幼儿园大班古诗：山行
大班语言《山行》教案
一、教学目标1. 理解《山行》这首诗的基本内容，体会诗中的意境。
2. 学习诗歌的韵律和节奏，能够正确朗读和背诵诗歌。
3. 发展幼儿的想象力和表达能力，鼓励幼儿用自己的话描述诗中的画面。
4. 培养幼儿对自然景观的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
二、教学内容1. 诗歌《山行》的语言文字和韵律节奏。
2. 诗中描绘的山、枫、霜、红等自然景物的特点。
3. 诗人在诗中表达的情感和意境。
三、教学重点与难点1. 重点：学习诗歌《山行》的语言文字，理解诗意，体会诗的意境。
2. 难点：诗歌的韵律和节奏，能够流利地朗读和背诵。
四、教学准备1. 教学PPT，包含诗歌《山行》的文字和图片。
2. 枫叶、山石等自然景物的图片或实物。
3. 红色卡纸、画笔、颜料等绘画材料。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿欣赏秋天的景色，引导幼儿观察和描述枫叶变红、山石苍老等自然景观。
2. 学习诗歌：教师展示《山行》的PPT，引导幼儿朗读诗歌，讲解诗歌的字词和意思，帮助幼儿理解诗意。
3. 感受诗歌意境：教师引导幼儿想象自己走在山间小路上，欣赏枫叶和山石的美丽景色，感受诗中的意境。
4. 诗歌创作：教师邀请幼儿用自己的话描述诗中的画面，鼓励他们进行诗歌创作。
六、教学延伸1. 幼儿绘画：教师分发红色卡纸和绘画材料，引导幼儿画出自己心中的《山行》景象，培养幼儿的绘画能力和创造力。
2. 诗歌表演：教师组织幼儿进行诗歌表演，让幼儿扮演诗中的角色，体验诗歌的情感。
七、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括朗读、回答问题和绘画等活动。
2. 诗歌理解：通过提问和讨论，评估幼儿对诗歌内容的理解程度。
3. 创作能力：评价幼儿在诗歌创作和绘画活动中的表现，鼓励他们的创造力。
八、教学建议1. 教师在教学过程中要注重培养幼儿的想象力和表达能力，鼓励他们用自己的话描述诗中的画面。
2. 针对不同幼儿的学习速度和能力，教师可以适当调整教学内容和教学方式，给予个别化的指导和支持。
幼儿园《山行》教案
幼儿园《山行》教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《山行》这首古诗的基本内容，理解其寓意。
2. 技能目标：培养幼儿的朗诵能力，使幼儿能够流利地朗诵《山行》。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对文学作品的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握《山行》的内容，能够进行朗诵。
难点：帮助幼儿理解《山行》中所描绘的自然景色及寓意。
三、教学准备：1. 教具准备：多媒体课件、挂图、古诗卡片等。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境。
四、教学过程：1. 导入：通过多媒体课件或挂图，引导幼儿观察山行的画面，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本内容学习：教师带领幼儿朗读《山行》，讲解诗中的字词含义，让幼儿理解诗句所描绘的山景。
3. 深入讲解：教师通过讲解，让幼儿了解诗人通过描绘山行所见所感，表达了对大自然的热爱和赞美之情。
4. 朗诵练习：教师指导幼儿进行朗诵练习，要求幼儿语音清晰、节奏准确。
5. 总结：教师对本次学习内容进行总结，强调《山行》所表达的对大自然的感情。
五、作业布置：1. 让幼儿回家后，向家长分享《山行》的学习内容，让家长了解幼儿在幼儿园的学习情况。
2. 要求幼儿在家长的帮助下，进行《山行》的朗诵练习，为下次课堂展示做好准备。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对《山行》的理解和兴趣。
2. 评估幼儿在朗诵练习中的表现，包括语音、语调和表达能力。
3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中分享《山行》的情况，以及家长对幼儿学习效果的评价。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外山行活动，让幼儿亲身体验山行的乐趣，加深对诗歌内容的理解。
2. 邀请家长参与，共同进行山行活动，增进亲子关系。
3. 鼓励幼儿创作自己的山行诗歌，培养幼儿的创造力和表达能力。
八、教学反思：1. 反思教学过程中的有效性和趣味性，考虑如何改进教学方法，以提高幼儿的学习兴趣。
2. 考虑如何更好地结合幼儿的实际情况，调整教学内容和难度，使教学更贴近幼儿的生活经验。
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《幼儿古诗精选》第四章《秋天的诗》。
详细内容包括唐代诗人杜牧的《山行》，通过讲解、朗诵、赏析，使幼儿感受古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿熟记《山行》的诗句，了解诗的作者、背景和基本意思。
2. 能力目标：培养幼儿对古诗的节奏感和意境的理解，提高幼儿的语言表达能力。
3. 情感目标：激发幼儿对大自然的热爱，培养幼儿的审美情趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解诗句的含义，感受诗的意境。
教学重点：熟记诗句，掌握古诗的节奏和韵律。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、古诗挂图、古诗卡片。
学具：幼儿用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景色，引导幼儿观察并描述。
引出本节课的古诗《山行》，激发幼儿的学习兴趣。
2. 新课导入（10分钟）朗诵古诗，让幼儿初步感受古诗的韵律美。
讲解诗的作者、背景，帮助幼儿理解诗句。
