小学语文s版三年级下册教学计划
语文S版小学语文三年级下册教学计划
语文S版小学语文三年级下册教学计划《语文 S 版小学语文三年级下册教学计划》一、学情分析三年级是小学阶段的一个重要转折期，学生的认知水平和学习能力都有了一定的提高。
经过两年多的语文学习，大部分学生已经具备了一定的识字量和阅读能力，能够初步理解课文内容，表达自己的想法和感受。
但也有部分学生学习基础较差，学习习惯不好，需要在教学中给予更多的关注和指导。
三年级的学生开始从形象思维向抽象思维过渡，他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和发现。
在语文学习中，他们对生动有趣的故事、优美的诗歌和散文等表现出较高的兴趣。
同时，这个阶段的学生也开始有了一定的自主学习意识，愿意主动参与课堂活动，表达自己的观点。
二、教材分析语文 S 版三年级下册教材以专题组织单元，共八个单元，依次是：多彩的民族文化、人类的伙伴、巾帼英杰、自强不息、儿童生活、神奇的科技世界、安徒生和他的童话、以及家乡的景物。
每个单元都围绕一个主题，将听说读写等语文实践活动有机地结合起来。
教材选文题材广泛，内容丰富，既注重了传统文化的传承，又体现了时代特点。
课文语言规范，生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养。
教材在编排上注重了语文知识的系统性和连贯性，如字词的学习、句式的练习、阅读和写作的指导等，都有一定的梯度和层次。
同时，教材还安排了丰富的语文综合实践活动，如口语交际、习作、综合性学习等，为学生提供了更多的语文实践机会。
三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能正确认读 2500 个左右常用汉字，能正确工整地书写1800 个左右常用汉字。
（2）学生能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。
（3）学生能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与他人交流自己的阅读感受。
（4）在阅读中，学生能积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
S版三年级下册语文教学计划
一．指导思想1．认真学习邓小平理论，认真贯彻党的教育方针，更新教学理念，深化教育教学改革，全面推行素质教育，为培养合格人材而努力。
2．加强政治业务学习，虚心学习外地的先进经验，不断提高业务水平，大胆实践，加强学法指导，努力提高课堂教学质量。
二．教学目的提高学生的认识水平，扩大知识面，掌握常用的文字和最根本的听说读写的技能技巧，使学生具有一定的听说读写能力。
在学习知识的同时，对学生进行政治思想教育。
开展学生的智力，培养学生良好的学习习惯。
三．教学目标㈠识字、写字教学本册要求学生认210个字，写300个字的识字量。
教师应该鼓励学生通过其他渠道自主识字，增加识字量。
鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，启发他人；鼓励互相合作，在合作学习中分享识字的乐趣。
㈡阅读教学⒈精读课文的教学。
精读课文是教材的主体，是进行语文学习的主要凭借。
在教学中要注意以下几点。
(2)要重视朗读的指导和练习。
正确、流利有感情地朗读课文是阅读教学的重要任务。
要把读书的时间还给学生，充分信任学生能读懂课文，让学生在自主的阅读实践中学习读书。
引导学生把自己当作课文中的人物去感受，去体验，去思考。
引导学生入境入情地读。
读的形式要多样，读的指导和练习要有层次。
要善于用指导朗读和学生有感情朗读的方法，培养语感，加强情感和美的熏陶。
(3)逐步培养学生默读的能力。
继续加强默读的指导，要求学生不指读，不动嘴唇，不出声音。
默读比朗读的速度快，也更利于思考。
要培养学生一边默读，一边思考的习惯。
要鼓励学生边读边动笔圈点，画出重点，标出疑问。
读后要有自己的感受，主动提出疑问。
默读课文，一般要对学生提出默读的要求，读完后，要交流感受，质疑问难，组织讨论，加强评价(4)精读课文的教学，应该是在教师指导下，学生阅读、感悟的过程。
要尊重学生自主选择学习内客、学习伙伴、学习方式的权利；要从学生的学习需求出发，以学定教，顺学而导，精心组织教学活动。
要充分发挥学生的积极性和主动性，让学生通过自主学习，理解课文思想内容，并在自学实践中逐步提高理解能力。
小学语文S版三年级下册第五单元教学计划及教案
小学语文S版三年级下册第五单元教学计划及教案一、教学计划单元主题：本单元以“人与自然”为主题，通过讲述人与自然之间的故事，引导学生感受大自然的美好，培养学生热爱自然、保护自然的情感。
教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会人与自然和谐相处的美好情感。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、展示等方式，提高学生的语文素养和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然、保护自然的意识，树立人与自然和谐相处的观念。
教学内容：1.课文：《燕子》、《荷花》、《荷叶母亲》、《古诗两首》。
2.语文园地：包括“口语交际”、“习作”、“日积月累”、“快乐阅读”。
教学时间：本单元计划用4周时间完成，每周安排3课时，共计12课时。
二、教学重点与难点重点：1.课文内容的理解与感悟。
2.朗读水平的提高。
3.语文园地的各项活动。
难点：1.课文中所涉及的自然现象和生活场景的理解。
2.学生朗读时情感的把握。
三、教学过程1.课前准备：教师提前准备好课文相关资料，如图片、视频等，方便课堂上引导学生更好地理解课文。
2.课堂导入：通过展示自然景观的图片或视频，引导学生进入学习情境，激发学生对大自然的热爱。
3.课文学习：（1）生字词学习：教师带领学生认读生字词，解释字词含义，让学生在理解的基础上记忆。
（2）内容理解：教师引导学生通过朗读、讨论等方式，理解课文内容，体会课文所表达的美好情感。
4.语文园地：（1）口语交际：教师组织学生进行口语交际练习，提高学生的交际能力。
