幼儿绘本幼儿园数学教学
绘本在幼儿园数学教学中的应用探析
绘本在幼儿园数学教学中的应用探析1. 引言1.1 绘本在幼儿园数学教学中的重要性在幼儿教育中，绘本是一种重要的教学工具，尤其在数学教学中的应用更是备受重视。
绘本可以通过丰富的图画和生动的故事情节，吸引幼儿的注意力，使数学知识更加易于理解和接受。
绘本还可以激发幼儿对数学学习的兴趣，让他们更加主动地参与学习过程。
通过引入绘本，幼儿园数学教学可以变得更加生动有趣，有助于提高幼儿的学习效果和学习兴趣。
绘本在幼儿园数学教学中的重要性还体现在帮助幼儿理解抽象数学概念方面。
通过生动的图画和简单的故事情节，绘本可以帮助幼儿更加直观地理解抽象的数学概念，使抽象的数学知识变得更加具体和实际。
这有助于幼儿建立起对数学的正确理解和认识，为日后的数学学习奠定了良好的基础。
绘本在幼儿园数学教学中的重要性不可忽视。
它的应用不仅可以让数学学习变得更加生动有趣，还可以帮助幼儿更好地理解抽象的数学概念。
绘本在幼儿园数学教学中的应用具有重要的意义和价值。
2. 正文2.1 绘本如何引入数学教学绘本可以通过展示生活中的具体场景，引导幼儿认识并理解数学概念。
一本以动物为主题的绘本可以通过讲述动物的数量、大小、颜色等特征，帮助幼儿学习数学中的基本概念。
通过绘本的形象化呈现，幼儿可以更加直观地理解抽象的数学内容，激发他们对数学的兴趣。
绘本还可以通过丰富多彩的图画和故事情节，吸引幼儿的注意力，让他们在愉快的氛围中学习数学知识。
在数学教学中，引入绘本可以打破传统的枯燥教学模式，让幼儿在愉快的氛围中轻松地接触数学内容，提高学习的效果。
绘本的引入不仅可以帮助幼儿理解数学概念，还可以促进幼儿对数学的兴趣和热情。
在幼儿园数学教学中，引入绘本是一种非常有效的教学方法，可以让幼儿在轻松愉快的氛围中享受数学学习的乐趣。
2.2 绘本如何激发幼儿数学学习的兴趣绘本还能够帮助幼儿树立积极的学习态度和信心。
通过看图识数、看故事解题等方式，潜移默化地让幼儿感受到数学学习的乐趣和成就感，从而激发他们持续学习的动力。
幼儿园大班数学绘本活动教案蜘蛛和糖果店
02
家长可以通过与孩子的互动，帮助孩子更深入地理解数学概念
，提高孩子的数学能力。
塑造孩子积极的学习态度
03
家长的鼓励和引导可以让孩子形成积极的学习态度，培养孩子
主动学习和解决问题的能力。
家庭环境中数学教育的延伸方法
1 2 3
日常生活中的数学教育
家长可以在日常生活中引导孩子发现数学的存在 ，比如通过购物、做饭等日常活动，教孩子认识 数字和数量。
形状的组合与分解
提供形状组合与分解的操作材料，让 幼儿通过动手操作理解形状的组合与 分解过程，锻炼其空间想象和思维能 力。
逻辑思维与推理能力锻炼
观察与比较
引导幼儿仔细观察绘本中的图画 和情节，比较不同事物之间的差 异和相似之处，培养幼儿的观察
力和比较能力。
分类与排序
结合故事情节，设计分类与排序 的游戏活动，让幼儿学会按照不 同的标准进行分类和排序，锻炼
其逻辑思维和推理能力。
问题解决
鼓励幼儿运用所学的数学知识解 决故事中遇到的问题或挑战，如 通过计算和推理找出隐藏的糖果 或解决购买糖果时的找零问题等
。
05
家园共育策略与建议
家长参与孩子数学学习的重要性
提升孩子数学兴趣
01
家长的参与可以让孩子感到数学是有趣的，从而增强孩子对数
学的兴趣和好奇心。
加深孩子对数学的理解
数字卡片
准备1-10的数字卡片，用 于帮助幼儿理解和记忆绘 本中的数字信息。
糖果模型
准备与绘本中描述的糖果 相对应的糖果模型，用于 幼儿进行观察和分类。
数学游戏道具
根据活动需要，准备一些 数学游戏道具，如骰子、 计数器等，以增加活动的 趣味性和互动性。
场地布置与时间安排
幼儿园大班绘本数学活动《一寸虫》含课件(2024)
提出开放式问题
例如，“一寸虫是怎么量东西的 ？”“如果你是一寸虫，你会怎 么量？”等等，这类问题可以激
发幼儿的好奇心和探究欲望。
逐层深入提问
从简单到复杂，从具体到抽象， 引导幼儿逐步深入思考，例如从 “一寸虫量了哪些东西”到“一 寸虫是怎么知道这些东西的长度
的”。
追问和反问
当幼儿回答问题后，教师可以通 过追问和反问的方式，引导幼儿 进一步思考和表达，例如“你为 什么这么认为？”“还有其他可
能性吗？”
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小组讨论：分享观点，碰撞思维
分组讨论
将幼儿分成小组，让他们围绕一 个问题或主题展开讨论，分享各
自的观点和想法。
倾听和尊重
教师要引导幼儿学会倾听他人的观 点，尊重不同的意见，促进思维的 碰撞和交融。
记录和整理
教师可以帮助幼儿记录小组讨论的 结果，整理出主要的观点和结论， 以便后续分享和交流。
座位安排
根据活动需要，将幼儿的 座位安排成小组形式，方 便他们进行交流和合作。
音乐与灯光
播放一些轻松愉悦的音乐 ，调整灯光至柔和舒适的 状态，为幼儿营造一个良 好的学习氛围。
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03
活动过程设计