3. 例题讲解（15分钟）通过挂图，讲解诗句的含义，引导幼儿感受诗的意境。
分组讨论，让幼儿用自己的话复述诗句的意思。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿集体朗诵古诗，培养节奏感。
请个别幼儿上台表演朗诵，鼓励大胆表达。
5. 巩固拓展（10分钟）利用古诗卡片，进行诗句接龙游戏，巩固记忆。
引导幼儿观察秋天的景色，尝试创作自己的诗句。
六、板书设计1. 《山行》2. 内容：诗句、作者、意境简图七、作业设计1. 作业题目：熟记并朗诵《山行》，用自己的话描述诗句的意境。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿对古诗的理解和感受，适时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：引导幼儿欣赏其他秋天的古诗，如《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》等，丰富幼儿的语言积累。
重点和难点解析：1. 教学难点：理解诗句的含义，感受诗的意境。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
大班语言活动古诗《山行》教案
大班语言活动古诗《山行》教案一、背景介绍本次教学活动是针对大班儿童语言能力的提升而设立。
《山行》是中国古代诗歌中的一篇佳作，选用此篇诗歌可以帮助孩子们提高诗歌欣赏和理解能力，同时可以让孩子们在语言表达方面得到锻炼。
二、教学目标•帮助孩子们理解《山行》诗歌；•培养孩子们的诗歌鉴赏和吟诵能力；•激发孩子们对自然景物的兴趣；•锻炼孩子们的口头表达和团体合作能力。
三、教学流程Step 1：引入课程引导孩子们进入学习状态，可以使用生动形象的图片或故事，说明本节课的主题。
Step 2：了解作者和作品通过简短的介绍，讲解诗人王之涣和他的代表作品《山行》。
Step 3：朗诵和赏析教师朗诵整首诗，并给孩子们讲解每句话的含义。
引导孩子们自己跟着老师一起朗读，感受诗歌的韵律。
Step 4：诗歌吟唱将整首诗歌分割成小节，让每个小组分别朗诵自己的小节。
再由全班同学一起合唱整首诗歌。
这样可以培养孩子们的团体合作能力，也可以让孩子们体验诗歌的美妙。
Step 5：配合活动根据诗歌内容设计与自然景色有关的活动，如户外诗歌大赛、寻找自然界景物等。
这样可以让孩子们更深入地了解自然景物，也可以让他们将学到的知识运用到实际生活中。
Step 6：总结对本节课所学到的内容进行总结，让孩子们自己讲述自己收获了什么。
四、教学要点•教师要有生动形象的讲解方式，引导孩子们进入学习状态；•让孩子们理解诗歌内容，感受其中的美丽；•培养孩子们的诗歌鉴赏和吟唱能力；•设计相应活动配合诗歌，让孩子们将所学知识运用到实际生活中。
五、教学反思通过这次教学，让孩子们更深入地了解了《山行》这篇诗歌，让他们知道了诗歌的美妙所在，也培养了孩子们对自然景物的兴趣。
教师需要在课堂上注重讲解和引导，也要积极与孩子们互动，让他们更好地理解诗歌内容。
2024年幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用
2024年幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用一、教学内容《山行》选自大班语言活动教材第四单元“美丽的自然”，详细内容为通过唐代诗人杜牧的《山行》一诗，引导幼儿感受秋天的美丽景色，学习古诗的语言韵律，理解诗意，培养幼儿的语言感受力和审美情感。
二、教学目标1. 了解和感受秋天的景色特点，能够用语言描述出来。
2. 学会朗诵《山行》，理解古诗的大意，感受古诗的韵律美。
3. 培养幼儿对自然美的欣赏能力，激发幼儿对文学作品的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解古诗《山行》的意境，体会诗人的情感。
教学重点：学会朗诵《山行》，掌握古诗的基本节奏，用语言描述秋天的景色。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、古诗挂图、音乐CD。
学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天的景色，引导幼儿观察并描述。
2. 古诗学习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读《山行》，让幼儿感受古诗的韵律。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解诗意。
（3）分组进行古诗接龙，巩固记忆。
3. 例题讲解（5分钟）出示图片，引导幼儿用古诗中的词语描述图片内容。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿动手制作关于秋天的手工作品，如树叶画。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《山行》全诗，标注节奏。
2. 在黑板上画出秋天的景色，旁边标注古诗中的关键词语。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔描绘出你心中的秋天，并用古诗《山行》中的词语命名。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励家长和幼儿一起进行户外活动，观察秋天的景色，创作以秋天为主题的古诗或绘画作品。
重点和难点解析1. 古诗学习过程中的理解与感受。
2. 幼儿在实践活动中的语言表达。
3. 教具与学具的准备与运用。
4. 作业设计与课后反思。
详细补充和说明：一、古诗学习过程中的理解与感受1. 利用生动的语言、形象的比喻，帮助幼儿理解古诗的意境。
如将“停车坐爱枫林晚”中的“坐爱”解释为“因喜爱而停下脚步”，使幼儿更好地体会诗人对秋天景色的喜爱。
幼儿园大班语言教案《山行》
幼儿园大班语言教案《山行》第一章：教学目标1.1 知识目标：让幼儿理解古诗《山行》的内容，了解诗中描绘的山景和作者的情感。
