【K12学习】浙江摄影版小学信息技术教案
浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计
浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计第一篇：浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计浙摄版小学信息技术六年级上册第12课《数据的收集与整理》教学设计教学目标：1.了解用表格整理数据的方法，初步树立用表格开展数据统计的意识。
2.通过整理与统计问卷数据，进一步熟练表格的制作与应用。
3.通过计算调查表各选项的比例，养成严谨的数据处理态度。
重点难点：重点：用表格统计调查数据。
难点：利用表格对调查问卷进行统计。
教学准备：已经完成的调查问卷。
教学流程：一、引入通过上一节课的学习，同学们都已经学会了做调查问卷，同时我们的小分队也都完成了相应的任务挑战。
通过调查问卷，我们得到了很多数据，但是这么多数据杂乱无章，我们怎样可以给它提炼出来呢？二、整理调查数据调查问卷回收后，要对问卷选项进行整理、统计，制作原始数据统计表。
想一想？用什么来记录调查问卷中各选项的人数最方便呢？用表格的形式。
行：问题选项。
列：问题序号。
三、统计调查数据当我们把所有数据都汇总以后，这一堆数据还需要我们分项的进行加工，才能让我们读懂里面的信息。
所以我们需要分项统计出其所占的百分比。
我们统计可以借助word的公式功能。
思考：从这些数据中我们能发现什么？四、课堂小结通过对数据的收集与整理，一堆杂乱的数据顿时显得非常的整齐。
而且可以从中读出很多有用的信息。
第二篇：浙摄影版小学信息技术第 12课图文并茂美文章教学设计第12课图文并茂美文章教学设计1教学目标1.通过在小报中添加图片，掌握插入图片的基本方法。
2.通过对图片的调整，掌握对图片尺寸、大小、位置和环绕方式的设置。
3.通过对作品的评价，进一步提高学生的审美观。
2学情分析图文并茂美文章是新教材四上的第12课，学习本课之前，学生已经基本掌握了艺术字插入与设置，并能进行一定的编辑，这堂课我主要分成3部分，第一部分插入图片，与插入艺术字的方法类似，让学生自己看书探索尝试；第二部分是调整图片尺寸，这部分内容不难，在“画图”软件和“插入艺术字”等知识的学习中都有涉及，学生演示的过程中顺带一起讲掉了；第三部分是调整图片位置，这部分里主要是环绕方式的设置，学生需要充分的时间进行探究。
浙江摄影出版社 小学信息技术六年级下册教学计划和教案
浙江摄影出版社小学信息技术六年级下册教学计划一、教材分析选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级下教材。
此册教材分两个单元，第一单元是“学习好帮手”，第二单元是“与机器人零距离，本册教材有以下特点，从内容上看：1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。
2、学习方式为学生构想，更多样。
课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。
如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。
二、学生分析：六年级学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，对丰富多彩的形象知识比较感兴趣，对信息技术这门课程本身与其他三、教学进度安排表第一周：课堂常规教学第二周：汉字的发展第三周：世界之最第四周：房间的布置第五周：铺地砖第六周：编制古诗集第七周：周历制作第八周：我们的生活变化多第九周：二十年以后第十周：毕业留念册第十一周：认识机器人第十二周：走近机器人第十三周：机器人邮递员第十四周：机器人导游第十五周：机器人卫士第十六周：机器人避障第十七周：期末考试四、本册的教学目标：1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。
2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。
3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。
4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。
5、INTERNET：浏览网页。
五、教学措施与方法：1、加强信息技术基础教育。
