春光染绿我们双脚01
写景的150字作文(精品12篇)
写景的150字作文(精品12篇)写景的150字作文篇1一座风景秀丽的山，终年屹立在村庄田野的旁边。
山上有许多树木，春时嫩绿，夏时碧绿，秋时则色彩斑斓。
一条简单而朴素的乡间小路，蜿蜒着通往山顶，伸向山的另一边。
小路两旁全是树，树下又全是草丛，总会有些蟋蟀、蛐蛐之类的昆虫开着音乐会。
和着风吹来时，与树叶的“沙沙”声、小鸟悦耳的鸣叫声，构成一曲大自然的交响乐。
这座不知名的小山，虽然非常平凡，但我却深深爱着它。
它是村民们最爱去的地方，大家在农闲时会到山上走走，挖点儿竹笋，采点儿野菜……外公也经常带着我和哥哥到山上去，有时挖点儿泥土回家种花，有时砍几根细竹子让豌豆苗黄瓜秧攀爬……我和哥哥则到处撒欢儿。
如果恰好是野果子成熟的季节，我们两个小馋猫就会满山寻找。
野果子生长得比较隐蔽，总要历经千辛万苦才能如愿以偿。
所以一旦发现一棵野果树，我们就会兴奋得两眼放光，大呼小叫地冲上前去。
哥哥踮起脚尖，伸手把树枝使劲往下压。
我不管三七二十一地把熟的、不熟的、半生不熟的一一收入小篮子中。
看着果子在篮中滚动，我的心中涌起无限喜悦之情，摘得也就更加卖力。
有时，外公也会笑着来帮忙。
山脚下，有一条清澈见底的小溪，周围也全是树，棵棵高大挺拔，茂密的枝叶挡在小溪的上方，只让少许细碎的阳光洒进来。
置身于其中，是那么清凉而静谧。
采了野果，我们常迫不及待地来到小溪边，把它们洗净。
看着那些鲜艳的果子在水中沉浮着，我总是垂涎欲滴。
我和哥哥边洗边品尝，那是一种甜中带着一点儿酸的味道甚是好吃。
夕阳西下，外公满载而归，我们则提着所剩无几的野果，蹦蹦跳跳地一路玩回家去。
如今，小村庄早已拆迁了，小山被劈开，架起了高架桥，但是一看到它，我的脑海里就会浮现出小时候在山上玩耍的快乐时光。
家乡的山，你给我带来了无穷的快乐，我永远也忘不了你。
写景的150字作文篇2我的家乡有很多美景，有八公山公园、龙湖公园、淮河……其中最美丽的要数舜耕山了。
来到山脚下，往上看是一条平坦的石阶蜿蜓向上，像一条长长的巨龙。
《春光染绿我们双脚》语文教案范文
《春光染绿我们双脚》语文教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）掌握课文的写作技巧，学会如何描绘自然景色。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，讨论课文的写作手法和表达方式。
（2）培养学生的观察能力和想象力，学会从生活中发现美。
（3）学会通过朗读和背诵，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生珍惜时光、努力奋斗的观念。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇量。
（3）掌握课文的写作技巧，学会描绘自然景色。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）课文写作技巧的把握。
三、教学方法1. 情境教学法：通过图片、音频、视频等媒体资源，为学生创设生动的学习情境。
2. 小组合作学习：引导学生互相讨论、交流，提高学生的参与度和合作意识。
3. 朗读与背诵：加强学生的语言表达能力，感受课文的韵律美。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题，解决问题。
四、教学步骤1. 导入新课：通过展示春天的图片，引导学生感受春天的美好，激发学习兴趣。
2. 朗读课文：让学生齐读课文，感受课文的韵律美。
3. 学习生字词：引导学生自读课文，划出生字词，并进行讲解和练习。
4. 理解课文：分析课文结构，引导学生概括段落大意，理解课文内容。
5. 写作技巧分析：分析课文的写作手法，引导学生学会描绘自然景色。
五、作业布置1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合生活实际，描绘一处美丽的自然景色。
3. 思考课文中所传达的环保意识，发表自己的见解。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成评价：检查学生作业的完成质量，关注对生字词的掌握和写作技巧的应用。
心得体会结尾(精选多篇)
