全国思政课听课表
思政课程教学资料评价表
思政课程教学资料评价表
一、教材选用合理性
- 教材内容是否符合思政课程的教学目标和要求？
- 教材是否能够引导学生思考和探索重要的思政问题？
- 教材是否能够激发学生的兴趣和积极参与学习？
二、教学资料的科学性和权威性
- 教学资料是否基于权威的学术研究和理论？
- 教学资料是否准确、全面、客观地呈现相关知识和观点？
- 教学资料是否能够帮助学生理解和分析复杂的思政问题？
三、教学资料的可读性和易用性
- 教学资料的语言是否简明清晰，易于理解？
- 教学资料的组织结构是否合理，便于学生查找和使用？
- 教学资料是否包含适当的案例、实例和练习，以帮助学生巩固和应用所学知识？
四、教学资料的创新性和多样性
- 教学资料是否具有创新的教学理念和方法？
- 教学资料是否涵盖多样的思政问题和观点？
- 教学资料是否能够激发学生的思维和创造力？
五、教学资料的时效性和更新性
- 教学资料是否与时俱进，紧跟思政领域的最新发展？
- 教学资料是否能够及时更新，引入新的研究成果和观点？
- 教学资料是否具有长期的使用价值和影响力？
以上评价表可供参考，用于评估思政课程教学资料的质量和有效性。
根据实际情况，可根据评价表中的问题进行评分和总结，以改进教学资料的编写和选用，提高思政课程的教学效果。
思政课听课评课记录20篇
思政课听课评课记录20篇摘要：一、引言1.思政课的重要性2.听课评课的目的和意义二、思政课听课评课记录的具体内容1.课程内容的全面性和针对性2.教师授课方式和技巧的分析3.学生参与度和学习效果的评价4.课堂管理和氛围的观察三、思政课听课评课记录的反思与建议1.对课程内容和教学方法的改进意见2.提高学生参与度和学习效果的策略3.课堂管理和氛围的优化措施四、总结1.思政课听课评课记录的价值和作用2.对我国思政课改革的启示正文：在我国教育体系中，思政课始终占据着重要地位。
它有助于培养学生的社会主义核心价值观，提高其道德品质和思想觉悟。
为了进一步提升思政课的教学质量，我们需要对听课评课活动进行记录和反思。
本文将结合20 篇思政课听课评课记录，对其内容进行概括和分析，并提出相应的建议。
在20 篇听课评课记录中，我们发现课程内容的全面性和针对性是评价思政课质量的关键因素。
全面性体现在课程内容要涵盖马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等各个领域；针对性则要求教师紧密结合时代背景和社会现实，关注学生的思想动态，将理论知识与实际问题相结合。
此外，教师在授课过程中，应注重培养学生的独立思考能力和判断能力，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
在评价教师授课方式和技巧时，我们注意到多样化的教学手段和丰富的课堂活动能有效提高学生的学习兴趣。
例如，采用案例分析、讨论、辩论等形式，使学生在积极参与的过程中加深对知识的理解。
同时，教师应关注自身教学语言的表达和教态的展示，以提高教学效果。
在课堂管理方面，教师应加强对学生的组织和管理，确保课堂秩序井然有序，营造积极向上的学习氛围。
在评价学生参与度和学习效果时，我们发现部分学生对思政课存在一定的误解，认为其枯燥无味，难以产生共鸣。
因此，教师在授课过程中，应尽量将理论知识与学生的实际生活相结合，提高学生的参与度。
同时，教师还应关注学生的思想动态，及时解答学生在学习和生活中遇到的困惑，引导他们正确处理各种问题。
全国思政课听课表
评估内容
得分
教学态度（10%）
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（3%）
遵守教学纪律，严格课堂管理（2%）
备课充分，潜心设计教学（有教案、课件等），“工艺”精湛（5%）
教学内容（35%）
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（10%）
教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，重难点突出，充分反映马克思主义中国化最新成果（15%）
全国高校思想政治理论课听课记录表
课程名称： 任课教师：
所在学校： 专业背景：