班级学生中运用信息技术的基本能力普遍较差，文字输入、排版、制作幻灯片等掌握得不扎实，所以要利用有限的课堂时间，加强这方面的练习，切实提高全体学生驾驭信息技术的能力。
2、注重直观教学，充分利用“实物”、图片、视频等教育手段，吸引学生的学习注意力，提高课堂学习效率。
3、充分尊重学生的个性，教学中更多地给予学生表现自己，展示自我的机会，注重教学民主，激发学生主动学习的积极性。
六年级上册浙摄版小学信息技术教案
六年级上册浙摄版小学信息技术教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）掌握使用浙摄版小学信息技术的基本操作。
（2）学会运用信息技术进行信息搜索、处理和交流。
（3）培养学生的信息素养，提高信息安全意识。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，掌握信息技术的应用技巧。
（2）运用项目学习法，培养学生的实践操作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对信息技术的兴趣，增强学习的积极性。
（2）培养学生遵守信息道德规范，正确使用信息技术。
二、教学内容第1课时：信息技术概述1. 了解信息技术的概念和发展历程。
2. 掌握信息技术在日常生活中的应用。
第2课时：计算机基本操作1. 学习计算机的基本组成和功能。
2. 熟悉计算机的开关机、桌面操作等基本操作。
第3课时：网络基础1. 了解互联网的起源和发展。
2. 学会使用浏览器，进行信息搜索。
第4课时：电子邮件的使用1. 学习电子邮件的申请、发送和接收。
2. 掌握电子邮件的基本操作和技巧。
第5课时：word基本操作1. 学习Word文档的创建、编辑和保存。
2. 掌握字体设置、段落排版等基本操作。
三、教学方法1. 采用任务驱动法，让学生在完成实际任务的过程中，掌握信息技术的应用。
2. 运用合作学习法，引导学生进行小组讨论和合作，共同解决问题。
3. 采用案例教学法，以具体案例为例，讲解信息技术的应用方法和技巧。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，是否主动提问、回答问题。
2. 学生操作能力：检查学生在实践操作中是否能够熟练运用所学知识。
3. 学生作品质量：评价学生在完成任务过程中，作品的质量、创意和技术运用。
五、教学资源1. 教材：浙摄版小学信息技术教材。
2. 设备：计算机、投影仪、教学一体机等。
3. 网络：校园网络、教学资源网站等。
4. 工具软件：Word、浏览器、电子邮件客户端等。
六、教学计划第6课时：Excel基本操作1. 学习Excel的工作界面和基本功能。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
一、教学目标1. 让学生了解和掌握计算机处理信息的基本概念和技能。
2. 培养学生运用计算机处理信息的能力，提高学生的信息素养。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，激发学生对信息技术的学习兴趣。
二、教学内容1. 计算机处理信息的概念：计算机处理信息是指利用计算机对数据进行采集、存储、整理、加工、传输、展示等一系列操作过程。
2. 图片处理软件的使用：学习使用常用的图片处理软件，如Photoshop、美图秀秀等，对图片进行编辑、修饰、组合等操作。
3. 信息加工与处理：学习运用文字处理软件（如Word）、表格处理软件（如Excel）进行信息的采集、整理、加工与处理。
4. 信息展示与交流：学习利用演示文稿软件（如PowerPoint）进行信息的展示与交流，提高学生的表达与展示能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握计算机处理信息的基本概念和技能，培养学生运用计算机处理信息的能力。
2. 教学难点：图片处理软件的运用，信息加工与处理，信息展示与交流。
四、教学方法与手段1. 采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中，掌握计算机处理信息的基本技能。
2. 运用多媒体教学手段，如课件、网络资源等，辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
3. 分组合作学习，培养学生团队协作能力和自主学习能力。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示一些精美的图片和出色的演示文稿，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题——用计算机处理信息。