（2）习作：教师引导学生根据课文内容进行习作练习，培养学生的写作能力。
（3）日积月累：教师引导学生积累好词好句，提高学生的语文素（4）快乐阅读：教师推荐与课文主题相关的阅读材料，引导学生进行阅读，培养学生的阅读兴趣。
6.课后作业：教师布置适量作业，巩固课堂所学知识。
四、教学评价1.学生课堂参与度：观察学生在课堂上的表现，如发言、讨论等，了解学生的学习状态。
2024年小学语文s版三年级下册教案
2024年小学语文s版三年级下册教案一、教学目标知识与技能：使学生掌握本学期所学的生字新词，能正确读写并运用。
理解课文内容，掌握文章的主旨和要点，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
过程与方法：通过朗读、讨论、小组合作等方式，培养学生的自主学习和合作学习能力。
引导学生通过观察、分析和归纳，提高语文学习的综合应用能力。
情感、态度与价值观：通过对课文中人物、事件的感悟，培养学生的道德情感和社会责任感。
激发学生对语文学习的兴趣和热爱，形成积极向上的学习态度和价值观。
二、教学重点和难点重点：课文的重点词句理解和运用。
课文内容的深入理解和情感体验。
阅读和写作技能的训练。
难点：对于复杂句式和修辞手法的理解与应用。
课文中抽象概念和深层含义的领悟。
个别生字新词的学习与掌握。
三、教学过程导入新课通过复习前一课的内容，引导学生回顾相关知识点，为新课的学习做好铺垫。
利用学生感兴趣的情境或问题，激发学生的学习兴趣，引出新课的主题。
新课呈现教师引导学生自主阅读课文，注意字音、字形、词义的理解和掌握。
教师讲解课文中的重点词句，帮助学生理解课文的主旨和要点。
组织学生进行小组讨论，共同探究课文中的难点问题，加深对课文的理解。
课堂互动开展多种形式的课堂活动，如角色扮演、情景对话、辩论等，提高学生的课堂参与度。
鼓励学生提出自己的见解和疑问，培养他们的批判性思维和创新能力。
教师及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。
总结归纳教师引导学生总结本课所学内容，强化重点知识的记忆和理解。
鼓励学生归纳自己的学习方法和心得，培养他们的自主学习能力。
布置适量的课堂练习和作业，巩固所学知识，为下一课的学习打下基础。
作业与拓展设计多样化的作业形式，如阅读理解、写作练习、字词抄写等，全面提升学生的语文能力。
根据课文内容，引导学生进行相关的拓展阅读或实践活动，拓宽他们的知识视野和实践能力。
通过家长沟通，鼓励家长参与孩子的语文学习，共同促进孩子的全面发展。
2024年三年级下册语文s版教案
2024年三年级下册语文s版教案一、教学目标针对三年级下册语文S版的教学内容，本次课程的教学目标主要设定为以下三点：知识与技能：掌握课文中的生字词，并能正确书写和运用。
理解课文内容，包括文章主旨、段落大意和重点句子的含义。
能够流畅地朗读课文，注意语音语调的准确性。
过程与方法：通过小组合作学习，培养学生协作、沟通和分享的能力。
通过提问、讨论和归纳等方式，引导学生主动思考、积极探索。
培养学生的阅读理解能力，能够抓住文章的主要信息并进行归纳概括。
情感、态度与价值观：激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们的审美情趣。
引导学生体会文章所表达的情感态度和价值观，形成正确的道德观念。
通过课堂互动和实践活动，增强学生的自信心和团队合作精神。
二、教学重点和难点教学重点：课文中的生字词和重点句子的理解与应用。
课文主旨和段落大意的把握。
阅读理解能力的培养和提高。
教学难点：对于某些抽象或深奥的词句的理解与解释。
学生个体差异导致的阅读能力提升的不均衡。
激发学生主动参与和积极思考的热情。
三、教学过程导入新课：通过展示与课文相关的图片或播放短视频，激发学生的学习兴趣。
提问学生关于图片或视频内容的问题，引导他们进行思考和讨论。
过渡到新课内容，明确本节课的学习目标。
自主学习：学生自主阅读课文，圈出生字词，并尝试理解其含义。
鼓励学生利用字典或小组讨论等方式解决生字词问题。
教师巡视指导，及时解答学生的疑问。
合作学习：学生分小组进行讨论，探讨课文主旨、段落大意和重点句子的含义。
教师参与其中，给予适当的引导和启发，确保讨论的方向和深度。
各小组选派代表汇报讨论成果，其他小组进行补充和评价。
讲解与互动：教师详细讲解课文中的难点和重点，确保学生能够充分理解。
通过提问和互动的方式，引导学生深入思考，激发他们的求知欲。
结合实际生活例子或相关知识点，拓宽学生的视野和知识面。
巩固与应用：设计针对性的课堂练习，帮助学生巩固所学知识点。
布置课后作业，要求学生运用所学知识解决实际问题。
s版三年级语文下册教学计划
s版三年级语文下册教学计划怎么写?继续重视字的教学。
识字仍然是三年级阅读教学的重要任务之一，坚持在语言环境中识字，在阅读教学过程中完成识字任务，培养孩子主动识字的习惯。
这里给大家分享一些关于s版三年级语文下册教学计划5篇，供大家参考。
三年级语文下册教学计划1一、指导思想：紧紧围绕本学期学校的工作思路和学科组的工作安排，以课堂教学为抓手，以优化教学过程、提高教学质量为核心，重视加强培养学生良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地打好基础，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，提高学生的语文素养。
二、班级情况分析：本班共有学生64人，上学期语文期考平均分84。
23分，及格率98。
44%，优秀率59。
38%。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业，并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣。
个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性，家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断的转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的知识掌握得不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也是成为本学期教学的聚焦点。