班级规模：100人以下（含100人） 100-200人 200人以上（含200人）
到 课 率：90%以上（含90%） 80%-90%（含80%） 70%-80%（含70%）
60% 文理科混合
教学感染力强，抬头率高，课堂气氛好（10%）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到，早退，无课堂上睡觉，玩手机，写其他课程作业等于教学无关的现象（10%）
最突出的优点
需改进的方面
总体评价
优
良
中
差
意见建议
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，其有针对性和亲和力，“配方”新颖（10%）
教学方法（20%）
教学方法灵活适当，关注学生差异性（9%）
注重教学互动，调动学生参与积极性（8%）
综合运用现代信息技术手段，“包装”时尚（8%）
教学效果（30%）
注重思想理论教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好” （10%）
思政课听课评课记录20篇
思政课听课评课记录20篇
摘要：
1.思政课听课评课记录的重要性
2.思政课听课评课记录的内容
3.如何进行有效的思政课听课评课记录
4.思政课听课评课记录的意义
正文：
思政课听课评课记录是教学质量管理的重要环节，是提高教学质量和效果的必要手段。
对于学生来说，它可以帮助他们回顾课堂内容，加深理解，培养思辨能力；对于教师来说，它可以反馈教学效果，促进教学方法的改进，提高教学质量。
思政课听课评课记录的内容主要包括课堂内容概述、教学方法及效果、学生反馈等方面。
课堂内容概述要求学生对课堂的主要内容进行简要概括，以便于回顾和复习；教学方法及效果要求学生对教师的教学方法进行评价，并对其效果进行分析；学生反馈则是学生对课堂教学的直接反映，包括对教师教学的满意度、对课堂内容的理解程度等。
进行有效的思政课听课评课记录，首先要有明确的记录目标，即要明确记录什么，怎么记录；其次要有良好的记录习惯，即要养成课后及时记录，定期整理的习惯；最后要有反思的意识，即要通过记录反思自己的学习情况，寻找提高学习效果的方法。
思政课听课评课记录的意义主要体现在以下几个方面：一是有助于学生自
我管理和自我学习，通过记录可以更好地了解自己的学习情况，找出不足，进行改进；二是有助于教师了解教学效果，通过学生的记录，教师可以了解到自己的教学方法是否有效，是否需要进行调整；三是有助于教学质量的提高，通过思政课听课评课记录，可以发现教学中存在的问题，从而促进教学质量的提高。
学院课程思政公开课评分表
30
课堂教学
1.能贯彻立德树人教育教学理念，突出课程思政；
2.仪态端庄，精神饱满，富有激情；
3.注重以学生为中心教学思想，体现教师主导、学生主体；
4.注重师生互动，能有效调动学生积极主动思考；
5.注重启发式教学，及时发现问题，并开展针对性的教学活动；
6.合理有效运用多媒体技术辅助教学；
7.板书简洁、有序、美观，与教学内容紧密结合；
8.课堂讲授富有吸引力，应变能力强，学生参与度高，教学效果好；
9.语言生动，表述清晰准确。
70
总分
100
评委签名
XX大学XX学院课程思政公Fra bibliotek课评分表授课内容
授课教师
项目
评分要点
分值
得分
教学设计
1.紧密围绕立德树人根本任务，体现课程思政要求；
2.符合教学大纲，内容充实，能反映学科前沿；
3.课程信息完整、清楚；
4.教学目标明确、思路清晰；
5.教学内容安排合理、层次分明、能准确把握教学重难点；
6.教学过程设计科学、合理，方法运用恰当、有效；
7.教学评价、教学反思实事求是、思路清晰、观点明确、针对性强；
“我心目中的课程思政”师生交流会记录表
2.
督导专家意见建议：
其他：
“我心目中的课程思政”师生交流会记录表
主办单位
线上/线下
时间
地点
人数议研讨主题
1.
2.
3.
二、展示课程学生的听课感受、思考、需求与建议（选择有代表性的发言录入，每名学生发言单独记录，去除雷同条目，第一人称，每条记录需精简至200字以内，需标注学生专业名称及姓名，不少于3条）
示例：1.经济学专业学生XX：我认为授课过程中课程思政育人效果主要体现在……
1.
2.
3.
4.
5.
