四年级信息教案《我的小简历》

《我的小简历》教学设计

一、教材分析

我的小简历是让别人了解自己、介绍自己、展示自己的一个窗口；通过制作个人简历，让学生学会如何对表格进行拆分、合并，调整行高、列宽，修饰文字等，学会运用表格表达信息。在设计的过程中学生进一步掌握了word 软件中编辑表格的技能，更重要的是培养学生获取信息，处理信息，应用信息的能力，让学生体会到信息技术在日常生活中的工具性作用。

二、学生分析

教学对象是四年级学生，他们已经具有比较独立的思维能力，对问题有自己的见解，并且乐于表达，在电脑知识方面熟悉汉字录入的方法，学习并掌握了画图等的软件。

三、教学目标

1.知识目标：能合并、拆分单元格，调整单元格的行高和列宽，设置单元格内文字的对齐方式和文字方向。

2.能力目标：学生能向别人介绍自己，培养学生自我推荐、自我表达的能力。

3.情感目标：让学生体会到信息技术和将来的社会需求之间有着密切的联系，感受到今天的学习就是为未来服务社会做准备。

四、教学重点、难点

学生能进行合并，拆分单元格的操作。

五、教学准备

校园网资源，word范例作品。

六、教学方法

讲授法，练习法。

七、教学设计

(一) 创设情景，引入新课

师：同学们，今天老师给大家带来个好消息，我们西尚庄小学校园网开始招聘啦！你们想不想知道它要招聘什么呢？（学生：想）

打开校园网，出示招聘内容

诚聘

为了进一步丰富、完善西小校园网站，因工作需要面向全体师生招聘：

一、在学生范围内招聘：

1.校园小记者（5名）：能讲普通话，对工作积极热情者优先。

2.网站小编辑（3名）：爱好文学、文笔较强的同学。

3.网站宣传员（5名）：喜欢美术、能制作电脑绘画作品的同学。

二、在教师范围内招聘：

网站版块管理员：对工作认真负责，有责任心，能全身致力于校园网建设的教师。

喜欢以上工作的同学和老师赶快行动吧，活动截至日期5月30日，记得报名的时候交一份小简历！

师：你愿意参加这次招聘活动吗？（愿意）你想应聘什么？（学生自由谈论）你知道什么是小简历吗？你认为简历可以包括哪些内容呢？（学生举例）为了参加咱们学校的这次招聘，有几个老师可积极了，现在他们的简历都已经做好了，你们想不想看呢？

（设计意图：当提到本校的教师都参加这次活动了，学生参与的热情会很高）现在老师先保密，过一会我们再看。

（设计意图：给学生留有悬念，愿意在教师的引导下一步一步进行探索。）（二）分析问题、解决问题

昨天李明同学也交了一份简历，大家仔细观察一下，你发现了什么？

学生归纳总结李明的简历中存在的不合理的地方。

（设计意图：通过给学生出示一个排版错乱的简历，让学生从观察中发现问题，这样学生在自己设计的时候也会避免相应的错误发生。）

刚才大家提了这么多的建议，现在我们一起帮他修改一下。

1.合并单元格

方法：选中几个以上的单元格，右击鼠标，选择“合并单元格”。

教师板书：⑴合并单元格：选中→右击→合并

2.拆分单元格

师：有时需要把一个单元格拆分为两个或多个。在单元格中右击鼠标，选择

“拆分单元格”，在弹出窗口中设置拆分的行数和列数。

教师板书：⑵拆分单元格：右击→拆分

3.设置单元格内文字的方向和对齐方式

李明的简历中许多文字排列的很不整齐，我们可以设置文字的方向，文字的对齐方式，可以在右击鼠标的快捷菜单里找到。

教师板书：⑶对齐方式、文字方向：右击

4.行高、列宽

刚才有位同学想改变行高，谁能帮帮他呀！

学生有会操作的就让学生演示改变列宽（或行高）的方法，用同样的方法改变行高（列宽），学生自己动手尝试。

教师板书：⑷行高列宽。

（设计意图：改变文字的方向、对齐方式、行高、列宽，这些内容教师只需告诉学生方法，不再详细讲授，让学生按照教师的提示去探索去尝试。）师：通过老师介绍了这些小技巧，你能设计制作有自己特色的小简历吗？

在做之前，你们还想不想看看老师们做的简历呢？

你能不能做出比他们的简历更好的作品呢？

学生到校园网上查看科任教师的简历，发现优点，再设计制作自己的简历。（设计意图：通过看科任教师的简历，激发学生自己创作的兴趣，有了想和教师比赛的欲望。）

5.保存作品

文件－保存

（三）交流作品

今天我们这里来了许多的老师，哪位同学愿意向大家介绍一下你自己。学生对他人的作品进行点评，培养学生的作品鉴赏能力以及语言表达能力。

（四）总结

通过今天的学习，你收获了什么呢？

每个同学都有自己的收获，说明大家都认真的学习了，老师真高兴。课下同学们可以通过上网、查阅书籍等途径搜集整理更多的资料，来进一步丰富自己的简历。下节课我们要比一比、赛一赛看谁的简历做的最棒！