心得体会结尾(精选多篇)第一篇：如何结尾如何结尾【概括式结尾】1、以上我谈的就是“每天四问”。
如果我们每天都这样问问自己，这样地激励和鞭策自己，我们就一定能在身体健康、学问进修、工作效能各方面都有长足的进步。
（五上《陶校长的演讲》）2、虎门销烟这一伟大壮举，沉痛地打击了外国侵略者的嚣张气焰。
它向全世界表明，中国人民是不可欺侮的。
（四上《虎门销烟》）3、海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
（三下《海底世界》）4、啊，北大荒的秋天真美呀！（三下《北大荒的秋天》）5、我有一个好爸爸，我也要做个好孩子。
爸爸爱我，我也爱爸。
6、嫂子让人觉得好笑又好气，而嫂子的傻样子却让人觉得敬。
7、一个暑假，大老黑变成了我的好朋友，只要我一叫，它就会向我跑来。
奶奶疼它，爷爷爱它，我也喜欢它。
8、故乡的山里红，它不但味道鲜美，还能酿酒、制药。
人们喜欢它，赞美它，更离不开它。
噢，我爱你——故乡的山里红。
【点题式结尾】1、十年树木，百年树人。
老师的教诲之恩，我终身难忘。
（五上《师恩难忘》）2、与大海同在，与祖国同在，与人民同在。
我们衷心爱戴的邓小平爷爷在大海中永生。
（五上《在大海中永生》）3、自然界的种种生物真是人类的好“老师”啊！（四下《人类的“老师” 》）4、“现在我该不是最弱小的了吧，妈妈？萨沙问道。
（四下《我不是最弱小的》）5、人们怀着崇敬的心情前来瞻仰宋庆龄的故居，也总爱在着两棵樟树前留个影，作为永久的纪念。
（四下《宋庆龄故居的樟树》）6、济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“泉城”。
（四上《泉城》）7、朋友，春天在哪里？当你春游的时候，记住：“只拣儿童多处行”，是不会找不到春天的！（五下《只拣儿童多处行》）8、香港，真是一颗无比璀璨的“东方之珠”。
（三上《东方之珠》）9、爸爸一天到晚总是忙个不停，但他总是笑挂眉梢，这就是我的快乐爸爸！10、瞧！这就是我的妹妹，一个好吃鬼。
11、终于有一天，妈妈笑了，笑得很甜很甜。
12、学习中有苦有乐。
植树节评语
植树节评语1.植树节爱心寄语（01）植树造林，利在当今，功在千秋。
（02）告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
植树节快乐！（03）珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
（04）生命在于绿色，希望在于绿色。
植树节快乐！（05）爱我长沙山水洲城，维护优良生态环境。
植树节快乐！（06）多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。
（07）爱林、造林，促进国土绿化，保护人类赖以生存的生态环境。
植树节快乐！！（08）植树节，给地球一点色彩，一起动起来哦！（09）植树节，你也来贡献自己的一份力量，让地球长出美丽的头发来！植树造林，绿化祖国！（10）前人种树，后人乘凉，为子孙后代留下可持续发展的空间。
（11）让地球变的更年青（12）大力植树造林，禁止滥砍滥伐（13）珍爱绿色，珍爱我们共有的家园。
（14）爱我长沙山水洲城，维护优良生态环境。
（15）多一片绿叶，多一份温馨。
（16）告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。
（17）植树造林，利在当今，功在千秋。
（18）水是生命之源，树是水的卫士。
（19）多一份关爱，多一份呵护，从我做起，爱护大自然的一草一木。
（20）绿化环境，美化人生。
（21）生命在于绿色，希望在于绿色。
2.植树节家长感恩寄语"前人种树，后人乘凉，为了子孙，种树匆忙，留下空间，持续发展，保护国土，搞好绿化，子子孙孙，赖以生存。
祝愿植树节家中老老小小健康快乐。
种下一颗大树，让他为你遮风挡雨，种下一颗大树，打下坚实的根茎，心情像树叶般潇潇洒洒，日子像树枝般自由自在，给你一条短信，让你明白，植树节到了。
一颗希望的种子种在心田，一汪深情的秋水汩汩灌溉，一缕快乐的目光日夜关照，一段温馨的短信长久祝福。
植树节到了，祝你梦想成真，好运常在。
"植一棵树，多一片绿，增一双手，绿色无边，清新空气，健康无限，植树造林，利在眼前。
祝愿植树节健康种下小树一片片。