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导入环节：激发兴趣，引入主题
利用幼儿熟悉的绘本《一寸虫》 作为引入，通过讲述绘本故事，
提供丰富的操作材料，如软尺、硬纸板等，引导幼儿亲自动手进行测量和比较，培 养幼儿的动手能力和实践能力。
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在游戏过程中，注意观察幼儿的表现和反应，及时给予指导和帮助，确保每个幼儿 都能在游戏中获得成长和进步。
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总结延伸：回顾内容，拓展思维
在活动结束时，带领幼儿回顾绘 本内容和数学游戏，总结本次活
简单绘本推荐中班数学教案
简单绘本推荐中班数学教案中班是幼儿园阶段的第二个年级，这个年龄段的孩子对于数学的认知开始进一步拓展。
为了帮助中班的孩子们建立数学意识，培养他们对数学的兴趣，我们可以借助绘本的力量，让数学变得更加有趣和易于理解。
以下是几本适合中班数学教案的简单绘本推荐。
一、《一只蜘蛛》《一只蜘蛛》是一本经典的绘本，它可以帮助孩子们学习数字和计数。
这本绘本通过介绍一只蜘蛛在织网过程中遇到的困难和解决方法，教会孩子们从一数到十。
每一页都有生动的插图，让孩子们可以直观地理解数字的概念。
同时，故事情节也蕴含了关于耐心和毅力的教育，让孩子们明白做事情需要坚持不懈。
教案设计：1. 以绘本为导入，出示绘本的封面，引发学生对绘本内容的猜测和想法。
2. 逐页阅读绘本，指导学生认识数字，并辅助使用拇指计数法。
3. 运用实物辅助，让学生自己动手摆弄蜘蛛和网线，体验一只蜘蛛织网的过程。
4. 帮助学生回顾并理解蜘蛛在织网过程中遇到的问题以及如何解决的，引导学生总结出学习到的数字和解决问题的方法。
二、《小熊宝宝数学游戏》《小熊宝宝数学游戏》是一本图文并茂的绘本，它通过小熊宝宝和他的朋友们玩游戏的故事，让孩子们学习数学概念。
绘本中有丰富的插图和互动元素，孩子们可以通过折叠、旋转等方式与绘本进行互动，提升他们的参与度和学习效果。
绘本中的游戏内容包括数字认知、数数游戏、图形辨认等，全方位培养孩子们的数学思维能力。
教案设计：1. 先给学生展示一些数字和基本图形，引发学生对数字和图形的兴趣。
2. 阅读绘本，根据绘本中的游戏内容，组织学生参与数数游戏、辨认图形等活动。
3. 制作一些游戏道具，例如用纸板和彩纸做成的数字牌和图形卡片，让学生自己动手使用，并进行相应的游戏。
4. 引导学生分享自己在游戏中的体验和收获，并帮助他们总结出学到的数学知识和技能。
三、《小小积木》《小小积木》是一本关于形状和结构的绘本，通过故事中的角色小朋友玩积木的场景，帮助孩子们认识不同的几何形状和掌握一些基本的结构概念。
绘本融入幼儿园小班数学集体教学活动的行动分析
绘本融入幼儿园小班数学集体教学活动的行动分析1. 引言1.1 研究背景目前对于如何将绘本有效地融入小班数学集体教学活动中的研究还相对不足。
本研究旨在探讨绘本在幼儿园小班数学教学中的作用，研究如何将绘本巧妙地融入数学集体教学活动中，设计具体的步骤，并探讨实施过程中的关键点。
通过本研究，我们希望能够为幼儿园小班数学教学提供新的思路和方法，提升幼儿的学习效果和兴趣。
1.2 研究目的研究目的是为了探讨绘本在幼儿园小班数学集体教学活动中的作用，并探讨如何有效地将绘本融入数学教学活动中，从而提高幼儿对数学的学习兴趣和效果。
通过本研究，我们希望能够深入了解绘本对幼儿数学学习的促进作用，为教师提供具体的指导和建议，帮助他们更好地利用绘本资源进行数学教学。
我们还将探讨设计绘本融入数学活动的具体步骤和实施绘本融入数学活动的关键点，为教师提供具体操作方案和实用建议。
最终，我们将评估绘本融入数学活动的效果，并探讨未来研究方向，为幼儿园小班数学教学提供借鉴和发展方向。
通过本研究，我们希望能够为提升幼儿数学学习质量和教学效果提供理论与实践支持，为幼儿园数学教育领域的发展贡献一份力量。
2. 正文2.1 绘本在幼儿园小班数学教学中的作用一、激发兴趣：绘本丰富了小班数学教学的形式，通过生动有趣的故事情节和可爱的角色，吸引孩子的注意力，激发了他们学习数学的兴趣，让学习变得更加愉快。
二、提升记忆能力：绘本中的图画、文字和故事情节相互配合，有助于孩子们更好地记忆和理解数学知识，提高学习效率。
三、促进思维发展：绘本在小班数学教学中可以引发孩子们的思考和探索欲望，让他们在故事中思考问题、解决问题，培养了他们的逻辑思维能力和创造力。
四、增强互动性：教师可以结合绘本中的内容设计各种数学游戏和活动，让孩子们亲身参与，通过互动的方式深入理解数学知识，提高团队合作能力和交流能力。
绘本在幼儿园小班数学教学中具有丰富教学内容、增强互动性、提升记忆能力和促进思维发展等多方面的作用，对提高教学效果和培养孩子们的数学能力具有重要意义。
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)
幼儿园大班绘本教案(优秀9篇)绘本教学设计篇一绘本中往往蕴含着丰富的数学元素，因此我尝试运用绘本设计数学教学活动。
