记叙文阅读-词语的含义和作用 课件

例题引领，总结方法
例一: “唉，我现在想想，那时真是太聪明了。”
朱自清《背影》 请分析“聪明”的含义和作用。
明确：“聪明”原指天资 高，这里指愚蠢，褒词贬 用，表现了我未能理解父 爱的自责和愧疚之情。
例题引领，总结方法
例二
谭立操起一把木桨，顺着竹楼的梯子飞快 地奔到地面，再窜到水边，解开船，“咚” 地跳上船，然后着力地划起桨来。小船绕 过一块一块的小洲，迂回着朝母鹤的方向 划去。《永远的鹤》 选段中加点词语的有什么表达效果。
有一天，我在家听到打门，开门看见老王 直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三 轮的座上，或抱着冰伛（yǔ）着身子进 我家来，不显得那么高。也许他平时不那 么瘦，也不那么直僵僵的。 （老王送鸡 蛋分）析“镶嵌”含义和作用。
明确：镶嵌，指把一个物体嵌入另一个 物体，这里应用夸张的修辞手法，强调 老王身体僵直的病态，暗示（伏笔）老 王离大限之期不远，更加突出了老王的 善。
第二问答案建议改成： “慵懒”本义是困倦、懒惰，这里运用拟人的修 辞手法，生动形象地写出了收割后灰秃秃的平坦 田地带给人心理上感受。
从以上例题中，探究此类题 型的答题思路：
1、联系词语本义。 2、结合语境，分析该词在句中的含义（语境义）。（写 出了什么内容）。 3、联系相关手法，分析其表达效果。 4、联系主旨，落脚到作者或者人物的情感、态度；烘托 人物形象、写出人物心理。 公式版：本义+结合相关手法（要有效果词）来 分析语境义+联系主旨。 本义是…..,这里应用XX手法（相关手法）+生动 形象地（效果词）写出了…（结合内容分析其语 境义）+联系主旨（情感、心理、态度等相关点 上。）
动作描写， “操”“奔”“窜”“解”“跳”“ 划”等一系列的动词生来自百度文库地表现了谭 立听到母鹤叫声而不明原委时内心的
例题引领，总结方法
例三 导学案P81第二小题。
（1）“黏稠的梦”：句中指农人们渴望黄豆有 一个好收成。 （2）“慵懒”：本义是困倦、懒惰，句中指已 收割灰秃秃的平坦田地带给人心理上感受。
1、形容词、副词可表修饰、限制、范围、程度等。 2、如果是人物描写的，一定要点出该词写出了人 物什么心理或者表现了人物什么性格、品质。
反思：
公式版：本义+结合相关手法（要有效 果词）来分析语境义+联系主旨。
注意：上述答题思路，是我们分析理 解词语在句中含义和作用的一般思路。 有的时候参考答案只需写出本义、语 境义（如《炸豆》第二问）即可，但 为了避免大家因漏答而失分，我们必 须坚持这样的分析过程。
方法小练
蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏到 悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地， 自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！
分析“胆怯”含义和作用。
明确：胆怯：胆小、畏缩之意，这里应 用拟人的修辞手法，生动形象地刻画出 企鹅害怕暴风雨来临的情态，与海燕形 成鲜明对比，衬托出海燕的勇敢、乐观。
方法小练
专题三
理解文中重要词 语的含义和作用
重要词语
是指文中有助于揭示主旨，或刻 画人物形象，或表达人物情感， 或表达事物特征，或体现语言特 色的词语。这个词可能不再具备 词典里的含义，而是特定语句中 的特殊含义（语境义）
常见题型
1、说说下列句子中加点词语的含义和作用。 2、对下列句子中富有表现力的词语进行品析。 3、说说下列句中加点词语的妙处。 4、将XX加点词删去好吗？ 5、将本句子中XX词替换为XX词可以吗？
相关手法
1、写作手法。（烘托、渲染、象征、对比、 象征、正侧面描写、伏笔、铺垫、反衬、动 静结合、虚实结合等。） 2、修辞手法。（不要忽视“双关”修辞） 3、感情色彩。（褒词贬用、贬词褒用） 4、人物描写。（联系方法，分析人物性格 品质、精神。） 5、词语本身的作用。（特别注意形容词、 副词、叠词等）
强化训练
完成导学案 1、p73《我的暖，一寸长》3题 2、P84《走进一片雪花的温暖》2题 3、P89《果园的快乐时光》2题 4、P92《在冬夜里唱歌的鱼》2题