三、本学期教学目标1、在语文的学习中，体现8个专题的思想。
2、认识200个字，会写300个字。
累计认识2200个字，会写1600个字。
3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。
继续学习用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。
4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。
6、学习联系上下文或借助其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。
7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
8、继续学习略读，粗知文章大意。
9、积累课文中优美的词语、精彩字段，诵读优秀诗文，练习复述课文。
10、继续培养读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。
s版三年级语文下册教学计划
s版三年级语文下册教学计划一、教学目标1.让学生掌握本册书中的生字词，并能灵活运用。
2.使学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
4.引导学生学会合作学习，提高课堂参与度。
5.培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
二、教学内容1.生字词学习：本册书共有生字词300个，按照课文顺序，每周安排学习。
2.课文学习：本册书共有课文24篇，按照课文顺序，每周安排学习。
3.口语交际：本册书共有口语交际8个，按照顺序，每周安排学习。
4.语文园地：本册书共有语文园地8个，按照顺序，每周安排学习。
5.作文：本册书共有作文8个，按照顺序，每周安排学习。
三、教学时间安排1.生字词学习：每周安排2课时。
2.课文学习：每周安排2课时。
3.口语交际：每周安排1课时。
4.语文园地：每周安排1课时。
5.作文：每周安排1课时。
1.生字词学习：采用“卡片记忆法”、“竞赛法”等，让学生在游戏中轻松记忆生字词。
2.课文学习：采用“情境教学法”、“角色扮演法”等，让学生在情境中感受课文，提高理解能力。
3.口语交际：采用“分组讨论法”、“表演法”等，让学生在实践中提高口语表达能力。
4.语文园地：采用“游戏教学法”、“探索发现法”等，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
5.作文：采用“启发式教学法”、“示范法”等，引导学生发挥想象，提高写作能力。
五、教学评价1.生字词：通过课后练习、课堂测试等方式，检查学生对生字词的掌握情况。
2.课文：通过课后练习、课堂讨论等方式，检查学生对课文的理解情况。
3.口语交际：通过课堂表现、小组评价等方式，检查学生口语表达能力。
4.语文园地：通过课后练习、课堂讨论等方式，检查学生对语文园地的掌握情况。
5.作文：通过课后练习、课堂讨论等方式，检查学生对作文的掌握情况。
1.注重个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导。
2.创设生动、活泼的课堂氛围，激发学生学习兴趣。
3.加强家校沟通，共同关注学生学习进步。
三年级语文S版下册教案正文
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的写作兴趣，提高写作能力。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，培养学生的语感和表达能力。
（2）运用图片、实物等辅助教学，提高学生的直观感知能力。
（3）采用小组合作、互动交流的方式，培养学生的团队协作能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
（2）培养学生尊敬师长、关爱同伴的良好品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的人生态度。
二、教学内容第1课：《春晓》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：体会诗人对春天的喜爱和赞美之情。
第2课：《古诗两首》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：感受古诗的意境，学会欣赏古典诗词。
第3课：《小燕子》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：培养学生关爱动物、保护环境的意识。
第4课：《荷叶母亲》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：体会母爱的伟大，学会感恩。
第5课：《春雨》1. 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
2. 教学难点：培养学生热爱生活、珍惜时间的意识。
三、教学方法1. 情景教学法：通过设置情景，让学生在实践中学习、体验。
2. 启发式教学法：引导学生主动思考、探究，培养学生的创新能力。
3. 情感教学法：以情感人，激发学生的学习兴趣和内在动力。
4. 小组合作学习：培养学生团队合作、互动交流的能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量、速度等。
3. 单元测试：评估学生对本单元知识的掌握程度。
4. 学生自评、互评：鼓励学生自我反思，相互学习，共同进步。
五、教学时间1. 第1课：《春晓》课时：2课时2. 第2课：《古诗两首》课时：2课时3. 第3课：《小燕子》课时：2课时4. 第4课：《荷叶母亲》课时：2课时5. 第5课：《春雨》课时：2课时六、教学策略1. 激发兴趣：通过趣味性的导入，激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与课堂活动。
语文S版三年级下册语文教学计划（通用5篇）