由于绘本更贴近幼儿的生活，情境性、趣味性比较强，因此这样的数学教学活动往往更能激发幼儿主动学习的兴趣和欲望。
但在运用绘本设计教学活动时，应把握以下几个要点：一、把握数学元素，精准制定目标1.目标定位。
目标是整个教学活动的灵魂，同时也规定了整个教学活动的方向和范围。
在制定绘本数学活动目标时，一定要提取绘本中的数学元素，并根据幼儿年龄特征和经验，从中梳理出有价值的数学问题进行目标定位。
比如，绘本《森林里的时钟》讲的是彼得兄弟分别负责拨时钟的分针和时针，但由于弟弟工作的疏忽，导致时间混乱而闹出的一大堆麻烦事。
针对这个数学绘本，首先我们明确其数学元素就是正确认识时间，然后梳理出学习认识时钟、树立正确的时间概念以及知道时间的重要性等相关的数学概念来制定其教学目标。
2. 细化目标。
如果说定位目标规定了教学的大方向，那么细化目标就是更有重点、更有针对性地对教学目标进行一一分解，让目标更加具体化。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》预设的第一个目标是：“在感受故事情节的过程中说出各种图形，巩固对图形的认识。
”就图形的范围来说太广，而故事中涉及的大部分是几何图形，因此我把第一个目标改为：“在听听、说说、做做的过程中加深对几何图形的认识。
”二、把握绘本内容，合理设计环节1.以故事情节为主线。
在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。
比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁？”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。
巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具？猜猜他还会做些什么？”；操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。
2.以数学问题为主线。
有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。
幼儿园数学绘本教案
幼儿园数学绘本教案
教学主题：数的认识
教学目标：
1.通过绘本的方式，让幼儿认识数的基本概念和数名。
2.掌握数字0-10的读写方法。
3.学会在日常生活中运用数字。
教育思想：融入化教学
教学内容：
1.介绍数字0-10。
2.绘本欣赏。
3.数字的朗读和书写。
4.日常生活中数字的应用。
教学步骤：
Step1：介绍数字0-10
引导幼儿数数，让他们认识0-10这些数字，提问他们数字0-10都代表什么意思。
Step 2：绘本欣赏
教师出示数学绘本，为幼儿讲解绘本内容，指出绘本中数字的位置和数字的读法，同时鼓励幼儿尝试读数字。
Step 3：数字的朗读和书写
教师通过读坐标轴、表示时间的钟表，出示数字卡片、数字障碍，出示拼图等多种方式，让幼儿学习数字的朗读和书写方法。
Step 4：日常生活中数字的应用
教师搜集日常生活中有数字的物品放在桌子上，引导幼儿看到数字并与数字纸牌配对。
教学方法：
1.讲授与互动相结合。
2.师生互动，小组合作。
3.鼓励幼儿自主思考。
4.运用多种教学方法，增加接受知识的兴趣。
教学评估：
1.观察幼儿是否能够理解数字的基本概念。
2.评估幼儿数字0-10的读写情况。
3.观察幼儿在日常生活中是否能够正确使用数字。
教学反思：
在教学过程中，一定要注重小组合作，让幼儿在交流中相互启发，引
导幼儿在生活中搜索数字，同时加强家园联系，与家长共同关注幼儿的学习进程，以便更好地帮助幼儿获取知识。
幼儿园中班数学教案《方块儿小兔过生日》绘本教学
幼儿园中班数学教案《方块儿小兔过生日》绘本教学活动目标：1、认识图形，巩固对圆形、方形、三角形的认知。
2、通过游戏了解平面与立体的不同，发展空间想象能力。
3、体验活动所带来的快乐，感受同伴之间的友情。
活动准备：PPT、白板、人物图片道具。
活动过程：一、情景导入。
（一）出示蛋糕、小兔子图片师：你们看到了什么？今天是什么日子？结：小兔子的生日。
他还有话想要对你们说呢，我们一起来听一听。
语音：小朋友们，你们好！我的名字叫方块儿小兔，很高兴你们参加我的生日派对。
师：小朋友们，小兔的名字叫做什么呢？为什么他叫方块小兔呢？（引导幼儿观察兔子的脸部形状）结：对了，小兔子的脸是方形的，所以他就有了一个可爱的名字——方块小兔子。
师：我们也跟小兔打个招呼吧！（二）出示其他动物图片方块儿小兔除了邀请我们，还邀请了一些小动物。
等他们出来我们一起喊出他们的名字。
（小狐狸小猪猫头鹰小猫）分别粘贴在小兔蛋糕周围。
二、巩固对三种图形的认知。
（一）通过礼盒形状与动物脸型配对师：大家都到齐了，咦，可是你们有没有发现少了些什么呢……（引导幼儿回忆过生日的已有经验）结：看来你们的生日经验很丰富了，一眼就看出来少了礼物。
师：小动物们说想和小朋友玩个游戏，他们把带来的礼物盒藏在了四位幸运小朋友的椅子后背。