1.2 技能目标：培养幼儿的朗读和背诵能力，提高他们的语言表达能力。
1.3 情感目标：培养幼儿对自然景观的热爱，培养他们的审美情感。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：让幼儿理解和掌握《山行》的诗意，能够熟练地朗读和背诵。
2.2 教学难点：帮助幼儿理解诗中的意境，感受作者的情感。
第三章：教学准备3.1 教具准备：《山行》课件、图片、诗词卡片等。
3.2 环境准备：安静、舒适的语言教室，有利于幼儿集中注意力。
第四章：教学过程4.1 导入：通过展示图片，引导幼儿观察山景，激发他们对《山行》的兴趣。
4.2 讲解：用简单明了的语言解读《山行》的诗意，帮助幼儿理解诗中的内容。
4.3 朗读与背诵：指导幼儿正确朗读《山行》，帮助他们背诵，加强记忆。
4.4 讨论：让幼儿谈谈对《山行》的感受，引导他们体会作者的情感。
第五章：作业布置5.1 回家后，让幼儿向家长分享《山行》的内容，检验他们的学习效果。
5.2 鼓励幼儿在家中进行《山行》的背诵，加强他们的记忆。
第六章：教学评价通过课堂表现、作业完成情况、家长反馈等方面，评价幼儿对《山行》的理解和掌握程度。
第七章：教学反思在教学过程中，要及时发现和解决幼儿遇到的问题，调整教学方法，提高教学效果。
第八章：教学拓展引导幼儿欣赏其他描写自然景观的诗词，拓宽他们的视野。
第九章：教学计划根据幼儿的学习进度，合理安排后续的教学内容，确保教学目标的实现。
第十章：教学资源提供相关的诗词资料、图片等，方便幼儿在学习过程中查阅。
第六章：教学活动设计6.1 活动一：诗词接龙让幼儿进行《山行》的诗词接龙游戏，培养他们的语言表达能力。
6.2 活动二：绘画《山行》让幼儿根据对诗意的理解，进行绘画创作，展示自己对山景的想象。
第七章：教学评价标准7.1 知识掌握：评价幼儿对《山行》内容的了解程度，是否能正确描述诗中的山景。
幼儿园大班语言活动古诗优质教案《山行》通用
幼儿园大班语言活动古诗优质教案《山行》通用一、教学内容本次教学内容选自大班语言活动教材中古诗《山行》。
这首诗描绘作者在行走山路时所见所感，表达对大自然美景热爱。
详细内容涉及教材中第三章节“美丽自然”，旨在通过学习古诗，让幼儿感受大自然魅力，培养他们审美情趣。
二、教学目标1. 理解古诗《山行》内容，能够有感情地朗读。
2. 学会生字词，提高幼儿词汇量和语言表达能力。
3. 感受大自然美丽，激发幼儿对自然景色热爱。
4. 培养幼儿观察力、想象力和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解古诗意境，掌握生字词。
2. 教学重点：有感情地朗读古诗，感受大自然美丽。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、挂图、生字卡片、古诗配乐。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示秋天山景，引导幼儿观察并讲述自己眼中秋天景色，激发幼儿对大自然兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示挂图，引导幼儿观察图画中内容，理解古诗《山行》情境。
（2）教师带领幼儿一起朗读古诗，讲解生字词。
（3）逐句解析古诗，让幼儿感受诗句意境。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿独立朗读古诗，注意语音、语调把握。
（2）进行生字词认读比赛，提高幼儿对生字词掌握。
4. 课堂互动（10分钟）（1）分组讨论：让幼儿分组讨论自己最喜欢季节，并说明原因。
（2）分享：每组派一名代表分享讨论成果，其他组员进行补充。
（2）引导幼儿思考如何保护大自然，爱护环境。
六、板书设计1. 在黑板上书写古诗《山行》。
2. 在旁边标注生字词，并用不同颜色区分。
3. 画出与古诗相关图画，增强视觉效果。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用自己话描述一幅最喜欢季节景色，并尝试用古诗中词语。
答案示例：我最喜欢季节是春天。
春天来，小草绿，小花开，阳光明媚，真是一个美丽季节。
2. 画出自己心中季节景色，并配以相应诗句。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们对古诗理解程度，针对不足之处进行改进。
大班语言活动古诗《山行》精品教案
大班语言活动古诗《山行》精品教案一、教学内容本节课选自大班语言活动教材第四章《古诗赏鉴》，详细内容为唐代诗人杜牧的《山行》。
通过学习这首诗，让学生感受古诗的韵味，理解诗意，培养他们对古典文化的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够熟练背诵《山行》，理解诗句的含义，掌握重点词汇。
2. 能力目标：培养学生对古诗的鉴赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感目标：激发学生对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗句的意境理解和词汇掌握。
2. 教学重点：熟练背诵《山行》，体会古诗的韵味。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示秋天的景色，让学生感受大自然的美丽，引入课题。
2. 新课导入：教师带领学生朗读《山行》，让学生初步感受古诗的韵律美。
3. 诗句解析：逐句讲解诗句，帮助学生理解诗意，掌握重点词汇。
4. 实践情景：分组让学生用自己的语言描述诗句中的画面，提高他们的表达能力。
5. 例题讲解：分析诗句的意境，引导学生体会古诗的韵味。
6. 随堂练习：让学生进行诗句默写，巩固所学内容。
六、板书设计1. 《山行》2. 内容：诗句、重点词汇、意境分析七、作业设计1. 作业题目：请用彩色笔描绘出诗句中的画面，并用自己的语言描述。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和节奏。
