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《先秦诸子百家简介》课件 (27张PPT)
讲解：
1、你知道“诸子百家”的含义吗？
“诸子”指的是孔子、孟子、荀子、老子、庄子、墨子等学术思想的代表人 物；“百家”泛指数量多，主要分为：儒家、墨家、道家、法家、阴阳家、杂家、 名家、纵横家、兵家、小说家等，“诸子百家”是对春秋战国时期学术派别的总 称。
“诸子百家”的出现背景：
1、政治：当时处于社会大变革时期，社会动荡不安，分封制、宗法制崩溃，周王室衰微，各诸 侯国争霸。 2、经济：生产力发展，井田制崩溃，这使得某些人成为有闲阶层，有时间从事自己的学术活动。 3、文化：当时“天子失官，学在四夷”，其结果是打破“学在官府”的局面，使原来由贵族垄 断的文化学术向社会下层扩散，下移于民间（“文化下移”），致使“私学勃兴”。 4、学术自由：各学术团体于政治权势是相对于独立的。他们虽从不同的社会集团的利益出发， 纷纷著书立说，各成一家之言，但是他们并非政治附庸，依附于某个政治权势集团，而是“用我 则留，不用我则去”。
墨守成规
战国时期，有一回，楚国要攻打宋国，鲁班为楚国特地设计制造了一种云梯，准备攻城之用。那时墨 子正在齐国，得到这个消息，急忙赶到楚国去劝阻，一直走了十天十夜，到了楚国的郢都立刻找到鲁班一 同去见楚王。墨子竭力说服楚王和鲁班别攻宋国。楚王终于同意了，但是他们都舍不得放弃新造起来的攻 城器械，想在实战中试试它的威力。
墨家（Mohism）：
墨子（Mozi），名翟，（前 468-376年），鲁国人，出身平 民，做过木匠，据说师从孔子， 因不满儒学而另立学派，曾前往 各国讲学，门徒很多，有严密组 织，并且能行侠仗义，赴汤蹈火。
墨子名言：兼相爱，交相利。 Love each other and benefit each other.
主要思想：
“道” （1）思想观：思想核心是
诸子百家详解PPT课件
“诸子百家”代表人物故事
（1）孔子周游列国 （2）老子骑青牛出关 （3）庄子梦中化蝶 （4）孟母“迁地教子”、“三断机杼”
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“诸子百家”名言
（1）有朋自远方来，不亦乐乎？——孔子 （2）生于忧患，死于安乐。——孟子 （3）天时不如地利，地利不如人和。——孟子 （4）北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里 也。化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里 也。——庄子 （5）兼相爱，交相利。——墨子 （6）知己知彼，百战不殆。——孙子 （7）学不可以已，青，取之于蓝，而青于蓝；冰， 水为之，而寒于水。——荀子 （8）祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。——老子 （9）生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可 得兼，舍生而取义者也。——孟子
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“诸子百家”寓言故事
（1）《郑人买履》——《韩非子》 （2）《滥竽充数》——《韩非子》 （3）《买椟还珠》——《韩非子》 （4）《守株待兔》——《韩非子》 （５）《杞人忧天》——《列子》 （６）《歧路亡羊》——《列子》 （７）《两小儿辩日》——《列子》 （８）《愚公移山》——《列子》 （９）《匠石运斤》——《庄子》 （１０）《庖丁解牛》——《庄子》 （１１）《井底之蛙》——《庄子》 （１２）《东施效颦》——《庄子》 （１３）《刻舟求剑》——《吕氏春秋》 （１４）《揠苗助长》——《孟子》
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“诸子百家”简介
代表人物：孙武、孙膑。
作品：《孙子兵法》、《孙膑兵法》
孙武，字长卿，春秋时期齐国人。被 后人尊为“孙子”“兵圣”。
《孙子》是我国最早最杰出的军事著 作。为“兵学圣典”
“知己知彼，百战不殆” 孙膑，本名孙伯灵，战国时期齐国人。 “战胜而强立，故天下服矣 “
《诸子百家》课件
商鞅：法家代表人物，主 张变法图强，推行商鞅变
法
儒家：以仁为核心，强调道德修养和社 会秩序
道家：以道为核心，强调自然无为和顺 应天道
墨家：以兼爱为核心，强调平等和互利 互助
法家：以法治为核心，强调法律和制度 建设
兵家：以兵法为核心，强调战争和军事 策略
阴阳家：以阴阳五行为核心，强调宇宙 万物的相互关系和变化规律
