语文丨《封锁》教案

封锁

知识与能力目标：通过阅读小说，把握翠远和宗桢的情感故事，体会张爱玲独特的人生视角。

过程与方法目标：学会从文本中来寻求有用、可靠的信息

情感态度与价值观目标：激发克服对生活的麻木感，保持激情，改变对现实的认识。

教学重点：揣摩人物心理，分析、身份、生活环境人物性格

教学难点：

1、体会小说的独特叙述手法：陌生化视角

2、理解“封锁”的寓意，其所揭示的社会现实，生活的本来的面目

教学方法：导读法、归纳法、诵读法

课时安排：3课时

教学过程：

一、作者简介激趣。

我是一个古怪的女孩,从小被目为天才,除了发展我的天才外别无生存的目标。

——张爱玲《我的天才梦》1、张爱玲的三大传奇：

•出名要趁早呀，来得太晚，快乐也不那么痛快。

•笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。

•生命是一袭华美的袍，爬满了蚤子。

•也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个．娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。

•男人彻底懂得一个女人之后，是不会爱她的。

•男人对女人的怜悯是近于爱的，一个女子绝不会爱上一个她认为楚楚可怜的男子。女人对男人的爱是带有崇拜性的。

•普通人的一生，再好孔明桃花扇，撞破了头，血溅到扇子上，就在这上面略加点染成一枝桃花。•太大的衣服另有一种特殊的诱惑性，走起路来，一波未平，一波又起，有人的地方是人在颤抖，无人的地方是衣服在颤抖，虚虚实实，实实虚虚，极其神秘。

她是文学史上的异数，具有传奇色彩才女，于四十年代红透了上海。说她“奇异”但是她究竟有什么“奇”的地方呢？

二、阅读要求：

1 . 探究情节：“封锁”在全文起到什么作用？线索作用

第一段: 封锁前中间主体: 封锁时最后几段：封锁后

妙处：首尾如蛇咬尾，谋篇布局巧妙。

作业：他们俩有真的爱过吗？

第二课时

课时目标：揣摩人物心理，分析人物性格。

辩论：他们俩有真的爱过吗？

（小说中说：“他们恋爱着了”，你觉得这是真的吗？或者说，是否至少有那么一刹那，他们彼此

迷恋？他们有没有“越轨”的心理基础？）

宗桢——

爱的证据：刚开始的时候宗桢确实是为了摆脱他的表侄，也为了气他的太太才和翠远搭讪。课文中讲到“他不怎么喜欢身边这个女人……”。他的表侄走后，他收回了手臂，谈吐也正经起来。——为了礼貌、解闷继续搭讪，但是越来越投入。（理出吕宗桢和吴翠远的恋爱过程：搭讪——诉苦——恋爱——求婚——分手）

下面这三个比喻句写出了宗桢怎样的心理变化？

①他不怎么喜欢身边这女人。她的手臂，白倒是白的，像挤出来的牙膏。——（毫无好感）

②在宗桢的眼中，她的脸像一朵淡淡几笔的白描牡丹花，额角上两三根吹乱的短发便是风中的花蕊。他看着她，她红了脸，她一脸红，让他看见了，他显然是很愉快。她的脸就越发红了。——（越看越喜欢）

③宗桢断定了翠远是一个可爱的女人——白，稀薄，温热，像冬天里你自己嘴里呵出来的一口气。你不要她，她就悄悄地飘散了。她是你自己的一部分，

她什么都懂，什么都宽宥你。——（可以爱护她，又可以轻易的摆脱她）

于是由“调情”转为“恋爱”，但是这样的男人不会为电车上的偶然的春心萌动付出行动，与其说他爱翠远，不如说他爱自己，更爱他的家庭，他只需要放松，而这些完成了之后，他们的关系也就完成了。

心理基础：

宗桢，身为家庭的顶梁柱，日夜奔忙，对工作失去兴趣，完全褪化成一个赚钱的机器，他的身份是会计师，是父亲，是丈夫，是市民。但在这里翠远为他脸红、为他微笑、为他转过头来，让他发现了他还有一个男人的魅力。

而他的妻子不同情他，她脾气坏，文化低，又不会牵就他，理解他。虽然，曾经很美，可是不要说是暮去朝来颜色故，就是仙女看久了也会出现审美疲劳。

封锁解除了，宗桢“遥遥坐在他原告的位子上，……梦”。如何理解？

明确：回到原地，是一个象征，事如春梦了无痕，宗桢这样的好男人不会为电车上的偶然春心萌动付出行动，他爱他的家庭，爱他自己，他只需要解乏，需要放松，而这些完成了，他们的关系也就完成了。

事后，他甚至已不再记得翠远的脸了，对自己怕创举却是历历，他欣赏的是自己的冒险。在宗桢，他只是一次“调情”、“艳遇”。

“——温柔的：你——几岁”“我不能让你牺牲了你的前程”：一方面显示了他作为男人的温柔的魅力，另一方面又突出他果断坚定的态度和责任心，这些都是他在常态生活中缺乏的。

最后说他捻灭了灯，想打电话给翠远，与其说是藕断丝连，不如说是非常态的生活中欲望的萌发，但他真的是一个好男人，为了家庭，他还是灭了他的爱情之火，“他又开了灯”，回到常态的光明中来了。连吴翠远都认为“他是一个好人——世界上的好人有多了一个！”

最后一段写这只乌壳虫有什么寓意？

析：宗桢就像这只虫，整天爬来爬去，不能思想，也不愿思想。说了平常不敢说的话，产生了平常不敢有的欲望，但只是一刹那，他还是要回到他的窠里的，要回到他的庸常的日子中。

“乌壳虫”的意象就是宗桢处境的隐喻。

翠远——

爱的依据：“一个真的人”（他只是一个单纯的男子）、红了脸、“男人彻底的懂得了一个女人……”、她“太快乐了”，宗桢欲回到正常的生活轨道的时候，她转喜为悲。“完了”“以后她多半是会嫁人的，可是她的丈夫决不会像一个萍水相逢的人一股的可爱——封锁中的电车上的人……一切再也不会像这样自然。再也不会……呵，这个人，这么笨！这么笨！她只要他的生命中的一部分，谁也不希罕的一部分。他白糟蹋了他自己的幸福。那么愚蠢的浪费！她哭了，可是那不是斯斯文文的，淑女式的哭。她简直把她的眼泪唾到他脸上。”之后，拿电话号码作为考验。“她的电话号码，他理该记得。记不得，他是不爱她，他们也就用不着往下谈了”，“翠远烦恼地合上了眼。他如果打