初中美术教学 连环画。组画
【资料】连环画组画..汇编
按图索骥 望洋兴叹 不寒而栗 梁上君子 八仙过海 天衣无缝 礼贤下士 余音绕梁 吐哺握气 投鞭断流 天经地义
后来居上 掩耳盗铃 不学无术 脱颖而出 人琴俱亡 不名一钱 对牛弹琴 杯弓蛇影 夸父逐日 为虎作伥 井底之蛙
邯郸学步 胸有成竹 鸡鸣狗盗 嗟来之食 三令五申 未雨绸缪 曲高和寡 画龙点晴 抛砖引玉 一衣带水 马革裹尸
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连环画组画..
连环画·组画的表现形式
============================= 线描画、中国---兔年贺岁生肖组画
作业要求： • 分小组选择一个成语创作故事（可以改编） • 把故事分几个画面，每人画一幅，最后连成
成语故事。 （注意人物特点和故事的连续性）
退避三舍 守株待兔 唇亡齿寒 势如破竹 精卫填海 下逐客令 出尔反尔 囫囵吞枣 夜郎自大 围魏救赵 车载斗量
洛阳纸贵 望梅止渴 闻鸡起舞 枕戈待旦 靡靡三音 门可罗雀 乐极生悲 投笔从戎 盲人摸象 过门不入 分道扬镳
草木皆兵 探骊得珠 指鹿为马 抱薪救火 入木三分 寸草春辉 乐不思蜀 敝帚自珍 庖丁解牛 曲突徙薪 开卷有益
连环画、组画
连环画
——是按故事情节发展顺序，用 是按故事情节发展顺序， 是按故事情节发展顺序 多幅连续性画面表达出来的 一种雅俗共赏的艺术形式。 一种雅俗共赏的艺术形式。
组画
——是用一组（几幅） 是用一组（几幅） 是用一组 图画来表现一个题材的 绘画形式。 绘画形式。
连环画·组画的表现形式 连环画 组画的表现形式
========================= ==== 线描画、中国画、装饰画、 水彩水粉画、版画等
成语接龙
========================= 游戏规则： 1）每小组从左边开始，一人上黑 板写 一个成语，写完接下一位，不 得重 复，字写要清楚。 2）时间为两分钟。
学生作品欣赏
望梅止渴 闻鸡起舞 枕戈待旦 靡靡三音 门可罗雀 乐极生悲 投笔从戎 盲人摸象 过门不入
探骊得珠 指鹿为马 抱薪救火 入木三分 寸草春辉 乐不思蜀 敝帚自珍 庖丁解牛 曲突徙薪
望洋兴叹 不寒而栗 梁上君子 八仙过海 天衣无缝 礼贤下士 余音绕梁 吐哺握气 投鞭断流
掩耳盗铃 不学无术 脱颖而出 人琴俱亡 不名一钱 对牛弹琴 杯弓蛇影 夸父逐日 为虎作伥
======================
作业要求： 作业要求： • 分小组选择一个成语创作故事（可 分小组选择一个成语创作故事（ 以改编） 以改编） • 把故事分几个画面，每人画一幅， 把故事分几个画面，每人画一幅， 最后连成成语故事。 最后连成成语故事。 注意人物特点和故事的连续性） （注意人物特点和故事的连续性）
胸有成竹 鸡鸣狗盗 嗟来之食 三令五申 未雨绸缪 曲高和寡 画龙点晴 抛砖引玉 一衣带水
作品展示
====================== • 小组派代表展示和介绍作品。 • ========= 留意生活中的小故事,可以与同 学分享。 卡通之窗：
连环画组画ppt课件
洛阳纸贵 望梅止渴 闻鸡起舞 枕戈待旦 靡靡三音 门可罗雀 乐极生悲 投笔从戎 盲人摸象 过门不入 分道扬镳
草木皆兵 探骊得珠 指鹿为马 抱薪救火 入木三分 寸草春辉 乐不思蜀 敝帚自珍 庖丁解牛 曲突徙薪 开卷有益
按图索骥 望洋兴叹 不寒而栗 梁上君子 八仙过海 天衣无缝 礼贤下士 余音绕梁 吐哺握气 投鞭断流 天经地义
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严学章---兔年贺岁生肖组画
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作业要求： • 分小组选择一个成语创作故事（可以改编） • 把故事分几个画面，每人画一幅，最后连成
成语故事。 （注意人物特点和故事的连续性）
