《为未知而教 为未来而学》学习体会

《为未知而教为未来而学》后感

为什么会有选择题存在？我们多么习惯于这个存在的事实，从未想过，甚至从我们面对考试的时候多么喜欢选择题，它容易做啊，它有标准答案，而之带来的问题就是我们不用思考，我们喜欢更多选择题而更容易应付考试，毕业后的我们的职业考试就基本是选择题，因有我们的考试还有过关

和走过场的问题，那倒推回来，如果我们的目的是学习，我们为未来而学，那么选择题、填空题还能承载传递知识的作用吗？选择题压根就是为了方

便筛选而来工具。

引出的议题是我们更应注重于应用题，而应用其包含的内涵必须是结

合生活的，符合当时当地需求的应用的，真正的学习也必须是基于此的学习，我们也更应该看中学习的过程，也注重学习的结果。

应用也必将激发我们主动的学习，我们带着困惑和好奇的学习，探究

讨论式的学习是其最适合的土壤，我们为什么越来越不会好奇和困惑，面

对这个世界的习而为常是为未来学习的拦路虎，我们的孩子也日趋一日将

在传统传授式的教学里失去困惑和敏感，麻木如我们这样的成年人，如何

再激起对问题的敏感，如何面对孩子还存在的困惑和好奇的敏感，只能让

自己有意识的去刻意练习，从第一天的:I see ？I think ？I wonder？到今天的:1、什么让我们困惑了？2、为什么这样？3、假如不是呢？4、

答案说明了什么？我们去学会提问，我们去思考，我们去求取答案，我们

把答案变成工具，再尽可能的把所学会的知识，变成又一次探寻和发展的

工具，我们知道更多，我们就不知道更多，我们要更多困惑，更多问题，

更多为什么。

朋友举的瓶盖的例子，大开脑洞，如此生活中的学习，膜拜之极，提

问的水平和艺术，前段时间买的《学会提问》这本书也读的很艰涩，还是

要再啃一啃，也期待彭彭早日带读这本书，目前就从提问的刻意练习开始。