课题成果公报范文

《基于2.5+0.5的中职电子商务专业人才培养模式研究》课题

结题成果公报

课题类别：

课题批准号：

学科分类：

课题主持人：

主要研究人员：

一、研究目标

为进一步强化教育教学质量提升机制，推进学制改革，中等职业学校学制将由原先“2+1”模式转变为“2.5+0.5”模式。学制模式的转变对人才培养模式的影响是巨大的，尤其是课程体系的设置。实现学制模式转变的当务之急是要改革人才培养模式，改变我们目前教学模式中存在的不足，如何将学习中理论与实践融为一体，真正实现工学结合。为此，我们围绕下列子目标开展课题的研究：

1．通过行业企业人才需求调研和岗位能力分析，明确电子商务专业学生应具备的文化素养、通用技能和核心能力职业标准。全面了解电子商务专业人才的岗位需求，达到紧扣职业岗位能力要求，深化以就业为导向的指导方针，突出职业能力培养的办学目标，改革人才培养方案，提升人才培养质量。

2．通过研究与实践，在电子商务专业建设指导委员会的指导下，结合“2.5+0.5”的新学制模式，制定符合“校企合作、工学交替”培养模式的人才培养方案并修订教学计划。

3. 通过研究与实践，加强与电子商务企业的联系，建立“现代学徒制”合作机制，采用“大专业，活模块”的专业课程设置的基本结构模式，建立基于工作过程的系统化课程体系。

4. 通过研究与实践，改革电子商务专业教学评价模式，建立社会参与、企业为主、校内外表现结合的评价体系。

5. 通过研究与实践，使学生的专业技能得以提升，能很快适应企业的岗位要求。提高毕业班学生的就业率，而且大多能按国家职业标准取得相应的职业资格证书。

6. 通过研究与实践，提升专业教师的专业能力和职业素养。

7.通过走访企业，搭建校企合作平台，挖掘电子商务企业资源，深化校企合作，拓展合

作渠道。

二、研究内容

本课题以“产教融合、校企合作”为宗旨，依据学校定位、软硬件条件、以及近年来教学改革成果，力求反映时代的特点，体现现代中等职业教育理念，以学生为主体、以培养全面发展的高素质劳动者和技能型人才为根本目标，在全面提高学生素质和能力的职业教育办学指导思想下，开展基于“2.5+0.5”模式的中职学校电子商务专业人才培养模式改革研究。

1．完成新学制模式下，服务于海西中小企业一线需求的电子商务专业人才培养方案。

深化校企合作，建设完善电子商务专业“工学结合”的实用型人才培养模式。尝试实施电子商务专业现代学徒制模式，引入企业真实工作项目，聘请行业企业专家与学校教师共同开展教学设计与工作指导。经过职业活动分析和专业定位，明确该专业学生应具备的文化素养、通用技能和核心能力职业标准。在此基础上，制定符合“校企合作、工学交替”培养模式的人才培养方案，建立基于工作过程的系统化课程体系，研究和制定教学计划、教学内容、使用教材、教学方法、教学大纲、课程标准、专业实训、顶岗实习、实训中心建设和就业等问题。改革评价模式，建立社会参与、企业为主、校内外表现结合的评价体系。为高速发展的电子商务行业和海西中小企业提供符合其一线需求的专业人才。

2.优化的课程体系结构

优化的课程结构，使课程结构日趋合理，强化了专业基础课和专门化课程的联系，使学科之间关系更为紧密协调，使学生更易接受，更有兴趣学习，而且突出了专业的特色，保持了课程的先进性，更能适应社会发展的需求。加强与电子商务企业的联系，建立“现代学徒制”合作机制，采用“大专业，活模块”的专业与课程设置的基本结构模式，尤其是增加电商创业孵化实训活动模块，适应“2.5+0.5”学制模式改革的需求。

3.人才培养方案能适应社会发展的需要，满足学生的就业需求

通过课程体系改革和教学模式的改变，学生的学习兴趣将被最大程度激发出来，课堂上学以致用，专业技能得以提升，能很快适应企业的岗位要求。大幅度提高毕业班学生的就业率和对口率，而且大多能按国家职业标准取得相应的职业资格证书。

4.促进教师的专业成长

教师们在不断学习新的专业知识和技能、学习现代教学方法、参与校本教材编写、参与企业实际项目的运营，从而锻炼了教师们自身的专业能力，提升了教师的职业素养。

三、研究思路

（一）研究设计

1.第一阶段，成立由行业协会、企业、学校共同组成的电子商务专业建设指导委员会，开展行业企业人才需求调研和岗位能力分析与企业对接，调整电子商务专业人才培养方向，初步形成电子商务专业人才培养方案初稿和课程体系架构。

2.第二阶段，完成专业建设指导委员会会议的召开，为每一次的改革奠定基础；撰写调研报告；修订教学计划，试行现代学徒制人才培养方案。

3.第三阶段，优化电子商务专业人才培养方案、教学计划、课程标准等指导性文件；完成人才培养方案实施的阶段总结；撰写典型案例；完成课题相关论文的撰写和发表。

（二）研究对象

我校电子商务专业16级、17级和18级的同学。此外，因为2017年开始试行现代学徒制跟岗实习项目，相比之下，15级的同学在经过两年的文化基础知识和专业基础知识的学习，更适合开展跟岗实践。所以，2017年的企业跟岗实践安排15级的电子商务专业两个班的同学参加。

（三）研究思路

本课题的研究以“福建省示范性现代职业院校建设”为契机，结合我校学制模式转变的实际需求，开展基于“2.5+0.5”模式的中职学校电子商务专业人才培养模式改革研究。根据完成服务于海西中小企业一线需求的电子商务人才的培养方案为蓝图，成立以专家型教师、企业和行业专家组成的电子商务专业建设指导委员会；开展企业岗位需求调研；进一步完善以以工作过程为导向的课程体系改革；引入现代学徒制，改革教学模式；编写特色教材；优化专业定位和人才培养方案；具体研究思路如下：

（1）成立以专家型教师、企业和行业专家组成的电子商务专业建设指导委员会（访谈法）专业建设是学校发展的核心，也是特色发展的关键，而人才培养方案又是专业建设的基础，对整个专业建设起到重要的指导作用。通过组建电子商务专业建设指导委员会并发挥其指导作用，在企业及教育领域专家的全程指导下开展专业建设工作,在深化校企合作的同时,使我校电子商务专业建设能够满足社会需求、市场需求和企业需求，落到实处就是编制出科学的人才培养方案和课程体系框架，制定出符合我校实际的教学计划，为专业的后续建设提供指导和方向。

（2）前期行业企业调研（调查法）

行业的需求是我们职业教育最大的追求，充分了解电子商务相关企业的生产现状、技术水平、