2. 讲解与演示：讲解计算机处理信息的概念，演示图片处理软件、文字处理软件、表格处理软件和演示文稿软件的基本操作。
3. 实践操作：学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 任务驱动：布置相关任务，让学生运用所学知识进行信息的采集、加工、处理和展示。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对计算机处理信息的深入了解。
6. 课堂小结：通过提问、讨论等方式，检查学生对本节课所学内容的掌握情况，为下一节课的教学做好铺垫。
浙影版小学信息技术教案
浙影版小学信息技术教案教案标题：浙影版小学信息技术教案教学目标：1. 了解信息技术的基本概念和作用；2. 掌握基本的计算机操作技能；3. 培养学生的信息素养和创新思维能力；4. 培养学生的团队合作和沟通能力。
教学内容：1. 信息技术的基本概念和作用；2. 计算机的基本操作技能；3. 电子邮件的使用方法；4. 网络搜索和信息筛选的技巧；5. 图片和视频编辑的基本技能；6. 信息安全和网络道德的意识。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 引入信息技术的概念，让学生了解信息技术在日常生活中的应用。
二、知识讲解与示范（15分钟）1. 讲解计算机的基本操作技能，如开机、关机、登录、退出等；2. 示范电子邮件的使用方法，包括发送、接收、回复和转发等；3. 讲解网络搜索和信息筛选的技巧，引导学生正确使用搜索引擎；4. 示范图片和视频编辑的基本技能，如剪裁、调整大小、添加文字等；5. 强调信息安全和网络道德的重要性，教育学生正确使用互联网。
三、实践操作（30分钟）1. 学生分组进行计算机操作练习，包括开机、登录、发送电子邮件等；2. 学生使用搜索引擎查找相关信息，并筛选出有用的结果；3. 学生尝试使用图片和视频编辑软件进行简单编辑操作；4. 引导学生讨论和分享自己在互联网上的使用经验和注意事项。
四、总结与拓展（10分钟）1. 总结今天学到的信息技术知识和操作技能；2. 引导学生思考如何在日常生活中更好地利用信息技术；3. 提出拓展问题，鼓励学生进一步探索和学习相关知识。
五、作业布置（5分钟）1. 布置相关练习作业，如编写电子邮件、制作简单的图片或视频等；2. 引导学生关注信息安全和网络道德问题，提出相应的思考题。
教学评估：1. 观察学生在实践操作中的表现，包括计算机操作技能和信息筛选能力；2. 评估学生在课堂讨论和分享中的参与程度和表达能力；3. 收集学生完成的作业，评估其对所学知识的掌握程度。
教学资源：1. 计算机设备和投影仪；2. 浙影版小学信息技术教材；3. 互联网资源和搜索引擎；4. 图片和视频编辑软件。
浙摄影版小学信息技术六年级上册教案
浙摄影版小学信息技术六年级上册教案第1课走进计算机教学目标：1、了解计算机内部的硬件组成及基本功能；了解计算机最基本的工作流程及各设备的作用。
2、了解计算机主要部件的作用及发展历史，从而感受科学技术发展的迅速，激发起强烈的求知欲。
教学重点：计算机内部主要硬件功能。
教学难点：计算机的工作流程。
教学过程：一、引入师：计算机为什么有那么多本领，它的“身体”里到底有些什么呢？出示一台打开机箱的计算机主机，学生观察。
再将计算机的部件与人体的主要器官对应起来。
出示表一：二、计算机的“心脏”师：动物有自己的心脏，计算机也有自己的“心脏”。
课件出示CPU图。
师：这些其貌不扬的小东西就是计算机的“心脏”，通常人们把它们叫做“中央处理器（CPU）。
那这些小东西有什么作用呢？中央处理器是计算机最重要的元件之一。
别看个头不大，在指甲盖大小的范围内，却集成了成千上万个微型电子元件，它的体积虽然在计算机“身体”里只占了很小的一部分，可是却几乎担负了计算机所有的计算和控制任务。
正因为有了它，我们才能让计算机对各种信息进行加工和处理。
三、计算机的“记忆”库师：为妥善保管各种信息，计算机必须借助各种存储设备。
常用的存储设备有内存、硬盘等。
课件出示硬盘、内存、U盘、记忆棒、CF卡。
一一分析各个存储设备的特点。
四、计算机的“器官”师：计算机要做到“眼观六路，耳听八方”，就需要借助各种输入、输出设备。
我们一直在使用的输入、输出设备都有哪些呢？学生回答。
师补充。
课件出示投影机、摄像头、扫描仪、打印机等设备。
五、练习1、计算机的主要组成部分有（）、（）、（）、（）2、请你撰写一份计算机DIY采购表。
列出如果要配置一台计算机，打算配置哪些硬件，了解这些硬件的相关资料与价格，从另一个侧面感知计算机技术的飞速发展。