语文S版三年级下册语文教学计划语文S版三年级下册语文教学计划（通用5篇）光阴的迅速，一眨眼就过去了，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好教学计划，让自己成为更有竞争力的人吧。
教学计划怎么写才能切实地帮助到自己将来的工作呢？下面是小编整理的语文S版三年级下册语文教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
语文S版三年级下册语文教学计划1一、学生状况分析三年级一班共有学生41名，其中男生19名，女生22名。
从整体看，本班属于前面优等生出色，后面后进生较多这种状况。
优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有必须的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能用心完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮忙他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一齐快乐学习，共同进步。
二、指导思想《义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册》是《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）为依据编写的。
本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，有不少新的突破。
教师在教学过程中，不仅仅要重视学生知识的积累状况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，增强语文实践潜力，培养创新精神，促使学生全面发展。
三、教材分析本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字；生字表（二），要求会写的字；词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的完美；爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题；丰富多采的儿童生活；可贵的亲情、友情；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传说。
s版小学三年级语文下册教学计划
s版小学三年级语文下册教学计划一、教学目标1.知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）掌握本册书要求的300个生字，理解字词的含义。
（3）学会使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
（4）培养学生的写作兴趣，能够写出生动有趣的小短文。
2.过程与方法：（1）通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养。
（2）培养学生合作学习、自主学习的能力。
3.情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国语言文字的情感。
（2）培养学生尊敬师长、团结同学的良好品质。
（3）培养学生积极向上的心态，勇于面对困难。
二、教学内容1.课文：（1）共18篇课文，包括童话、寓言、故事、古诗等不同体裁的文学作品。
（2）课文内容丰富，涵盖了自然、社会、人文等多方面的知识。
2.生字词：（1）共300个生字，分布在每篇课文中。
（2）生字词的选择注重实用性和常用性，便于学生在生活中运用。
3.语法：（1）学习简单的句子结构，如主谓宾、定状补等。
（2）学习常用句型，如疑问句、否定句、祈使句等。
（3）学习基本的语法知识，如词性、短语、句子成分等。
4.标点符号：（1）学习常用的标点符号，如逗号、句号、问号、感叹号等。
（2）掌握标点符号的用法，使句子表达清晰、准确。
三、教学安排1.教学时间：（1）本册书的教学时间为一学期，共计18周。
（2）每周安排3课时，分别为阅读课、写作课和复习课。
2.教学步骤：（1）第一周至第四周：学习课文，掌握生字词，培养阅读兴趣。
（2）第五周至第八周：学习语法知识，提高写作能力。
（3）第九周至第十四周：学习标点符号，进行综合练习。
（4）第十五周至第十八周：复习巩固，准备期末考试。
四、教学评价1.过程性评价：（1）课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
（2）作业完成情况：检查学生作业的完成质量、字迹工整程度等。
2.终结性评价：（1）单元测试：每单元结束后进行一次测试，检验学生对本单元知识的掌握程度。
2024年s版三年级下册语文教学计划样本（二篇）
2024年s版三年级下册语文教学计划样本一、内容整合与丰富通过四项交叉安排，旨在使“语文园地”的学习内容更为丰富且富有趣味性。
二、图像系统优化在语文教材中，图像系统作为文字系统的辅助，构成了独立的符号体系，对学习效果具有显著影响。
本册教材在图像方面进行了深入创新，精心设计与编排每一篇课文及单元的图像，旨在增强教材的直观性、形象性及趣味性，为师生提供良好的审美体验。
教学过程中，应注重图像与文字内容的结合，充分发挥图像的价值与作用，以期达到更佳的教学效果。
三、教学目标明确化（一）识字与写字1. 熟练掌握汉语拼音，用于识字及学习普通话。
2. 激发学生对汉字学习的兴趣，培养其主动识字的良好习惯。
3. 学会并熟练掌握一定数量的生字，同时认识更多生字。
4. 教授学生使用字典、词典，培养其初步的独立识字能力。
5. 指导学生使用硬笔书写规范、端正、整洁的正楷字。
（二）阅读1. 要求学生能够用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 掌握默读技巧，能对课文中的疑问点提出质疑。
3. 引导学生联系上下文理解词句意义，体会关键词句在表达情意方面的作用，并能借助工具书及生活积累理解生词。
4. 初步把握课文主要内容，体会作者的思想感情。
5. 培养学生复述叙事性作品大意的能力，感受作品中生动的形象和优美的语言，并鼓励与他人交流阅读感受。