三、展示课程负责人、督导专家的意见建议（展示课程负责人发言单独记录，选择有代表性的发言录入，去除雷同条目，每条记录需精简至200字以内，需标课程名称、姓名等信息）展示课程负责人发言：
示例：《经济学》课程负责人XX认为:
思政教研室听课总结
一、前言思政课是高校教育的重要组成部分，对于培养社会主义建设者和接班人具有十分重要的意义。
为了进一步提高思政课的教学质量，我校思政教研室定期组织教师进行听课活动。
以下是本人近期参加思政教研室听课的总结。
二、听课情况本次听课活动共听了4位教师的思政课，涉及《马克思主义基本原理概论》、《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《思想道德修养与法律基础》和《形势与政策》等课程。
听课过程中，我对各位教师的教学方法、教学内容、课堂氛围等方面进行了认真记录和分析。
三、听课收获1. 教学方法方面（1）注重启发式教学。
在授课过程中，教师们善于引导学生思考，激发学生的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
例如，在讲解《马克思主义基本原理概论》时，教师通过设置问题、组织讨论等方式，引导学生深入思考马克思主义的基本原理。
（2）运用多媒体教学手段。
教师们充分利用多媒体教学资源，将抽象的理论知识转化为生动形象的画面，使学生在直观感受中理解课程内容。
如在讲解《形势与政策》时，教师通过播放相关视频，让学生更加直观地了解当前的国际国内形势。
（3）注重实践教学。
教师们鼓励学生在课堂上积极参与实践活动，如小组讨论、角色扮演等，以提高学生的实践能力和综合素质。
2. 教学内容方面（1）紧扣教材，系统讲解。
教师们严格按照教材内容进行授课，系统讲解课程知识点，使学生能够全面掌握课程内容。
（2）注重理论联系实际。
教师们在讲解课程内容时，结合时事热点，引导学生关注社会现实，提高学生的理论素养。
（3）关注学生需求。
教师们在授课过程中，关注学生的思想动态，针对学生提出的问题进行解答，帮助学生解决困惑。
3. 课堂氛围方面（1）营造民主、和谐的课堂氛围。
教师们尊重学生，与学生平等交流，鼓励学生提出自己的观点，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）关注学生的情感体验。
教师们在授课过程中，关注学生的情感变化，适时调整教学方式，提高学生的学习兴趣。
（3）强化师生互动。
课程思政教学设计表
1.知道绘图环境并明白各个工具条各命令的含义与操作；
2.掌握草图的创建并能够在草图环境熟练绘制各种图形同时还能够合理约束各曲线图形；
3.能根据零件图样要求，应用进行零件工程线框图绘制并能够正确进行零件三维实体建模（含实体特征阵列、实体特征镜像、实体特征移动复制、实体特征变换等特殊操作）并能够转换为工程图；
6.通过多种训练考核，如平时课堂上机任务考核、每周模块考核、期末上机考试等，巩固所学知识，教育同学们只有踏踏实实、诚信才能真正的掌握知识，使同学明白“不付出肯定不成功，付出才能成功”；
7.通过严格考勤，明确上课纪律，使同学们养成良好的行为习惯，懂得规则，明确责任，为走向社会奠定行为习惯基础。
教师签名：彭银华审核：
通过多种训练考核如平时课堂上机任务考核每周模块考核期末上机考试等巩固所学知识教育同学们只有踏踏实实诚信才能真正的掌握知识使同学明白不付出肯定不成功付出才能成功
“课程思政”教学设计表
系部
机电工程系
学科
机械设计制造
课课班级
15-5高机械1班
15-5高模具1班
学分
5
课程类别
A.公共平台课√B.专业平台课C.专业选修课D.全校选修课
1.讲授教学法，讲授本课程需要基本知识内容，系统全面打好软件绘图基础知识；
2.任务驱动教学法，布置任务驱动学生查阅“”在机械（模具）设计中如何应用，激发学生的学习兴趣，了解机械行业需要什么样的设计人才，激发学习热情；同时，引导学生查阅UG数字化建模设计相关概念、实体建模、曲面设计、机械零件仿真装配与仿真运动等内容，培养学生自主学习能力和探究精神；
“课程思政”
教育内容
1.核心价值观―爱国：热爱社会主义祖国，胸怀祖国，道理自信、理论自信、文化自信、制度自信，看齐意识；
高中思想政治课堂教学评价表
4 5 5
3 4 4
2 3 3
1 1 1
教与学互动性强，学生参与既有广度，又有深度，学生思维积极 5 能动 习题精选适量，讲练结合高效，反馈，矫正及时高效 作业布置针对性强，与课堂复习内容吻合 知识联系清楚，知识结构体系构建合理有效 复习效果 （30 分） 复习内容巩固、提升度高，主干知识能够当堂掌握 10 5 4 4 10 5 10 5 5 5