"3.12日植树节到了，在这个日子里，快来种下自己的事业之树吧，让我们的事业之树在春天里播种，在夏天里成长，在秋天里收获，在冬天里积蓄来年生发的力量！祝你3.12日植树节快乐！植树节将到，种下一株发财树，愿你财源滚滚喜不断；种下一株爱情树，愿你爱情美满有甜蜜；种下一株健康树，愿你身体健康不生病，种下一株事业树，愿你一路顺风事事顺。
五年级语文1-4易错字
单击此处添加您的正文
易错字：叮叮当当 歌谣 裸露 寂寞 叽叽喳喳 蹦跳 咆哮 和蔼 滕州 抑扬顿挫 苏轼 宫阙 琼楼玉宇 琼浆 婵娟 轻盈 成千盈百浑身解数 倚靠 纽扣 旺盛 欢畅 四肢 酿雪 朴素 墨水 长寿 哪里 默写 沉默 花瓣 苍苔 篱笆 蝴蝶 乳白 执行 划过 控制 侨胞 证明 熔岩 蒸发 裹挟 例如 马铃 薯 暑假 嫁接 细菌 饲养 效率 诱惑 勒索 脾气 烦躁 干 燥 洗澡 聋哑 阻挠
环境描写的作用：
1
深秋的戈壁大漠，寒风凛冽。这是（ ）描写，它的作用是：
2
狂风呼啸着，海水像脱缰的野马，奔腾咆哮。这是（ ）描写，从中体会到：
3
初升的阳光从窗外悄悄地探了进来，轻轻柔柔地笼罩着他们。一切是那么静谧美好，一切都
浸润在生命的芬芳与光泽里。这是（），作者将阳光和人物放在一起写的好处是：
4
02 作家卡片：萧红《呼兰河传》《生死场》
其他重点题
107页D2.3（作文）及 作家卡片 110页D2 117页D2.3 121页 D3.4 136页D3.4 140页D3.4.5 145页 D2.3(课后重点题复习， 结合配套进行，配套上的 课内阅读跟课后题都有关 系，在理解基础上记忆)
新词2.跟说话有关的成语 及意思，含有“谈”的成 语3.重的读音及意思。4. 长城、长缨、苍龙的意思。 5.礼貌用语及选择题6.四 季及珍惜时间的成语7.关 于环保的公益广告8.跟水 有关的成语及公益广告。
01
引号的作用：
02
省略号的作用
一般引用2.特定称谓3.突出
一．表示省略（表示列举的
强调（着重论述）4.特殊含
省略、表示引文的省略、
义
表示重复的省语意未尽
春光染绿我们双脚课文
春光染绿我们双脚课文春光染绿我们双脚课文《春光染绿我们双脚》一诗，重点向我们描绘了植树给荒山野岭带来的巨变。
下面是小编整理的春光染绿我们双脚课文，欢迎查看，希望帮助到大家。
春光染绿我们双脚踏一路春风，撒一路欢笑，向荒山野岭进军，春光染绿我们双脚。
锨镐叮叮当当，奏响了植树歌谣；清水哗哗流淌，滋润着棵棵树苗。
我们走到哪里，哪里便披上绿袍，千年裸露的山岩，结束了烈日的煎熬。
寂寞多年的荒山，如今已枝繁叶茂，当风儿吹过的时候，便涌起阵阵林涛。
小鸟抖动彩翼，来这里搭窝筑巢；松鼠有了美丽的家园，快活得叽叽直叫。
撑起绿色的大伞，小兔再也不用害怕天上的老雕；在茂密的树丛中，小猴开心得又蹦又跳。
山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
踏一路春风，撒一路欢笑，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚。
课文主要内容及全文思路导读冰雪融化，春天的脚步近了。
俗话说：一日之际在于晨，一年之际在于春。
你打算在这美好的春天里干些什么呢？翻开第一课，也许它会给我们一点启发。
《春光染绿我们双脚》这个题目挺有意思的。
我们不禁要问：春光怎么会染绿我们双脚呢？要想知道答案，那就读一读课文吧！《春光染绿我们双脚》是一首轻快而又充满激情的现代诗歌。
它主要描绘了植树活动给荒山带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心。
再读一读全诗，看一看这首诗是怎么具体描绘植树活动给荒山带来的巨变。
全诗共有八个小节，分三个部分来写：第一小节为第一部分，主要讲“我们”踏着春风向荒山野岭进军。
第二至七小节为第二部分，主要写了“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得更加美丽。
第八小节为第三部分，主要写了“我们”踏着春风向荒山野岭进军，显示出了“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心和情怀。
植树让荒山野岭变成了绿色的天地，改善了环境，到处都有春天的脚步，春意才会如此贴近我们，我们的双脚才会被春光染绿。