儒家思想：以 仁为核心，强 调道德修养和
礼乐教化
代表人物：孔 子、孟子、荀
子
孔子：儒家学 派的创始人， 提出“仁”、 “礼”等思想
孟子：继承和 发展了孔子的
思想，提出 “性善论”
荀子：主张 “性恶论”， 强调道德修养
和礼乐教化
儒家思想的影 响：对中国传 统文化和思想 产生了深远影
响
道家思想：主张无为而治，追 求自然和谐
提供详细的学习 计划和进度安排
提供丰富的学习 资料和参考资料
提供在线答疑和 辅导服务
提供学习成果展 示和交流平台
积极参与：在课堂中积极参与 讨论，提出自己的观点和看法
提前预习：阅读相关书籍或资 料，了解诸子百家的基本概念 和思想
课后复习：课后及时复习， 巩固所学知识，加深理解
拓展阅读：阅读相关书籍或论 文，拓展知识面，加深对诸子
杂家：博采众长，兼收并 蓄，主张兼容并包
兵家：研究战争和军事战 略，强调兵法战术
医家：研究医学和养生之 道，注重养生保健和疾病 治疗
农家：研究农业和农事， 注重农业生产和农事管理
● 引言：介绍诸子百家的背景和意义 ● 儒家：介绍儒家的主要思想、代表人物和影响 ● 道家：介绍道家的主要思想、代表人物和影响 ● 墨家：介绍墨家的主要思想、代表人物和影响 ● 法家：介绍法家的主要思想、代表人物和影响 ● 兵家：介绍兵家的主要思想、代表人物和影响 ● 阴阳家：介绍阴阳家的主要思想、代表人物和影响 ● 名家：介绍名家的主要思想、代表人物和影响 ● 纵横家：介绍纵横家的主要思想、代表人物和影响 ● 杂家：介绍杂家的主要思想、代表人物和影响 ● 农家：介绍农家的主要思想、代表人物和影响 ● 小结：总结诸子百家的主要思想和影响 ● 参考文献：列出参考文献和资料
诸子百家(共26张PPT)
遥 祭 孔 子
…… 沉沉浮浮，倏尔千年。伟哉中华， 千劫万艰。 百折不挠，国泰民安。 环顾全球，熙攘纷乱。 一如春秋， 冲突不断。弱肉强食，贪欲泛滥。 嗟我夫子，所述皆验。文明对话， 五洲共愿。 仁恕之道，日益播散。 促进和睦，中华奉献。 谨此上达， 慰我圣贤。伏惟上飨!
——2010年曲阜祭孔子文
第4课 诸子百家
历史科组 王德军
有朋自远方来，
考 考 你
—————————————
不亦说乎？
。
学而不思则罔， 思而不学则殆 。 _________________________ 士不可不弘毅，
任重而道远 ——————————————。
孔子的魅力
“高山仰止，景行行止”
—— 司马迁 《史记》
释义：
墨家学派
墨子
百 家 争 鸣
平民 “兼爱”“非攻”
“节用”“节葬” 《墨子》
阶层
墨子 名翟 战国时期 墨家学派
道家学派 老 子 “无 为” 辩证法 《老 子》又名
百 家 争 鸣
《道德经 》 庄子 战国时期 “自 然” 《庄子》
老子 名聃 春秋时期 道家学派
法家学派
韩非子
百 家 争 鸣
“君主集权” “法治”
孔子
儒 家
墨家
孟子
荀子 墨子 老子
“国君是舟，百姓是水”
“兼爱”“非攻，平民阶层
道 家 法家 兵家
“无为”，辩证法
庄子
韩非子 孙子
“顺其自然”
“法 治” “计 谋”
开卷有益
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先秦诸子百家争鸣57页PPT课件
史倒退，回归到原始社会状态。
法
2019-9-6
先秦诸子百家争鸣
26 13 8
主題思想
主
老子的思想主张：
題 介
四，“贵柔”，权术，以柔克刚，以退为进。君王无为，紹
驭人之术，藏于暗处，群臣看不透君王，时时战栗，垂
拱而治。
法
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先秦诸子百家争鸣
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老子名言 知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强 。 道生一。一生二。二生三。三生万物。
主題思想
势
法家
术
主 題
介
紹
法
2019-9-6
先秦诸子百家争鸣
二柄
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儒家思想详解
媒介计划
儒家的核心价值观： 亲亲之爱，恻隐之心，忠恕之道，正义自强，中庸之道。 强调以德治国，仁爱思想， 通过圣王思想来教化百姓，维护礼乐制度，按照等级， 亲疏来维护秩序。尊王举贤，由道德高尚的人来治理国 家。强调个人修养，推己及人，来推行仁爱的思想
不在其位，不谋其政 “吾十有五而志于学，三十而立，四十 而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”
2019-9-6