2. 拓展延伸：推荐学生阅读其他描写秋天景色的古诗，如《秋浦歌》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》等，进一步培养他们的审美情趣。
重点和难点解析1. 诗句的意境理解和词汇掌握。
2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
3. 作业设计中的描绘画面和语言描述。
一、诗句的意境理解和词汇掌握1. 词汇掌握：诗句中的生僻词汇，如“径”、“斜”、“枫林”等，需进行解释和举例，让学生明白其意义。
《山行》原文及翻译
《山行》原文及翻译赏析通过鉴赏与分析得出理性的认识，既受到艺术作品的形象、内容的制约，又根据自己的思想感情、生活经验、艺术观点和艺术兴趣对形象加以补充和完善。
以下是小编帮大家整理的《山行》原文及翻译，仅供参考，大家一起来看看！【年代】：唐【作者】：杜牧——《山行》【内容】：远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
杜牧斋牧，字牧之，京兆人也。
善属文。
大和二年韦筹榜进士，与厉玄同年。
初未第，来东都，时主司侍郎为崔郾，太学博士吴武陵策蹇进谒曰：“侍郎以峻德伟望，为明君选才，仆敢不薄施尘露。
向偶见文士十数辈，扬眉抵掌，共读一卷文书，览之，乃进士杜牧《阿房宫赋》。
其人，王佐才也。
”因出卷，搢笏朗诵之。
郾大加赏。
曰：“请公与状头！”郾曰：“已得人矣。
”曰：“不得，即请第五人。
更否，则请以赋见还！”辞容激厉。
郾曰：“诸生多言牧疏旷，不拘细行，然敬依所教，不敢易也。
”后又举贤良方正科。
沈传师表为江西团练府巡官。
又为牛僧孺淮南节度府掌书记。
拜侍御史，累迁左补阙，历黄、池、睦三州刺史，以考功郎中知制诰，迁中书舍人。
牧刚直有奇节，不为龊龊小谨，敢论列大事，指陈利病尤切。
兵法戎机，平昔尽意。
尝以従兄悰更历将相，而已困踬不振，怏怏难平。
卒年五十，临死自写墓志，多焚所为文章。
诗情毫迈，语率惊人。
识者以拟杜甫，故称“大杜““小杜“以别之。
后人评牧诗，如铜丸走坂，骏马注坡，谓圆快奋急也。
牧美容姿，好歌舞，风情颇张，不能自遏。
时淮南称繁盛，不减京华，且多名妓绝色，牧恣心赏，牛相收街吏报杜书记平安帖子至盈箧。
后以御史分司洛阳，时李司徒闲居，家妓为当时第一，宴朝士，以牧风宪，不敢邀。
牧因遣讽李使召己，既至，曰：“闻有紫云者，妙歌舞，孰是“即赠诗曰：“华堂今日绮筵开，谁唤分司御史来。
忽发狂言惊四座，两行红袖一时回。
”意气闲逸，傍若无人，座客莫不称异。
大和末，往湖州，目成一女子，方十余岁，约以十年后吾来典郡，当纳之，结以金币。
大班语言活动古诗《山行》教案
大班语言活动古诗《山行》教案一、教学内容本节课我们将学习唐代诗人杜牧的《山行》。
该诗选自人教版小学语文六年级上册古诗单元，详细内容为第一章节《古诗二首》中的第一首。
二、教学目标1. 让学生理解并背诵《山行》。
2. 通过对《山行》的解读，使学生感受诗人的思想感情，培养他们的审美情趣。
3. 提高学生的语言表达能力和对古典诗词的鉴赏能力。
三、教学难点与重点重点：理解诗句的意义，体会诗人的情感。
难点：如何引导学生从诗中感受到深秋山野的美丽景色和诗人对大自然的热爱。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示深秋山野的美丽景色，引导学生观察并描述，从而引出本节课的主题《山行》。
2. 课文学习（10分钟）（1）教师带领学生朗读《山行》。
（2）逐句讲解诗句，分析诗句的意义和修辞手法。
（3）让学生用自己的话复述诗句内容。
3. 例题讲解（15分钟）（1）分析诗句“远上寒山石径斜，白云深处有人家”。
（2）讲解“远上寒山”与“白云深处”的景象，引导学生展开想象。
（3）让学生尝试用类似的修辞手法创作诗句。
4. 随堂练习（10分钟）（1）让学生在练习本上默写《山行》。
（2）选取诗句，让学生用自己的话进行翻译。
（1）回顾本节课所学内容，让学生复述《山行》的诗意。
（2）推荐其他关于山行的古诗，如王维的《山居秋暝》。
六、板书设计1. 《山行》2. 内容：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
3. 诗人：杜牧七、作业设计1. 作业题目：请用自己的话翻译《山行》。
2. 答案示例：我远离尘世，沿着蜿蜒的石径向上攀登，来到寒冷的山上。
在那白云缭绕的深处，我发现了几户人家。
我停下车子，坐在枫林中欣赏这美丽的晚景。
此时，那霜染过的枫叶比春天的花朵还要艳丽。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解《山行》，让学生感受到了深秋山野的美丽景色，同时培养了他们对古典诗词的鉴赏能力。
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材第四单元《古诗欣赏》中的《山行》。
通过学习这首唐代诗人杜牧创作的五言绝句，让幼儿感受大自然的神奇与美好，领略古诗的韵律美和意境美。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿掌握《山行》的内容和韵律，了解古诗的基本知识。
2. 过程与方法：培养幼儿对古诗的欣赏能力，提高他们的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发幼儿对大自然的热爱，培养他们的审美情趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并背诵《山行》。
2. 教学重点：培养幼儿对古诗的欣赏能力和语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：古诗卡片、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察秋天的景色，引导他们用语言描述。