因此，全诗重点描绘了植树给我们的世界带来的巨变，也就是课文5—8小节。
苏教版五年级语文下册电子稿全册
苏教版五年级语文下册电子稿全册全册教材简析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排。
教材编写时，把教学目标分解成若干个训练点。
这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识、能力的内在联系，循序渐进地安排在第十两册教材中。
本册教材有阅读训练、习作训练和听说训练三条线索。
从纵向看，第一条线索按由易到难、由浅入深的原则安排训练点；从横向看，按横向联系、协调发展的原则，把阅读、听说、习作训练组成单元。
力求做到每个单元听说读写训练的目标明确。
在确定了各单元的训练目标以后，根据单元目标编选课文和练习。
本册课本共７个单元，每单元有１次习作训练，每单元还有１个单元练习，主要是复习本单元学过的内容，但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。
这样，本册课本共有必学课文26篇，自读课文1篇，习作训练7次，单元练习7个。
本册教材在阅读训练方面的重点有两项：一是了解作者安排材料的方法。
安排材料的方法有两大类：按事情发展顺序和按事物的几个方面。
二是用"归并段落大意"和"回答几个问题再连起来"的方法归纳课文主要内容。
此外，本册教材还安排了句子训练--领会句子含义，以及背诵训练--列提纲背诵课文。
习作训练与阅读训练配合紧密，前两次是训练安排材料的方法，重点内容是写好记人的文章。
本册教材加强了观察训练，有看图训练，也有实地观察。
观察要有顺序、重点，还要抓事物特点。
听说训练要让学生集中注意力听，听后抓主要内容，能分辨话中的正误。
讨论问题时发表意见，说时条理清楚，语句通顺。
本册教材内容大致有以下几个方面：（1）热爱祖国大好河山，了解我国优秀传统文化，立志报效祖国。
（2）了解今天的幸福生活来之不易，继承和发扬革命传统。
（3）热爱人民群众全心全意为人民服务。
（4）教育学生爱惜时间、艰苦奋斗。
（5）教育学生学科学、爱科学、用科学。
本册教学总的目的要求：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读、学习普通话，识字221个，能正确认读学过的多音字，能辨别形近字，会读写149个左右的词语，一部分会运用。
曼曼诗意翩翩舞
曼曼诗意翩翩舞作者：王德健来源：《文理导航》2013年第01期《游园不值》是一首万口传诵的七言绝句。
诗人以特有的敏锐，抓住了富于启发性的自然现象，用朴素、自然的语言，含蓄、蕴藉的笔法表现出了深刻的哲理和丰富的情趣，令人回味无穷。
在教学设计上，为焕发起学生对古典诗歌含蓄凝炼之美的浅浅感悟和深深喜爱，我把体会诗歌的意境，感悟诗歌的韵律美，创作简单的打油诗作为教学的重难点，作了一次大胆的尝试。
【环节一】叩问词句，发散思维……师：诗人久叩柴门不开，你们猜想可能是什么原因呢？生：因为他轻轻地敲打柴门，所以主人听不见呀。
生：也许是因为主人在睡觉，没有听见敲门声。
生：我想可能是主人怕进园子的人太多，会弄坏园子，所以故意不开门吧。
生：我想主人一定不在家，也许他也和诗人一样出门访友去了。
生：我联系后两句诗，猜想主人也许正在园内欣赏春景，陶醉在其中了，根本没有听见诗人的敲门声。
师：不管何原因，诗人终究进不去了，此时诗人心情如何？谁能读出这种感受来？（合作学习后两行诗。
）师：这一枝粉红的杏花出现在诗人的眼前，诗人便断定那满园春色关不住了。
假如你是诗人，你会想像到园内会有哪些景物，能给大家描述一下吗？生：园内百花齐放，五彩缤纷，漂亮极了。
生：小草绿油油的，像给花园铺上了绿色的地毯。
花丛中，一只只蝴蝶翩翩起舞，辛勤的小蜜蜂正忙着采蜜。
师：下面，同学们就用上杏花以外的其他景物改写最后一行诗：春色满园关不住，下一句怎么接？有困难的可以组内合作改写。
生：春色满园关不住，阵阵花香扑鼻来。
生：春色满园关不住，蜜蜂蝴蝶翩翩来。
……（反思：问题是教学活动的核心，要能引发学生的质疑、探究、发现，让学生在质疑、探究、发现中获得知识和经验。
教学中，猜想“柴门久扣而不开的原因”是问题的情境，给学生提供了广阔的想像和思维的空间。
“改写最后一行诗”这一处有难度的教学内容，采用让学生合作学习的方式，实现了对教学内容的深入探究，同时也为后面尝试写诗做好了铺垫。
