小小的山村

五、总结
金波笔下的小山村，山环水绕，鸡鸣狗叫，歌声嘹亮，清泉流淌，石砌的房屋贴在半山腰，清澈的泉水檐下流淌，真是如诗如画，人间仙境，不由得令人喜爱，令人赞叹。老师希望你们也试着以《我们的乡村》为题来一次练笔，写写我们杨树乡特有的景色，表达一下你对家乡的热爱之情。只要你从小能勤于练笔你就是未来的金波。
教学准备
词语卡片、图片
教学过程
一、复习引入
１、认读词语卡片：即使、容易、珍珠、坐落、鸡舍、垒窝、盖房、砌墙、房檐、流淌、衣襟、一层楼、山环水绕、群山环绕
２、上节课我们已经初读了课文，对课文已有了一个整体的印象，你能用词语概括一下作者笔下的小山村是什么样吗？（小、美、山环水绕）这节课让我们一起走进金波先生笔下的《小小的山村》去看一看那里如诗如画的美景吧！（教师板书课题，学生齐读。）
出示自学提示：
（１）、小小的山村是什么样的？画出表示动作的词，体会动词运用的准确。
（２）、你怎样理解家家户户像贴在半山腰上，一层房子一层楼和清泉在檐下流淌。这两句话？
（１）、找出文中的比喻句、拟人句，体会作者的情感。
（２）出示练习题：你会填吗？
这几个自然段你还有什么不理解的地方，提出来大家共同探讨。
（２）用即使也说话。
（３）想象深深的山谷的幽静与美丽。（出示山谷图片）
过渡句：在寂静的峡谷里一点声音也没有吗？
１、学习第三自然段
（１）当你在峡谷里行走时，都能听到哪些声音？动笔画浪线。
（２）全班齐读，引导学生想象、模仿各种的声音。
过渡句：如此风景如画的小山村还有哪些独特的美呢？
２、自主、合作学习自然段，整体感知小小山村的样子
练习背诵，积累语言。
小结：贴、流淌、别这几个动词用得多好啊，作者运用比喻、拟人手法展开丰富的想象，把这几句子写得这样生动而又准确。从中体会到作者对小山村的赞美和喜爱之情。
１、再齐读第一和最后一自然段，说说你发现了什么？（首尾呼应）
２、写法总结：总－分－总
四、回读全文
读中感悟文字的美，欣赏小山村的美。选读自己喜欢的段落，尝试背诵下来。
小小的山村
教学目标
１通过品词析句，了解山村的特点，指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。
２培养学生语言感悟、积累和运用的能力，感受山村的自然之美和语言文字之美，培养想象力。
３激发学生对乡村的喜爱之情。
教学难点
１让学生体会和感受小山村的美，培养想象力。
２品读语言，理解课文内容，体会用词的准确与生动。
板书设计
《小小的山村》
山环水绕
声音
美丽如建筑令人喜爱
牛羊令人赞叹
清泉
小如珍珠
二、品读课文，读中感悟
１、指名同学读本文的个自然段
（１）思考：作者笔下的小山村有怎样的特点？用铅笔画出文中的一句话。
（２）读一读山环水绕这个词，说说你的感受。想像山环水绕的小山村的美。
（３）指导学生读出问句的语气来。
过渡句：这பைடு நூலகம்美丽的小山村小到什么程度，又坐落在哪
１、读第二自然段
（１）自由读第二自然段，画出这段中关联词，你知道了什么？