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退避三舍 守株待兔 唇亡齿寒 势如破竹 精卫填海 下逐客令 出尔反尔 囫囵吞枣 夜郎自大 围魏救赵 车载斗量
后来居上 掩耳盗铃 不学无术 脱颖而出 人琴俱亡 不名一钱 对牛弹琴 杯弓蛇影 夸父逐日 为虎作伥 井底之蛙
邯郸学步 胸有成竹 鸡鸣狗盗 嗟来之食 三令五申 未雨绸缪 曲高和寡 画龙点晴 ·组画
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连环画
——是按故事情节发展顺序，用多幅连续性画面表达出来 的
一种雅俗共赏的艺术形式。
组画
——是用一组（几幅）图画来表现一个题材的绘画形式。
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连环画·组画的表现形式
============================= 线描画、中国画、装饰画、 水彩水粉画、版画等
连环画,组画
牡 丹 亭
பைடு நூலகம்连环画,组画
连环画的由来
• 连环画是用多幅画而连续叙述一个故事的绘画形式，它图 文并茂，生动有趣，深受广大读者的欢迎，特别对青少年 起着潜移默化的教育作用，连环画源于我国汉代，我国就 有刻在砖上的单幅人物故事画，唐代开始具有连环画的雏 型，当时画的格式非常自由，有些已用连续性的绘画来表 现。元明时代，小说、戏曲发达，因而有了连环画插图。 建安虞氏所刻《全相平话三国志》是第一部以插图形式出 现的连环画。清代又产生了单页的连环画故事画（即年 画），一个故事印一张或印二、三张。清末，随着石印技 术的输入，出现了最初"回回书"（小说的每篇，每一回都 插图）。光绪二十五年，上海文益书店首次出版朱芝轩绘 制的石印《三国志连环图画》，使连环画得以迅速发展， “连环画”一词亦源于此
《连环画》教学设计
《连环画》教学设计教学目标通过《连环画》教学，学生能够：了解连环画的历史和发展学习连环画的基本绘画技巧和表现手法培养学生的创意思维和故事叙述能力激发学生对艺术和创作的兴趣和热爱教学准备为了有效地进行《连环画》教学，教师需要准备以下材料：连环画的相关资料和示范作品绘画工具和材料学生的绘画作品和创意展示教学步骤步骤一：介绍连环画的历史和发展教师向学生介绍连环画的历史和发展，让学生了解连环画在艺术领域中的重要性和影响力。
教师可以通过讲解和展示，让学生对连环画的历史和发展有一个基本的了解。
步骤二：学习连环画的基本绘画技巧和表现手法教师教授学生连环画的基本绘画技巧和表现手法，让学生学会运用绘画工具和色彩来表达故事和情感。
教师可以通过示范和实践，让学生掌握连环画的基本绘画技巧和表现手法。
步骤三：培养学生的创意思维和故事叙述能力教师培养学生的创意思维和故事叙述能力，让学生学会创作自己的连环画作品并讲述故事。
教师可以通过指导和实践，让学生发挥创意思维和故事叙述能力，创作出自己的连环画作品。
教学评价教师可以通过以下方式评价学生的学习成果：观察学生对连环画历史和发展的理解和应用能力评估学生连环画的绘画技巧和表现手法的掌握和应用能力观察学生的创意思维和故事叙述能力的发展和应用评估学生对艺术和创作的兴趣和热爱程度教学延伸为了进一步拓展学生的学习，教师可以：引导学生学习其他绘画技法和艺术形式，拓宽学生的艺术认知和创作能力 组织学生进行连环画作品展示和比赛，提高学生的绘画和创意能力引导学生参与艺术创作和展览活动，激发学生对艺术的热爱和追求。
(三上)美术优秀课件-《连环画》｜人美版 PPT(21页)
3.画面：如何在不同的画面 里表现同一个形象的不同动 态
第一页
第二页
第三页
第四页
每一页连环画中的主要人物的不同之处
• 随着社会的发展，连环画 也出现了多种形式
连环画欣赏
• 四格连环画欣赏 • 六格连环画欣赏
1、小强看见一位老奶奶摔倒了。
2、小强跑过去，扶起了老奶奶。
步骤三：给每个情节段落配上相应的画面 并设计出文字的位置
2、小老鼠建议给雪人添上鼻子、眼睛和嘴。
3、他们分别回家取来了材料。
4、雪人终于变漂亮了！
步骤四：设计出连环画的封面
连
环 1.把故事分成小节