想让你们猜一猜分别都是谁的礼物盒。
快来看看谁是那四位幸运儿吧。
师：那我们先一起来看看都有什么形状的礼物盒？（请幼儿介绍三角形、方形、圆形的特征）这是什么形状？（三角形）（教师同幼儿一起说出三角形的特征）三角形：三条边、三个角；方形：四条边、四个角；圆形：没有角，可以滚。
师：那你们猜猜这是谁送给方块小兔的生日礼盒呢？为什么（边说边贴到小动物身上）师：为什么你觉得是狐狸的呢？结：原来你是根据狐狸的脸型看出来的，你观察的真仔细。
师：方形的会是谁的礼物呢？圆形的是谁的？（请幼儿上前操作）你们同意他们的想法吗？师：那现在我们一起来看看，你们说的对不对。
幼儿园小班绘本数学教研(3篇)
第1篇一、活动背景绘本作为一种图文结合的读物，以其独特的魅力深受幼儿喜爱。
绘本中的故事情节、人物形象以及丰富的画面都为幼儿提供了丰富的想象空间。
在绘本阅读过程中，教师可以巧妙地将数学知识融入其中，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
本教研活动旨在探讨如何将绘本与数学相结合，提高小班幼儿的数学学习兴趣和能力。
二、活动目标1. 了解绘本在数学教育中的作用，提高教师运用绘本开展数学活动的意识。
2. 探索绘本与数学相结合的有效策略，提高小班幼儿的数学学习兴趣。
3. 培养教师观察、分析、评价幼儿数学学习的能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高绘本数学教育质量。
三、活动内容1. 幼儿园小班绘本数学教育现状分析（1）教师对绘本数学教育的认识不足。
（2）绘本资源利用不充分。
（3）绘本数学活动设计不合理。
2. 幼儿园小班绘本数学教育案例分析（1）绘本《数字在哪里》（2）绘本《好饿的毛毛虫》（3）绘本《一寸虫》3. 幼儿园小班绘本数学教育策略探讨（1）绘本选择策略（2）绘本阅读策略（3）绘本数学活动设计策略4. 幼儿园小班绘本数学教育评价（1）评价内容（2）评价方法（3）评价结果分析四、活动过程1. 研讨准备（1）教师提前收集相关绘本，了解绘本内容。
（2）教师查阅相关资料，了解绘本数学教育理论。
2. 活动开展（1）现状分析：教师结合自身教学实践，分析幼儿园小班绘本数学教育的现状。
（2）案例分析：教师针对所选绘本，分析其与数学知识的结合点。
（3）策略探讨：教师针对绘本数学教育策略进行讨论，提出改进措施。
（4）评价交流：教师分享评价幼儿数学学习的方法和经验。
3. 活动总结（1）总结本次教研活动收获。
（2）提出改进建议。
五、活动预期效果1. 提高教师对绘本数学教育的认识，丰富绘本数学教育资源。
2. 提升教师运用绘本开展数学活动的能力，提高幼儿数学学习兴趣。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园小班绘本数学教育质量。
幼儿园大班数学绘本教案《特别的尺子》
幼儿园大班数学绘本教案《特别的尺子》一、教学目标1.了解绘本故事《特别的尺子》的内容，理解故事中主人公小动物们用自己的身体部位作为尺子的故事情节。
2.通过观察、操作，培养幼儿对长度概念的认识，提高幼儿运用身体部位进行测量的能力。
3.培养幼儿合作、交流、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：理解绘本故事内容，掌握用身体部位测量长度的方法。
难点：运用身体部位进行测量，并记录测量结果。
三、教学准备1.教学材料：绘本《特别的尺子》、测量工具（如直尺、卷尺等）、记录表格。
2.环境创设：布置教室，营造轻松、愉快的氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示绘本《特别的尺子》，引导幼儿观察封面，激发兴趣。
2.邀请幼儿分享他们对封面的看法，引出本节课的主题。
（二）绘本阅读1.教师带领幼儿共同阅读绘本《特别的尺子》，引导幼儿关注故事中小动物们用自己的身体部位作为尺子的情节。
2.阅读过程中，教师适时提问，引导幼儿思考并回答。
3.阅读结束后，教师简要回顾故事内容，确保幼儿对故事的理解。
（三）活动一：身体部位测量1.教师向幼儿介绍测量工具，如直尺、卷尺等，并演示如何使用。
2.教师引导幼儿分组，每组选择一种测量工具，用身体部位进行测量。
3.测量过程中，教师巡回指导，帮助幼儿掌握测量方法。
4.测量结束后，幼儿将测量结果记录在表格中。
（四）活动二：分享与交流1.教师邀请幼儿分享自己的测量成果，鼓励幼儿用完整的句子表达。
2.教师引导幼儿交流测量过程中的感受，培养幼儿的合作意识。
（五）活动三：延伸活动1.教师带领幼儿进行户外活动，寻找生活中的“特别的尺子”。
2.回到教室后，教师引导幼儿分享自己的发现，并进行讨论。
2.教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多发现，提高自己的测量能力。
3.教师反思本节课的教学效果，为今后的教学提供借鉴。
五、教学反思重难点补充：教学重点：1.让幼儿理解绘本《特别的尺子》中小动物们使用身体部位作为测量工具的故事情节，并能模仿使用。
