小熊请客——4的乘法口诀说课稿

小熊请客——“4的乘法口诀”说课稿

一、说教材：教学内容：4的乘法口诀。根据新《课程标准》的要求，结合本课的教学内容和学生实际，我制定了以下教学目标：

1、引导学生学习4的乘法口诀，能用4 的乘法口诀正确计算和解决简单的实际问题。

2、培养学生合作学习和利用数学的意识，体验数学与日常生活的密切联系，比如，培养学生热情招待客人的习惯。

教学重难点；

1、重点：编制4的乘法口诀，掌握4的乘法口诀。

2、教学难点:学会用4的乘法口诀解决简单的实际问题。

二、说教法：

新《课标》要求教师是学生学习的组织者，引导者和合作者。根据本课教学内容，教学目标和重难点，结合二年级学生的年龄特征和认知特点，在教学中，我的教学思路是：创设情境，激发兴趣，鼓励探索，引导发现。通过借助多媒体教学手段，向学生展现具体，形象直观的视觉材料，让学生观察主题图，提问题，组织小组交流。

三、说学法：

新《课标》要求“确立学生在课堂中的主体地位，简历学生自主合作着眼于学生潜能的发挥”根据这一要求，在设

计这一课时，我把动手实践，自主合作，小组合作，作为学习的方式，让学生通过摆学具，独立思考，讨论交流，在轻松愉快的教学活动中，获得数学知识，做学习的主人。四、说教学过程：

一、前置性作业:

1、你会背诵5、

2、

3、的乘法口诀吗？开火车背诵5、2、3的口诀。

2、说一说：2×5是表示2个（）相加，还可以表示5个（）相加？

想一想：你是通过哪句乘法口诀得出2×5的积的？

二、探究新知:

过渡：学会乘法口诀的好处真多！尤其能帮助我们解决更多的问题。

今天小熊家来了九个客人，热情好客的小熊准备用糖葫芦招待客人，可他忙不过过来，咱们去帮帮他吧。板书：小熊请客。

1、师：请问你从这幅情景图中获得了哪些数学信息？

生：我从图中发现小熊的桌上有很多红果，他串好了的有两串，1串都有4个果子，2串就有8个果子。

2、用学过的方法数数，小棒代表红果摆一摆，算一算，看小熊招待9个客人糖葫芦一共需要多少个果子？同位一人摆小棒，一人填表。并且一人上台板书。小组交流填表与思路。

师:帮助了小熊你开心吗？请问你们刚才摆的小棒中藏着一

个什么秘密？

生;多摆一串果子就多一个4.

师:好的，这就是我们今天要研究的4的乘法口诀。板书——4的乘法口诀。

3、你能通过自己的努力编一编4的乘法口诀吗？你是怎样知道答案的？（数的、加的，用乘法）请打开课本38页试一试。有困难的请教组长或者老师，老师相信你们2分钟时间内能完成。

4、与老师写的对照着读一读口诀读一读。

三、运用新知，解决问题：

1、记忆口诀。

2、说一说生活中哪些问题可以用4的乘法口诀解决？39页第4题，地面砖的花样，走迷宫。

四、总结：这节课你学会了哪些知识？有什么收获？

——学会了4的乘法口诀，会用口诀解决生活中的实际问题；还学会了热情待客。