6. 在理解语句的过程中，体会句号与逗号的区别，了解冒号、引号的一般用法。
7. 教授学生略读技巧，培养其快速获取文章大意的能力。
8. 鼓励学生积累课文中的优美词语、精彩句段及课外阅读和生活中的语言材料。
9. 诵读优秀诗文，注重情感体验与内容领悟，并背诵指定课文。
10. 培养学生读书看报的习惯，鼓励其收藏并与同学交流图书资料，确保课外阅读总量达标。
（三）习作1. 引导学生关注周围事物，激发其书面表达的兴趣。
2. 鼓励学生不拘形式地记录见闻、感受及想象，注重表达新奇有趣或印象深刻的内容。
3. 培养学生愿意与他人分享习作成果的习惯。
三年级语文S版下册教案
三年级语文S版下册教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）培养学生的写作兴趣，乐于表达自己的思想。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作、讨论的方式，提高学生的合作能力和沟通能力。
（2）运用图片、实物等辅助教具，激发学生的学习兴趣。
（3）采用问答、填空等互动方式，提高学生的思维能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱生活的情感。
（2）培养学生尊敬师长、关心他人的品质。
（3）培养学生积极向上、乐观进取的精神风貌。
二、教学内容第一单元：春天的故事第1课：《春晓》教学目标：学习古诗，理解诗意，体会诗人对春天的喜爱。
教学重点：正确朗读古诗，背诵古诗。
第2课：《找春天》教学目标：通过阅读课文，感受春天的美好，学会观察和发现。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
第二单元：美丽的风筝第3课：《风筝》教学目标：学习课文，了解风筝的制作和放飞方法。
教学重点：正确朗读课文，学会生字词。
第4课：《我和风筝》教学目标：通过实践活动，提高学生的动手能力和团队协作能力。
教学重点：学会制作简单风筝，学会生字词。
三、教学措施1. 采用生动活泼的教学方法，如图片展示、实物演示等，吸引学生的注意力。
2. 组织学生进行小组合作、讨论，提高学生的参与度和积极性。
3. 设置富有启发性的问题，引导学生思考，培养学生的创新思维。
4. 注重个体差异，给予每个学生充分的表现机会，提高学生的自信心。
四、教学评价1. 学生朗读、背诵课文的熟练程度。
2. 学生对生字词的掌握情况。
3. 学生参与课堂活动、小组讨论的积极性。
4. 学生写作能力的提高程度。
五、教学时间第一单元：4课时第二单元：4课时六、第三单元：寓言故事第5课：《亡羊补牢》教学目标：学习寓言故事，理解寓意，培养学生的道德观念。
教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
第6课：《揠苗助长》教学目标：通过阅读课文，理解寓言故事，培养学生的耐心和毅力。
语文S版小学语文三年级下册教学计划
语文S版小学语文三年级下册教学计划三年级下册语文教学计划一、教材内容分析《语文S版小学语文三年级下册》是适用于小学三年级下学期的语文教材。
本册教材内容贴合小学生的认知水平和学习特点，内容涵盖了语文的各个方面，包括课文阅读、听写、语音训练、词语辨析等。
二、教学目标1.知识目标：掌握本学期所学的课文和词语；理解并正确运用所学知识；提高实际运用语言的能力。
2.能力目标：培养学生良好的阅读习惯，提高听说读写的能力；培养学生对文学的兴趣并提高文学素养；发展学生的语言表达能力和表演能力。
三、教学重点和难点1.教学重点：培养学生的阅读能力，提高语文表达和写作能力；通过练习，巩固课文知识，提高听说读写能力；培养学生爱好课外阅读的习惯。
第1页/共4页2.教学难点：培养学生的口语表达能力；培养学生的文字表达和写作能力；培养学生的课外阅读兴趣和能力。
四、教学内容和教学方法1.教学内容：本学期重点学习《小荷才露尖尖角》、《五月和六月》、《春天来了》、《竹子》等课文，学习与课文相关的知识；练习课外阅读和课文背诵；进行各种语文运动会活动，提高学生语文表演能力和团队合作意识。
2.教学方法：采用启发式教学法、情景教学法、游戏教学法等；多种教学手段的组合运用；注重学生的实际操作和实际应用。
五、教学步骤与时间安排第一周：学习课文《小荷才露尖尖角》1.导入：观看相关图片，讨论图片内容，猜测课文内容（20分钟）2.学习课文并分组朗读（40分钟）3.讲解生字词并进行词语游戏（20分钟）4.课文理解训练（30分钟）第二周：学习课文《五月和六月》1.导入：回顾上节课所学内容，提出问题，让学生思考（20分钟）2.学习课文并分组朗读（40分钟）3.讲解生字词并进行词语游戏（20分钟）4.课文理解训练（30分钟）第三周：学习课文《春天来了》1.导入：回顾上节课所学内容，进行复习（20分钟）2.学习课文并分组朗读（40分钟）3.讲解生字词并进行词语游戏（20分钟）4.课文理解训练（30分钟）第四周：学习课文《竹子》1.导入：回顾上节课所学内容，进行复习（20分钟）2.学习课文并分组朗读（40分钟）3.讲解生字词并进行词语游戏（20分钟）4.课文理解训练（30分钟）第五周：课外阅读1.导入：向学生介绍课外阅读的重要性和益处（20分钟）2.布置课外阅读任务，学生自主选择书籍并进行阅读（60分钟）3.学生进行相互分享，提问和回答（40分钟）第六周：课文背诵1.学生进行课文背诵和表演（120分钟）第七周：语文运动会活动1.组织学生进行各种语文运动会活动，包括诗歌朗诵、词语接龙等（120分钟）六、教学评价方式第3页/共4页1.学习评价：通过课堂听说读写的表现来评价学生的学习情况；2.思维评价：通过课堂讨论、课外阅读和课文背诵等活动来评价学生的思维能力；3.综合评价：对学生的综合素质进行评价，包括学习态度、团队合作和学习成绩等。
s版三年级下册语文教学计划(三篇)
s版三年级下册语文教学计划一、学情分析这学期，我继续担任三（1）班的语文教学工作，本班人数是____人，本班的男女生比例相当，男生____人，女生____人。
本班中等孩子占班级孩子的大部分，优生和后____%孩子占一小部分。