（2）邀请幼儿分享自己最喜欢的季节，并说明原因。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示多媒体课件，讲解《山行》的诗意。
（2）逐句解读诗句，让幼儿体会古诗的韵律美。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿跟读《山行》，感受古诗的韵律。
（2）分组进行古诗接龙游戏，提高幼儿的语言表达能力。
4. 课堂互动（10分钟）（1）邀请幼儿上台表演《山行》的故事情节。
（2）让其他幼儿评价表演，并给予鼓励和掌声。
（1）回顾本节课所学内容，让幼儿复述《山行》。
（2）引导幼儿思考如何将古诗运用到日常生活中。
六、板书设计1. 《山行》2. 内容：（1）诗句：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
（2）韵律：平平仄仄仄平平，仄仄平平仄仄平。
七、作业设计1. 作业题目：请用画笔和画纸描绘出你心中的《山行》。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，创作出具有个人特色的画作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长与幼儿共同完成作业，增进亲子关系，提高幼儿的学习兴趣。
杜牧诗《山行》的全部意思
杜牧诗《山行》的全部意思杜牧《山行》原文翻译及赏析《山行》是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句，作者是唐代杰出的诗人杜牧，这首诗的情感美与自然美水乳交融，情景互为一体，不失为一篇佳作。
以下是杜牧《山行》原文翻译及赏析，一起来看看吧！【1】杜牧《山行》原文杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
【2】译文沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。
停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。
枫叶秋霜染过，艳比二月春花。
【3】注释1.山行：在山中行走。
2.远上：登上远处的。
3.寒山：深秋季节的山。
4.石径：石子的小路。
5.斜：此字读xiá，为倾斜的意思。
6.深：另有版本作“生”。
（“深”可理解为在云雾缭绕的的深处；“生”可理解为在形成白云的地方）7.车：轿子。
8.坐：因为。
9.霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。
10.枫林晚：傍晚时的枫树林。
11. 红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。
【4】作品赏析这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。
第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。
“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。
由于坡度不大，故可乘车游山。
第二句：“白云深处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。
“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。
“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句：“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。
因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。
这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：（1）点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。
（2）因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。
（3）诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言活动教材《幼儿古诗精选》中的《山行》。
内容包括：理解古诗的大意，感受古诗的韵律美；学会生字词“远、上、寒、石、径、白云、人家”；通过古诗的描绘，培养幼儿的想象力和审美能力。
二、教学目标1. 能够正确朗读古诗《山行》，理解古诗的大意，感受古诗的韵律美。
2. 学会生字词“远、上、寒、石、径、白云、人家”，并能运用到实际情景中。
3. 通过古诗的描绘，培养幼儿的想象力和审美能力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：正确朗读古诗，理解古诗大意，学会生字词。
难点：感受古诗的韵律美，培养幼儿的想象力和审美能力。
四、教具与学具准备教具：古诗挂图、生字卡片、多媒体课件。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）带领幼儿观察秋天的景色，引导幼儿说出秋天的大自然特点。
（2）邀请幼儿分享他们在秋天所见到的美丽景色。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示古诗挂图，引导幼儿观察图中的景象，说出图中的事物。
（2）教师朗读古诗，让幼儿感受古诗的韵律美。
（3）逐句解释古诗的意思，引导幼儿理解古诗的大意。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿一起朗读古诗，注意语音、语调的正确。
（2）让幼儿在小组内互相练习朗读古诗，并讨论古诗中的生字词。
4. 小结与拓展（10分钟）（1）教师邀请幼儿分享他们对古诗的理解和感受。
（2）引导幼儿用学会的生字词造句，培养他们的语言表达能力。
