二年级上册道德与法治《 主动学做家务活 》教学设计

2、主动学做家务活

活动目标：

1、通过活动引导学生感受家务劳动的辛苦，懂得关心父母，体贴家人，主动分担力所能及的家务劳动。

2、使学生懂得会做的家务劳动坚持做，不会做的家务劳动要主动学着做，逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。

3、知道自己是家庭的成员，有责任承担家务劳动。了解家务活，学会一些生活所需的，基本劳动知识和技能，逐步培养自己独立生活的能力。

4、通过观察、讨论、交流等多种形式的活动，熟悉身边的各种家务劳动，交流劳动经验，分享劳动的快乐。

第一课时

活动准备：

1、布置学生了解家务劳动，观察家中的家务活是谁做的，并向家长请教学习。

2、打印家务劳动评价卡。

活动过程

（一）猜谜导入，激发兴趣

1、出示谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、猜一猜这是什么？（手）

3、小朋友，你的小手能做什么呢？

4、小朋友们都有一双勤劳的手，样样事情都会做，真是个能干的孩子。

5、播放音乐《我有一双勤劳的手》。

6、自己的事情自己做，家庭日常生活中每天都需要洗碗、烧饭、扫地，这些经常要做的家务活，谁来做呢？（板书，家务活）

（二）交流调查结果，感受辛苦

1、课件出示家的场景：整洁的房间，阳台上晾晒的衣服，爸爸妈妈和爷爷忙着包饺子，奶奶在厨房里下饺子，桌上摆放着热腾腾的饺子。

2、睁大眼睛找找看，一顿美味的饺子里面藏着多少家务活？

3、随机出示包饺子的场景，引导学生去思考发现。

4、你还知道哪些家务活？应该由谁来做？

5、你们家的家务活是谁做的呢？交流课前的调查结果。

6、爸爸妈妈上班忙，爷爷奶奶年纪大了，可是他们仍然承担了家务活。作为家里的小主人，我们应该怎么做呢？

7、补充美国孩子承担家务劳动的清单。

8、对比我们的生活，你想说什么？

9、对，我们是家庭的一分子，我们应该帮助爸爸妈妈做一些力所能及的家务活。会的，主动做；不会的，学着做。（将课题板书完整：主动学做家务活）

10、诵读儿歌。

（三）实战演习，学做家务

1、小鬼当家可不是一件容易的事。来，我们一起来做家务活。先考考你们的眼力。（出示一组画面）

爸爸妈妈辛苦的打扫房间时，我可以。

当全家周末大扫除时，我可以。

吃饭后，我可以。

，我可以。

2、遇到以上的情况，你会怎么做呢？交流想法。

过渡：要想主动分担简单的家务劳动，我们就要学习简单的生活本领，只有这样才能帮助家人不添乱。

（出示一组资料）如何分辨这些调味料呢？

（用眼睛看、用鼻子闻、用手摸、用嘴巴尝）

（初试微波炉图片）用微波炉加热食品，要注意什么呢？

3、你会做哪些家务活？出示家务劳动评价卡，自己填写。

4、交流家务劳动卡。

板书：

会做的、经常做的。

不会做的、主动学习做的。

（四）活动总结：

1、在这节课上面，我们一起认识了家务活，学做了家务活，相信爱劳动的小朋友，在生活中一定会主动坚持做家务活，成为爸爸妈妈的小帮手，家中的小主人。

2、一起歌唱《劳动最光荣》。

3、布置课后活：做一件家务活，给家长一个惊喜。

第二课时

活动准备

准备一些蔬菜（毛豆韭菜等等），以及抹布扫帚等劳动工具。

活动过程：

一、谈话导入，引出话题

1、上节课布置小朋友们回家做家务活，给家人一个惊喜，大家都做了哪些家务活呢？

2、家人是怎么评价你的呢？

3、交流活动情况。

二、做一做，家务展风采

1、经过锻炼，我们班涌现出一批家务小能手，今天我们就一起来展示，让大家见识一下他们的风采。

2、宣布活动步骤：

（1）自由选择分组：择菜、扫地、抹桌子、整理衣服。

（2）同组集中讨论，交流经验。

（3）分组展示。

3、在活动中随机采访学生：学做家务活，你有哪些收获？

4、评一评：邀请学生当观察员，评价。

三、辩一辩，智慧碰碰车

1、大家积极主动的做家务活，你们的表现一定会赢得家长们的称赞。可是也有的家长并不愿意让你们做家务活，你遇到过这样的情况吗？

2、出示碰碰车画面：遇到下面的情况，你会怎么办？

3、生活中像这样的情况你还会遇到过吗？你是怎么做的？

四、教师总结：

1、通过活动，我们明白了，主动学做家务活。是一件有意义的事情，这也是我们家庭小主人应当承担的社会责任，我们是爸爸妈妈的小帮手，更是生活中的小人手，让我们用劳动创造最美好的生活。

2、填写家务劳动评价卡，一周以后交流。