教案后的教学反思简短
教案后的教学反思简短教案课后反思篇一目标要求：1．学习折、叠、压等折纸方法，培养幼儿看示意图折纸的技能。
2．在教折啄木鸟过程中培养幼儿的观察力、想象力，提高同伴之间合作互助的能力。
3、激发幼儿热爱大自然的美好情感。
教学过程：1、激发兴趣猜谜：小小鸟儿本领大，长着尖尖长嘴巴。
森林里面捉害虫，飞来飞去工作忙。
你要问问它是谁，大树医生就是它。
加深幼儿对啄木鸟形体特征及生活习性的了解，产生折纸兴趣。
2、教折过程1）出示实例、步骤图，引导幼儿进行观察。
讨论，共同分析折纸符号、步骤鼓励幼儿说出讨论结果，正确引导。
（培养幼儿的观察力，对幼儿给予信任、宽容，及时发现幼儿的点滴进步，增强幼儿自信）2）示范用范例纸一次性完整示范，重点地方进行详细演示。
3）幼儿动手折纸通过答疑帮助幼儿掌握折叠的步骤和方法。
鼓励幼儿大胆寻求帮助。
（培养交往、合作互助的能力）3、装饰作品折好作品后，根据自己的喜好用彩笔装饰，使作品变得有个性、鲜活、富有灵气。
4、展示讨论可让幼儿将啄木鸟粘贴在自制的大树上，欣赏作品。
引导幼儿谈谈学会了什么方法。
反思：幼儿作品中有优秀的，也有差一些的，不管好差都应把作品展示出来，做的好的幼儿会“更上一层楼”，做的不太好的，要多鼓励，帮助他以后做的更好。
不仅保护了幼儿的自尊心不受伤害，而且增强了幼儿的自信心和对折纸活动的兴趣。
教案课后反思篇二[教学要求]1、学会本课生字，绿线中的生字只认识不写。
理解生字组成的词语。
2、通过领会诗句内容，理解"春光染绿我们双脚"的意思3、能正确、流利、有感情地朗读课文。
[教学重点]知道“春光染绿我们双脚”的意思。
[教学难点]能读出绿化祖国、改造自然的壮志豪情。
[教学时间]第一课时第一周周二一、谈话导入同学们，三月我们有什么节日(植树节)我国人民历来有在春天栽花种草、植树造林的习惯，为此，专门设立了这个节日，植树节今天，我们学习描写少先队员积极参与植树活动的诗歌。
《绿来自我们的手》教案
《绿来自我们的手》教案第一篇：《绿来自我们的手》教案《绿来自我们的手》教案教学目的与要求：1、使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识。
2、使学生掌握版面设计的基本原则和方法，提高学生综合技能，培养学生的整体设计意识和审美能力。
3、努力激发学生积极参与“绿色行动”的兴趣，加深学生对美术与环境的关系与认识。
教学重点与难点：重点：黑板报版面的设计。
难点：标题字中变体字的设计。
教学过程：一、“绿色行动”通过观看录像、图片，让学生了解地球危机状况，以组织学生讨论人类对地球的破坏而导致环境危机的方式导入，多方面、多角度地激发同学们加入“绿色行动”的兴趣，提高对美术与环境的认识。
二、讲授新课1、黑板报的组成部分介绍黑板报的四个部分组成<1.报头；2.标题；3.正文；4.插图；5.花边等。
> 帮助学生理解均衡、变化的审美原理。
利用多媒体、图片展示，开拓学生的视野，让学生对黑板报形成整体的认识，激发创作欲望。
2、黑板报设计的步骤收集资料，对文章和图案进行挑选。
确定板报的风格，围绕风格和主题布局。
3、版面设计：一刀切不断讨论和学习黑板报版面设计的要求，培养和提高学生的表达和分析能力，强化学生的整体设计意识，让学生掌握设计黑板报的基本原则和方法。
4、版面设计的要求5、报头设计6、变体美术字设计通过环境绿化入手从美术字的义、形和结构特征出发，通过多媒体介绍、演示变体美术字的特点，在已掌握的美术字书写<宋体字、黑体字>的基础上，对汉字的笔法、笔画和结构合理的变体，书写出美观形象的变体美术字。
从设计变体美术字的过程中，发展学生的形象思维，培养学生的再造想象力。
三、课堂练习用颜色设计制作一幅较完整细致的黑板报效果稿，要求主题突出，布局合理，色彩效果既协调又醒目，并细致地描绘出报头的题花。
四、作业讲评把学生作业集中展览，师生共同评述作业的优缺点，总结存在的共性问题，提出改进方法。
第二篇：绿来自我们的手教案课题：绿来自我们的手适用年段：八年级所需课时：2课时教学目的：1.通过对绿色环保知识的介绍使学生了解“绿色行动”的有关知识，增强学生的环保意识。
苏教版语文五年级下册第一单元第1课《春光染绿我们双脚》同步练习小学语文-有答案-