幼儿园大班数学绘本《让谁先吃好呢》教学设计【含教学反思】
幼儿园大班数学绘本《让谁先吃好呢》教学设计一、教学背景和目标教学背景本教学设计适用于幼儿园大班数学教育，主要针对3-4岁幼儿的数学认知能力提升。
教学目标在教学过程中，通过引导幼儿们阅读绘本《让谁先吃好呢》，使幼儿了解更多关于数学方面的内容，提高幼儿的数学思维能力，培养幼儿的观察力、思考力、判断力、解决问题的能力，以及培养幼儿的合作意识。
二、教学内容和方式教学内容本教材选择的是儿童绘本《让谁先吃好呢》。
该绘本讲述了两个小动物分别拥有不同数量的食物，但数量却各自不足以满足每只动物的饥饿感。
幼儿需要通过绘本，探究在实际生活中，当两个人拥有不同数量的东西时，如何平等地分配它们。
本教学设计重点在于让幼儿能够通过绘本故事的阅读与探究，体验到数学乐趣，培养学习习惯，启发幼儿全面发展。
教学方式1.通过介绍绘本、图画故事，先让幼儿对故事有初步了解。
2.老师在介绍故事的同时和幼儿进行互动，互动内容包括：幼儿是否听懂、是否有趣、是否思考过类似问题等。
3.老师配合绘本故事教授相关概念，如：比较两个数的大小、相等、大小比较的符号、家中物品分配时遇到的问题等等。
4.在解释完各个数学概念之后，让小朋友们通过与同伴配合的方式，自行解决绘本中的问题，体验数学乐趣，培养学习习惯。
5.在整个体验过程中，老师可以通过引导、观察，来调整教学方法和节奏，以及及时纠正幼儿的错误思维，开展多种形式的授课，如小组授课、交谈授课等。
三、教学流程第一步：引入教学（5分钟）老师介绍《让谁先吃好呢》，让幼儿进入故事情境中，引起他们的注意和兴趣。
第二步：故事讲解（10分钟）通过讲解故事，让幼儿了解故事的情节，故事中出现的小动物以及它们拥有的不同数量的食物。
第三步：概念讲解（15分钟）通过故事展开概念讲解，通过问题，让幼儿认识更多的电概念，如比较两个数的大小、相等、大小比较的符号、家中物品分配时遇到的问题等等。
第四步：分组探究（20分钟）让小朋友们通过与同伴配合的方式，自行解决绘本中的问题，体验数学乐趣，培养学习习惯。
幼儿园中班数学绘本《一模一样的爱》教案
中班数学《一模一样的爱》教案设计意图:绘本《双胞胎兄弟》以双胞胎兄弟的不友好、常常为你多我少发生争执为开端，通过智慧妈妈的帮助，最后兄弟俩变得友好。
故事中通过不同事物的容器、外形、形状比较多少来加深幼儿对测量概念和测量工具的理解。
《纲要》中所提出的幼儿的数学教育活动应激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力。
这个绘本故事蕴含了很深的关于量的守恒的道理，如果单靠绘本故事来进行活动，就算是对于大班的幼儿来说关于量的守恒的道理，也是很难理解，比较抽象的。
在教学中，我借助这个绘本故事，挖掘里面蕴涵的数学教育元素——量的守恒。
把这深奥的数学内容游戏化、生活化，引导幼儿通过简单的测量进行比较，让幼儿在“学中玩、玩中学”。
活动目标：1、体验探究、测量两组物体多少的乐趣。
2、感知物体的量不因外形、容器、堆放的不同而发生变化。
3、能在引导下，推理、猜测比较两组物体量的多少，并能通过简单的测量进行比较。
活动准备：1、PPT课件《双胞胎兄弟》2、幼儿操作材料第一次操作材料：每两名幼儿一个托盘，托盘里放形状不相同但体积一样大面团两个。
第二次操作材料：每两名幼儿一个托盘，托盘里放两个形状不同的瓶子，两个大小相同透明的玻璃瓶。
第三次操作材料：每2名幼儿一个托盘，托盘里放两堆形状不一样的沙子，大小一样的杯子两个。
活动过程：一、活动导入PPT讲述《双胞胎兄弟》故事二、故事引出第一次操作1、PPT展示两种形状不同的面团。
提问：你觉得谁的面团比较多呢？为什么？用什么方法可以证明他们的面团是一样多的呢？2、幼儿操作：幼儿两人一组将面团搓成团状，比一比。
师：通过刚才的实验，你发现了什么？教师小结：他们的面团虽然一个又扁又平，一个又细有长，面团的形状改变了，其实两个面团的体积还是相同的，弟弟的面团和哥哥的面团是一样多的。
三、看绘本引出第二次操作1、PPT展示，大小、形状不同的两杯牛奶。
提问：请你仔细观察下，你觉得谁的牛奶多呢？为什么？有没有什么好办法让兄弟俩一看就知道呢？2、幼儿操作：幼儿两人一组，将两杯牛奶分别导入大小相同的玻璃瓶中，比一比。
绘本融入大班数学教学活动的探究
绘本融入大班数学教学活动的探究将绘本融入大班数学教学活动可以激发幼儿的兴趣，增强他们对数学的理解和应用能力。
以下是一些可以探索的方法：1. 数量和计数：选择涉及数量和计数概念的绘本故事，如《数一数，那是谁？》或《小熊的大家庭》。
在阅读绘本后，引导幼儿观察图中的人物、动物或物品，并进行数量和计数的探究活动。
比如，让幼儿数一数故事中出现的物体有多少个，或者让幼儿根据绘本中的描述来进行计数和比较。
2. 图形和几何：选择与图形相关的绘本，如《画个圆圈圈》或《三角胖胖魔术师》。
在阅读绘本时，指导幼儿观察图中的形状和图案，并进行相关的图形探究活动。
可以通过制作简单的折纸作品或玩具建造，让幼儿亲身体验和认识不同的图形。
