商务星球版初中地理七年级下册《第五节 极地地区》教案2精选练习题
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重点知识精选
伟大的祖国幅员辽阔，各地风景风俗各不相同， 大家一起来学习地理知识吧！
星球版初中地理 和你一起共同进步学业有成！
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《第五节 极地地区》教案
教学目标：
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 4、培养从图片中提取地理信息的能力。 5、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他 们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
教学重点
1、两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
教学难点
1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。 2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 3、读图分析能力与技巧的培养。
教具准备
北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图； 有关阅读资料、图片、课件等。
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有趣的是在众多的考察站中有—个是不属于主权国家的常年科考站，它是国际绿色和 平组织于 1984 年建立的“世界公园”站，主要任务是监视监测各国南极站的环境保护。
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学
思维可以让他们更理性地看待人生
教学过程
导入新课。 请大家看一段录像，猜一猜片中展现的是哪儿的景象?(播放极地区的景象录像)
TB:小初高Βιβλιοθήκη Baidu库
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总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开 它们神秘的面纱。
板书课题：北极地区和南极地区。 讲授新课： 两极地区的位置和范围 展示北极地区图和南极地区图。 思考： 1.北冰洋几乎被哪几个大洲包围起来？ 2.如果一架飞机从南美洲出发，飞往澳大利亚西南岸，你认为沿什么路线飞行距离较 近？ 活动： 同学们在课前都搜集了很多关于两极地区的自然景观图片和资料，请各组派代表来展 示大家收集到的材料，说说你们对两极地区的印象。 承转：影响两极地区自然景观的主要因素是什么？（气候） 课件：展示南极地区气候资料。（要求学生归纳南极地区的气候特点。） 思考： 1.为什么南极地区会如此酷寒？（所处纬度高，太阳高度很小；为冰雪高原，海拔 高，表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射。） 2.北极地区是否也如南极地区一样酷寒？（寒冷程度不同） 3.为什么南极比北极更寒冷？ 两极地区的科学考察 讨论： 1.人们最初去南极是出于什么目的？现在的目的又是什么？ 2.南极大陆的冰雪具有什么科研和利用价值？ 3.为什么把南极地区称为“天然实验室”？ 课件：展示我国考察队在南极科学考察站的照片（“长城站”和“中山站”的照片， “雪龙站”考察船航行在大海上的照片） 提问：为什么我国在南极两次建站的时间都选在 2 月份？ 课堂小结 通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极 地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。 极地保护 为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959 年 12 月，世界上 12 个国家签定了 《南极条约》，我国于 1983 年正式加入《南极条约》。
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《第五节 极地地区》教案
教学目标：
1、认识两极地区的位置范围、气候条件、自然环境、自然资源等。 2、会用地图、景观图片和相关资料，总结归纳出两极地区的环境特点。 3、学会在以两极为中心的地图上辨别方向。 4、培养从图片中提取地理信息的能力。 5、通过学习，让学生感受到科学家热爱科学、不畏艰险、勇于探索的精神，并增强他 们保护两极地区环境的意识和热爱祖国的情感。
教学重点
1、两极地区的位置、气候、自然环境、自然资源等。 2、在两极地区开展科学考察和环境保护的重要性。
教学难点
1、判断两极地区的方向，辨别周围环境。 2、读图理解、区分两极地区的自然环境的差异。 3、读图分析能力与技巧的培养。
教具准备
北极地区图、南极地区图、两极地区气温比较图； 有关阅读资料、图片、课件等。
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有趣的是在众多的考察站中有—个是不属于主权国家的常年科考站，它是国际绿色和 平组织于 1984 年建立的“世界公园”站，主要任务是监视监测各国南极站的环境保护。
相信自己，就能走向成功的第一步 教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。数学
思维可以让他们更理性地看待人生
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总结：这就是神秘的北极地区和南极地区，今天我们进入到这两个特殊地区，去解开 它们神秘的面纱。
板书课题：北极地区和南极地区。 讲授新课： 两极地区的位置和范围 展示北极地区图和南极地区图。 思考： 1.北冰洋几乎被哪几个大洲包围起来？ 2.如果一架飞机从南美洲出发，飞往澳大利亚西南岸，你认为沿什么路线飞行距离较 近？ 活动： 同学们在课前都搜集了很多关于两极地区的自然景观图片和资料，请各组派代表来展 示大家收集到的材料，说说你们对两极地区的印象。 承转：影响两极地区自然景观的主要因素是什么？（气候） 课件：展示南极地区气候资料。（要求学生归纳南极地区的气候特点。） 思考： 1.为什么南极地区会如此酷寒？（所处纬度高，太阳高度很小；为冰雪高原，海拔 高，表面被冰雪覆盖，反射了部分太阳辐射。） 2.北极地区是否也如南极地区一样酷寒？（寒冷程度不同） 3.为什么南极比北极更寒冷？ 两极地区的科学考察 讨论： 1.人们最初去南极是出于什么目的？现在的目的又是什么？ 2.南极大陆的冰雪具有什么科研和利用价值？ 3.为什么把南极地区称为“天然实验室”？ 课件：展示我国考察队在南极科学考察站的照片（“长城站”和“中山站”的照片， “雪龙站”考察船航行在大海上的照片） 提问：为什么我国在南极两次建站的时间都选在 2 月份？ 课堂小结 通过本节学习，我们认识了两极地区恶劣的自然环境和丰富的自然资源。我们了解极 地地区，就是为了更合理地利用它，保护它，为人类做出应有的贡献。 极地保护 为了保护南极的生态环境，和平利用南极，1959 年 12 月，世界上 12 个国家签定了 《南极条约》，我国于 1983 年正式加入《南极条约》。