先秦诸子百家争鸣
媒介计划 13 24
孟子名言
《孟子·告子下》
“ 民为贵，社稷次之，君为轻。” 生于忧患，死于安乐。
孟子曰：“故天将降大任于是人也， 必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤 ，空乏其身，行拂乱其所为，所以动 心忍性，曾益其所不能。”
言非礼勿动。礼可以理解为道德的准则，日常交际的礼节
三：等级制度，三纲，君君臣臣，父父子子。亲亲之爱，
有等级的爱。
四：以德治国，道德教化，举贤尊王。
诸子百家ppt课件
庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜”
法家 墨家 兵家
韩非 墨子
孙武
法、术、势相结合； 中央集权；变法革新 兼爱；非攻；尚力； 节用、节葬
集大成者。适应中央集权政 治体制的需要，成为中国古 代社会统治思想的理论基础。 曾被其他学派广泛吸收，战 国后不受人们重视了
19 对后世有深远影响
《孙子兵法》
战国时期，道家学说中又产生了追求治身(养 生)和治国的黄帝之学，倡导“无为而无不为”的 “积极无为”的哲学观。它与老子的说统称黄老之 学。黄老思想是西汉前期(汉高祖到汉武帝时)政治 上的指导思想，是休养生息政策的思想基础。黄老 政治使西汉社会经济得到恢复，但不能适应强化中 央集权的需要。
总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、 义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推 己及人之心等各种内涵。
一切美德
10
仁礼
金庸小说 “鸳鸯刀” 的秘密
仁者无敌
11
说一说
已所不欲，勿施于人。
——自己不愿意承受的事情， 也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
这就要求我们要做到以下三点：尊重 他人，求同存异。适度忍让，体谅别 人与同学坦诚相待，主动与别人沟通
小结：从春秋到汉武帝治国思想是演变经过：
百家争鸣 法家流行 春秋战国
法家 秦朝
黄老 之学 西汉前期 (武帝前)
新儒学 西汉武帝后
20
•秦汉时期儒家和法家治国方针的比较 秦：法家 一、治国方针 以法治国
二、方针的实践
秦始皇推崇法家学说，以法治国。 由于法律过于严苛，实行“焚书坑儒”， 秦二世的暴政等，从而加速了秦朝的 灭亡。
——天下大乱，15年便 灭亡。历史启示？ ——法家理论可得天下 而不能治天下。
《诸子百家》课件
《诸子百家》ppt课件
contents
目录
• 诸子百家简介 • 儒家思想 • 法家思想 • 道家思想 • 其他学派 • 诸子百家的现代意义
01 诸子百家简介
诸子百家的定义与特点
定义
诸子百家是指春秋战国时期涌现出的 各种学派和思想家，他们提出了各自 的理论、观点和主张，为中国古代思 想文化的发展做出了重要贡献。
法家思想也存在着一些缺陷和不足，如过于强调君主的绝对权力、忽视人民的自由和权利等 。因此，在当今社会中，应当在法家思想的基础上进行批判和改进，以实现社会的公正和进 步。
04 道家思想
道家思想概述
产生背景
春秋战国时期，社会动荡不安， 道家思想作为当时的一种重要哲 学流派，主张“道法自然”，强
调与自然和谐相处。
阴阳家思想
总结词
强调阴阳五行，主张天人合一
详细描述
阴阳家思想以阴阳五行学说为核心，认为世界上一切事物都是由阴阳和五行所构成。阴 阳五行学说认为，万物的发展变化都与阴阳五行的运动变化有关，因此阴阳家主张天人 合一，强调人与自然的和谐相处。同时，阴阳家也提倡顺应自然规律，尊重自然法则，
以达到人与自然的和谐共生。
特点
诸子百家的思想观点各异，学派众多 ，涵盖了政治、哲学、军事、经济、 文化等多个领域，形成了多元化的思 想格局。
诸子百家的历史背景
01
春秋战国时期是中国历史上的一 个转折点，社会动荡不安，各国 争霸，各种政治力量和思想家纷 纷涌现。
02
这一时期也是中国古代思想文化 发展的重要阶段，为后世的文化 传承奠定了基础。
的规范。
孟子
孟子是儒家思想的重要代表人物， 主张人性本善，提倡“仁政”，认 为君主应以人民利益为重。
contents
目录
• 诸子百家简介 • 儒家思想 • 法家思想 • 道家思想 • 其他学派 • 诸子百家的现代意义
01 诸子百家简介
诸子百家的定义与特点
定义
诸子百家是指春秋战国时期涌现出的 各种学派和思想家，他们提出了各自 的理论、观点和主张，为中国古代思 想文化的发展做出了重要贡献。
法家思想也存在着一些缺陷和不足，如过于强调君主的绝对权力、忽视人民的自由和权利等 。因此，在当今社会中，应当在法家思想的基础上进行批判和改进，以实现社会的公正和进 步。
