章中插入图片、艺术字这几个操作，并从活动中学会应用这些操作方法。
二、学情分析：
学生们在前面已经学习了WPS文字处理软件的使用，这节课在前面学习的基础上通过几个活动，让同学们体验用Word进行写作、对文章进行排版等美化修饰以及插图的操作过程。
从学生的身心发展时期来看，他们还处于知识和能力的成长和培养阶段，活泼、好动，对学习计算机特别感兴趣，学生对计算机充满了向往，甚至用“崇拜”这词决不过分，兴趣是最好的老师。
教师在教学活动中要特别注意利用这一点，充分调动学生积极性，鼓励他们大胆操作，勇于实践，肯定他们的操作效果，表扬他们取得的成绩，同时也要注意培养他们学习信息技术的兴趣。
三、教学目标：
1、知识和技能目标：认识并掌握Word中具有特色的操作，并在实际的文档处理和编辑中综合应用这些操作方法，增强文档的表现效果。
2、过程和方法目标：通过学生的实际动手操作，提高学生的动手操作能力；通过活动，培养和提高学生的观察能力、分析能力和认知能力；通过活动，培养学生合作的精神，解决实际问题的能力。
3、情感和价值目标：通过活动取得的成绩，培养学生的学习兴趣、成就感和自信心。
通过所编辑文档的极佳表现效果，正确培养学生的审美观和价值观，培养学生热爱初中学习生活的情感。
四、重点和难点：
本课内容的重点是文章修饰和插入图片，难点是怎样设置出最美的效果。
五、教学方法：
活动教学法：我在教学过程中以活动为载体，设置了五个课堂活动，效果检测也以活动的形式进行，既让学生在活动中学到知识，又让学生在活动中寻找到快乐。
任务驱动法：我以任务驱动为主线，以展示的作品效果为本节课的总任务，每个活动也有具体明确的任务，以任务来培养学生分析问题、解决问题的综合能力。
自主探究法：我让学生运用自制网络课件的模拟环境，结合操作提示自主探究，
教师适时点拨指导，让学生的个性得以张扬，创新能力得到培养。
演示教学法：因为是网络课件，除教师演示外，学生活动中也能适时参照，比教师单一演示更容易掌握，大大降低了学习难度。
成果激励法：我在效果检测环节以效果图激发学生的热情，评选出优秀作品给予 奖励并在校园网上展示，激励学生主动积极的参与到活动中来。
六、教学媒体：自制的多媒体网络课件。
七、教学流程图：
八、教学过程设计：
教学环节 教 师 活 动 学 生 活 动 设计意图及依据
引入新课(约2分钟) 开门见山，进入课题，展示几篇图文并茂的Word 文档，提出本节课的任务。
通过观察教师展示的Word 文档，展开想象，体验Word 软件的操作给
文档编辑带来的效果。
让学生明确学习任务，通过展
示的Word 文档激发学生学习
的兴趣。
活动1：学生利用课件全真模拟Word 的编辑修改过程 活动2：学生利用课件全真模拟在Word 文
档中修饰文字
开门见山，引入课题
（约2分钟） 课堂活动，自主学习（约19分钟） 课堂小结（约3分钟） 活动5：学生利用课件并结合Word 软件在
Word 文档中插入来自图片文件的图片
效果检测(约14分钟)
活动4：学生利用课件并结合Word 软件在
Word 文档中插入剪贴画库的图片
利用Word 软件完成课前图文并茂的效果，
综合检测各操作的运用能力 反思领悟（约2分钟）
活动3：学生利用课件并结合Word 软件在
Word 文档中修饰段落。