目标符合课程标准和考试说明要求，明确、要求具体 教学目标 体现检测要求，突出问题解决 （10 分） 符合学情，注重学生发展，提升学生素养 以学情为依据确定讲评内容，重难点关键点突出 教学内容 （10 分） 突出共性，解决个别问题，实现共性与个别的有机结合 注重知识联系，突出能力及思维培养，总结规律方法 课前准备充分，学情把握准确，依据学情组织教学 教学策略 （10 分） 讲评练结合，重视分层指导及落实 恰当处理主导与主体关系，突出学生学习效果 环节设计合理，思路清晰。面向全体，发展个性。 试卷评价符合学情，准确、具体、有说服力 讲评突出问题解决，重点突出，难点、疑点讲解透彻， 方法灵活多样，切合实际。重学生思维方法、解题 教学过程 技巧、应试能力指导 （35 分） 教与学互动性强，学生参与既有广度，又有深度 反馈练习设计合理有效，讲练结合，反馈矫正及时高效 巩固练习针对性强，突出问题解决，提升学生能力 课堂容量及思维密度适当，学生接受度高
4 4 4 4 4 4
3 3 3 3 3 3
2 2 2 2 2 2
1 1
能灵活运用所学知识和方法解决有关问题 教态亲切大方，语言严谨生动；板书、多媒体运用规 教学技能 范、熟练。 （10 分） 应变调控有效。灵活调整过程和处理课堂上的问题 教学特色 （5 分） 总 分
5
XXX(课程名称)课程思政教学案例信息表【模板】
课堂组织与
实施
（包含教学过程、教学方法、教学活动设计、课程思政理念及分析等，2000字以内，可插入图表）
1.教学过程
2.教学方法
3.教学活动设计
4.课程思政理念及分析
教学效果分析
案例2名称
主讲教师
教学目标
1.价值目标 2.知识目标 3.能力目标
教学内容分析
1.课堂设计思路
2.教学重点
课程名称
承担单位
课程类型
通识/专业/个性教育课程
课程总学时
教材信息
课程简介
包含面向对象、开设目的、主要内容、课程特色等内容，500字以内
课程挖掘的思政资源分析
2000字以内
二、案例信息
案例1名称
主讲教师
教学目标
1.价值目标 2.知识目标 3.能力目标
教学内容分析
1.课堂设计思路
2.教学重点
3.教学难点
3.教学难点
4.对重点、难点的处理
课堂组织与
实施
（包含教学过程、教学方法、教学活动设计、课程思政理念及分析等，2000字以内，可插入图表）
1.教学过程
2.教学方法
3.教学活动设计
4.课程思政理念及分析
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ教学效果分析
三、自行补充的内容（可选）
xxx课程名称课程思政教学案例信息表一课程信息课程名称承担单位课程类型通识专业个性教育课程课程总学时教材信息课程简介包含面向对象开设目的主要内容课程特色等内容500字以内课程挖掘的思政资源分析2000字以内二案例信息案例1名称主讲教师教学目标1
XXX（课程名称）“课程思政”教学案例信息表
一、课程信息
思政课听课评课记录20篇
思政课听课评课记录20篇
摘要：
1.思政课听课评课记录的重要性
2.思政课听课评课记录的内容
3.如何进行有效的思政课听课评课记录
4.思政课听课评课记录的意义
正文：
思政课听课评课记录是教学质量保证的重要环节之一，是促进教师教学水平提高、学生学习能力提升的有效手段。
对于思政课来说，听课评课记录尤为重要，因为它不仅关乎到学生的学习效果，更关乎到学生的思想认识和价值观的塑造。
思政课听课评课记录的内容主要包括课堂情况记录、教学内容记录、教学方法记录、学生表现记录等。
课堂情况记录要详细记录课堂纪律、学生出勤情况等；教学内容记录要记录教师讲授的主要内容和理论观点；教学方法记录要记录教师的教学方法和手段，以及其对学生学习效果的影响；学生表现记录要记录学生的学习态度、参与情况、提问和回答问题的情况等。
如何进行有效的思政课听课评课记录呢？首先，要明确记录的目的，以保证记录的科学性和客观性。
其次，要掌握记录的方法，如使用表格、图表等形式，以保证记录的清晰性和易读性。
再次，要及时进行记录，以防遗忘。
最后，要进行反思和总结，以提高记录的实用性和价值。
思政课听课评课记录的意义主要体现在以下几个方面：一是对教师教学的