3. 模式和排序：选择涉及模式和排序概念的绘本，如《猪宝宝的一天》或《谁来算点钱》。
在阅读绘本后，与幼儿一起探索故事中的模式和排序规律。
可以通过模仿绘本中的图案，或者让幼儿根据特定规则进行物品的排列，培养幼儿观察和推理的能力。
4. 加法和减法：选择涉及加法和减法概念的绘本，如《小猴子下雨天》或《小熊洗衣服》。
在阅读绘本过程中，引导幼儿理解故事中的加法和减法情境，并进行有关的探究活动。
可以使用可视化工具，如计数棒或图示，让幼儿亲自进行加法和减法的操作。
5. 数据和图表：选择涉及数据和图表概念的绘本，如《小鸭子的颜色游戏》或《乌鸦搜集者》。
在阅读绘本后，与幼儿一起讨论故事中的数据，如颜色、形状或尺寸等，然后使用图表进行数据展示和分析。
可以使用简单图表形式，如条形图或饼图。
在进行绘本融入数学教学活动时，教师可以采用互动式阅读、提问、讨论和实践等各种方式，激发幼儿的参与和思考。
同时，与家长的合作也可以增强幼儿在家庭中继续探索数学概念的机会。
通过绘本的切入点，将数学教学与幼儿的日常生活相结合，可以使幼儿对数学充满兴趣，提高他们的数学思维和问题解决能力。
数学绘本在幼儿园教学中的有效运用策略分析
目的
分析数学绘本在幼儿园教学中的有效运用策略，以提高幼儿数学学 习的兴趣和效果。
背景
随着幼儿教育的不断发展，数学绘本作为一种新兴的教学资源，逐 渐受到广泛关注。
数学绘本在幼儿园教学中的意义
01
激发幼儿数学学习兴趣
数学绘本通过生动有趣的故事情节和精美的插图，吸引幼儿的注意力，
激发他们对数学的好奇心和探究欲望。
注重评价与反馈，不断优化教学策略
观察记录
在教学过程中，认真观察 幼儿的表现和反应，并做 好记录。
及时反馈
根据观察记录，及时向幼 儿反馈其学习情况和进步， 鼓励幼儿继续努力。
调整教学策略
根据幼儿的反馈和表现， 及时调整教学策略，确保 教学目标的实现。
05
数学绘本在幼儿园教学中的实践案例
案例一
01
THANK YOU
感谢聆听
游戏化教学
教师会将绘本内容与游戏相结合，设计有趣的数学游 戏，让幼儿在游戏中学习和掌握数学知识。
学生对数学绘本的接受程度与反馈
幼儿的接受程度
由于数学绘本具有生动有趣的特点，大部分幼儿对数学绘本表 现出较高的接受程度，愿意主动参与到与绘本相关的活动中。
幼儿的反馈
幼儿普遍喜欢数学绘本中的故事和人物形象，认为这种方式能 够帮助他们更好地理解和掌握数学知识。同时，幼儿也期待教 师能够提供更多有趣的数学绘本供他们阅读和学习。
创新教学方式，引导学生主动探究
创设情境
利用数学绘本创设生动有趣的 情境，激发幼儿的学习兴趣和 探究欲望。
提出问题
结合绘本内容，提出具有引导 性的问题，鼓励幼儿进行思考 和猜测。
小组合作
组织幼儿进行小组合作，共同 探究绘本中的数学问题，培养 幼儿的协作能力和团队精神。
幼儿园公开课：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教案
幼儿园公开课：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教案教案：大班数学绘本《15只老鼠的礼物》教学目标：1. 通过阅读绘本，培养幼儿的数学思维能力。
2. 学习数数和数的顺序。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
教学准备：1. 绘本《15只老鼠的礼物》。
2. 数字卡片（1-15）。
3. 老鼠玩具或图片。
教学过程：引入活动：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。
2. 教师出示老鼠玩具或图片，引导幼儿认识老鼠。
阅读绘本：1. 教师向幼儿介绍绘本《15只老鼠的礼物》，并简要讲述故事情节。
2. 教师逐页阅读绘本，引导幼儿观察画面中的细节，并提问相关问题，如：“画面中有几只老鼠？”、“老鼠们在哪里？”、“他们正在做什么？”等。
3. 教师鼓励幼儿积极参与讨论，帮助他们理解故事内容。
数学概念引入：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。
2. 教师问幼儿：“你们知道这本书的名字是什么吗？”鼓励幼儿回答。
3. 教师出示数字卡片“15”，让幼儿说出这个数字，并解释它的含义。
数学活动：1. 教师将绘本中的老鼠数量与数字卡片进行对应，让幼儿帮助教师将数字卡片按照正确的顺序排列。
2. 教师引导幼儿一起数一数绘本中有多少只老鼠，并用数字卡片表示出来。
3. 教师鼓励幼儿用数字卡片拼出数字“15”，并与绘本中的老鼠数量进行对比。
巩固练习：1. 教师出示数字卡片，让幼儿依次说出数字。
2. 教师出示一个数字，让幼儿找出相应的数字卡片，并将其放在正确的位置上。
3. 教师与幼儿一起进行数字游戏，如：“我说一个数字，你们快速找到对应的数字卡片。
”结束活动：1. 教师与幼儿一起回顾本节课所学的内容，强调数字的重要性和数学的应用。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养他们的数学兴趣。
