美国小学教室

我们有礼貌！
• 早上好 •请 • 谢谢你 • 不，谢谢你（这很有意思，
因为我们通常只教孩子上面 一句礼貌用语。） • 打扰一下 • 对不起 • 请问，我可以……吗？ • 见到你真高兴 • 不客气 • 再见
• 这其实是离门最近的信息， 贴的高度大致和他们的身高 相近，抬眼便可以看到。
我们尊重……
The property of others 他 人的财物 People‘ ideas 他人的想法 Differences 差异 Rules 规则 The enrionment 环境
旗手（估计和国旗有关） 擦黑板 储物柜整理 削铅笔（孩子们上学什么文具都不 需要带，全是老师准备，当然包括 足够的铅笔） 浇花 更换日历 倒垃圾（叶子上是两个孩子的名字） 电脑区的整理 拉门（图上显示着一个孩子拉着门， 让别的孩子先通过。） 发作业 整理图书区 午餐分发 信使（图上显示一个小女孩把东西 交给（别的）老师） 擦桌子 领队人（排队出去户外活动时候的 领队） 喂宠物（他们的教室里有鱼缸，还 有寄居蟹。）
• 我们的教室，不准 发生欺负的行为！
这份就是防止在教室里发生欺 负行为的规则：
• 1。我们不能欺负其他学生。
• 2。我们要帮助被欺负的学生， 可以报告，或找大人帮忙。
• 3。我们要格外努力地让所有的 学生都能够参加到活动中来。
• 这条规则中，并没有说：“不准成 立小团伙”，而是告诉孩子们我们 要“格外努力”地让“所有”学生 都一起玩。大家可以看到“all studnets”被加了着重。
这只是小半面墙，日久却可能成就 一个孩子一生的某些为人方式。
表明你的尊重，就是表 明你“Care”（在乎）。
我在乎规则
1。我们要听对方说话。
2。手是用来帮助的，不是用来 伤害的。
3。我们要用“我在乎……”这样 的语言。
4。我们要在乎双方的感受。
5。我们要对我们说的和做的负 责任。
在这样的给2年级小朋友 的行为规则面前，我想，就算 一个大人能做到其中的几条呢？
老师Mrs.King热 情地欢迎我们来到 “她”的教室。之所 以说“她”的教室， 是因为美国小学按照 老师来分班级，一个 老师，语言，数学， 自然，社会研究全都 要教，而每个老师也 有一份经费，可以按 照她的意思来布置她 的教室。教室门的上
端贴着：
欢迎！金女士的2年 级
第一部分 小半面墙和 我们的“好”学生
走进教室,墙 上显眼的位置，几 乎小半面墙，居然 全是关于在“集体” 中做一个好学生的 内容。这和原来印 象中“美国教育=鼓 励个性” 似乎有了 点小小的出入。
墙上包含了很 多的不同方面的信
息
集体的好帮手
每个苹果 上依次贴着如下工作。每 一项工作都有相应的演示图画，每 一片叶子上则贴着这一周负责这些 工作的学生的名字，每一周会轮换：
有些孩子性格比较懦弱，被欺负 后蔫蔫的，伤心的，不敢违抗欺 负者的要求，属于第一种 “Cold”。而有些孩子性格暴躁 的，被欺负后就要捋起袖子反击 了，咱们有些父母教导的“他打 你，你要打回来”就在这里表现 出来。属于第二种“Hot”。 在第三种“Cool”冷静型中，有 几点“Cool thoughts”非常值得思 考：
做一个好学生！
Controls undercurrent.
控制自己
Participates
积极参与
Uses self-talk
独立思考
最下面，“Do a 1-5 rating”——给自己打个分— —你控制了你的不良小念头 了吗？你积极参与了吗？你 学会用自言自语的方式来独 立思考问题了吗？如果你能 对照自己的行为，给自己都 打上4-5分，那么，你就是一 个好学生了！
• 1。他们欺负我，我就不再继续 搭理他们，放松，呼吸，忽略这 些人。
• 2。他们欺负我的行为是百度文库是危 险的？如果不是，我为何不“酷” 一点？
• 3。如果是危险的，我需要马上 离开，去立刻获得帮助。
这给了孩子们实用的指导，教导 他们用正确的心态和行为去面对 被欺负的行为。
我们的教室里的墙往往就空着，要 么就是贴一些大而不当的东西。教室是 孩子们每天生活的地方，而好的习惯和 实用的行为指导，用他们易于接受的形 式，能够放在他们每天目光所及之处， 比我们一周一次班会，老师苦口婆心长 篇大论，或翻开学生手册学习，不是一 个更好的可利用资源吗？
美国小学的教室
一间小小的教室，眼花缭乱，小学 作文里常用的八股词语前所未有的鲜活 和饱满起来。所谓细微而窥大，这里只 对其细微的描述和简评，而窥大和延伸，
就交给在座每一位自己去完成。
这是一所叫做Cornell（康奈尔）的 公立小学,一个小学2年级教室。
这个学区的公立小学并无中国的所 谓的重点普通之分，教育水平都在伯仲 之间，选哪个学校，一般只看你的家是 否住在附近。
课堂规则
• 1。认真听讲。 • 2。听从指导。 • 3。安静工作。在他人工作时
不要去打扰。 • 4。尊重他人。语言和行为要
与人为善。 • 5。尊重学校和个人的财产。 • 6。安全地工作和玩耍。 • 这里的用词并没有使用
“Study”而是“Work”，这个 在我们这里只有到了大人上班 才仿佛能够被用的词语。
• 相比课堂规则的正规陈述，课间活动的规则却是向孩子们提出的3个问题： • 想一想： • 1。是不是每一个人都玩得开心？ • 2。是不是每一个人都有的玩？ • 3。问题是否和平地解决了呢？
关于“欺负”
• 欺负，是小学里的 一个重要话题。金 老师的教室里醒目 的提示大家：
“Bully Free Zone”！！！