教学反思：这节课是让学生了解计算机的发展，如果只是让学生去阅读书本的话，势必会觉得枯燥无味，所以我让学生自己去网上查找相关的资料，让学生在查找过程中了解知识。
浙江摄影版小学信息技术四年级上册教案
第1课错别字无处藏身知识目标：1、认识Word窗口及主要工具栏。
2、学会在Word中文本的修改。
技能目标：1、能通过开始菜单打开Word，并能关闭窗口。
2、文本的插入与删除。
3、文件的打开与保存。
情感目标：通过教学，了解利用计算机进行文字处理是办公自动化的一种体现和趋势，感受计算机与我们学习工作生活的密切。
（通过阅读教材让学生明白我国在软件开发上的成就，激发学生的民族自豪感与爱国之情。
）教学重点： Word界面的认识，在Word中对文字进行插入、删除教学难点：新文件的保存方法、文件名课前准备：1、检查电脑和Word软件2、一篇有错别字的学生作文，要求是Word文档，放于“我的文档”下。
3、将word的格式工具栏与常用工具栏的位置调整成教材中的示例。
课时安排：一课时教学过程：教学反思：在学生的文章中出现错别字是较为普遍的现象，让学生在电脑上查找修改错别字，一方面要让学生明白养成良好的学习习惯的重要性，另一方面也要学生体会到应用计算机带来的便捷。
让学生修改的错别字不宜太多，也不要注明，要略带一些挑战性。
为提高学生查找的兴趣与成效，在教学中可采用竞赛的模式。
本课中文件的保存是教学的难点，对于新建的文档如何保存，保存时应注意些什么，教师应注意给予必要的说明。
第2课感受千变万化【教学目标】：1、知识和技能：学会用格式工具栏为文本设置字体,字号和字型.2、能力：通过学生的观察,分析,创作培养学生处理信息运用信息的能力.3、情感,态度价值观：在同学的互助下交流合作中,培养合作意识和合作精神【教学重点】：Word文档中文字字体、字号、字形的设置。
【教学难点】：怎样通过文字的设置体现出文章文字编排的美。
【教学准备】：1、设置好不同字体字体、字号、字形的作文范本（相同的内容，3种）。
2、设置好不同文章文字编排的作文范本（各一种）。
3、学生学习评价表（每小组一份）。
【教学过程】：学生学习评价表注：总分为20分。
得分18分以上为“你真棒”；得分15分以上为“你不错”。
六年级上册浙摄版小学信息技术教案
六年级上册浙摄版小学信息技术教案第一章：网络的基本概念与使用1.1 教学目标了解计算机网络的基本概念，掌握网络的基本使用方法。
1.2 教学内容1.2.1 网络的定义与分类1.2.2 网络的基本使用方法1.2.3 网络的正确使用姿势1.3 教学方法讲授法、示范法、实践法1.4 教学步骤1.4.1 引入话题：什么是网络？1.4.2 讲解网络的定义与分类1.4.3 示范网络的基本使用方法1.4.4 学生实践：网络的正确使用姿势1.5 作业布置学生自主探究：如何保护自己在网络中的信息安全？第二章：信息的获取与加工2.1 教学目标掌握信息获取与加工的基本方法，能够有效地处理信息。
2.2 教学内容2.2.1 信息的获取方法2.2.2 信息的加工方法2.2.3 信息处理的有效性2.3 教学方法讲授法、示范法、实践法2.4 教学步骤2.4.1 引入话题：为什么需要获取与加工信息？2.4.2 讲解信息的获取方法2.4.3 示范信息的加工方法2.4.4 学生实践：信息处理的有效性2.5 作业布置学生自主探究：如何在日常生活中运用信息获取与加工的能力？第三章：电子表格的使用3.1 教学目标掌握电子表格的基本使用方法，能够进行简单的数据处理。
3.2 教学内容3.2.1 电子表格的界面与功能3.2.2 电子表格的基本操作3.2.3 数据处理的方法3.3 教学方法讲授法、示范法、实践法3.4 教学步骤3.4.1 引入话题：电子表格在日常生活中的应用3.4.2 讲解电子表格的界面与功能3.4.3 示范电子表格的基本操作3.4.4 学生实践：数据处理的方法3.5 作业布置学生自主探究：如何使用电子表格制作统计图表？第四章：演示文稿的制作4.1 教学目标掌握演示文稿的基本制作方法，能够进行有效的演示。
4.2 教学内容4.2.1 演示文稿的界面与功能4.2.2 演示文稿的基本操作4.2.3 演示文稿的制作技巧4.3 教学方法讲授法、示范法、实践法4.4 教学步骤4.4.1 引入话题：演示文稿在表达观点中的应用4.4.2 讲解演示文稿的界面与功能4.4.3 示范演示文稿的基本操作4.4.4 学生实践：演示文稿的制作技巧4.5 作业布置学生自主探究：如何运用多媒体元素使演示文稿更生动有趣？第五章：计算机硬件的认识了解计算机硬件的基本组成，能够正确识别计算机硬件设备。
浙江摄影出版社小学信息技术第二册教案