画 的
2.设计主人公形象
设 3.创作连环画
计 过
4.创作封面
程
创作中应注意和解决的问题 1.文字 ：简洁
• 下面，我们通过欣赏一 则连环画的创作过程， 来学习下面两点：
• 1、连环画的特点
•2、连环画的组成
冬天的早晨，刚下完一场大雪，熊猫、小老鼠和小猫到 雪地里堆雪人。
一会儿雪人堆好了，小老鼠对熊猫和小猫说：“如果再 给雪人添上鼻子、眼睛和嘴，它就更好看了。”
于是，大家又分头回家找材料。 小老鼠找来了胡萝卜做雪人的鼻子，熊猫找来了红塑料 片做雪人的嘴，小猫找来了两个煤球做雪人的眼睛。 接着，小老鼠、熊猫和小猫一起动手为雪人装上了鼻子、 眼睛和嘴。看到雪人变漂亮了，他们高兴极了！
连环画
连环画的概念
• 连环画是绘画的一种，指 用多幅画面连续叙述一个 故事或事件的发展过程
下面，我们来欣赏连环画
1、几只老鼠经常趁天亮前偷东西 2、一只老鼠认为只要公鸡不叫，天就不会亮
初中美术教学连环画。组画
初中美术教学连环画。
组画第一篇：初中美术教学连环画。
组画走进连环画、组画的世界一个课时一、教学理念本课拟在漫画、卡通画基本知识教学的基础上，结合连环画、组画的特点，围绕“走进连环画、组画的世界”这一课题，进行连环画、组画即兴创作和分组进行创作展示活动。
借助欣赏传统连环画、组画加强学生对比当代连环画的兴趣活动中，培养学生学会学习，通过尝试教学激发学生的创新能力，让学生成为学习的主人。
运用尝试教学法:“先练后讲”来巩固本课的重难点。
二、教学分析本课内容主要分为连环画、组画艺术形式欣赏评价和连环画、组画创作设计两个部分。
学生从小到大陪伴最多的童年读物中最为普及的恐怕是连环画、组画了。
它的图文并茂使学生获得文学故事情节与绘画视觉形象完美结合所产生的艺术美感。
在教学中需要引导学生学习了解连环画的艺术特点，掌握连环画创作的历史意义，感受连环画艺术的感性思想，掌握连续画、组画的绘画技巧、构图、造型特征来表现画面中心思想，从而表达自己的思维个性特征。
教学方法：欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价三。
教学目标：1．通过交流学习，探究连环画、组画的特点，培养集体学会自主学习的能力。
2.在读图中理解创作连环画、组画必须抓住主题中心，感受其独特的艺术语言。
3．培养学生发散性思维，引导学生进行大胆的创作活动。
4.在比较活动中体验创作的成功感，并进一步提升学习的热情。
四。
教学要点；1．重点：连环画的艺术特点、创作步骤、绘画技巧、构图、造型特征。
2．难点：准确表达连贯的故事情节。
教学准备:教具：1.中国传统连环画资料。
2.用多媒体展示连环画、组画作品。
3.网络教学资料。
学具：1.收集自己喜欢的漫画作品。
2.收集认为具有代表性的中国传统连环册。
作业要求: 1．自选一个喜欢的题材进行创作。
2．准确表达的故事情节。
绘画技巧、构图、造型特征进行创作。
教学过程五。
探究与学习：1、根据每四人小组提供的连环画资料和课本资料，小组合作研究：（1）连环画、组画和以前学过的画有什么不同？(连环画、组画特点)（2）连环画有哪几个部分组成？连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
连环画怎么画教程
连环画怎么画教程
以下是连环画的画法教程，每一步都有详细的说明，供参考：
1. 准备画画所需的材料，包括纸张、铅笔、橡皮擦、细黑色笔和彩色笔。
2. 首先，确定连环画的主题和情节。
可以是一个故事情节，也可以是描述一个场景。
3. 用铅笔轻轻地在纸上画出连环画的布局，包括每一格的大小和位置。
可以使用直线工具来帮助保持连贯的布局。
4. 开始画第一格。
用铅笔画出场景的背景，并添加主要的角色或物品。
重点是要表达清楚故事情节的起始点。
5. 完成第一格后，用黑色细笔勾勒出画面的主要线条。
这样可以使画面更加鲜明和清晰。
6. 进入第二格，根据故事情节的发展，继续画出下一个场景。
可以添加角色的动作和对话等细节。
7. 重复步骤5和步骤6，依次完成每一个格子的画面。
