一年级语文上册秋天教案

一年级语文上册《秋天》教案

一年级语文上册《秋天》教案教学要求 1.朗读课文,学会本课的生字,学会恰当地使用形容词,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。 2.理解课文的内容,说说秋天到了,周围景物的变化。 3.学习课文,了解秋季的迷人景象,产生热爱大自然、热爱美好生活的情感。重点难点 1.学习课文内容,知道课文通过抓住田野、果园等周围景物的变化,描写了秋天迷人的景色。 2.理解课文内容,感受秋天的美丽和

丰收的喜悦。教学课时两课时秋天秋①天到了,小草黄了,

树叶也黄了。[句导读:课文开头直接写出秋天到来的特点是小草和树叶都变黄了。]一阵阵凉②风吹过,树叶纷纷扬扬③飘落下来。[句导读:“一阵阵凉风”点明了秋天的气候特点。] 段导读:点明了秋天的气候特点。田野里,稻子熟了,黄澄澄④的,像铺了一地金子。[句导读:这是个比喻句,把稻子比作金子。]棉花吐絮了,露出洁白⑤的笑脸。[句导读:“吐”“露出洁白的笑脸”把棉花比作人,生动形象。]红玛瑙⑥似的高粱点着头,好像在说:“丰收的季节真美丽⑦”![句导读:

运用比喻、拟人的手法写高粱熟了,表现了秋天的丰收与美丽。] 段

导读:写出了秋天田野里稻子、棉花、高粱获得了丰收。果园里,苹

果的脸涨得通红。[句导读:这是一个拟人句,生动形象地描绘出了秋

天苹果熟了。]石榴笑得咧开了嘴。水灵灵⑧的葡萄,红彤彤⑨的枣,

随风送来一阵阵清香。[句导读:“水灵灵”“红彤彤”“清香”说明葡萄、枣在秋天获得了丰收,显得格外美丽。] 段导读:写出了秋天果园里的丰收景象。第一部分(第1~3自然段):描述了秋天美丽的景象。打谷场⑩上,丰收的粮食堆得像一座座小山。[句导读:这句话把堆起来的丰收的粮食比作一座座小山。]公路上,运粮食的汽车来回奔跑。[句导读:“来回奔跑”更具体地写出了粮食丰收的景象。]田

间地头,房前屋后,到处都能听到人们的笑声。[句导读:“到处都能

听到人们的笑声”写出了农民喜获丰收,欢快无比的心情。] 第

二部分(第4自然段):写秋天打谷场上的丰收景象及人们的欢快心情。字词导读①秋:四季中的第三个季节。②凉:温度较低;微寒。③纷纷扬扬(fēn fēn yán��yán��):课文指落叶飘洒得多而杂乱。“扬”不要写成“杨”。(例句)鹅毛大雪,纷纷扬扬地下个不停。④

黄澄澄(huán��dēn�� dēn��):金黄色。(例句)黄澄澄的稻田像金色的海洋一样,一望无际。⑤洁白(jié bái):没有被其他颜色污染过的白色。⑥玛瑙(mǎ nǎo):矿物名,颜色美丽,质地坚硬耐磨,可以做装饰品或研磨用具。⑦美丽:漂亮。(例句)西湖的风景总是那样美丽迷人。⑧水灵灵(shuǐ līn��līn��):鲜美多汁。“灵”本音读“lín�馈�,在这里重叠变读līn�馈�⑨红彤彤(hón��

tōn��tōn��):形容很红。“彤”本音读tóng,在这里重叠发生音变读tōng。⑩场:这里读chán�馈�○11到处:各处;处处。 1.学会本课的生字,积累“纷纷扬扬、水灵灵、一座座”等词语。 2.朗读课文,学习课文第1、2自然段。了解秋天到了,田野里的变化。 3.运用多媒体课件,激发学生的学习热情,体会秋天的美好。生字、新词投影;课件1(表现树叶纷纷扬扬飘落下来的课件);课件2(和课文第2自然段内容一致的课件);课件3(表现秋天景物变化的课件)。一播放课件,导入新课 1.谈话导入新课:今天,老师给同学们带来了一份礼物,请看大屏幕。 2.播放课件3。请说一说你看到了什么。(学生根据画面内容,自由发言) 3.今天,我们走进秋天,欣赏秋天迷人的景色。(板书课文题目) 二朗读课文,认读生字,了解课文内容 1.借助拼音自读课文,注意读准字音。 (1)读准字音。(采用随机认读或者开火车认读的形式) (2)生字有什么特点?怎样记住呢?(学生自由发言,说出生字的记法。提示:“汽、苹、纷、粮”是形声字;“阵”和“陈”是形近字;“李”加一撇就是“季”字) 2.出示词语投影,认读词语。秋天丰收季节公路汽车苹果一阵阵

