小学数学北师大2011课标版三年级日历中的规律

《日历中的规律》教学设计

兰陵学校邱惠虹

一、教学目标：

1、在合作寻找日历中的规律这一活动中，感受日历包含丰富的数学信息。

2、在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。

3、体会时间与数学的密切联系。

二、教学重难点：

重点：在寻找日历中的规律这一活动中，感受日历包含丰富的数学信息。

难点：在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高学生观察、发现和独立思考的能力。

三、教学具准备：

课件、日历、学习单

四、教学过程：

（一）开门见山，导入课题

师：同学们，这是什么？（出示日历）。观察日历你看到什么?

生:1、日历中有1~30个数字，这个月有30天；2、 2016年11月 3、星期日到星期六。等等

师：你们眼睛真雪亮。其实啊，日历中还有很多数学奥秘，今天我们一起去寻找日历中的规律吧！（出示课题）

（二）合作探究，发现规律

1、四个数字

A：独立观察→小组交流→汇报展示→小结规律

横着看：相差1

竖着看：相差7

追问：为什么相差7？（一个星期有7天。）

斜着看：

和相等

其他规律

B：验证

师：你们能提出什么疑问吗？

生：1、把魔镜换个位置还有规律吗？2、把魔镜变大有什么规律呢？

师：先来探索第一个问题。

单独验证→同桌交流→汇报展示

2、9个数字

A：独立观察→小组交流→汇报展示

横着看：相差1

竖着看：相差7

追问：为什么相差7？（一个星期有7天。）

斜着看：

和相等

其他规律

B：验证

单独验证→汇报展示

（三）闯关游戏，巩固新知

第一关：想一想

下面是淘气做的日历中的一部分，想一想有问题吗？星期三星期四

5 6

13 14

第二关：猜一猜

笑笑：

淘气：

第三关：试一试

把下面日历填完整。

（五）总结全课，拓展延伸

今天你有什么收获呢？

五：板书设计

日历中的规律

横着看：相差1

竖着看：相差7

斜着看：

和相等