剖析中美幼儿教育对比

剖析中美幼儿教育对比

由于历史、文化传统的差异，中美两国经济水平也存在差异，中美两国的教育有着极为不同的发展背景，中国的传统教育表达的是对知识的静态接受，美国的教育则表达的是对知识的动态改变。

中国的教育注重对知识的灌输和积累，注重培养学生对知识权威的尊重，注重对知识的掌握和继承，以及知识体系的构建。

相比较而言，美国教育则更注重培养学生灵活运用知识的实际能力，注重培养学生对知识和权威的质疑和批判精神，注重对所学知识的拓展和创造。

这两种教育表达了对待知识的不同态度。

美国的幼儿教育理念认为，早教的培养目标是对幼儿早期心智的启蒙。

中国的幼儿教育注重对于知识的积累和灌输，注重对于知识的继承，而美国教育注重培养孩子的自信、自立，对传统知识的批判。

中美幼儿教育的差异表现在很多方面。

比如面对如何评价孩子，中国人与西方人有着截然不同的思维方式和评价方式。

在中国受过教育的人都知道，老师有着绝对的权利，学生对老师只有服从。

目前，国内的大多数幼儿教育中，很多父母都采取的是一种打击式教育，在这种教育方式下成长起来的孩子往往表现有共同特征自信心不够强、内敛、迷茫、对外界的评价非常的敏感。

这其实与中国人的本性特征有很大关系，中国人的心理特征是内

敛、不爱表现自己，尤其是当面对外人时，许多家长习惯性的批评孩子，认为这种批评是个人谦虚的一种表现，这个时候往往忽视了孩子的心理特点。

美国的幼儿教师尽量避免对孩子进行评价，既不表扬也不批评，其理由是，批评了你的孩子会刺激你的孩子，表扬你的孩子会刺激别的孩子。

这种有关幼儿评价的观念与我们中国的传统观念是大相径庭的。

在学前教育阶段儿童是以玩为主，还是以学为主，这一向是各国幼教工作者思考的问题。

美国的学前教育和中国有很大的不同，另外还表现在美国幼儿教育者十分注重儿童的天性，玩的比重比较大，注重启发和引导孩子。

幼儿园的教育中虽然也有常识、语言、美术等教学活动，但没有通用的教学大纲，也没有教材，具有较大的随意性。

幼儿的学习与否也是比较随性的。

与美国幼儿园相比，中国幼儿园，尤其到了大班以后，明显地侧重于学，全国有统一的教育纲要，每个幼儿园有精细的教学计划和安排。

我们可以从以下几个方面看看中美幼儿教育的差异。

1对儿童创造力的培养创造力是衡量人才质量的标准，是未来社会的发展与竞争力的标志。

实验调查结果表明，创造力高的儿童都具备兴趣爱好广泛、热情、自信、坚毅和能吃苦耐劳等非智力因素。