苏教版语文五年级下册第一单元第1课《春光染绿我们双脚》同步练习（小学语文-有答案）填空题1. 按拼音写汉字2. 多音字组词撒sǎ________ 绿lǜ________ 便biàn________sā________ lù________ pián________3. 我是拼音小能手4. 写出近义词寂寞—________ 咆哮—________ 裸露—________拥抱—________ 茂密—________ 浑浊—________5. 写出反义词寂寞—________ 咆哮—________ 裸露—________拥抱—________ 茂密—________ 浑浊—________6. 形近字组词撒________ 岭________ 植________ 棵________撤________ 铃________ 值________ 课________7. 火眼金睛（找出下列词语中错误的注音，改正在括号里。
锨镐（xān gāo）________ 绿袍（lù páo）________树苗（shū miáo）________ 碧波（bī bō）________8. 把下列词语补充完整。
狂轰滥________ 原封不________情________自禁自我________慰9. 课文传真（按课文《春光染绿我们双脚》内容填空）10. 根据拼音写一写。
①当我jì mò________ 的时候，就会打开音乐，听《我和你》这首好听的ɡēyáo________。
②那浩瀚的海，犹如煮沸了的水， páo xiào________ 、bènɡ tiào________ ，海浪如山般扑面而来。
11. 选择恰当的拟声词填空。
叮叮当当哗哗噼噼啪啪叽叽锨镐________ ，凑响了植树歌谣。
苏教版语文第十册(五年级下册)各课知识点大全(五下课堂笔记)
苏教版语文第十册（五年级下册）每课知识点大全姓名：《培养良好的学习习惯》（10）一、本学期，我们要养成自主修改作文、多种渠道学语文良好习惯。
二、多种渠道学语文在学校：课堂学习、出墙报、参加兴趣小组、参加演讲比赛在家中：看电视（新闻、纪录片等）、上网查资料、种花等在校外（社会）：上街找错别字、欣赏春联、参加社会实践活动三、“文章不厌烦百回改”的意思：文章不满足于多次修改。
文章只有不断修改，才能够写出好的文章。
常言道,十分文章,三分写作,七分修改。
1、《春光染绿我们双脚》一、多音字：踏tā（）撒sā（）（）便 biàn（）露lù (） tà（） sǎ（）（） pián ( ）lòu（）二、重点解释：春光：春天的美丽景色。
青山碧岭：全是树木的绿色山岭。
枝繁叶茂：指树木长势好，枝叶茂密。
近义词有：生机勃勃、欣欣向荣、郁郁葱葱、古树参天。
煎熬：比喻折磨。
咆哮：形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。
三、填空：1、本文体裁为现代诗歌，通过植树活动带来的巨变，表达了少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了少年儿童热爱自然、保护环境的意识。
2、“春光染绿我们双脚”的意思为：少先队员植树造林,使大自然绿意盎然,生机勃勃。
3、我国的植树节定于每年的3月12日。
植树的好处很多：美化环境，净化空气；防风固沙，保持水土；吸附灰尘；降低噪音等。
世界水日：3月22日地球日：4月22日世界环境日：6月5日4、本诗在写法上：首尾呼应，诗歌最后一节的作用是：呼应开头，点明题目，深化中心。
5、积累相关的公益用语。
⑴前人栽树，后人乘凉。
⑵多种一片绿荫，常留一份深情。
⑶植树造林，功在千秋。
⑷天空是小鸟的家，河流是鱼儿的家，地球是我们的家。
6、《春光染绿我们的双脚》①山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。
其中用了拟人手法的是:山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。
五年级语文第一次备课
培养良好的学习习惯（十）主备人：李英妮备课时间：2007年2月27日教学目标：1、指导学生认真观察1—3页课本插图，使学生懂得多种渠道学语文的道理，培养他们养成多面积累，多渠道学习语文的好习惯。
2、指导学生认真观察4—5页插图，使学生学会修改作文的意义和作用。
教学重点：习惯的连贯性，要求学生掌握其他习惯的要求。