第1课指挥窗口一、教学目标：知识目标：1、认识桌面。
2、理解窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮的作用。
技能目标：1、学会使用窗口中“最大化”、“最小化”、“关闭”按钮。
2、学会运用鼠标放大缩小窗口。
3、学会移动窗口。
情感目标：1、培养学生自我探索、发现的能力。
2、培养学生协作学习、与人合作的意识。
二、教学重点、难点：重点：掌握窗口的概念，指挥窗口。
难点：运用鼠标进行窗口的移动、放大与缩小。
三、课前准备检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
四、课时安排1课时第2课装扮桌面一、教学目标：知识目标：知道桌面背景可以设置，知道什么是屏幕保护。
技能目标：1．学会设置桌面背景。
2．学会设置屏幕保护。
情感目标：培养学生的自主学习和动手能力，培养初步的审美观。
二、教学重点、难点：重点：学会桌面的美化设置。
难点：用所学设置各种不同的桌面。
三、课前准备将各种要练习的桌面图片发送到学生机的常用文件夹中。
四、课时安排1课时五、教学过程：第3课键盘一家一、教学目标：知识目标：1.认识键盘。
2.了解键盘操作指法。
技能目标： 1.学会中排键的操作指法。
2.学会写字板的启动和退出。
3.学会正确的打字姿势。
情感目标：培养良好二、教学重点、难点：重点：学会基本键指法，学会正确的打字姿势。
难点：不看键盘，输入基本键字母。
（盲打）三、课前准备实物键盘、键盘图、打字姿势图、键盘指法分工图等。
四、课时安排1课时五、教学过程：第4课童年趣事一、教学目标：知识目标：知道上排键的操作指法技能目标：1.学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
2.学会回车键、退格键的使用3.学会写字板文档的保存情感目标：培养学习英语的兴趣二、教学重点、难点：重点：学会上排键指法难点：捉蝴蝶场景图（有flash、Powerpoint等动画）、上排键指法练习视频片断三、课前准备查找捉蝴蝶场景图四、课时安排1课时五、教学过程：第5课游动物园一、教学目标：知识目标：练习下排键的指法技能目标：学会上排键的操作指法、进一步熟练中排键指法。
五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息教案
教案：五年级信息技术下册浙江摄影版用计算机处理信息第一章：了解计算机处理信息的基本概念1.1 教学目标让学生了解计算机处理信息的基本概念。
让学生掌握计算机处理信息的基本过程。
让学生了解信息处理在现实生活中的应用。
1.2 教学内容计算机处理信息的定义和特点。
计算机处理信息的基本过程。
信息处理在现实生活中的应用实例。
1.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对计算机处理信息的了解。
2. 讲解概念：介绍计算机处理信息的定义和特点。
3. 演示过程：通过实例讲解计算机处理信息的基本过程。
4. 应用实例：让学生举例说明信息处理在现实生活中的应用。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
1.4 课后作业让学生结合自己的生活经验，思考信息处理在生活中的应用，并简要描述。
第二章：学习使用计算机处理文字信息2.1 教学目标让学生掌握使用计算机处理文字信息的基本方法。
让学生学会使用文字处理软件进行文字编辑。
2.2 教学内容文字处理软件的基本功能。
使用文字处理软件进行文字编辑的方法。
2.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对文字处理软件的了解。
2. 讲解功能：介绍文字处理软件的基本功能。
3. 演示操作：通过实例讲解使用文字处理软件进行文字编辑的方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手使用文字处理软件进行文字编辑。
5. 总结：回顾本节课所学内容，强调重点知识。
2.4 课后作业让学生利用文字处理软件编写一篇短文，可以是日记、故事或议论文等。
第三章：学习使用计算机处理图像信息3.1 教学目标让学生掌握使用计算机处理图像信息的基本方法。
让学生学会使用图像处理软件进行图像编辑。
3.2 教学内容图像处理软件的基本功能。
使用图像处理软件进行图像编辑的方法。
3.3 教学步骤1. 引入话题：让学生谈谈对图像处理软件的了解。
2. 讲解功能：介绍图像处理软件的基本功能。
3. 演示操作：通过实例讲解使用图像处理软件进行图像编辑的方法。