反馈，可以帮助教师了解自己的教学效果，提高教学质量；二是对学生学习的反馈，可以帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效率；三是对教学管理的反馈，可以为教学管理提供重要依据，促进教学管理工作的优化和提升。
初中思想政治听课记录及评课
初中思想政治听课记录及评课课题:日新又新我常新地点：市九中讲课人：魏家宁班级：七（五）听课记录：一、复习教师复习上一单元知识（青春期要注意事项）二、导入新课1、看待问题的方法：（1）全面的看问题：包括二分法、正反、内外（2）用发展的眼光看待问题教师举例联系学生生活实际：不使用一次性卫生筷子、用塑料袋等。
（优点）三、进行新课（课题）日新又新我常新一、自我新认识1、学生默读课文（看完后举手,好方法）2、教师提问：用看问题的两种方法评价一下优点、缺点。
学生：优点爱劳动、干家务活等，缺点市学习不好，教师：学习不好不能说是缺点，可能是你的方法不对，要挖掘自己的潜能（优点：随时鼓励学生提高学习自信心）（学生积极发言，教师作点评，并鼓励女生发言，从而使课堂气氛活跃）3、回到课本第46页小故事并分析：教师：我看她不是美女而是“霉女”（幽默的语言，全班同学哈哈大笑）从而引出衡量“美”的标准：内在美和外在美，并举例自己认为央视十套《百家讲坛》中的美女，大家可以猜猜是谁？学生：于丹，教师：她就是我心目中的美女，她外在虽然不是特别美，但内在、言谈学识等却非常美。
（优点：举了一个内在美和外在美非常具有代表性的人物，让学生从理性上懂得了这个问题）教师提问：用一个词来形容一下自己上初中后的变化（行为习惯等）学生：爱帮助人、学习认真、不断进步等（在学生回答问题说自己的优点的时候，其他同学嘲笑并发出“嘁”的声音，教师幽默的说，你们在发出这样的声音，我就说“吧”了，这样婉转的指出了学生的错误，并使课堂气氛活跃，非常好）点评：课堂气氛活跃，学生能够表达自己的真实情感，敢于说出自己的真实想法，即使在其他同学嘲笑的情况下也不怕,通过这一点可以看出平时的课堂气氛一定更活跃。
二、认识（绿色圃中小学教育网 原文地址/thread-73887-1-1.html）自我的途径4、教师点名认识自己的方法，并通过课本故事逐个分析（1）、通过自我观察认识自己（2）、通过他人了解自己（3）、通过集体了解自己5分析“走自己的路，让别人去说吧！”这句话。
初中思政课评课记录表
初中思政课评课记录表【实用版】目录1.初中思政课评课记录表的概述2.评课记录表的内容和结构3.评课记录表的使用方法和注意事项4.评课记录表的价值和意义正文【初中思政课评课记录表的概述】初中思政课评课记录表是一种用于评价初中思想政治课程教学质量的工具。
通过对教学过程、教学内容、教学方法等方面进行全面记录和评价，旨在发现教学中的问题，促进教学方法和策略的改进，提高教学质量和效果。
【评课记录表的内容和结构】初中思政课评课记录表一般包括以下几个部分：1.基本信息：包括课程名称、授课教师、授课时间、听课人员等基本信息。
2.教学内容：详细记录授课教师所讲授的内容，以及这些内容在课程中的地位和作用。
3.教学方法：记录教师使用的教学方法和策略，如讲授、讨论、案例分析等，以及这些方法的优缺点。
4.教学过程：记录教学过程中的亮点和问题，以及学生的反应和参与情况。
5.教学评价：听课人员对课程的评价和建议，包括对教学内容、教学方法、教学过程的评价，以及对教学效果的预期。
【评课记录表的使用方法和注意事项】使用初中思政课评课记录表时，应注意以下几点：1.记录要及时，听课后尽快完成记录，以免遗忘。
2.记录要客观公正，既要记录教学的亮点，也要记录存在的问题。
3.记录要有分析，对记录的内容进行分析，找出问题的根源。
4.记录要有反馈，将记录和分析结果反馈给授课教师，以帮助其改进教学。
【评课记录表的价值和意义】初中思政课评课记录表对于提高教学质量和效果有着重要的价值和意义：1.帮助教师发现教学中的问题，改进教学方法和策略。
2.帮助学校和教育部门了解教学情况，进行教学管理和决策。
3.帮助学生了解自己的学习情况，提高学习效果。
听课表-校、院(系)领导听思政课记录表
教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，重难点突出，充分反映马克思主义中国最新成果（满分15分）
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，具有针对性和亲和力，“配方”新颖（满分10分）
教学方法
教学方法灵活适当，关注学生差异性（满分9分）
注重教学互动，调动学生参与积极性（满分8分）
高校领导听思政课记录表