教学难点：初步掌握修改作文的方法，逐步养成认真修改的好习惯。
教学方法：展示法、讨论法教具准备：幻灯片课时安排：两课时第一课时教学内容：观察学习1—3页插图。
课时目标：使学生懂得多渠道学习语文的道理，培养他们从小养成多方面积累，多渠道学习语文的好习惯。
教学进程：一、谈话导入同学们，你们平时是通过什么渠道学习语文的？然而，学习语文还有很多渠道，你们知道吗？二、初步观察1—3页的插图1、家中：第一页插图。
2、学校：第二页上面的两幅，第三页上面的两幅。
3、校外：第二页下面的四幅，第三页上面的四幅。
三、分类指导观察插图1、指导观察第一页上部和中部的一组插图。
(1)请同学们把两幅图联系起来观察，谁能说说图上分别画了什么人？在什么地方干什么？(2)看了这两幅图，你有什么启发？2、指导观察第二页的插图。
(1)请同学们看看这两幅图,图上分别是谁?在干什么?你是从哪里看出来的?(2)一节一节的语文课是我们的主阵地,我们应当怎样上好每一节语文课呢?3、观察第三页的插图(1)制度学生观察，要弄清图上分别有那些人？他们分别在干什么？(2)指导学生说图意。
第三页上面的插图画的都是小学生在图书馆借阅课外书刊的情景。
他们有的在查找书名目录，有的在书架前挑选课外书报，有的在阅览室看书，还有的从在图书馆里面借书。
4、小结：同学们走出校园，融入社会，可以学到很多在书上学不到的知识。
同时阅读课外书刊也是学习语文的重要的途径，希望大家养成爱读书的好习惯。
四、总结与延伸1、通过本课的学习，你知道了那些学习语文的途径？(收听广播，利用电脑，收看电视，上好语文课，参加语文课外活动，社会实践，课外阅读)2、你们还知道哪些学习语文的渠道呢？请大家各抒所欲言吧！3、总结：“处处留心皆学问”，学习和生活中处处都有语文，只要我们做学习语文的有心人，养成多渠道学习语文的好习惯1、认真观察，看看里面一共修改了几处？是怎样修改的？2、想一想：小作者为什么这样修改？3、我们修改作文时应该从那几个方面来考虑？(1)错别字用词不当(2)语句多余,标点不当(3)语句颠倒,词语脱漏4、你从小作者的修改中学到了哪些修改符号？你还知道哪些修改符号？老师明确：删除插入更换调序5、运用修改符号修改好作文后还应该怎么办？四、总结与延伸1、通过本课的学习，你知道了哪些修改作文的方法？2、指名回答，各抒己见。
苏教版五年级语文下册教案(2018-2019)
苏教版五年级语文下册电子备课设计年级：五学科：语文教学器材投影作业设计写一篇日记，尝试修改。
教学过程和教学策略二次修订（一）看图导入，板书揭题打开课本，翻到第1页，看看上面的图中是谁在什么地方于什么。
(图上是老师正在教室里给同学们讲课，讲解关于修改作文的问题)好!今天我也来给同学们讲--讲修改作文的问题。
(板书：文章不厌百回改)（二）理解“文章不厌百回改”的意思1．齐读。
2．提示“厌”、“百”的意思，：厌，满足。
百，这里是虚指，表示多次、反复的意思。
3．学生试说句意4．明确句意：文章写好了，要经过反复修改，才能成为好文章。
5．过渡：为什么说文章要经过反复修改才能成为好文章呢?（三）出示小资料抗美援朝战争中，部队作家魏巍随志愿军战士来到朝鲜。
在朝鲜战场上，他每天都被志愿军战士的英雄事迹感动着。
于是，他写了一篇文章来歌颂志愿军战土。
在初稿中，他选用了二十多个感人事迹，后来，他对初稿进行了反复修改，删去了许多内容，最后只选取了三个事例，分别从革命英雄主义、爱国主义、国际主义三个方面歌颂志愿军战士。
文章改短了却更加精炼，更加感人，这就是有名的文章《谁是最可爱的人》。
1．学生讨论：魏巍为什么要反复修改自己的文章?修改的结果怎样?说明了什么?2．教师指点：魏巍最初选取了二十多个事例，当然都很感人；但由于事例太多，读者反而印象不深．所以他要反复修改，修改的结果，长的变短，却更加精炼，更加感人、这正说明了"好文章是改出来"的道理。
3．讨论：作家写作要修改，我们小学生写作要不要修改呢？(生答：更应该)为什么呢?1．我们写好作文后应该怎么做?明确修改程序：先通读全文，再逐段逐句边读原文边修改。
2．发现需要修改的地方应该怎么做?明确修改方法：用修改符号修改。
（六）观察第1页的插图，学习运用修改符号修改作文1．教师提示：这是-位小学生的作文《小花猫》的一部分。
文章写好后，他在上面作了修改。
2．请同学们读一读这段文字，看看里面修改了几处，是怎样修改的。
写景作文650字(优秀10篇)