注意要保持连贯和流畅的故事情节。
8. 画完所有的格子后，用彩色笔为每个场景添加颜色。
可以根据需要使用不同的颜色来突出重点和情绪。
9. 最后，检查一遍整个连环画，看是否有需要修改或调整的地方。
可以使用橡皮擦擦掉不需要的线条，再次勾勒出清晰的线条。
10. 完成后，可以在连环画下方加上一些文字描述，为观众提供更多的信息和理解。
这就是连环画的画法教程。
希望能对您有所帮助！。
第4课-人美版美术三上《连环画》教案及反思
《连环画》教学设计教材内容分析：《连环画》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第五册第十二课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在学生通过编故事、画连环画，培养想象能力、创造能力、语言表达能力以及综合学习能力。
连环画是学生喜闻乐见的一种艺术形式，从孩子呀呀学开始，连环画就与他们相依相伴。
连环画中有趣的故事、诱人的形象、丰富的色彩深深地吸引着他们，因此，这节课的内容很容易激发起学生的学习兴趣。
学生情况分析：根据学生年龄特征，对连环画十分的喜欢，利用学生的兴趣结合合作学习的方式，尝试团体完成作品的方法，并以自创的形式展示方式在班级亮相，让学生在快乐的氛围中学习。
教学目标：1、知识目标：通过认识、分析、观察、创作连环画作品，了解连环画的特点。
2、能力目标：培养学生的想象能力、连环画创作能力、语言表达及综合学习能力。
3、情感目标：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养学生的合作意识。
通过学习活动，培养学生的创新意识。
教学重点：连环画的特点及其创作方法。
教学难点：故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。
资源准备：多媒体计算机、课件、《三个和尚》故事图片、自制连环画装裱册……教学过程：一、认识连环画：1、故事导入：《三个和尚》一个和尚挑水吃，两个和尚抬水吃，三个和尚……后来发生了什么？故事的前半部分是用文字表现的，后半部分是图片和文字共同表现的，你更喜欢哪一种？其实我们喜欢的这种方式就是：连环画（出示课题）今天我们就来学习连环画直达主题让学生了解连环画的定义2、进一步认识：什么是连环画课件出示：连环画是由多幅画面连续讲述一个故事的绘画形式。
（辞海解释）设计意图：以讲故事的形式，引起学生的兴趣，同时引出今天学习内容是图文并茂的连环画，引发学生主动思考，找到连环画的表现形式，并能够自己总结出连环画的定义。
二、探究连环画：1、历史：你们猜猜连环画最早出现在哪个国家？告诉你们吧：（课件）这就是4000多年前古埃及出现的历史上最早的连环画。
连环画教案初中
连环画教案初中年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解连环画的基本概念、特点和创作方法。
2. 培养学生对传统文化的认识和热爱，提高审美情趣。
3. 引导学生运用连环画表现自己对社会、生活的感悟。
教学内容：1. 连环画的基本概念和特点2. 连环画的创作方法3. 连环画欣赏与分析教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示连环画作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这是什么吗？”2. 学生回答，教师总结并板书课题：《连环画入门》。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解连环画的基本概念、特点和创作方法。
2. 学生听讲，记录重点内容。
三、实践环节（15分钟）1. 教师发放连环画创作素材，引导学生动手实践。
2. 学生根据所学知识，创作属于自己的连环画作品。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生分享自己的创作心得。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师提问：“上节课我们学习了连环画的哪些内容？”2. 学生回答，教师总结。