04 道家思想
道家思想概述
产生背景
春秋战国时期，社会动荡不安， 道家思想作为当时的一种重要哲 学流派，主张“道法自然”，强
调与自然和谐相处。
阴阳家思想
总结词
强调阴阳五行，主张天人合一
详细描述
阴阳家思想以阴阳五行学说为核心，认为世界上一切事物都是由阴阳和五行所构成。阴 阳五行学说认为，万物的发展变化都与阴阳五行的运动变化有关，因此阴阳家主张天人 合一，强调人与自然的和谐相处。同时，阴阳家也提倡顺应自然规律，尊重自然法则，
以达到人与自然的和谐共生。
特点
诸子百家的思想观点各异，学派众多 ，涵盖了政治、哲学、军事、经济、 文化等多个领域，形成了多元化的思 想格局。
诸子百家的历史背景
01
春秋战国时期是中国历史上的一 个转折点，社会动荡不安，各国 争霸，各种政治力量和思想家纷 纷涌现。
02
这一时期也是中国古代思想文化 发展的重要阶段，为后世的文化 传承奠定了基础。
的规范。
孟子
孟子是儒家思想的重要代表人物， 主张人性本善，提倡“仁政”，认 为君主应以人民利益为重。
七年级历史上册《诸子百家》课件华东师大版
制度建设
法家思想注重制度建设，提倡建 立完备的法律体系和执法机构， 为现代法治提供了有益的借鉴。
法律意识
法家思想强调法律意识的培养， 认为人们应该自觉遵守法律，维 护社会的稳定和公正，这对提高 现代公民的法律意识具有积极作 用。
06 诸子百家思想比较与融合
诸子百家思想异同点分析
相同点
诸子百家都关注社会现实，试图提出解决社会问题的方案；都强调人的作用，重 视人的价值和意义；都有一定的辩证思想，能够看到事物的两面性。
韩非子及其主要观点
韩非子简介
韩非子是战国末期法家思想的集大成者，他的思想对秦朝及以后的 政治产生了重要影响。
主要观点
韩非子主张法治、重刑重罚、君主集权等思想，认为人性本恶，需 要通过法律来约束人们的行为。
对其他学派的批判
韩非子对儒家、墨家等学派进行了批判，认为他们的思想无法适应当 时社会的需要。
法家思想在历史上的作用
墨家起源与发展
起源
墨家起源于春秋战国时期，由墨 子创立。
发展
墨家在战国时期一度成为与儒家并 列的显学，后因多种原因逐渐衰落。
传承
墨家思想在后世得到了一定的传承 和发展，对中国传统文化产生了深 远影响。
墨子及其主要观点
墨子简介
墨子，名翟，是春秋末期战国初期的思想家、教育家、科学家、 军事家。
主要观点
华东师大版特点
严谨性
拓展性
华东师大版教材注重历史知识的准确 性和严谨性，对历史事件和人物的评 价客观公正。
教材中除了基本的历史知识外，还提供了 大量的阅读材料、思考题和探究活动，有 助于拓展学生的历史视野和思维能力。
系统性
该版本教材按照历史发展的时间顺序 和内在逻辑进行编排，有助于学生系 统地掌握历史知识。
《诸子百家》PPT教学课件
你还知道孔子的哪些教育名言？
13
要有区别地施以教育Fra bibliotek因材施教要经常温习
学而时习之，不亦要说谦乎虚，多向他人学习 要有老老三实人实行的，学习必态有度我师焉
知之为知之，不知为不知
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说一说
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》
著作：《论语》
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道 家——老 子
快速阅读并回答：
1、道家创始人是 老子 （即 李耳 ），著
也不要强加在别人身上。凡事站在 他人的角度上，“换位”思考，多 替别人想一想！
这就要求我们要做到以下三点：尊重 他人，求同存异。适度忍让，体谅别 人与同学坦诚相待，主动与别人沟通
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说一说
大教育家孔子
2、教育教学：3000弟子72贤人； 总结好的教育教学方法。
学而不思则罔，思而不学则殆。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好思。
亚圣 集大成者
道家
法家 墨家 兵家
老子 道、辩证法、无为而治
创始人
庄子 齐物、逍遥、天人“不相胜”
文学、美学对后世有深 远的影响。
韩非 法、术、势相结合；
中央集权；变法革新
墨子
兼爱；非攻；尚力； 节用、节葬
孙武 《孙子兵法》
集大成者。适应中央集权政 治体制的需要，成为中国古 代社会统治思想的理论基础。
他心目中的“仁人”，是品格高尚、道德崇 高度人。他以“仁”和“不仁”作为衡量君 子、小人、愚贤、善恶、是非、曲直的主要 标准。
总之，“仁”包括恭、宽、信、敏、惠、 义、智、勇、好学、爱人、克己复礼、推 己及人之心等各种内涵。