教学延伸：1. 鼓励幼儿自己编写数学故事，并用绘本的形式呈现。
2. 制作数字卡片的游戏，让幼儿在游戏中巩固数字的认知和顺序。
3. 利用其他绘本或教具，进行更多的数学概念引入和活动。
数学绘本在幼儿园教学中的有效运用分析
挖掘绘本中的数学教育元素
观察与描述
引导幼儿观察绘本中的数学元素，如数量、形状、空间等 ，并用语言进行描述，提高幼儿对数学概念的感知能力。
比较与分类
通过比较绘本中不同物体的数量、大小、形状等特征，引 导幼儿进行分类和排序，培养幼儿的逻辑思维和归纳能力 。
简单的加减运算
利用绘本中的故事情节，引导幼儿进行简单的加减运算， 如“一共有几只小动物”、“还剩下几个苹果”等，让幼 儿在实际操作中掌握数学运算方法。
THANKS
感谢观看
03
数学绘本的选择与运用策略
选择适合幼儿年龄特点的绘本
符合幼儿认知发展
选择内容简单、色彩鲜艳、形象 可爱的绘本，易于幼儿理解和接
受。
贴近幼儿生活经验
选择与幼儿日常生活密切相关的 绘本，如关于数数、比较大小、 形状识别等，有助于幼儿将数学
知识应用于实际生活中。
注重绘本的教育性
选择具有教育意义的绘本，能够 引导幼儿在阅读中思考、发现问
04
数学绘本在幼儿园教学中的实践案例
案例一：利用数学绘本进行数数教学
01
选择合适的数学绘本
选择内容简单、色彩鲜艳、适合幼儿年龄特点的数学绘本，如《好饿的
毛毛虫》、《数数看》等。
02
创设数数情境
在阅读绘本的过程中，教师可以引导幼儿观察绘本中的数量变化，创设
数数的情境，帮助幼儿理解数的概念。
03
多样化数数活动
设计数学游戏
根据绘本内容，设计有趣的数学 游戏，如数字接龙、形状拼图、 数学迷宫等，让幼儿在游戏中巩 固数学知识，提高数学应用能力 。
游戏化评价
将数学游戏与评价相结合，通过 观察幼儿在游戏中的表现，了解 他们的数学学习情况和进步程度 ，为后续教学提供参考。
幼儿园绘本数学教案_《乱七八糟的魔女之城》
幼儿园绘本数学教案：《乱七八糟的魔女之城》教案名称：《乱七八糟的魔女之城》幼儿园绘本数学教案一、教学目标：1. 培养幼儿对数字和数量的认知能力。
2. 提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 通过故事引导幼儿理解排序和分类的概念。
4. 培养幼儿解决问题的能力和团队协作精神。
二、教学内容：本节课主要通过阅读绘本《乱七八糟的魔女之城》，引导幼儿理解和应用数学概念，包括数字识别、数量比较、排序和分类。
三、教学准备：1. 绘本《乱七八糟的魔女之城》。
2. 各种颜色和形状的积木或卡片。
3. 白板和标记笔。
4. 数字卡片和实物（如水果模型）。
四、教学过程：1. 引入：教师讲述绘本的开头，引导幼儿关注故事中的物品数量和颜色。
2. 阅读与讨论：教师带领幼儿一起阅读绘本，边读边提问，如“这个房间有多少个球？”、“这些球都是什么颜色？”等，引导幼儿进行观察和计数。
3. 实践活动：分组进行积木或卡片的排序和分类游戏。
每组幼儿根据颜色、形状或数量进行分类和排序，然后分享他们的结果。
4. 解决问题：在故事中，魔女之城非常混乱，需要幼儿帮助整理。
教师提出问题，如“如何将这些物品按照数量从少到多排列？”、“如何将这些物品按照颜色分类？”等，引导幼儿思考并解决问题。
5. 故事结尾：教师完成故事的讲述，强调秩序和分类的重要性。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和应用排序和分类的概念，如整理自己的玩具、衣物等。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调数字、数量、排序和分类在日常生活中的应用，并表扬幼儿在课堂上的积极参与和团队合作。
七、教学评估：1. 观察幼儿在课堂活动中的参与度和专注度。
2. 检查幼儿的分类和排序成果，了解他们对概念的理解程度。
3. 在课后进行一对一的对话，了解幼儿对故事的理解和对数学概念的掌握情况。
4. 家长反馈：通过家长的反馈，了解幼儿在家庭环境中是否能应用所学的数学知识。
幼儿园大班绘本数学教案《一寸虫》
幼儿园大班绘本数学教案《一寸虫》一、教学目标1.了解绘本《一寸虫》的故事内容，培养幼儿的观察力和想象力。
2.学习绘本中涉及到的长度单位，如厘米、分米等。
3.培养幼儿运用数学方法解决问题的能力。
4.培养幼儿与他人合作、分享的良好品质。
二、教学重难点重点：学习绘本《一寸虫》的故事内容，理解长度单位的概念。
难点：运用数学方法解决问题，培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学准备1.绘本《一寸虫》2.尺子、绳子、纸张等教具3.画笔、颜料等绘画工具四、教学过程（一）导入1.教师出示一寸虫玩偶，引导幼儿观察并说出它的特点。
2.提问：你们知道一寸虫吗？它有什么特别的地方？（二）阅读绘本1.教师带领幼儿阅读绘本《一寸虫》，引导幼儿关注故事中的数学元素。
2.教师提问：故事中的一寸虫是用什么方法帮助其他动物的？它量了哪些动物？3.引导幼儿关注绘本中出现的长度单位，如厘米、分米等。