二、欣赏与分析（15分钟）1. 教师展示优秀连环画作品，引导学生欣赏并分析。
2. 学生发表自己的看法，教师点评并指导。
三、实践环节（15分钟）1. 教师发放连环画创作素材，引导学生继续创作。
2. 学生根据所学知识，完善自己的连环画作品。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的重点内容。
2. 学生展示自己的作品，互相评价。
教学评价：1. 学生对连环画的基本概念、特点和创作方法的掌握程度。
2. 学生创作的连环画作品的创意、构图、色彩等方面。
3. 学生对传统文化的认识和热爱程度的提高。
美术课画连环画优质课教案
美术课画连环画优质课教案教案标题：创意连环画——探索形式与表达的无限可能教学目标：1. 学生能够理解连环画的基本概念和特点。
2. 学生能够通过绘制连环画表达自己的创意和想法。
3. 学生能够运用不同的绘画技法和材料创作出有趣的连环画作品。
4. 学生能够欣赏和评价他人的连环画作品，培养审美能力。
教学重点：1. 连环画的基本概念和特点。
2. 创作连环画的表达方式和技法。
教学难点：1. 如何通过绘制连环画表达自己的创意和想法。
2. 如何评价和欣赏他人的连环画作品。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 不同的绘画材料和工具，如铅笔、彩色铅笔、水彩颜料、绘画纸等。
3. 学生的作品展示区域。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片和视频展示一些经典的连环画作品，引起学生对连环画的兴趣。
2. 引导学生讨论连环画的特点和表达方式。
二、讲解连环画的基本概念和特点（10分钟）1. 通过PPT演示，向学生介绍连环画的定义和起源。
2. 解释连环画的特点，如故事性强、画面连贯、场景转换等。
三、示范绘制连环画（15分钟）1. 选择一个简单的主题，如"我的家庭"或"我最喜欢的动物"。
2. 在黑板或白板上示范如何绘制连环画的第一幅画面。
3. 引导学生思考并绘制下一幅画面，强调画面之间的连贯性和故事性。
四、学生绘制连环画（30分钟）1. 学生根据自己的创意和想法，选择一个主题进行连环画的绘制。
2. 鼓励学生尝试不同的绘画技法和材料，如水彩、铅笔、彩色铅笔等。
3. 教师巡视指导，提供个别帮助和建议。
五、作品展示和欣赏（10分钟）1. 学生将自己的连环画作品展示在展示区域。
2. 学生互相欣赏和评价他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾今天的学习内容，强调连环画的表达方式和创作技法。
2. 鼓励学生继续探索和创作连环画。
拓展活动：1. 邀请专业连环画画家来校进行讲座或示范，激发学生的艺术兴趣和创作潜力。
《连环画》教学设计
《连环画》教学设计
《连环画》教学设计
教学目标：
了解连环画的定义和特点。
学习连环画的基本构图和绘画技巧。
培养学生的创造力和表达能力。
激发学生对艺术的兴趣和热爱。
一、导入环节
通过展示一些经典的连环画作品，引起学生的兴趣和好奇心，让他们了解连环画的魅力和独特之处。
二、知识讲解
介绍连环画的定义和特点，讲解连环画的基本构图和绘画技巧，帮助学生理解连环画的创作过程和要点。
三、示范演示
以一个简单的故事情节为例，进行连环画的示范演示，展示如何运用构图和绘画技巧来表达故事情节和人物形象。
四、学生实践
让学生根据自己的创意和想象力，选择一个故事情节，进行连环画的创作。
教师可以提供一些素材和参考，引导学生进行构图和绘画。
五、展示和分享
让学生展示自己的连环画作品，并进行互动和分享。
学生可以互相欣赏和评价彼此的作品，分享创作的心得和体会。
六、总结和评价
对学生的连环画作品进行总结和评价，肯定学生的努力和创造力，提出进一步改进和提升的建议。