写景作文650字(优秀10篇)写景作文650字篇1秋天到了，一年世纪好风景，秋天已是最美的季节了。
对于一直喜爱秋天的我来说，这个时候也就是我最开心的时候了，秋姑娘把大地铺满了金黄色农民伯伯也开始辛苦的劳动了，农民伯伯要把成熟的果实一个一个收获，他们需要用一天的时间来收获这些果实，对于农民伯伯来说，这真是一个值得高兴的季节。
但是对于我们这些孩子们来说，这也确实一个值得高兴的季节，在遍地落叶下玩起了游戏，在那里开心的玩耍，秋天真的是美丽的季节，在这美丽的秋天里，所有的庄家都成熟了，我们又来到这金光的稻田里玩起了游戏。
美丽的秋天，美丽的景色秋季的时候、自然景观最明显的变化在树木上面，红彤彤的枫叶和金灿灿的稻田，都是只有在秋天才能见到的美景，秋天也是一个浪漫而幸福的季节，秋天的美景，可以让人忘记烦恼，让人们不禁陶醉于秋天的美景中，飘落在地上的树叶，仿佛在和你说，嗨!看看我，是秋姑娘让我来和你打招呼的，这个时候我便拾起一片树叶，把他作为我的收藏，以便以后想念的时候看一眼这美丽的，诱人的景物。
走到小河边，看见许许多多的落叶，伴随着清澈的河水，在哪里顺流下去，四周环绕着美丽的大树和大树下的落叶，那种情景，就像在梦里，在梦里梦见我独自走在小河边，独自划着小船，在河流中穿行，望着四周的景色，收集着各种不同类型的落叶和枯枝，偶尔还能够在小河边捡到一个个小贝壳，我把这些秋姑娘对我的施舍品保存了下来，保存的完好无损，感谢了秋姑娘对我的施舍，我一定不会忘记这美丽的一幕。
秋天那美丽的枫叶，美丽的银杏树，美丽的草地，我爱秋天!写景作文650字篇2雨，宇宙间的精灵，挣脱了云层的羁绊，洋洋洒洒地飘落于大地。
我却曾一度很讨厌雨。
依稀记得以前放学回家，外面的雨淅淅沥沥地下着，乌云把天遮得灰蒙蒙的一片。
这时，我总会一边抱怨一边将手中的包举到头顶，一路奔跑着回到家，皱着眉看着自己裤管上的污渍，却又无可奈何。
不知从何时开始，我竟对雨萌生出一种特别的情愫，并且渐渐喜欢上了雨天。
“勾连”在古诗词教学中的运用
“勾连”在古诗词教学中的运用作者：周胜琴来源：《小学教学参考(语文)》2018年第07期[摘要]古诗词学习对于提升学生的文学素养、语文能力等有着推进作用。
古诗词教学中，教师应注重“勾连”的作用，引领学生在作品“勾连”、情感“勾连”、写法“勾连”中获得对古诗词的深入理解。
[关键词]古诗词教学；勾连；运用[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2018）19-0067-01“勾连”是一种常用的语文教学策略，具有灵活性、开放性的特点，运用于古诗词教学中更具有整体性和综合性。
《游园不值》是一首对于五年级学生来讲相对简单的古诗。
如何让学生的古诗学习更有深度呢？我做了一下教学调整。
一、作品“勾连”苏教版五年级下册第一单元的课文有《春光染绿我们的双脚》《暖流》《只拣儿童多处行》《早》《古诗两首》，而《游园不值》就是其中的一首古诗。
在江南烟花三月、草长莺飞的时节，这一组文本的安排非常应景。
在组织教学的时候我特意安排了第三课《只拣儿童多处行》中的第五自然段：“那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花，这繁花从树枝一直开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。
”第四课《早》中的第五自然段：“迈进后园，蜡梅开得正盛，几乎满树都是花。
那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石雕成的，很有点冰清玉洁的韵致。
”引领学生对这两课中关于花的描写片段进行回顾，感受春的气息。
进而我们又一起回顾了寒假里布置背诵的《小学生必备古诗75首》，我跟学生一起去寻春、探春、沐春。
“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红”“等闲识得东风面，万紫千红总是春”“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”“天街小雨润如酥，草色眼遥看近却无”……用文字、图像充分激活学生的记忆，让学生对学过的春天的知识进行大量梳理、融合，从而使他们积累了一定的语言资料。
教学知识的前后“勾连”，能够优化我们的课堂教学。