（三）讨论与操作1.教师出示教具，如尺子、绳子等，引导幼儿学习长度单位。
2.教师组织幼儿进行操作活动，如测量物体的长度，用绳子表示长度等。
3.教师提问：你们在操作过程中发现了什么有趣的现象？（四）绘画活动1.教师引导幼儿用画笔和颜料绘制一寸虫的故事场景。
2.教师提问：你们在绘画过程中遇到了什么困难？是如何解决的？2.教师提问：通过今天的学习，你们觉得一寸虫有什么值得我们学习的地方？五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解绘本中的数学知识，引导幼儿在家庭中运用所学知识。
2.课后作业：教师布置相关作业，如用尺子测量家中物体的长度，记录下来并与同学分享。
六、教学反思本节课通过绘本《一寸虫》的阅读与讨论，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识。
在教学过程中，教师关注幼儿的观察力和想象力，引导幼儿运用数学方法解决问题。
同时，通过绘画活动，培养幼儿的动手操作能力。
整体教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。
幼儿园数学绘本教研活动
一、活动背景绘本阅读在幼儿园教育中具有独特的价值，它不仅可以帮助幼儿提高语言表达能力，还能激发幼儿对数学的兴趣。
为了提高幼儿园数学绘本的教学质量，我园开展了数学绘本教研活动，旨在探讨如何将绘本与数学教育相结合，提高幼儿的数学素养。
二、活动目标1. 了解数学绘本的特点和优势，提高教师对数学绘本的认识。
2. 探讨如何将数学绘本融入幼儿园数学教学中，提高幼儿的数学兴趣。
3. 通过教研活动，提高教师的专业素养和教学能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高幼儿园数学绘本教学质量。
三、活动内容1. 数学绘本特点及优势（1）教师们共同讨论数学绘本的特点，如图文并茂、趣味性强、易于理解等。
（2）分享数学绘本在幼儿园教育中的优势，如培养幼儿的数学思维、提高幼儿的语言表达能力、激发幼儿的学习兴趣等。
2. 数学绘本融入教学策略（1）教师们结合自身教学经验，探讨如何将数学绘本融入幼儿园数学教学中。
（2）分享具体的案例，如利用绘本开展数学活动、设计数学游戏等。
3. 数学绘本教学案例分析（1）选取具有代表性的数学绘本，进行教学案例分析。
（2）分析绘本中的数学知识点，探讨如何引导幼儿理解和掌握。
4. 教师互动交流（1）教师们针对数学绘本教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案。
（2）分享优秀的教学经验，促进教师之间的交流与合作。
四、活动过程1. 开场致辞园长对本次教研活动进行简要介绍，强调数学绘本在幼儿园教育中的重要性，并希望教师们积极参与、共同提高。
2. 数学绘本特点及优势讨论教师们围绕数学绘本的特点和优势进行讨论，分享自己的见解和经验。
3. 数学绘本融入教学策略分享教师们结合自身教学经验，分享将数学绘本融入幼儿园数学教学的策略，如设计数学游戏、开展数学活动等。
4. 数学绘本教学案例分析选取具有代表性的数学绘本进行教学案例分析，探讨如何引导幼儿理解和掌握绘本中的数学知识点。
5. 教师互动交流教师们针对数学绘本教学中的问题进行讨论，共同寻找解决方案，并分享优秀的教学经验。
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• 一、研讨课 • 二、研讨活动
名师工作站成员
宿迁市宿城区机关幼儿园——章兰 宿迁市府苑幼儿园——朱艳 宿迁市宿豫张家港实小幼儿园——曹瑛 宿迁市泗洪县教师进修学校附小幼儿园——张红梅 宿迁市泗阳县幼儿园——王桂香 宿迁市实验小学幼儿园——潘红 宿迁市宿城区机关幼儿园——吕英 宿迁市实验小学幼儿园——王敏 宿迁市泗洪县幼儿园——叶海英 宿迁市泗阳县幼儿园——张艳玲
三节研讨课
• 大班数学活动：分类统计 • 大班数学活动：数蚂蚁 • 小班数学活动：排排队
大班数学活动：分类统计
大班数学活动：数蚂蚁
排排队
幼儿园生活化数学活动的 组织与指导
• 《纲要》教育目标为：“能从生活和游戏中感 受事物的数量关系并体验到数学的重要和有 趣。” • 《纲要》又指出“引导幼儿对周围环境中的数、 量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建立初 步的数概念并学习用简单的方法解决生活和游 戏中某些问题”这是幼儿数学教育所追求的价 值。它强调在生活和游戏的真实情景和解决问 题的过程中，逐渐形成幼儿数学感和数学意识；
幼儿园生活化数学活动的组织与指导
• 如何利用孩子身边的数学元素组织开展 数学活动
如何巧妙地创设问题情境，促进孩子多方 面能力发展 营造情境，体验生活化的数学活动 分类
• 如何设计简单、实用的教学课件和教学 具，组织开展操作练习，发展幼儿的数 学能力
• 三个教学活动在组织与指导过程中有哪 些值得我们学习与借鉴的地方？还存在 哪些问题？你有何