七、延伸拓展
鼓励学生继续探索和创作，可以组织连环画比赛或展览，让更多的人欣赏和了解学生的作品。
八、教学反思
教师对本节课的教学进行反思和总结，思考如何进一步提升学生的学习效果和教学质量。
美术教学案例——
参评类别：教学案例走进连环画、组画的世界一、教学理念本课拟在漫画、卡通画基本知识教学的基础上，结合连环画、组画的特点，围绕“走进连环画、组画的世界”这一课题，进行连环画、组画即兴创作和分组进行创作展示活动。
借助欣赏传统连环画、组画加强学生对比当代连环画的兴趣活动中，培养学生学会学习，通过尝试教学激发学生的创新能力，让学生成为学习的主人。
运用尝试教学法：“先练后讲”来巩固本课的重难点。
二、教学分析本课内容主要分为连环画、组画艺术形式欣赏评价和连环画、组画创作设计两个部分。
学生从小到大陪伴最多的童年读物中最为普及的恐怕是连环画、组画了。
它的图文并茂使学生获得文学故事情节与绘画视觉形象完美结合所产生的艺术美感。
在教学中需要引导学生学习了解连环画的艺术特点，掌握连环画创作的历史意义，感受连环画艺术的感性思想，掌握连续画、组画的绘画技巧、构图、造型特征来表现画面中心思想，从而表达自己的思维个性特征。
学习领域：造型、表现、欣赏、探究教学方法：欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价教学模式：活动激趣一欣赏探究一操作实践一交流与学习一展示评价教学目标：1、通过交流学习，探究连环画、组画的特点，培养集体学会自主学习的能力。
2、在读图中理解创作连环画、组画必须抓住主题中心，感受其独特的艺术语言。
3、培养学生发散性思维，引导学生进行大胆的创作活动。
4、在比较活动中体验创作的成功感，并进一步提升学习的热情。
教学要点：1、重点：连环画的艺术特点、创作步骤、绘画技巧、构图、造型特征。
2、难点：准确表达连贯的故事情节。
3、兴趣点：把学生最感兴趣的连环画、组画作为课堂的教具和学具并以此作为创作的来源。
教学准备：教具：1、中国传统连环画资料。
2、用多媒体展示连环画、组画作品。
3、网络教学资料。
学具：1、收集自己喜欢的漫画作品。
2、收集认为具有代表性的中国传统连环册。
作业要求：1、自选一个喜欢的题材进行创作。
2、准确表达的故事情节。
美术教案《连环画》
教学目标：1了解连环画这种艺术表现形式及其艺术特色，感受连环画独特的艺术魅力。
2选取生活中一段令人难忘的时光或一件事，以连环画的形式表现出来3通过以上活动的开展，培养学生观察生活，感悟生活，以及艺术的再现生活的能力。
教学重点：1通过赏析不同风格的连环画作品，感受连环画这种艺术表现形式的魅力。
2能够围绕故事是你给姐展开创作，并运用有特征的人物造型，合理的画面组织的基本的绘画语言和技巧，把故事交代清楚。
教学难点：1连环画的创作过程。
2人物造型，画面组织基本绘画技巧的运用。
课时：1课时教具准备：连环画图片学具准备：纸、铅笔、彩笔。
教学过程：，自由结组坐好教师活动：展示图片，提出问题。
鼓励学生观察力，想象力，表达力。
学生活动：观察图片，讲故事。
设计意图：从课文内容导入，激发学生的好奇心。
教师活动：讲述什么是连环画及其连环画的多种表现表现形式。
设问题。
学生活动：观察理解，什么是连环画和它的表现形式。
完成问题。
设计意图：创造良好的课堂气氛，能很快调动学生的学习热情。
教师活动：播放经典的连环画图片，欣赏它独特的表现形式。
学生活动：欣赏图片，感受连环画独特的艺术魅力。
设计意图：为创作打基础。
教师活动：介绍连环画的绘画技巧。
学生活动：练习。
作业：选取生活中的一段令人难忘的事，以连环画的形式表现出来。
学生活动：绘制作业。
教师活动：巡视指导。
学生活动：完成后相互传看欣赏。
教师活动：展示作品，给予肯定和认可。
教师活动：总结八年级美术我们的故事广阳区九州中学授课教师：王新凤。
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走进连环画、组画的世界
一个课时
一、教学理念