六、板书设计1. 板书古诗《山行》全文，标注生字词。
2. 在黑板上画出与古诗相关的图画，帮助幼儿理解古诗。
七、作业设计1. 作业题目：用生字词造句。
例：远：我很远就能看见学校。
上：我上幼儿园很开心。
寒：冬天很寒冷，我们要多穿衣服。
石：石头很硬。
径：小路弯弯曲曲。
白云：天空中有朵朵白云。
人家：那个村子有很多人家。
2. 答案：见作业题目示例。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注他们对古诗的理解和朗读情况，针对幼儿的个体差异，进行有针对性的指导。
大班语言活动古诗《山行》教案
大班语言活动古诗《山行》教案一、教学内容本周的语言活动，我们学习唐代诗人杜牧的《山行》。
这首诗描绘了秋日山野的美丽景色，通过诗人对枫林晚景的喜爱和赞美，表达了作者对大自然之美的热爱之情。
我们将在课堂上解读诗文内容，领略古诗的语言美和意境美。
二、教学目标1. 能够正确地朗读和背诵古诗《山行》。
2. 理解古诗的意境和情感，培养学生的审美情趣。
3. 通过古诗学习，提高学生的语文素养和表达能力。
三、教学难点与重点重点：熟练朗读和背诵古诗《山行》。
难点：理解古诗的意境和情感，学会欣赏古诗之美。
四、教具与学具准备1. PPT课件：包含古诗《山行》的文字、图片、音频等资料。
2. 诗歌朗诵视频。
3. 生字卡片。
4. 课堂练习本。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）播放秋日山野的视频，引导学生感受秋日的美丽。
然后提问：“大家知道这首诗是谁写的吗？这首诗讲述了什么故事呢？”2. 诗句解析（10分钟）教师带领学生一句一句地解读古诗《山行》，解释生字词的意思，解析诗句的意境和情感。
在此过程中，引导学生发挥想象，感受秋日山野的美景。
3. 朗读与背诵（10分钟）学生跟读古诗，熟悉诗句的语音语调。
然后教师鼓励学生大胆地朗读和背诵古诗，对表现优秀的学生给予表扬。
4. 课堂练习（10分钟）学生用生字卡片进行组词练习，巩固所学知识。
然后，教师布置随堂练习，让学生书写古诗《山行》的全文，检查学生对诗句的掌握程度。
5. 诗歌朗诵比赛（10分钟）学生分组进行诗歌朗诵比赛，评出最佳朗诵奖、最佳表现奖等。
通过比赛，提高学生的表达能力和自信。
六、板书设计在黑板上写出古诗《山行》的全文，旁边标注生字词的意思和读音，方便学生查阅和复习。
七、作业设计1. 请家长协助，要求学生熟练朗读和背诵古诗《山行》。
2. 请学生用自己的话描述古诗《山行》的意境和情感。
八、课后反思及拓展延伸课后，教师要反思本次课堂教学的效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略。
同时，鼓励学生在课后进行古诗的拓展学习，欣赏更多优秀的古诗作品，提高语文素养。
幼儿园大班语言教案《山行》
幼儿园大班语言教案《山行》第一章：教学目标1.1 知识目标：1. 能够正确地朗读和背诵《山行》诗歌。
2. 理解《山行》诗歌的内容，体会诗歌的意境。
1.2 能力目标：1. 培养幼儿的朗诵能力和语言表达能力。
2. 培养幼儿的观察能力和想象力。
1.3 情感目标：1. 培养幼儿对自然景色的热爱和欣赏能力。
2. 培养幼儿的合作精神和分享意识。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：1. 正确朗读和背诵《山行》诗歌。
2. 理解《山行》诗歌的意境和情感。
2.2 教学难点：1. 诗歌中的一些生僻字的认读和书写。
2. 理解诗歌中的修辞手法和深层含义。
第三章：教学准备3.1 教具准备：1. 与《山行》相关的图片或视频资料。
2. 《山行》诗歌的文本。
3. 诗歌朗诵的音乐或背景音效。
3.2 环境准备：1. 安静舒适的学习环境。
2. 适当的坐姿和握笔姿势指导。
第四章：教学过程4.1 导入：1. 利用图片或视频资料，引起幼儿对山的兴趣。
2. 引导幼儿观察图片或视频，说出自己对山的认识和感受。
4.2 新课导入：1. 向幼儿介绍《山行》诗歌的作者和背景。
2. 朗读《山行》诗歌，让幼儿初步感受诗歌的韵律和意境。
4.3 诗歌学习：1. 分句朗读诗歌，让幼儿跟读并模仿语音语调。
2. 解释诗歌中的生僻字和修辞手法，帮助幼儿理解诗歌内容。
4.4 诗歌朗诵：1. 利用音乐或背景音效，指导幼儿进行诗歌朗诵。
2. 鼓励幼儿大胆地表达自己对诗歌的理解和感受。
2. 引导幼儿发挥想象力，画出自己心中的山行景色。
第五章：教学评价5.1 课堂参与度评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，包括发言积极性和合作精神。
2. 评价幼儿对诗歌内容的掌握程度和表达能力。
5.2 诗歌朗诵评价：1. 评价幼儿的朗诵技巧和语音语调的准确性。
2. 评价幼儿对诗歌情感的把握和表达。
5.3 作业完成情况评价：1. 检查幼儿的诗歌背诵和书写作业的完成质量。
2. 评价幼儿对诗歌意境的理解和想象力发挥。
幼儿园大班古诗教案《山行》幼儿园免费教案
幼儿园大班古诗教案《山行》幼儿园免费教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐阅读》第四章“走进古诗”，详细内容为唐代诗人杜牧的《山行》。
通过本节课，让幼儿感受古诗的韵律美，理解诗意，培养对古典文化的初步认识。
二、教学目标1. 能够正确朗读古诗《山行》，并背诵全文。
2. 理解古诗的基本内容，感受大自然的美丽。
3. 培养幼儿对古典文化的兴趣，激发他们的求知欲。
三、教学难点与重点教学难点：古诗的韵律感和词语理解。
教学重点：正确朗读和背诵古诗，感受古诗的意境。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、挂图、黑板、粉笔。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示秋天的景色，引导幼儿观察并讲述秋天的特征。
2. 新课导入（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗《山行》，让幼儿感受古诗的韵律美。