一切美德 10
仁礼
仁者无敌 金庸小说
“鸳鸯刀” 的秘密
诸子百家[1].ppt
![诸子百家[1].ppt](https://img.taocdn.com/s3/m/f58beb57cf84b9d528ea7aaa.png)
孔子学院计划已启动 全球将建百所“孔子学院”
2004年11月21日下午，韩国汉城江 南区的一条繁华街道上，崭新的“汉 城孔子学院”铜牌被挂在一座五层建 筑的正门口。这是世界范围内正式挂 牌的第一家“孔子学院”。截至2014 年12月7日，全球126个国家（地区） 建立475所孔子学院和851个孔子课堂。
日本北陆大学 孔子学院
孟
子
孟子名轲，字子舆， 战国时邹国人，是战国 时期伟大的思想家、教 育家，儒家学派的代表 人物。世称“亚圣”， 著有《孟子》一书。其 主张：1）主张实行 “仁政”，“民为贵”、 “君为轻”；2）宣扬 为统治阶级辩护的思想。 后世把孔子和孟子合称 “孔孟”。
荀子
古代著名的唯 物主义思想家，著 有《荀子》一书， 认为自然界变化有 规律，提出“人定 胜天”思想
墨家
墨子，墨家学派创始人,他的言行记 录在《墨子》一书中。主张“兼爱”、 “非攻”
法家
韩非，法家学派的 主要代表，著有 《韩非子》一书。 认为历史向前发展， 改革制度，实行中 春秋末期齐国 乐安人。中国春秋时期著名的军事家、 政治家，尊称兵圣或孙子（孙武子）， 被誉为“百世兵家之师”、“东方兵 学的鼻祖”。春秋末期杰出军事家， 著有《孙子兵法》。 提出“知彼知己，百战不殆”，“避 实击虚”，“攻其无备，出其不意”
法家：
韩非子
兵家： 孙膑
儒家经典著作“四书五经” 《四书》是指：《大 学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；《五经》 则指：《周易》、《尚书》、《诗经》、《礼记》、
《春秋》
儒家（对后世影响最大） 。
孔 子
孟 子
孔子
孔子姓孔名丘，字仲尼，春 秋时鲁国人。孔子是大思想 家，大教育家，儒家学派的 创始人。被世人称为“至圣”
先秦诸子百家争鸣1ppt课件
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儒家 孔子的思想观点 礼与仁 中庸和谐
礼是宗法制度下的行为规范。其实质是“尊尊 亲亲”。主要指周礼，在周礼中，严格的上下 等级、尊卑长幼的秩序规定与原始的民主性和 人民性结合在一起。当时“礼崩乐坏”，人们 都不照周礼行事，出现“犯上作乱”僭越礼制 的情况。孔子十分推崇周礼，要求用周礼约束 人们的行为，“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿 言，非礼勿动”。按照周礼规定，只有天子才 能有用八佾的乐舞，诸侯应是六佾，大夫为四 佾，士为二佾。然而，鲁国的季氏身份是大夫， 按周礼，他只能用四佾，他却竟然用了八佾， 孔子对此，痛心疾首，愤然地说：“是可忍， 孰不可忍？”。
信自傲。
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12
参见易中天《先秦诸子百家争鸣》第225227页。孟尝君与门人冯欢的故事。
先秦士人顶天立地的大丈夫气概孟子：民贵君 轻社稷次之 （也有朝秦暮楚不讲操守者，如张 仪之流，屈原的《橘颂》独立不迁；不人道者， 如吴起杀妻），傲气傲骨，在大一统社会建立 后失去，屈服卑躬，甚至是“妾妇”心理，在 唯一的王权面前被选择，被动，人格很难独立 “学成文武艺，货于帝王家”（没有现在的社 会分工，知识分子专业化）“皮之不存，毛将 附焉？”
孔子看不起体力劳动，认为从事农工商的都是小 人，只有读书做官才是君子。他自己向往的也 是古代贵族那种高雅而有趣的生活。食不厌精， 脍不厌细，衣冠楚楚，一天换好几套衣服，上 课的时候有音乐伴奏，开了春就去踏青郊游等。
完整版ppt课件
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墨子则对工艺制造和工程技术感兴趣，而且手艺 精湛，多有发明。他的生活作风和思想感情， 比较接近劳动人民，粗茶淡饭，布衣草鞋，过 苦日子。所以，孔子和墨子同样博学，却多有 不同。孔子精通的是六艺，墨子精通工艺；孔 子对音乐有很深的造诣，墨子对物理有很深的 研究；孔子同时是艺术家，墨子同时是工程师。 孔子代表士人，墨子代表庶民（精英与民粹）。
春秋战国_诸子百家PPT幻灯片
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“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”