本课拟在漫画、卡通画基本知识教学的基础上，结合连环画、组画的特点，围绕“走进连环画、组画的世界”这一课题，进行连环画、组画即兴创作和分组进行创作展示活动。
借助欣赏传统连环画、组画加强学生对比当代连环画的兴趣活动中，培养学生学会学习，通过尝试教学激发学生的创新能力，让学生成为学习的主人。
运用尝试教学法:“先练后讲”来巩固本课的重难点。
二、教学分析
本课内容主要分为连环画、组画艺术形式欣赏评价和连环画、组画创作设计两个部分。
学生从小到大陪伴最多的童年读物中最为普及的恐怕是连环画、组画了。
它的图文并茂使学生获得文学故事情节与绘画视觉形象完美结合所产生的艺术美感。
在教学中需要引导学生学习了解连环画的艺术特点，掌握连环画创作的历史意义，感受连环画艺术的感性
思想，掌握连续画、组画的绘画技巧、构图、造型特征来表现画面中心思想，从而表达自己的思维个性特征。
教学方法：欣赏探究、提问、讨论交流、尝试练习、评价三。
教学目标：
1．通过交流学习，探究连环画、组画的特点，培养集体学会自主学习的能力。
2.在读图中理解创作连环画、组画必须抓住主题中心，感受其独特的艺术语言。
3．培养学生发散性思维，引导学生进行大胆的创作活动。
4.在比较活动中体验创作的成功感，并进一步提升学习的热情。
四。
教学要点；
1．重点：连环画的艺术特点、创作步骤、绘画技巧、构图、造型特征。
2．难点：准确表达连贯的故事情节。
教学准备:
教具：1.中国传统连环画资料。
2.用多媒体展示连环画、组画作品。
3.网络教学资料。
学具：1.收集自己喜欢的漫画作品。
2.收集认为具有代表性的中国传统连环册。
作业要求: 1．自选一个喜欢的题材进行创作。
2．准确表达的故事情节。
绘画技巧、构图、造型特征进行创作。
教学过程
五。
探究与学习：
1、根据每四人小组提供的连环画资料和课本资料，小组合作研究：
（1）连环画、组画和以前学过的画有什么不同？(连环画、组画特点)
（2）连环画有哪几个部分组成？
连环画的特点：故事性强，图文并茂，画面内容和形象具有连续性，色彩丰富等。
组画的特点：独立性强、彼此没有明显的连续关系等。
欣赏与探索一
形象鲜活的《十五贯》——王宏力
欣赏与探索二
朴实感人的《我要读书》——王旭阳
课堂小结
案例点评：
①本课在欣赏探究活动中大胆地发挥学生学习自主性能营造
民主的学习氛围，尊重学生个性的发展。
②启发想象，调动思维：在进行创作时，学生被题目吸引住了，
教师引导学生恰到好处。
比如：《笑话神雕》中需要补充的一幅会是怎样呢？假设你是小龙女你跟杨过困在古墓里，你们和神雕将会发生什么样的事情呢？学生们会大胆的把自己的想法说了：把神雕吃了！教师说：究竟怎样吃呢？应该怎样表现呢？学生就这些问题慢慢的思考并把自己的创意画了下来。
教师在这过程中就是不断的引导学生在脑海里形成了一个画面。
③师生互动，营造氛围较好。
④教学内容设置方面能贴近学生的生活，一节课要求学生完成
的创作量也比较充分。
⑤分组比赛，合作学习、鼓励创造。
多元性评价：最后我采取
学生自评、小组互评、教师点评相结合的方式。
教学反思：
新美术课程的标准要求以学生的发展为本，体现学生的主体意识。
让学生在学习中感受美术体验乐趣，这是课程改革的需要，也是美术课堂教学应该达到的目的之一。
所以我的课程都是从学生出发，培养学生的自主性学习。
在教学过程设置中，重视学生认识的体验，让学生主动参与教学，感受、体验、美术的欢乐，使学生处于愉悦的心理状态，从而提高了教学的质量和效益。
但也有不足和遗憾之处，在学生创作时间方面已多次考虑和参考了多方意见完成其中的一幅。
由于考虑不详学生要完成创作从欣赏到演示到学生操作到评价的过程，时间是非常紧张的，为了不耽误课堂的时间。
六。
作业要求：
1基本要求：
主角形象生动，自然
2.较高要求
主题突出，形象生动。
七。
板书设计：
步骤：
1.先定好主角的大至形状，在深入刻画
2.深入刻画，给它加眼睛鼻子耳朵嘴巴
3.注意体型特点，腿的长度
4.添加合理的场景作为背景
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