（2）逐句解释古诗，让幼儿理解诗意。
（3）通过挂图和图片，帮助幼儿直观地理解古诗中的景物。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师选取古诗中的一句进行讲解，如“远上寒山石径斜”，解释“远上”、“寒山”、“石径斜”等词语。
（2）通过图片展示，让幼儿观察并理解句子描绘的景象。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师带领幼儿朗读古诗，逐句进行解读。
（2）幼儿分组，每组选取一句古诗进行表演，增强对古诗的理解。
（2）引导幼儿谈谈对本节课古诗的理解和感受。
六、板书设计1. 黑板左侧展示古诗《山行》全文。
2. 右侧展示与古诗相关的图片，如：枫叶、寒山等。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘出古诗《山行》中的景象。
2. 答案：幼儿根据自己的理解，自由发挥，完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导家长参与，让幼儿在家庭中继续学习和感受古诗的魅力。
可以开展家庭活动，如：朗读比赛、古诗表演等。
重点和难点解析：1. 教学难点：古诗的韵律感和词语理解。
2. 教学过程中的例题讲解。
3. 作业设计。
大班语言活动古诗《山行》教案
二、朗读与背诵
在朗读与背诵环节，教师需关注以下方面：
1.发音指导：纠正学生的发音，确保朗读的准确性。
2.朗读节奏：指导学生把握古诗的朗读节奏，体现古诗的韵律美。
3.背诵方法：教授有效的背诵方法，如分段背诵、联想记忆等，提高学生的背诵效果。
2.答案指导：提供示例答案，为学生提供参考和启发。
3.评价反馈：及时批改作业，给予学生积极的评价和指导，提高他们的写作能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以便学生能够听懂并跟上教学节奏。
2.在描绘诗意时，运用丰富的语调和情感，以增强学生的代入感。
二、时间分配
1.合理安排各个环节的时间，确保教学内容充实且不超时。
3.通过学习《山行》，激发学生对自然美景的热爱，提高他们的语言表达能力。
三、教学难点与重点
1.教学难点：理解《山行》的意境，把握诗中的形象。
2.教学重点：朗读和背诵《山行》，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备
1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2.学具：课文朗读录音、课文插图、练习本。
五、教学过程
1.导入：通过多媒体展示秋天的美景，让学生谈谈对秋天的感受，进而引入本节课的学习内容。
2.在重点和难点部分适当增加时间，确保学生充分理解和吸收。
三、课堂提问
1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和参与讨论。
2.针对不同难度的内容，设计不同层次的问题，以满足不同学生的学习需求。
四、情景导入
1.利用多媒体展示秋天的美景，通过视觉和听觉刺激，激发学生的学习兴趣。
2.结合生活实际，让学生谈谈对秋天的感受，增强课堂的趣味性。
大班语言活动古诗教案《山行》
大班语言活动古诗教案《山行》一、教学目标1.通过学习古诗《山行》，让幼儿了解山的气势和魅力，培养幼儿对大自然的向往之情。
2.提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
3.通过参与诵读古诗、画图等活动，培养幼儿良好的审美情趣。
二、教学内容1. 古诗《山行》远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
2. 活动安排活动一：诵读古诗教师引导幼儿认识古诗《山行》，并进行朗诵。
教师先诵读，幼儿跟读，感受古诗创造的意象，加深幼儿对大自然的认识。
活动二：情景表达教师通过幼儿的想象力引导幼儿介绍山的景象。
教师可以通过图片等多种方式来激发幼儿的想象力，让幼儿表达自己所想到的山的景色。
活动三：画图赏诗教师提供纸笔颜料等素材，让幼儿根据自己的理解画出自己眼中的“寒山”、“白云”、“枫林”等与古诗相关的景象，激发幼儿的艺术创造力。
三、教学重点与难点1.掌握古诗《山行》的意境和核心语句。
2.提高幼儿的语言表达能力。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师先引导幼儿集体朗读《山行》古诗，为下面的活动打下基础。
2. 复述古诗（10分钟）教师要求幼儿一起复述古诗《山行》。
教师首先带领幼儿从字面意思上理解古诗中的意境，然后再引导幼儿自己去想象这些意象。
3. 情景表达（20分钟）教师通过课件或图片等展示山、云、枫林等自然景象，引导幼儿进行情景表达，多角度感受诗中所描绘的自然景色。
4. 画图赏诗（30分钟）教师要求幼儿用纸笔等进行手工创作，画出自己眼中的“寒山”、“白云”、“枫林”等与古诗相关的景象。
鼓励幼儿发挥个人创造力，表现对大自然的热爱。
5. 课后延伸引导幼儿在家中继续画出属于自己的山水画，并给予家长介绍和展示。
同时，提醒家长可以陪伴孩子外出，让孩子自然地接触大自然。
五、教学反思这节语言活动以古诗《山行》为主题，通过多种形式引导幼儿感受和体验大自然的魅力，让幼儿对自然有更深入的了解。
通过参与诵读古诗、画图等活动，提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的想象力和创造力。
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》（通用10篇）
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》（通用10篇）在生活、工作和学习中，许多人都接触过一些比较经典的古诗吧，从格律上看，古诗可分为古体诗和近体诗。