学校：听课日期
节次
听
课
内
容
摘
要
课程评价表
评价项目
主要观测点
得分
教学态度
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（满分3分）
遵守课堂纪律，严格课堂管理（满分2分）
备课充分，精心设计教学，“工艺”精湛（满分5分）
教学内容
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（满分10分）
综合应用现代技术手段，“包装”时尚（满分8分）
教学效果
注重思想教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好”（满分10分）
教学感染力强、抬头率高，课堂氛围好（满分10分）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到、早退，无课堂上睡觉、玩手机、写其它课程作业等于教学无关的现象（满分10分）
初中思政课评课记录表
初中思政课评课记录表【最新版】目录1.初中思政课评课记录表的概述2.评课记录表的内容3.评课记录表的使用方法和注意事项正文【初中思政课评课记录表的概述】初中思政课评课记录表，是针对初中思想品德课程教学质量的评估和管理而设计的一种工具。
通过对思政课的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行全面、系统地记录和评价，有助于提高教学质量，促进教师成长，培养学生的思想品德素质。
【评课记录表的内容】初中思政课评课记录表一般包括以下几个部分：1.基本信息：包括课程名称、授课教师、授课时间、听课教师等。
2.教学内容：记录授课教师所讲授的知识点、教学内容是否符合课程标准和教学大纲要求，以及理论联系实际的情况。
3.教学方法：记录授课教师采用的教学方法和手段，如讲授、讨论、案例分析、活动教学等，以及这些方法的优缺点和实际效果。
4.教学效果：评价学生在课堂上的参与度、思维活跃度，以及教学目标的达成程度。
5.教学组织与管理：评价授课教师的课堂管理和组织能力，包括课堂纪律、时间安排、教学环节的衔接等。
6.教学反馈与建议：对授课教师的教学提出具体、可行的改进建议，以及对教学过程中存在的问题进行分析和反馈。
【评课记录表的使用方法和注意事项】1.使用方法：评课记录表一般在听课过程中进行填写，听课教师应在课后及时整理记录，并在一定时间内将记录表交给相关管理人员。
2.注意事项：（1）要保持客观、公正的态度，对授课教师的教学进行全面、准确的评价。
（2）评价要具体、明确，避免使用模糊、笼统的词语。
（3）对授课教师的教学提出建设性的意见和建议，以帮助其改进教学。
总之，初中思政课评课记录表对于提高教学质量和培养学生的思想品德素质具有重要意义。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
评估内容
得分
教学态度（10%）
仪表整洁、举止得体、精神饱满、教学投入（3%）
遵守教பைடு நூலகம்纪律，严格课堂管理（2%）
备课充分，潜心设计教学（有教案、课件等），“工艺”精湛（5%）
教学内容（35%）
遵循统编教材的基本精神，观点正确，讲授准确，教学目标明确（10%）
教学内容科学完整，基本理论阐释清楚，基本事实论述准确，重难点突出，充分反映马克思主义中国化最新成果（15%）
全国高校思想政治理论课听课记录表
课程名称： 任课教师：
所在学校： 专业背景：
班级规模：100人以下（含100人） 100-200人 200人以上（含200人）
到 课 率：90%以上（含90%） 80%-90%（含80%） 70%-80%（含70%）
60%-70%（含60%） 60%以下
授课对象：文科理科文理科混合
理论联系实际，能够自觉回应错误思想观点和学生关心的问题，教学素材多样，鲜活生动，其有针对性和亲和力，“配方”新颖（10%）
教学方法（20%）
教学方法灵活适当，关注学生差异性（9%）
注重教学互动，调动学生参与积极性（8%）
综合运用现代信息技术手段，“包装”时尚（8%）
教学效果（30%）
注重思想理论教育和价值引领，没有重“娱乐”轻“思想”等问题，让学生感觉“营养丰富味道又好” （10%）
教学感染力强，抬头率高，课堂气氛好（10%）
完成教学计划，课堂秩序良好，无迟到，早退，无课堂上睡觉，玩手机，写其他课程作业等于教学无关的现象（10%）
最突出的优点
需改进的方面
总体评价
优
良
中
差
意见建议