本班孩子大部分的孩子基础较扎实，两年多的阅读能力的培养，孩子们的识字能力和语言表达能力都是不错的，本班中有部分孩子记忆力在较低、孩子多动记忆力容易涣散，所以很多知识点，对他们来说是需要比常人多点时间去识记的，所以对于他们的阅读能力的培养，我会适当降低难度，对他们的写话，我也尽量让他们做到能够写点东西出来，处于这两者之间的中间群体中，有部分孩子，由于父母的过于溺爱和父母对孩子作业的不够关注，孩子的作业习惯、阅读习惯较差，对于他们这些习惯的纠正，还是成为本学期的重点。
三年级上册我们已经开始了写作。
现在第二学期对于写作的压力，我们更大了，需要我们把握孩子们的特点，真正因材施教，为我们以后的语文学习打下坚实的基础。
二、教材内容分析（一）教材的基本结构本册共有课文____篇，其中精读课文____篇，略读课文____篇。
教材后面还编排____篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
附录部分包括生字表（一），要求会认的字;生字表（二），要求会写的字;词语表。
教材共八个专题。
它们依次是：感受大自然的美好;爱护周围环境，怎样看待总是、怎样想问题;丰富多采的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。
每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
本册要求认____个字、写____个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
s版三年级下册语文教学计划范本（3篇）
s版三年级下册语文教学计划范本一，教材简析：本册教材仍采用主题单元的形式，全册共____个主题单元，其中第七单元《集市和超市》为开放单元。
这些主题有表现自然世界风貌的，如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的，如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的，如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。
每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。
全册共____篇主体课文（其中一篇为《寓言二则》），所选课文富有文化内涵和时代气息，表现了大自然的瑰丽神奇，描绘了祖国日新月异的发展，赞美了人类美好健康的情感，内容与学生生活密切联系，与学生身心发展同步，可使学生在语文学习过程中：培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想，崇尚科学，为了实现理想而努力。
二教学目的和要求：1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习，激发学生对祖国语文的喜爱，丰富学生的语言积累，加强语文基础知识的学习和使用，促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法。
2.通过自读课文的学习，扩展学生的知识面，逐步提高阅读能力。
3.通过“畅所欲言”创设各种问题情境，激发学生表达的欲望，引导学生清楚明白地讲述见闻，有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。
4.通过“笔下生花”习作栏目的学习，促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力，又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。
5.通过“初显身手”的学习，引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活，有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力，在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题，并在活动中学会合作。
三、学情分析本班一共有学生____人，男生____人，女生____人。
大部分的学生天真聪颖，接受能力也是较强的，但是小部分的同学纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，所以存在着学习上的“贫富悬殊”。
苏教版三年级下册语文教学工作计划2篇
苏教版三年级下册语文教学工作计划苏教版三年级下册语文教学工作计划精选2篇（一）三年级下册语文教学工作计划一、教学目标：1. 通过语文学习，培养学生的母语运用能力，提高听、说、读、写能力；2. 培养学生正确的语言运用习惯，提高语言表达能力；3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力；4. 培养学生的文学鉴赏能力，了解中国古代文学作品；5. 培养学生的书写能力，提高书写规范性；6. 培养学生的团队合作能力和创新思维能力。
二、教学内容：本学期的教学内容主要包括以下几个方面：1. 讲述文字故事，培养学生的听说能力；2. 朗读课文，训练学生的语调、语音表达；3. 导读课文，培养学生的阅读理解能力；4. 教授课文中的语文知识点，提高学生的语文运用能力；5. 引导学生展示和交流自己的观点和感受，培养学生的表达能力；6. 培养学生的写作能力，使学生能够正确、规范地书写；7. 教授中国古代文学作品，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学方法：1. 情境教学法：创设适合学生的学习情境，将语文知识融入到情境中，引发学生的兴趣和积极参与。
2. 合作学习法：鼓励学生在小组合作中互相学习、交流、合作，培养学生的团队合作能力。
3. 面授与独立学习相结合：讲授课文内容、解析语文知识点时采用面授方式；布置课后作业，要求学生独立完成，提高自主学习能力。
4. 视听教学法：利用多媒体教具，播放视频、音频材料等，激发学生的学习兴趣，打破传统的教学方式。
5. 情感教育与德育相结合：在语文教学中注重培养学生的思想品德素养，引导学生正确处理人际关系，培养积极向上的价值观。
