《一只空瓶子的温度》《蘑菇转了一个弯》教案

《一只空瓶子的温度》教案

教学过程

一、谈话导入，引出新课

师：同学们，如果遇上捡废品的老人，你们会怎么做？

生1：我会跑开。

生2：给他一些钱。

……

师：那你们如何定义自己的行为呢？

生1：我觉得我刚刚的做法，可能是带着有色的眼镜看他。

生2：我在施舍她，

……

师：今天，我们也要学习一篇跟如何帮助捡废品的老人有关。题目是《一只空瓶子的温度》，大家翻开P21页。文章的题目，就已经制造悬念，吸引读者。看你们迫不及待的想要品读文章，根据老师的要求，来欣赏这篇美文。

1、找出文章的线索。

2、你认为谁的方法更好?

3、这篇文章给你们什么启示。

学生品读5分钟。

二、欣赏美文，理解文章。

师：家长认为什么是很好的教育机会？

生1：给女儿做榜样。

生2：教育女儿，不乱热瓶子。

生3：把空瓶子捡回家，让女儿知道勤俭节约的良好习惯。

师：生3的回答是正确的。家长为什么要这么做？

生1：“这是我的习惯，我不会把它们扔掉的，我家里不缺几个瓶子的钱，但瓶子问题折射出来的是一个人的素养。”

师：真的只是这样的吗？

生2：“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。不过我会用事实告诉她，即使像有钱的比尔·盖茨，在生活中也是反对浪费的。”

师：文章第三自然段为什么要写“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。”这一内容？

生1：说出了大部分的孩子生活的很安逸，开始有了攀比心。

师：还有呢

生2：说出这句话引出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因。

师：这个叫什么？

生：承接上文。

师：承接了上文，就会有——

生：引出下文。

师：前几节课，我就说过。一句话单独为段，或在一整段落的中间，都叫——生：过渡句。

师：过渡句的特点，就是——

生：承上启下。

师：对。承上启下。承接上文，引出下文。这个下文我们待会儿，再说。那么，父亲的这个做法，作为女儿是什么反应？

生：很吃惊，然后把瓶子从袋子里，拿出来，放回垃圾箱旁。

师：父亲对于她的这个举动，感到——

生：满意

师：满意？为什么是满意？

生：进入父亲的圈套，父亲才能对她谆谆教导。

师：父亲是怎么对她进行谆谆教导的。

生：“孩子，不是老爸吝啬，一只瓶子一毛钱，不值什么钱，但这也是钱，节俭是从一个空瓶子开始的。”

师：然后父亲，等着女儿——

生：惭愧，想我道歉，或者默默地从我身边走开。

师：接下来的剧情，有没有按照父亲所设想的那样呢？

生：没有。“不想，她趁我不备，伸手把空瓶子从我手提袋里取了出来，回过头，又重新把它放到了原处。”

师：把这一整段话，全部齐读。PPT显示“不想，她趁我不备，……我知道，她不是乞讨的，她是靠劳动吃饭的……”

学生朗读

师：原来女儿的想法是——

生：想帮助那个捡废品的老人。

师：女儿是怎么帮助这位老人的。

生：给予老人的尊严。

师：我们经常说帮助别人，援助他人的最高境界，就是——

生：顾及别人的自尊

师：爸爸本想教育女儿不要浪费，教育过后，为什么“忽然有些惭愧了”？

生1：是因为爸爸明白女儿把空瓶子放回到垃圾旁，是为了给捡废品的老人一个劳动的尊严——靠劳动吃饭；

生2：是因为自己曾经给予老人的帮助是一种施舍；

生3：是因为对女儿的误解；

师：这个时候，父亲觉得他的女儿——

生：长大了。

师：同学们，现在你们知道承上启下。引出下文讲的是什么内容吗？

生：说出女儿的想法跟行为让爸爸对自己的想法，感到惭愧。

师：对。“如今的孩子，把面子看得很重要，穿名牌，吃肯德基，而且会比着谁会浪费。”这句话承上启下的，两个方面，我们都已经知道了。现在谁来总结一下。

生：承接上文，引出上文爸爸借这个机会教育女儿的原因；引出下文，说出女儿的想法跟行为让爸爸对自己的想法，感到惭愧。

师：很好。我们接着看本段落中的一句话“她又轻快地跑到我身边，拉着我的手臂撒娇。”运用什么描写？

生：动作描写。

师：谁来赏析一下。PPT,显示公式“运用XX描写，生动传神地表现了XX做某事的心理。”

生：运用动作描写，生动传神地表现了女儿完成任务后的一种轻松、愉快和十分自豪的心理。

师：第⑦段中加点的短语“一个真正需要它的人”是指什么样的人？

生：一方面是指那个捡废品的老人，另一方面是指有尊严靠劳动生活的人。师：那你们是如何理解最后一句的？

生：这个瓶子带去了女儿对老人的关爱，这便是温暖；同时又让老人通过自己的劳动得到它，这是尊严。

师：好。这篇文章，我们已经分析好了。现在谁来说说找出文章的线索是什么？生：一只空瓶子。

师：谁来说说，如何理解题目“一只空瓶子的温暖”的含义。

生：一方面是指女儿用空瓶子给捡废品的老人带去的有尊严的温暖；另一方面是指爸爸看到女儿成长后内心感到的温暖。

三、总结

师：帮助别人，同时要给予他人自尊，而不是作为施舍者高人一等。人与人都是平等的，互相尊重的。课就上到这这里，大家做一下练习。

四、阅读训练+讲评

《蘑菇转了一个弯》教案

教学过程

师：接下来，我们要学习的也是一篇记叙文阅读，文中也有一些值得我们去学习的启示。翻开书本，P22页。题目是什么？

生：《蘑菇转了一个弯》

师：题目是不是让我们有些抓不着头脑？

生：是。

师：接下下，大家根据阅读要求，花5分钟的时间来品读这篇课文呢。

1、文章的线索是什么？

2、文章的父亲是一个怎样的人。

3、读了这篇文章，你感悟到了什么？

学生品读5分钟。

师：读了这篇文章，大家能不能说说，主人公“我”一个什么的人？

生1：本科毕业生。

生2：学得是建筑设计专业。

生3：找工作碰壁，回了趟家。

师：一个大学本科毕业生，去面试，都是失落而归。可想而知，这个年代本科毕业生不再是一个香馍馍了。公司基本上都要招收——

生：不是博士就是硕士。

师：那你们现在是什么学历？

生：小学生。

师：（画一个倒三角）我们现在是小学生。小学毕业就是初中毕业，高中毕业，大学毕业，硕士毕业，博士毕业。

生：博士毕业就不要再读了吗？

师：不用在呆在学校里读书，我们不是有一句话嘛“活到老，学到老。”社会在改变，我们也应该再进步，努力充实自己。

你们现在才小学生。学业负重的时候，你们就开始偷工减料的。这是不对的，你们想，如果一座房子，第一层没有做的很牢固，第二层，第三层能盖得起来吗？

生：盖不起来。

师：那你们觉得现在读书，能不能耍滑头，偷工减料的？

生：不能

师：老师也是跟你们一样，要经历小学，中学，大学的。每天要不断的充实自己。