4. 实践操作：让学生亲自动手使用图像处理软件进行图像编辑。
浙江摄影出版社小学信息技术教材与教学设计
逻辑路径建构
串行路径 并行路径 螺旋路径
网格路径
利用网络辅助学习 初步掌握图片和音频的简单处理及多媒体合成 方法
（Acdsee、作曲大师、数码大师……）
五下：
了解信息与信息技术的基本知识 了解简单动画的制作方法 （Ulead GIF Animator） 掌握演示文稿的制作方法 （PPT）
一、教材整体设计框架
六上：
了解计算机硬件和软件的基本知识 掌握网络在生活中的各种应用
确定教学方法应考虑的问题
要用什么方法让学生有兴趣学、主动地去学？ 用什么方法能促进学生主动思考而不是学生被动灌输？
用什么方法去突破学生的理解难点或操作问题？
看似学生都会的内容，采用什么方法使学生在原来的基础上有 进一步发展、同时让学生体会到原先知识结构的不足？
如何让学生有成就、愉悦感？
如何让学生感受学习这节课的意义和价值？
（2）我怎么知道学生已经到那里了？
关注学生的学习状态
（3）我如何安排学习活动才有利于学生 产生更好的表现？
站在中心 “满堂讲、满堂灌、满堂问”
学为中心、以学定教、教为学服务
自主学习、合作学习、探究学习的学习方式
构建“学为中心”的信息技术课堂
处理教材和确定教学内容的方法
1.这节课中什么内容对学生是有价值的？ 2.什么内容值得学生为之花费时间和付出努力？ 3.什么内容对学生的生活是有意义的？
在这基础上，再次审视教材，明确“教什么”“教什么更好”“教 什么才能更好地让学生有所发展”这三个问题，对教材进行增补、 删减、重组、置换、整合等，从而形系统有效的教学内容。
例：《名片diy》与《参与网上学习》
二、基于标准的教学程序1
——学段、学期、课时的一致性
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江摄影版小学信息技术教案
第2课可爱的鼠标
[教学目标]：[知识技能]：认识鼠标，知道鼠标左右两键。
[情感领域]：激发学生用鼠标探索计算机奥妙的兴趣，使学生意识到计算机的工具性。
[能力发展]：学会鼠标的指向、单击、双击拖动操作，能用“关闭”按钮。
[教学难点]：鼠标左右两键的不同点。
[教学重点]：鼠标的指向、单击、双击拖动操作[课前准备]：1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
2．桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
3．有关鼠标的演示。
[教学过程]：[教学内容][教师活动][学生活动][设计意图]课前准备1．检查学生计算机中鼠标的设置是否正常。
桌面上的图标排列方法不能设为“自动排列”。
为本节课作服务情境激发定向引导1．教师：“今天，老师给大家带来了一位新朋友，它是谁呢？请听听它的自我介绍吧！”2．出示演示3．“大家观察一下鼠标的构造是怎样的，并亲自摸一摸、动一动桌面上的鼠标”4．鼓励学生提出疑问1．观看教学演示2．尝试操作鼠标3．学生提出有关鼠标的疑问创设情景，激发学生学习的兴趣；尝试学习，初步感知。
1．“鼠标的结构是怎样的？”2．引导学生根据“导学卡”上机操作（任务一）。
3．教师巡视学生实践操作过程中
的情况，并进行相应的辅导；1．学生了解鼠标结构。
2．学生根据导学卡尝试逐步完成任务培养学生的自学、探索能力。
阶段点评（任务一）1．教师点评“尝试学习“过程中的情况；。
2．视学生操作进度进行简单讲解与分析任务内容；1．听教学习；2．通过点评引导完成“任务”有困难的学生在进行上机实践操作。
照顾不同层次的学生，让都获得成功的体验。
学生实践1．教师提示学生根据导学卡进行操作（任务二）。
2．教师巡视学生实践操作过程中的情况，并进行相应的辅导；1．学生自主学习操作；培养学生独立思考、合作学习与勇于探索的科学态度；学生演示（任务二）1．请学生演示排座位的过程和方法。
2．师生点评学生演示过程中的一些情况。
1．通过广播学习其他同学操作的方式方法巩固已会学生的操作技能，为尚未成功的同学创造直观学习的机会学生继续操作
1．请同学们继续按照刚才的方法进行操作2。
巡视学生操作情况，重点指导不会学生3发“升级卡”（用．给操作较快的学生鼠标查生日）。
1．根据观摩情况，进行进一步的操作。
2．取得升级卡并上机操作。
让更多的同学掌握修饰文字的方法，提高学生的审美认识。
完善作品及其展示1．辅导落后的学生。
2．部分优秀学生演示操作。
1．学生上机操作。
2．观摩同学的操作。
总评1．对学生在本堂课上的表现进行点评，并提出学习希望。
1．听教学习让所有学生有再深入的学习目标。