四、教学进度安排：1. 第一单元：秋天（2周）2. 第二单元：七色花（2周）3. 第三单元：世界那么大（2周）4. 第四单元：我的世界（2周）5. 第五单元：成长的脚步（2周）6. 第六单元：大自然的礼物（2周）7. 第七单元：童年的故事（3周）8. 第八单元：小小记者（2周）9. 第九单元：大家的节日（2周）10. 第十单元：美丽的田园（2周）11. 第十一单元：我的贴心人（2周）12. 第十二单元：美丽的家乡（2周）五、教学手段和教学资源：1. 多媒体教学：利用电脑、投影仪等多媒体设备进行教学；2. 教学工具：教师课件、学生教材、学生作业本、字帖等；3. 教学资源：丰富的语文教学资料和课外阅读材料，如绘本、视频、音频等。
2023年语文S版三年级下册语文教学计划
2023年语文S版三年级下册语文教学计划语文S版三年级下册语文教学安排1一、教学内容1、主要内容全册共24篇课文，分为8个单元。
每个单元包括课例、古诗诵读、和语文乐园三大部分。
每单元的课例又由三篇课文组成，其中课后有要求相识和要求学会的字，还有课后思索练习题，在部分课文的练习题后，还有带“△”的思索题，供学生选做。
每组课文后支配了一次古诗诵读，共八次。
语文乐园由四个板块组成，分别是：我来试试、探究与发觉、口语交际、习作。
其中语文乐园(二)(四)(六)(八)中还有一个板块为综合性学习。
2、总体分析教材以话题形式组织单元学习内容，设计了八个话题，它们依次是：春天的颂歌、成长的道路、奇异的大海、自律与诚信、关爱与共享、视察与思索、华蜜与欢乐、才智与尊严。
教材选文题材、体裁和语言风格丰富多样，且内容新奇、语言平实，有丰富的文化内涵和深厚的时代气息。
“古诗诵读”在教材中自成体系，采纳诗配画的方式呈现学习内容。
为便利学生学习，本册教材中的每首古诗还支配了少而精的注释。
“语文乐园”的学习内容贴近儿童生活，而且为学生供应主动尝试、探究发觉与自我展示的平台。
习作一共有八次，一般都是提出内容、范围，而题目由学生自己拟定，有的还为学生打算了一些可供参考的词句。
二、教学目标1、学习习惯①接着驾驭正确的读写姿态并养成习惯;养成疼惜学习用品的习惯。
②接着培育主动发言、用心倾听的习惯。
③接着培育勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
④培育正确有书写习惯。
2、识字写字①会认211个字,学会205个字,培育学习汉字的深厚爱好，养成主动识字的习惯,会运用字典和词典,有初步的独立识字实力。
②接着学习运用钢笔，通过学习正确的执笔和运笔方法，能较娴熟地书写钢笔正楷字，养成专注的书写习惯，作业做到规范、端正、整齐。
3、阅读①用一般话正确、流利、在事情地朗读课文，初步学会默读，养成一边默读一边思索的习惯。
能对课文中不理解的地方提出疑问。
②能联系上下文，理解词句的意思，体会关键词句在表达情意方面的作用在体会词句的过程中③能复述叙事性作品的大意，初步感知作品中生动的形象和美丽的语言，与他人沟通阅读感受。
s版三年级语文教学工作计划
s版三年级语文教学工作计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年西师大版三年级语文下册教学计划(2篇)
2024年西师大版三年级语文下册教学计划教学计划标题：2024年西师大版三年级语文下册教学计划教学目标：1. 培养学生正确的汉字书写能力，正确运用常用字。
2. 培养学生正确的语言表达能力，提高口头表达能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的阅读兴趣。
4. 培养学生的创新思维和学习能力，提高综合素质。
教学重点：1. 识字教学：学生能够正确书写一些与常见生活场景相关的词语。
2. 语言表达教学：培养学生简洁、准确地表达自己的意思。
3. 阅读教学：提高学生的阅读理解能力和阅读速度，让学生喜欢阅读。
教学内容：第一单元：经典诵读——《小蝌蚪找妈妈》1. 学习诵读《小蝌蚪找妈妈》。
通过诵读，学生能够体会作者写作的情感和意境。
第二单元：词语学习——与生活相关的词语学习1. 学习和认读与生活相关的词语，如：家具、食物等。
2. 培养学生书写相关词语的能力。
第三单元：阅读与理解——《小猫钓鱼》1. 学习阅读和理解《小猫钓鱼》。
通过阅读，培养学生的阅读理解能力。
2. 学习描述小猫钓鱼的情节，并进行朗读和表演。
第四单元：写作练习——日记写作1. 学习写作日记，培养学生记录生活的习惯，并提高学生的写作能力。
2. 引导学生用简单的句子记录每天的所见所闻，提高学生的观察力和记忆力。
第五单元：古诗诵读——《登鹳雀楼》1. 学习诵读古诗《登鹳雀楼》，培养学生欣赏古诗的能力。
2. 学生进行背诵并表演。
第六单元：写作练习——写信1. 学习写信的基本格式和要素，培养学生的书写能力和思维逻辑能力。
2. 引导学生写信，表达自己的情感和思想。
第七单元：阅读与理解——《小石头和大石头》1. 学习阅读和理解《小石头和大石头》，通过阅读培养学生的阅读理解能力。
2. 学习夸张和比喻的修辞手法，体会语言的美感。
第八单元：词语学习——关于感情的词语学习1. 学习和认读与感情相关的词语，如：喜欢、伤心等。
2. 培养学生使用正确的情感词汇来表达自己的情感。
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北海市海城区第六小学2017-2018学年第二学期
三（3）班语文教学工作计划
李志萍
新学期开始了，为了进一步贯彻实施课程改革，让学生在学习品味的过程中，感受中华文化的博大精深，体会祖国语言文字的魅力，激发学习语文的热情，特制定出本学期的语文教学计划。
本册教科书继前五册仍以专题组织单元，设计了八个单元。
他们依次是：多彩的世界、人与动物、科学精神、人与自然、亲情关爱，意志品质、爱国精神、中外文化。
每个单题内容贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵着丰富的教育价值，可使学生在语文学习过程中，培养热爱祖国，热爱家乡，热爱生活的思想感情；受到高尚情操与爱美情趣的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界；可激发学生追求理想，崇尚科学，为实现理想而努力。
一、学情分析
班上共有学生53人，绝大多数学生喜欢上学，学习热情高，肯动脑筋，对学习语文有较浓厚的兴趣，学生识字量大大增加，语言有了明显的发展，积累了一定的好词佳句，能够写简单的文章。
