课时教案课
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4、讨论交流:劳动人民这样创造龙有什么寓意吗?――集中众多动物的特点与精华,赋予龙以神性,以寄托他们的厚望。
三、欣赏有关艺术品,了解龙的图案的运用。
1、你去过北京故宫吗?知道故宫是谁住的?一起去走一走?2、播放录象资料:《故宫中的龙》
3、讨论交流:为什么在皇帝住的地方会有这么多的龙的图案?几乎遍地是龙?(了解:中国古代的皇帝是“天子”,在劳动人民眼里,惟有龙的形象才能显示皇帝身份的尊贵与显赫)
4、在民间,也有很多龙的图案。欣赏:云龙纹葵花镜(唐)汉代的瓦当、赵洲桥的石栏板等一些室内工艺。
5、你还在那里见到过龙的图案?现在我们已经不是帝王时代,为什么还会有这么多的龙的图案出现呢?你认为是什么原因?
6、欣赏众多龙的图案。感受多种形式表现下的龙的造型之美。
四、尝试创造表现,过“龙节”,增强感受与记忆。
1、观看影视资料《舞龙灯》:觉得有趣吗?你见过真的舞龙灯吗?说说你的感受?你对龙灯了解多少?
2、你还知道哪些有关龙或与龙有关的节目与活动?赛龙舟等。
3、我们都是龙的传人,今天我们也来过一个龙的节日好吗?4、以小组为单位,讨论一下,怎样创造一个龙或者与龙有关的形象?用什么做?怎么做?
5、交流
6、学生创造实践,指导。
7、要求:抓住龙的特征,尽可能的美化形象
五、表演展示
1、小组分别表演,其余小组评价。(照相)
2、播放歌曲〈龙的传人〉在活动中结束学习活动。
教学后记:_____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ___________________________________________________
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