请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家怎样的政治 观点？
①认为社会是发展变化的。 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。
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孙膑，齐国人，战国时期兵家代表，受 《孙子兵法》影响，吸收法家和其他各家思想。 其军事思想被编为《孙膑兵法》，强调要懂得 战争规律，注意利用和创造有利于自己的形式， 重视人的作用。
②政治： “无为而治” 依据 “天道自然无为”
期楚国人，重要思想 家，道家学派创始人，
③精华：辩证法(事物都是向相反方向转化的）
箸有《道德经》
《塞翁失马》
④消极： 回归原始；愚民
18
“道”一是指天地‘始”，而更重要的是“天”和“人” 的运动规律。以至于中国文化中出现了很多关于“道”的 规律的概念。比如，大道、正道、邪道、道理等等。意即 ，符合规律的就是正道，不符合规律的就是邪道。后来封 建统治者又把“道”作为自己的化身。认为维护君王的就 是正道，不符合君王的就是邪道等等
生。 墨家 学派的思想反映了小生产者的要求，能够在小生产
者中产生共鸣，在 当时有着深厚的社会基础。
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墨子对劳动人民的悲惨生活有深切的体会，激烈反对
“富侮贫，贵傲贱”，主张“兼相爱，交相利”(《墨
子·兼爱》)，有力的要以力助人，有财的要将财分人，有
道的要用道教人，这样可使“饥者得食，寒者得衣，劳者
认为维护君王的就是正道不符合君王的就是邪道等等19道法自然观主张雕琢复朴的人性复归纠编人性异化倾向主张至公精神用以扼制人们过分的权利欲和占有欲内圣外王之道反者道之动的辩证对待观和矛盾转化学说任何事物都是在相互对待的状态中存在着在这种对待关系中应从正面去透视负面意义通过负面意义的把握去显示正面的内涵这种对待关系不是绝对永久保持在一定条件下会转崇尚自由庄子认为世间不存在确定不变的是非标准不承认任何绝对权威因而对现实一切秩序的怀疑批判及否定及绝对追求自由心斋坐忘逍遥无待的境界20庄子约前369前286名周宋人战国时期的隐士箸有庄子1
“宋人有耕者，田中有株。 兔走触株，折颈而死。因释 其耒而守株，冀复得兔。兔 不可复得，而身为宋国笑。 今欲以先王之政，治当世之 民，皆守株之类也。”
请思考：韩非子《守株待免》的故事反映了法家怎样的政治 观点？
①认为社会是发展变化的。 ②治理国家的政策、措施必须与时俱进。
24
孙膑，齐国人，战国时期兵家代表，受 《孙子兵法》影响，吸收法家和其他各家思想。 其军事思想被编为《孙膑兵法》，强调要懂得 战争规律，注意利用和创造有利于自己的形式， 重视人的作用。
②政治： “无为而治” 依据 “天道自然无为”
期楚国人，重要思想 家，道家学派创始人，
③精华：辩证法(事物都是向相反方向转化的）
箸有《道德经》
《塞翁失马》
④消极： 回归原始；愚民
18
“道”一是指天地‘始”，而更重要的是“天”和“人” 的运动规律。以至于中国文化中出现了很多关于“道”的 规律的概念。比如，大道、正道、邪道、道理等等。意即 ，符合规律的就是正道，不符合规律的就是邪道。后来封 建统治者又把“道”作为自己的化身。认为维护君王的就 是正道，不符合君王的就是邪道等等
生。 墨家 学派的思想反映了小生产者的要求，能够在小生产
者中产生共鸣，在 当时有着深厚的社会基础。
15
墨子对劳动人民的悲惨生活有深切的体会，激烈反对
“富侮贫，贵傲贱”，主张“兼相爱，交相利”(《墨
子·兼爱》)，有力的要以力助人，有财的要将财分人，有
道的要用道教人，这样可使“饥者得食，寒者得衣，劳者
认为维护君王的就是正道不符合君王的就是邪道等等19道法自然观主张雕琢复朴的人性复归纠编人性异化倾向主张至公精神用以扼制人们过分的权利欲和占有欲内圣外王之道反者道之动的辩证对待观和矛盾转化学说任何事物都是在相互对待的状态中存在着在这种对待关系中应从正面去透视负面意义通过负面意义的把握去显示正面的内涵这种对待关系不是绝对永久保持在一定条件下会转崇尚自由庄子认为世间不存在确定不变的是非标准不承认任何绝对权威因而对现实一切秩序的怀疑批判及否定及绝对追求自由心斋坐忘逍遥无待的境界20庄子约前369前286名周宋人战国时期的隐士箸有庄子1
百家争鸣PPT精品课件3(2024版)
天 子 为
得 乎 丘
社 稷 次孟
尽 心
孟 子
”
诸 侯
民 而
之子 ，曰
下
， 为 君：
得 天 为“
乎 子 轻民
诸 ， 。为
侯 得 是贵
为 乎 故，
•