他们已经具备了初步的质疑和释疑的能力。
但有一部分学生由于学习习惯差，对学习语文有畏难情绪。
对这些同学需要进一步培养他们的良好学习习惯，采用多鼓励，勤检查的方式督促其认真学习。
二、教学策略
阅读课堂教学模式途径的探索。
坚持以全纳教育理念为理论指导，认真学习目前国内外比较成功的教学模式，结合本校学生特点及语文学科的特点，进一步深化课堂教学改
革，改变常规教学的方法，实施“导、学、讲、练、悟、知”六字课堂教学新模式，即：导——创设情境、激趣导入，学——自主学习、合作交流，讲——精讲促思、以讲解惑，练——主动练习、形成技能，悟——启发思考、感悟创新，知——知识总结、巩固应用。
打造“海之魂”高效课堂。
2.营造尊重、民主、平等、和谐的课堂氛围，提高课堂效率的研究。
在语文教学改革的新形势下，我们认为应该掌握两个原则：一方面要在贯彻“课标”精神的实践中，不断寻求更新和发展；另一方面也要对符合“课标”精神的优秀传统，加以继承和发扬。
课堂是学生成长和发展的摇篮，是学校实施素质教育的主阵地。
谁抓住了课堂，谁就抓住了教学的关键。
我们积极探索，把宽容、接纳的海洋文化精神渗透于课堂教学，培养孩子们的积极心理品质，用爱心营造课堂气氛，努力打造温馨，愉悦的高效课堂。
在课堂教学中，每个经典细节都体现出老师们对学生的理解、宽容、爱和尊重：“用心记住每个学生的名字”、“给学生自由的空间”、“赏识你的学生”、“学会倾听孩子们的心声”、“上课时要有激情”、“课前要胸有成竹”。
老师只有真正爱每一个孩子，尊重每一个孩子，才会有课堂上的周密设计，游刃有余，孩子们才能学得轻松、快乐；也只有爱孩子，尊重孩子，才会有一个平和的心态，有一颗宽容的心。
当学生出现错误时，老师们才会用委婉的语气，让学生感受到老师的帮助和希望，树立战胜困难的自信心。
三、教学目标
1.小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。
2.在教学中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养学生的创造力；培养爱美的情趣，发展健康的个性,养成良好的意志品格
3.能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
认识250个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思。
重视写字的指导，能正确书写300个字。
4.能联系上下文或查字典理解词句的意思。
学过的词语大部分能在口头或书面中运用。
注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
5.继续练习正确、流利、有感情地朗读课文和默读课文。
读出一句话中间、句子之间和自然段之间的停顿，读出不同的语气。
能背诵指定的课文。
6.能在教师的指导下，集中注意力，开动脑筋，多读多想，把课文读通，初步理解课文内容。
继续学习默读课文，读后试着提出问题，并讨论解决。
7.能借助字典或有关资料独立新产阅读程度适合的读物，了解主要内容。
增加课外阅读量
8.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
9.指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
10.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识。
11.留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
继续练习写日记、写片段，学习修改习作中有明显错误的词句。
四、教学重难点
1.能够利用汉语拼音识字、学习普通话。
学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写300个字。
2.指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。
3.指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。
4.鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法
5.在观察的基础上写出比较具体的内容。
学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。
学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。
练习写日记写片段。
五、行动措施
1.在语言文字教学的同时，挖掘德育因素教育学生，使学生明确学习目的，端正学习态度，真正树立为四化建设刻苦学习的思想。
教学中以“教师为主导，学生为主体，训练
为主线”，教师重点在点拨，学生积极思维，训练紧紧跟上，通过扎实的训练，培养学生的语文能力。
2.在识字教学中要照顾差异，注意发挥每个学生的主动性和创造性，鼓励采用自己认为最有效的方式进行学习；鼓励交流学习经验，启发旁人；鼓励互助合作。
以正面引导为主，帮助学生利用学过的汉字知识和识字方法，有意识地注意防止和纠正错别字。
教师要发挥创造性，采用多种形式（每日一比（形近字、同音字）、错别字病院、扩词比赛、选字填空、形近字找朋友）形成认字写字、纠正错别字的环境氛围，指导学生通过反复实践逐步做到正确用
3.指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
通过让学生举例子、用自己的话解释、表演、打手势、找同义词替代、说反义词、画画等方式考查学生是否理解了某个词语。
4.组织学生参加语文综合实践活动，尽量使学生情趣盎然地参与其中。
指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料，共同讨论，尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。
力求减轻学生负担，做到课堂作业精选，少给学生布置书面的家庭作业。
5.加强口语训练，使学生说话态度大方。
加强说话、写话训练，打好写作的基本功。