那些被广泛运用的古诗都是什么样子的呢？以下是小编收集整理的幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班语言活动古诗教案《山行》篇1活动目标：1、了解古代书籍的阅读方式，对古诗诵读活动有兴趣。
2、会有表情地朗诵七言绝句，初步有顺序地摆放诗句。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、引导幼儿在古诗中学习，感悟生活。
活动准备：1、大图书一本，《山行》音乐磁带，幼儿操作材料人手一份。
2、幼儿大拇指上画红娃娃（绿娃娃），大号字四份。
活动过程：1、小朋友，这儿有本有趣的书。
我们一起来看！你觉得什么地方有趣呢？教师小结：古时候的书就是封面在下面，封底在上面，看书时从后面一页页往前翻。
2、告诉你们，这本书里还藏了一首古诗呢！我们再来看一遍。
教师翻书并念古诗《山行》。
这首古诗的名字叫什么？是哪一个大诗人写的？描写了哪个季节的景色？3、你们想来学这首古诗吗？出示大号字《山行》。
小朋友，跟我念。
教师念一句，幼儿念一句。
（第一遍）用好听的声音来念。
（第二遍）我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。
（第三遍）我们再来一遍。
4、这张纸上还有几幅图画。
你们猜猜看，这些图画里藏的是哪个字宝宝？（认识“山、石、白云、车、花”）5、现在我们来做个游戏，看颜色标记念。
我是黄娃娃，黄颜色画的字宝宝我来念。
那红颜色的字宝宝谁来念？绿颜色画的字宝宝呢？（四张纸）6、红娃娃、绿娃娃真能干！这儿还有字卡，你们会把这些字卡排成一首古诗吗？那请你来排一排，念一念。
可以去念给后面的老师听。
摆对了，念得好，老师还会奖你一个五角星。
7、念好的小朋友可以将字卡收起来，坐在椅子上，跟着录音机一起唱《山行》这首诗。
（放音乐磁带）附：古诗《山行》（唐）杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。
幼儿园大班古诗山行教案
一、教学目标：1. 让幼儿感受古诗的韵律美，培养幼儿对古典文学的兴趣。
2. 通过学习古诗《山行》，让幼儿领略大自然的美丽，培养幼儿的观察力和想象力。
3. 学习古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，提高幼儿的语言表达能力。
二、教学内容：1. 古诗《山行》的原文及翻译。
2. 古诗中的重点字词解析。
3. 古诗的意境分析。
三、教学重点与难点：1. 重点：学习古诗《山行》，感受大自然的美丽。
2. 难点：理解古诗中的修辞手法及意境。
四、教学准备：1. 准备PPT，包含古诗《山行》的原文、翻译、图片等。
2. 准备相关的教学卡片或挂图，帮助幼儿更好地理解古诗。
3. 准备与古诗内容相关的视频或音频资料，增加幼儿的感官体验。
五、教学过程：1. 导入：以图片或视频资料引入，让幼儿观察并描述图片或视频中的景色，引出本节课的学习内容。
2. 新课学习：a. 教师带领幼儿朗读古诗《山行》，让幼儿感受古诗的韵律美。
b. 教师讲解古诗《山行》的原文及翻译，重点讲解古诗中的字词含义。
c. 教师通过图片、挂图等教具，帮助幼儿理解古诗的意境，让幼儿发挥想象力，描述诗中的画面。
d. 教师讲解古诗中的修辞手法，如比喻、拟人等，让幼儿学习并模仿。
3. 课堂互动：a. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己喜欢的诗句或画面。
b. 教师选取幼儿回答问题，检验幼儿对古诗内容的理解程度。
c. 教师组织幼儿进行古诗朗诵比赛，激发幼儿的学习兴趣。
4. 总结与拓展：a. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调古诗《山行》的意境及修辞手法。
b. 教师鼓励幼儿在家中与家长一起欣赏古诗，培养幼儿对古典文学的兴趣。
c. 教师布置相关的课后作业，如让幼儿画出自己心中的古诗画面，或让幼儿尝试创作一首小诗。
六、教学评价：1. 通过课后作业的完成情况，评价幼儿对古诗《山行》的理解程度。
2. 通过课堂互动环节，观察幼儿的参与程度，评价幼儿对古诗学习的兴趣。
3. 通过小组讨论，了解幼儿对古诗意境的感悟及表达能力。
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大班古诗：山行
教学目标
１感受不同的诵读方式，对古诗诵读活动有兴趣。
２、理解古诗意思感受秋天季节的特征和诗人的情感。
教学重点难点
1、学会诵读古诗并对古诗感兴趣。
教学方法与手段
游戏朗读法引导理解法
教学准备
１、关于山行的一幅画2、山行的歌曲。
3、课题、古诗教具。
4、启蒙阅读书
活动过程：
一、课前问好。
二、导入。
谈话：小朋友们，一年有几个季节呢？一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。
）（教师肯定学生所说）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。
但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。
今天，我们就一起来看看秋天景色的一幅画，打开书，第几页……打开了。
二、揭晓课题，进入新授。
1、请小朋友们观察图片，找出图中的景色。
2、你还看到谁在哪里呢？这是一位诗人，他名字叫杜牧。
3、当诗人看到这么美的景色时，他做了什么事情呢？写下一首古诗。
4、出示大号字《山行》。
小朋友，跟我念。
5、教师念一句，幼儿念一句。
（第一遍）
6、用好听的声音来念。
（第二遍）
7、我们连起来念，会念的小朋友声音响亮一点。
（第三遍）
8、我们再来一遍。
9、配乐朗诵《山行》
10、请生朗读，互相评价。
齐读一遍。
三、解释古诗。
1、小朋友们知道小路是什么样子的吗？
小结：远处高山上的路是弯弯曲曲的。
引出远上寒山是径斜
2、图中住着人家，请你找出几户人家在哪里？
小结：白云漂浮的地方有人家
引出白云生处有人家。
3、诗人乘车为什么停下来了？
小结：诗人停下来看枫叶。
引出停车做爱枫林晚。
4、枫叶真漂亮呀，它们是什么颜色呢？。