水灵灵纷纷扬扬三朗读课文,感悟课文内容学生朗读课文。请同学说一说课文描写了哪里的秋天。(田野、果园、打谷场、公路、田间地头。教师随机板书) 四学习课文第1自然段,体会出秋天带来的变化 1.秋天到了,我们周围会发生哪些变化呢?(播放课件1) 2.学生回答,教师板书:小草、树叶黄了;凉风吹过;树叶飘落。 3.树叶是怎样落下来的?(纷纷扬扬。)再次播放课件1,观察树叶纷纷扬扬飘落的景象。 4.有感情地朗读课文。五学习课文第2自然段,感受田野的美丽景色 1.学生朗读第2自然段。思考:这段话共有几句?(3句。) 2.分别朗读这三句话。思考:秋天到了,田野里发生了哪些变

化?(稻子熟了、棉花吐絮了、高粱红了。教师随机板书) 3.田野里的变化说明了什么?(丰收了。板书:丰收) 六布置作业:熟读课文,完成字词作业 1.谈话导入亲切、随意、自然,贴近生活的同时又节约了课堂时间。 2.通过配乐朗读课文,使学生能入景入情地感知课文内容,对秋天有个总体的印象,为学生自主学习课文铺路架桥。 1.学习课文第3、4自然段,了解秋天带来的变化,激发学生热爱大自然、热爱美好生活的情感。 2.学习课文的表达方式,说一说秋天来了,周围景物的变化。 3.指导学生背诵课文,积累好词佳句。生字、新词投影;多媒体课件(秋天的果园、打谷场等景象)。一复习课文中的生字、新词同学们,我们一起做个“词语连读”的游戏。比一比哪个同学能够用最洪亮的声音读准投影中出现的词语。投影出示词语,

学生认读词语。二激发兴趣,导入新课 1.谈话导入:同学们,秋天到了,世间的万物发生了巨大的变化。上节课,我们跟随作者来到了田野,看到了五彩缤纷的景象。现在让我们跟随作者的脚步,到其他地方去寻找秋天吧! 2.打开书,认真地读课文,找一找我们还可以在哪里

看到秋天。三学习课文第3自然段,体会果园的美丽景色 1.出示表现果园秋景的课件。提问:请大家仔细欣赏画面,你看到了什么?(看到了果园中丰收的景象:苹果、石榴、葡萄、枣。) 2.读课文第3自然段。你能说出它们是什么样子的吗? 投影出示填空练习:

( )的苹果 ( )的石榴 ( )的葡萄 ( )的枣3.学生自学后汇报: (通红)的苹果(咧开嘴)的石榴(水灵灵)的葡萄(红彤彤)的枣 4.如果你是一名游客,来到果园看到了

这些水果,你会想些什么?(水果丰收了,心情十分激动。) 5.有感情地朗读课文。四学习课文第4自然段,感受秋天粮食丰收的景象 1.过渡:秋天来到了果园里,果园里一片丰收的景象。秋天又来到了哪里呢?朗读课文第四自然段。找一找秋天来到了什么地方。(板书:打谷场上公路上田间地头房前屋后) 2.理解词语的意思。(1)打谷场:麦子、高粱、豆子等农作物收割后脱粒的地方。 (2)田间地头:种植农作物的地方。 3.秋天来到了这些地方,带来了什么?你是怎么知道的?(秋天来到了这些地方,带来了丰收。打谷场上,粮食堆成了一座座小山;公路上,送粮食的汽车来回奔跑;田间地头、房前屋后,