22-跨越海峡的生命桥1(1)PPT课件

10万人无家可归……
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如果你是地震中幸存的一员，现在你
最关心的是什么？
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场景二：骨髓捐献的困难性
在这场灾难中，病床上的青年没 有受伤，他的家人是否平安无事，目 前还不清楚。但是他知道，在海峡的 另一边，有一位青年正满怀这希望， 期待着他的骨髓。
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场景二：骨髓捐献的困难性
人教版小学语文第六组第22课
安庄镇中心小学 四年级 执教教师：朱秀香
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1999年9月22日，早晨……
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一位刚满18岁的年轻人，静静地躺在病床上，
灿烂的阳光没有使他苍白的脸红润起来。因为他患
有严重的白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵。
这位正值花样年华的年轻人，他的生命还有救吗？
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目前根治白血病的唯一方法就是进行骨 髓移植。但是要想找到与病患基因相配的骨 髓供体非常困难。因为在同胞兄弟姐妹中骨 髓类型相配仅有25%的概率。没有血缘关系 的骨髓供着，相配率大约为十万分之一。哪 怕有合适的骨髓供者，也必须在抽取后的24 小时内输入患者体内，2021否则就会失效。 11
白血病是一种恶性程度极高的血液病。
人骨髓捐献库，救
助了许多白血病患
者。他曾100多次携
台湾同胞的骨髓来
到大陆，架起了一
座又一座跨越海峡
2021 的生命桥。
23பைடு நூலகம்
16:45
10:20
20:50
14:15 22:15 李博士乘2坐021 的救护车开进了杭州24
香港机场
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上海机场
杭州 杭州医院
台北机场 花莲机场 花花莲莲慈慈济济医医院院
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骨髓移植时间表
6时50分 7时30分
9时30分 10时20 分 15时10 分 19时40分 21时15分 22时
捐髓者进无菌室
捐髓者全身麻醉8时抽骨髓(历时 约1小时20分钟)
骨髓交给负责护送的义工
从花莲抵台北机场
由台北抵香港机场,立即飞往上海
飞机在上海降落,又直奔杭州。
救护车开进杭州医院，骨髓送到
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1. 朗读课文，读准字音，读通句子， 不明白的地方多读几遍。 2.简单概括课文讲了一件怎样感人的 故事？
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1.词语过关：
跨越 海峡 桂树 苍白 红润 移植
幸运 台湾 彼岸 袭击 余震 胸怀 期待 空旷 暂时 谈何容易 平安无事 突如其来 血脉亲情 骨肉同胞
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2.我来概括：
这涓涓流出的骨髓 对小钱来说，意味着——生命的火种；
这涓涓流出的骨髓 对台湾青年来说，意味着——浓浓的爱心
这涓涓流出的骨髓 对李博士来说，意味着——成功的喜悦
这涓涓流出的骨髓， 对我们来说，意味着—2021— 深深的感动 22
李政道博士：
台湾骨髓移植专家，
主持创办了台湾慈
济骨髓捐献中心，
成为全球最大的华
针头向皮肤刺去，一阵突如其来 的余震，使针头从肌肤里脱落，李博 士不得不停止工作。
此时此刻，跑到空旷的地方才比 较安全。但是，李博士仍沉着地站在 病床旁，那位青年也静静地躺在病床 上。
他们内心坚定沉着2021，一心为他人着想 20
场景二：骨髓捐献的困难性
经过一次又一次的努力，利用大地震动暂停的间 隔，台湾青年的骨髓终于202从1 身躯里涓涓流出……21
小钱是幸运的，几经辗转，终于在台湾找到了这
样的人。
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场景二：骨髓捐献的困难性
就在昨天，一场里氏7.3级 的大地震袭击了台湾地区。此刻， 大地仍在余震中摇晃。
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1999年9月21日，台湾发生了7.3级的强烈地震，短
短的几十秒钟，数万栋房屋倒塌变成废墟，这次大地震
造成2470人死亡，1万多人受伤，1000多婴儿成为孤儿，
《跨越海峡的生命桥》这一篇 课文讲了：大陆青年（小钱 ）患了 （ 白血病 ），（台湾同胞）冒着生命危 险，用（爱心 ）挽救了（ 小钱 ）的 生命，架起了一座（跨越海峡的生命桥 ） 的感人故事。
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快速默读课文思考：
1.课文讲述了同一时间海峡两岸的几
个不同场景？分别在第几段？
2.这几个场景分别写了谁，在什么地
方，干什么事？
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场景一：骨髓移植的迫切性
这个刚满18岁的年轻人，患了严重的 白血病，生命就像即将凋零的含苞的花朵， 唯有骨髓移植才能使这多生命之花绽放。
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含苞凋零
绽放 凋零
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资料链接
白血病又称为血癌。它是由于造血干细
胞增值分化异常引起的恶性增殖性疾病，是 一种死亡率极高的病症。
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可以通过化疗、放疗方法治疗，但副作
用大，复发率高，不但给病人带来痛苦，而且
对家庭、社会造成了沉重的负担。
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只有骨髓移植才能更好的治疗白血病，但是相
匹配的骨髓非常难找到。
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场景一：骨髓移植的迫切性
然而，要找到适合移植的骨髓，又谈何容易。
如果没有亲缘关系，大约在十万人里才有可能找 到一个有适合骨髓的人。
开始骨髓移植
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大陆和台湾虽然被海峡所隔，但 两岸人民的血脉亲情是无法割断的， 这血脉亲情就是跨越海峡的生命桥， 就是无私奉献、为他人着想， 就是生命的火种， 就是那心中的一份爱。
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相关规定：捐献者和被捐献者在一年内是不 允许见面的，假如一年以后，他们能够相见， 他们会说些什么呢？请你在小组里交流谈论 一下，然后写下来，要注意运用动作、神态、 语言描写。