1、想要体面生活，又觉得打拼辛苦；想要健康身体，又无法坚持运动。人最失败的，莫过于对自己不负责任，连答应自己的事都办不到，又何必抱怨这个世界都和你作对？人生的道理很简单，你想要什么，就去付出足够的努力。
所谓“争鸣”指各家学派纷纷著书立 说，阐述自己主张，还与其它学派相 互论争和批判。
1、百家争鸣出现的背景
（1）春秋战国时期，原来垄断在贵族手中的文化教 育逐步扩展，形成了一个拥有学识的文士阶层，为百 家争鸣提供了人才。
（2）社会的动荡和变革带来了人们思想的解 放。
（3）春秋战国时期，世人们为了实现自己的 治国理想，四处游说、讲学。他们针对社会问 题提出不同见解，形成了“百家争鸣”的局面。
• 有教无类
• 以人为本
连 • 因材施教
• 以法治国
连 • 民贵、君轻
看 • 兼爱 、非攻
• 以德治国 • 维护世界和平、构建和谐世界 • 新课程改革、素质教育 • 依法治国方略
知识点拔
守株 待兔
“守株待免”的故事违背了哪一学派的政治 观点？这对于我们现在有什么启示？
法家 ①应树立科学发展观； ②治理国家的政策、措施必须与时俱进，不应墨守成规。
实都是祝愿。
•
12、跌倒了，一定要爬起来。不爬起来，别人会看不起你，你自己也会失去机会。在人前微笑，在人后落泪，可这是每个人都要学会的成长。
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
大学语文诸子百家 ppt课件
家族；管理好家庭和家族后才能治理好国
家；治理好国家后天下才能太平。上自国
家元首，下至平民百姓，人人都要以修养
品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、
家族、国家、天下要治理好是不可能的。
不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，
这也同样是不可能的！
大学语文诸子百家
36
《中 庸》
• 《中庸》原是《小戴礼 记》中的一篇。旧说《中庸》 是子思所作。其实是秦汉时 儒家的作品，它也是中国古 代讨论教育理论的重要论著。
• （1）慎独自修 • （2）忠恕宽容 • （3）至诚尽性
大学语文诸子百家
39
• 或生（天生）而知之，或 学而知之，或困（解决困惑） 而知之，及（等到）其知之， 一（结果是一样的）也。
• 诚的道理，有的人天生就知道 了，有些人是经过教育学习才知道 的，有些人则是经过勤勉苦学才明 白的，等到明白以后，其中的道理 都是一样的。
大学语文诸子百家
31
• 致知在格（研究）物。物 格而后知至，知至而后意诚， 意诚而后心正，心正而后身修， 身修而后家齐，家齐而后国治， 国治而后天下平。
大学语文诸子百家
32
•
自天子以至于庶人，壹
（全部）是（这样）皆以修身
为本。其本乱而末治者，否
（不行）矣。其所厚者（应该
重视）薄（轻视），而其所薄
性，先要端正自己的心思；要想端正自己
的心思，先要使自己的意念真诚；要想使
自己的意念真诚，先要使自己获得知识；
获得知识的途径在于认识、研究万事万物。
大学语文诸子百家
35
•
通过对万事万物的认识、研究后才能
获得知识；获得知识后意念才能真诚；意
念真诚后心思才能端正；心思端正后才能
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2020/12/13
可编辑
17
讲一讲
塞翁失马，焉知非福（道家）
道 家——老
子 快速阅读并回答：
1、道家创始人是 老子 （即李耳 ），著
有《 老子 》一书（又名《道德经 》）。
2、老子的思想有： 朴素辩证法
；
主张顺应自然，”无为而治。
“
复习与议论 ：P106
（1）西汉初期（休养生息政策）。 （2）不是……。
D 商业繁荣的局面
3.春秋战国是我国社会大变革时期，围绕如何治理国家，四位 学者发表了下面四点看法。其中代表儒家观点的是（）
庄子—战国时期道家代表人物
1、代表作：《庄子》 2、思想主张：逃避现实· ，追求精神上的绝对 自由
“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟（tuán）扶摇 而上者九万里 。 ——《庄子·逍遥游》
“有无相生，难易相成，长短相形，高 下相倾，声音相和，前后相随……“
祸兮，福之所倚； 福兮，祸之所伏。
——老子
思考讨论二：
什么样的思想更适应于稳 定时期的统治？请说出你的 理由？
儒、道、法兼并
讨论会
作为学生，你认为你的班主任应该以 哪一家或哪几家的思想主张来管理班
级？
请用本派观点阐述管理方法
百家 诸子
观点
著作
儒家 孔子 思想：仁，礼；教育：72弟子，“学 《论语》 而时习之”等；典籍：《诗》《书》 《春秋》
之，其不善者而改之。
文化成就
整理典籍：《诗》、《书》、《春秋》 著作：《论语》
课本P104。
感想：孔子之所以成为伟大的思 想家，教育家，正是他一生努力不懈的结 果。因此，一个人要想成就一定的事业， 就必须努力学习，不断学习，终身学习。
理解：当今社会日新月异、突飞 猛进，只有终身学习，才能跟上时代的步 伐， 永不落伍。
讲一讲
守株待兔（法家）
你能否讲述下图反映的故事？这个故
事反映哪家思想？
法 家——韩
非 快子速阅读并回答：
1、法家学说的集大成者是 战国 末期的 韩非子 ，
他的著作是 《韩非子》
。
2、他的主张有：
（1）历史发是展变化的
；
（2）强调法治
；
（3）主君主专制中央集权
张
。
想一想
历史上的哪个朝代应用 了韩非子的理论？你能否说 说其利弊？
第21课 诸子百家
儒家
老道子 家
兵家
学习目标
1、掌握孔子开创的儒家学派以及他在思 想、教育、整理和保存文化典籍等方面 的贡献。
2、掌握孟子的主张及其名言警句。 3、识记老子创立的道家学派及其主张。 4、理解韩非子的法家学说及其主张。 5、比较儒家、道家和法家的思想。
一、“百家争鸣”局面的形 成
1、
说一说
你所知道的孔子是怎样的一个人？ 孔子，名丘，字仲尼，春
秋时期鲁国曲阜人。孔子是儒家 学派创始人，是位大思想家、大 教育家，在中国和世界都有很大 影响。
大思想家：提出“仁”、“礼”的 学说
儒家思想 的核心是“仁”、 “礼”，那么“仁” 和“礼”的主要意 思是什么？你知道
吗？
子曰：“道之以政，齐之以刑，民 免而无耻。道之以德，齐之以礼， 有耻且格。”
是由分立趋向统一的历史时
期，也是学术思想的繁荣时期。
2、针对社会急剧的发展变化，有识之士
纷纷发表各自看法，逐渐形成
等许多学派，史称
。
3、各学派间热烈争辩，著书立说，阐明 各自的思想和政治主张，形成的 局面。
二、各派代表人物及其思想主张
儒家（对后世影响最大）
孟子（儒家学派的
代表人物）
孔子（儒家学派创始人）
意思是说，以行政手段引导民众，以刑罚 来整顿、约束民众，虽然可以使民众暂时免于 犯罪，但却无法使他们树立以犯罪为耻的观念。 如果用道德来引导民众，用礼仪来规范民众， 民众就会树立以犯罪为耻的观念，自觉地端正 自己的行为。
讲一讲
已所不欲，勿施于人。
——自己不愿意承受的事 情，也不要强加在别人身上。凡事 站在他人的角度上，“换位”思考， 多替别人想一想！
《孙子兵法》
一、选择题
1.根据孔子的言行整理成的儒家经典是（）
A 《诗经》 B 《论语》 C 《尚书》 D 《春秋》
2.郭沫若说：“由秦到现在两千多年了我们依然感觉着春秋战 国在学术思想史上是中国的黄金时代。”是因为春秋战国出 现（）
A 竞相改革的时代风潮
B 诸侯争霸的历史局面
C 百家争鸣的活跃局面
大教育家
教育教学：3000弟子72贤人； 总结
好的教育教学方法。 学而不思则罔，思而不学则殆。
思。
——学习必须与思考相结合，提倡多问好
你还知道孔子的哪些教育名言？
1.知之为知之，不知为不知，是知也。 2.学而不思则罔，思而不学则怠。 3、学而时习之，不亦说乎！ 4、温故而知新，可以为师矣。 5、三人行，必有我师焉。择其善者而从
讲一讲 1、你能否讲一讲“孟母三迁”的故事？
2、后人将孔子孟子学说称为“孔孟之 道”，你知道这是为什么吗？ ——战国时期儒家代表人物，孔子 学说的继承人。
3、你知道孟子的主要观点吗？
——1）提出“仁政”思想；2）主张“民贵君 轻”；3）重视人的作用；4）提倡做人要有骨气
课本P105。
富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 ——无论在什么情况下，无论
孟子 思想：仁政；主张：民贵君轻，天时，《孟子》 地利，人和；警句：富贵…贫贱…威 武..
道家 老子 思想：朴素辩证法；
《道德经》
主张：无为而治
庄子 思想：逃避现实，精神自由
《庄子》
法家 韩非 主张：历史发展变化，法治，君主专 《韩非子》 子 制中央集权制度
墨家 墨子 主张：非攻，兼爱，举贤，节俭
兵家 孙子 主张：知己知彼，百战不殆
发生什么变化，做人的基本准则是 不能变的。的道家学派及其主张。 2、理解韩非子的法家学说及其主张。 3、比较儒家、道家和法家的思想。
学习重点：道家及法家学派的思想 学习难点：1）理解辩证法
2）比较儒家、法家和道家思 想
SUCCESS
THANK YOU
墨家 ———墨子
代表作：《墨子》 思想：主张非攻，兼爱，举贤，节俭。
兵家———孙武
代表作：《孙子兵法》 思想：”避实就虚“，”知己知彼，百
战不殆“等。
思考讨论一：
儒、道、法哪一家思想更适 应于当时社会大变革的时代， Why？
法家学说
①适应了当时社会政治改革的需要 ； ②符合国家由分裂走向统一的趋势； ③有利于统治者加强对人民的控制 ； ④强调树立君主权威以加强中央集权。